学校：_______________ 年级班级：_______________ 姓名：_______________ 学号：___《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习
1.下面加点字读音有误的一项是（ ）
A.呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤（chàn）巍巍
B.瞥（piē）见 给（jǐ）予 珐琅（fǎ） 赤裸裸（luǒ）
C.闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭（liáo）乱
D.箱箧（qiâ） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī）
2.下面词语书写无误的一项是（ ）
A.恍惚 荒谬 地窑 不可名状
B.脏物 琉璃 晨曦 荡然无存
C.匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹
D.制裁 赔偿 恳切 永垂不朽
3.句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐……
A.眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非
B.应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁
C.应接不暇 眼花缭乱 啼笑皆非
D.美不胜收 应接不暇 忍俊不禁
4.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面
②水上画舫往返，笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案4
教学目标 ◆知识与能力 1．体会文中反语的运用。 2．领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。 3．掌握文中相关知识，扩大知识面。 4．文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力。 ◆过程与方法 l．以学生自学为主，教师辅导为辅。 2．讨论法、问答法、诵读法、点拨法。 ◆情感态度价值观 l．体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。 2．了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。 重点难点疑点剖析 ◆重点 1．分析作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。 2．把握文中反语的运用。 3．引领学生回顾文中的那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。 ◆难点 1．领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。 2．感受作者富有特色的语言。
主备人： 时间：2013年 八年级班 第小组 姓名
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
教师寄语：但行好事，莫问前程。与人方便，自己方便。——《名贤集》
学习目标：
1.速读课文，把握内容，整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。
2.品味文章精彩的语言。
3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感
学习重点：
1.整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格
2.揣摩品味有特色的语言。
预习案
一、走近作者：
二. 积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词）
1.给下列加点字注音：
赃物 箱箧 制裁 给予 恍若 琉璃 珐琅
眼花缭乱 惊骇 晨曦 瞥见 劫掠
补充字词：
2.结合课文，解释下列加点词语的含义。
赃物：
箱箧：
制裁：
荡然无存：
不可名状：
你补充解释的有：
3.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语：
连词成段：
三、自主探究：
1.文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？
2.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
3.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
探究案：
一、导入：在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？
二、合作探究：默读课文
（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
备课时间： 授课时间：
授课教师：陈景峰 组长签字：
教学目标：
1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学重点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。
教学难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学过程:
第一课时
教学目标：
1、导入新课，简介作者。
2、整体感知课文，理清课文思路。
教学过程：
一、导入新课。
上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？
二、简介作者：
雨果（1802-1885），法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《九三年》等。他在这些作品里面对人民的不幸给予了无限的同情。对社会的黑暗提出了强烈的控诉，本文选自《雨果文集》。
三、解题：
这封书信包含了深厚的人道主义精神，愤怒的谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者的巨大同情，震撼读者心灵。
四、整体感知。
1、大家知道本课开头提出的问题答案的请举手？
很简单的问题当然有很多人回答。
那个受难的家庭就是我们的祖国呀！ 那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！
