北师大五年级语文优秀教案(通用7篇)

你若盛开，蝴蝶自来。

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北师大五年级语文优秀教案（通用7篇）

北师大五年级语文优秀教案（通用7篇）

北师大五年级语文优秀教案 篇1

一、激疑导入

什么是心愿?课文中讲了哪些人的心愿?他们的心愿分别是什么?

(小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法国人的共同心愿……)

二、自学研讨

1、课文讲了一件什么事?(抓记文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果)

2、找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义

3、想一想，表达了怎能样的思想感情?

三、点拨辅导重点点拨其次道：

1、"由于我家有好多中国人，你像他们。"她那水晶的蓝眼睛多像清亮的泉水，闪烁着欢快的光。"我家有好多中国人"是什么意思?从中可以看出小姑娘什么?(相机释词"迷惑不解

2、妈妈把女儿搂在怀里，亲了一下，说："……同他爸爸一样，是个中国迷，现在连我也变成中国迷了。从文中哪儿看出小姑娘的爸千里之行，始于足下。

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爸是中国迷?又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷?(释词"滔滔不绝绘声绘色")指导朗读第18、20节

3、是那些不说话的中国人，把真诚的友情带进了一个一般的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了漂亮的花朵。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗?

这句话用了什么修辞手法?把什么比作什么?从中你体会到了什么?(相机释词"含苞欲放"

4、她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛恳求着，似乎在说："我要去北京，我还要当老师呢?

从这句话中你体会到了什么?

5、她爸爸仔细地说："我期望她学中文，以后到中国留学，当架设友情桥梁的工程师。"

"当架设友情桥梁的工程师。"是什么意思?这家法国人为什么会有这样的心愿?

6、人民的感情上朴实的，朴实的东西是最美的。修一座友情的长桥，这是我们共同的心愿。

共同的心愿指什么?友情的长桥指什么?表达了怎样的思想感情?指导朗读最终一节

四、质疑巩固

五、作业

你若盛开，蝴蝶自来。

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1、整理解释滔滔不绝迷惑不解绘声绘色潜力含苞欲放

2、有感情地朗读课文

北师大五年级语文优秀教案 篇2

一、教学目的：

1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。

2、理解课文内容，懂得是怎么样逐层深化地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。

3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。

二、课前预备：

找一些有关中法友好往来的文章。

三、教学课时：

两课时。

四、教学过程：

一）提示课题。

1、“心愿”的意思是会什么?

(指心里的愿望、想法)

千里之行，始于足下。

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2、课文写谁的心愿?

(写一家一般的法国人和中国工作人员的共同心愿。)

3、是个什么样的心愿?

(修一座友情的长桥，这是我们共同的心愿。)

二）理解课文内容。

三）初读课文，自学新词。

四）给课文分段，概括段意。

第一段：(1--17)写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。

其次段：(18--20)写小姑娘的'爸爸两次去中国，把真诚的友情带进了一个一般的法国家庭，使全家人都爱上了中国。

第三段：(21--29)讲与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的期望：当架设友情桥梁的工程师。

第四段：(30)写修一座友情的长桥，是中法两国人民的共同心愿。

五）讲读课文第一段。

1、故事发生在什么时间?什么地方?人物有哪些?

2、“这是人最爱坐的长椅，由于我喜爱那几丛花，在春天的北京，这样的花是常常见到的。”这句话是怎么理解? 你若盛开，蝴蝶自来。

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3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴实的?

4、“闪烁着欢快的光”说明书了什么?

5、从小姑娘的回答说明书了什么?

6、“我家有好多中国人”指的是什么?

7、小姑娘熟识中国人的相貌特征，缘由何在?表现了什么?

8、有感情朗读课文。

五）课堂作业。

1、有感情朗读课文第一段。

2、抄写生字、新词。

北师大五年级语文优秀教案 篇3

用目光倾听 一、导入新课：

1、板书"倾听'，理解词意。

2、补充课题，引导同学质疑。

二、自渎感知：

1、读全诗，说说读懂了什么?

千里之行，始于足下。

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2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。

3、默读诗文，谈谈自己对"用目光倾听'的理解，找出相关的诗句回答、朗读。

三、沟通评议：(说完就请人读出理解)

1、第一节："用目光倾听'指听别人说话要望着对方。

2、其次节："用目光倾听'指对人要真诚。

3、第三节："用目光倾听'给人以暖和。(抓比方句指导："光明绚烂'怎样理解?)

4、第四节："用目光倾听'教会我怎样生活。

5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为"用目光倾听'是什么意思?我到底懂得了该怎样生活?(自渎、争论)

6、指名回答，试着用上"真诚、倾听、千言万语'等词。(说完，就请他再读诗，加深理解)

四、总结升华：

1、学了这首诗，你们有什么收获吗?

2、现在，请你们在课题的"目光'前加一个词的话，你想加什么词?("用目光倾听')，在后面加一句话，你想怎样加?(用目光倾听，)

3、老师总结。

你若盛开，蝴蝶自来。

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4、作业：背诵课文

北师大五年级语文优秀教案 篇4

惊奇的圣诞包裹教学重难点：引导同学理清文章叙述的挨次，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。

教学预备：《七子之歌》

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入

播放《七子之歌》，老师激情导入(一曲《七子之歌》抒发了海外赤子对祖国深深的眷恋，让我们随着这美丽的旋律，走进《惊奇的圣诞包裹》一文，感受一位华侨老人的拳拳爱国心。)

二、初读课文，整体感知

1、同学自读课文，留意把字音读准，句子读流利，并思索：这篇课文主要写了一件什么事?

2、同学汇报沟通。

3、老师小结：这篇课文讲的是家明一家人给在异国他乡的叔公选择圣诞礼物的故事。

三、再读课文，理清文章思路

千里之行，始于足下。

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1、同学再读课文，写提纲笔记。

2、指名汇报，老师小结，引导同学理清文章叙述的挨次。

北师大五年级语文教案(三)

叶公好龙教材分析

《叶公好龙》是北师大版五年级语文其次学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他特别喜爱龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家访问他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比方表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。

同学分析

本册书支配文言文的目的是让同学再次感受一下文言文的语言特点，了解祖国悠久绚烂的文化，进一步培育喜爱祖国语言文字的思想感情，并为学校学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍，文字比较浅显，借小喻大，寓较深的道理于简洁的故事之中，具有鲜亮的训诫性、讽刺性和哲理性，适合学校生学习。作为五年级的孩子，这是其次次接触文言文寓言故事，已经初步把握了学习的方法，有了肯定的学习爱好，因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。

教学设想与目标

1、把握本课生字新词，并能理解其意思。

2、理解课文内容，引导同学通过了解故事意思，体会出课文蕴你若盛开，蝴蝶自来。

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涵的寓意，从而教育同学要表里如一。

3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

教学预备

课件、录音机等。

教学重点、难点

虽然同学接触过古文，但是它与白话文相比，在用词造句上还是截然不同的。同学能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此要把指导同学朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让同学读懂每句话的意思，理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见，两者相辅相成，相互渗透，利用课件帮助教学为同学供应生动形象的画面，创设情境加强对同学朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。

教学过程

一、成语入手，激趣导入

1、沟通课前搜集状况，引出课题。同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗?随着同学的回答，老师相机板书：叶公好龙。

2、点出课题，激发爱好。今日，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。"叶公'是谁?"好'是什么意思?应读几声?想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事?