人教部编版二年级语文上册《专项4：标点符号复习》课堂教学课件PPT小学公开课

4 / 4二年级语文上册专项复习

一、给句子加上正确的标点符号;在读一读。

提示：一句话没有说完用逗号“，”;一句说完用句号“。”;表示感叹用感叹号“！”;表示疑问用问号“？”;一个人说的话要用冒号及双引号 ：“ ”

1.花园里 花儿开了 真美呀 2.下大雪了 快来打雪仗呀

3.我们来到西湖 西湖的景色真美呀

2.你昨天为什么没有来上学呀 5.秋天到了 天气真凉爽啊

3.1961年的泼水节多么令人难忘啊

4.大象这么大 到底有多重呢 8.不 雪孩子还在呢

5.这道数学题真难做 到底怎么做呢

6.他过生日收到了这么多礼物 还真高兴呢

7.妹妹可以出去玩 为什么我就不能出去玩呢

8.看 这朵花上停着一只美丽的蝴蝶呢 11.冬天到了 春天还会远吗

9.天不过井口那么大 还用飞那么远吗

10.“仙人指路”就更有趣了 12.雾呢 不知道消失到哪里去了

11.我们有块奶酪 不知道该怎么分

12.今天 我买了一个漂亮的文具盒 15.寒号鸟应该听喜鹊的劝告

13.一个阳光明媚的上午 我和妈妈去公园游玩

14.老师笑着说 这幅画很好

二、照样子;把句子写具体。

1.例：蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球。

（1） 池塘开满 荷花。

（2） 日月潭吸引了 中外游客。 （3） 枝叶向四面展开;就像搭起了 凉棚。

（4） 公园盛开着 花儿。

2.例：雪孩子变成水汽。 雪孩子变成水汽;很轻很轻的水汽。

（1）湖面上飘着雾。 湖面上飘着雾; 。

（2）梅树上开满了花。 梅树上开满了花; 。

统编教材人教部编版语文小学二年级上册

《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教学设计（教案）

教材解析：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌料在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，自找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

教学目标：

1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点：

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程;看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学准备：

教学课时：2课时 第1课时

课时目标：

1.能正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、披、鼓”7个生字；认读多音字“教”。

2.会写“两、宽、眼、睛、肚、皮”6个字。

3.了解课文内容及叙述顺序，借助课后习题第二题，按顺序排列图片,知道蝌虯长成青蛙的过程。

4.通过读一读，借助课文中的短语，了解“披、鼓、露、甩"4个词语的意思，能仿照例子说话。

板块一 谜语激趣,揭示课题

1.激趣导入。

（1）听谜面:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（小蝌蚪）

（2）齐读词语“蝌蚪”、“小蝌蚪”,比较加上“小”字有什么不同。（在称呼前面加上“小”，会让所说的事物感觉可爱。）

（3）玩游戏：我说事物，你换说法让事物变得可爱。出示：猴子（小猴子）、狐狸（小狐狸）。

2.板书课题:小蝌蚪找妈妈。师生齐写课题。

设计意图：低年级儿童活泼好动，对于知识的学习与掌握,缺乏主动意识，利用谜语导入调动他们学习的积极性,寓教于乐，才能有效地提高课堂教学的效果。

部编版二年级上册语文期末复习教案

写话

复习目标：

1、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

复习过程：

一、谈话导入

同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

二、复习写话

1、围绕主题表达。

同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？

预设：课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几篇同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：

1、读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2、写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

3、围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

4、写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

2、根据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

部编版二年级语文上册标点符号专项突破训练

1. 课外阅读，回答问题。

我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。

市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。

晚上妈妈问我：“报名了吗？”

“嗯！”

__什么时候比赛__

__过一个星期__

__好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。

一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。

“12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”

我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。

此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。

（1）选择括号里恰当的词。

十分______（失望；绝望） （奖励；鼓励）______的目光

（爱惜；珍惜）______这次锻炼的机会

（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：______。

（3）给短文取个题目。

（4）给没标点的地方加上标点符号。

______ 什么时候比赛______

______过一个星期______

______ 好______ 你自己准备吧______ 我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光______