黄浦新王牌 春季周末同步提高补习班 初二数学教学计划 唐L老师

秋季班九年级班教学计划秋季班班课程将针对九年级上学期的数学重点内容做一个整体的复习，与学校教学进度同步，在注重基础的同时，增加部分难度较高的题目。

课程采用老师自编的特色数学讲义，主题和讲授顺序都和上海二期课改课本保持一致，但内容将更加简洁、精炼。

讲义的内容主要分三块：《相似三角形》、《锐角三角比》、《二次函数》。

每块简明扼要地讲解各章中的重点内容，配以难度适中、数量合适的习题，以便学员及时复习。

与此同时，也会有介绍上海的中考招生模式的内容。

以下是秋季班课时安排，仅供参考。

老师将根据班级的整体情况，做具体地调整，狠抓基础概念和基本技能，不求快、难、怪，但求确保大部分学员都能够学有所得、学有所成。

同时，老师将全力为提高课程的质量而努力，欢迎各位学员和家长提出宝贵意见和建议。

课时内容第1课时相似形的概念第2课时比例线段（1）第3课时三角形一边的平行线（1）第4课时三角形一边的平行线（2）第5课时相似三角形的判定---AA，ASA第6课时相似三角形的判定----SSS，HL第7课时相似三角形的性质第8课时向量的线性运算第9课时锐角三角比的意义第10课时锐角三角比的值第11课时解直角三角形第12课时解直角三角形的应用第13课时期中复习第14课时二次函数的概念第15课时二次函数的图像（1）第16课时二次函数的图像（2）第17课时二次函数的顶点式第18课时二次函数的实际应用第19课时期末复习新学期寄语老师和学生之间要互相责善（互相要求对方变得更好），所以总想说些什么。

在所有老师眼里，学生怎么为人处世怎么和世界互动，比他脑子里有多少知识重要得多。

因为后者是工具，花点时间和经历总是能熟悉和掌握的，而前者是智慧，却不容易参悟。

你们来到小班能学到多少知识，我很难保证。

上课听懂没？知道重点了？课后复习吗？考试里用上了么？老师教的好，学生主动学，能领会重点，考试能用上，这才能拿好分数的。

因此老师更欣赏你们在行为品质上的好表现：整个学期一如既往的努力，碰到困难时表现出的思考和耐心，老师犯错时展现的善意，不找借口勇于向缺点宣战，行为优雅、礼貌、低调和谦逊，这些远比我想要传授的知识点更重要。

八年级春季班教学大纲授课教师：张K授课校区：黄浦一．课程简介本课程主要针对的是八年级的学生，上课时间为2014/3/7-2015/6/6，每周六上课，共14次课（国定节假日期间另行通知）。

本期课程内容主要是对八年级第一学期的课程进行讲解并拓展，主要分两部分进行讲解：一是同步词汇和短语的总结归纳和练习强化，二是同步语法知识点的讲解和练习。

所学的词汇和知识点涵盖了牛津和新世纪两个版本的教材。

除此之外，也会有听力和阅读等相关部分的练习。

听力以判断正误题为主，难度加强。

八年级第二学期相对于之前来说，语法知识点的难度有所加强，更加侧重的是辨析，对比和理解，对学生来说，挑战会比较大，学生必须搞懂每一个概念并强化练习。

二．课程内容本期课程相互要包含四个部分：听力、词汇、语法、阅读和写作。

1. 听力部分：听力部分主要是练习学生对英语听的能力，需要学生听懂听力材料并理解，从而正确选择。

本期课程中的听力部分主要针对的是考卷的第四部分，听短文填空题型进行练习。

旨在加强学生在听到短文后，正确理解并填入适当的单词，不仅拼写要对，词的形式也不能错。

每节课都会安排10分钟左右的时间进行练习。

2. 词汇部分：词汇部分主要是八年级第一学期的词汇，牛津教材和新世纪教材都会涉及，旨在互相补充，加大词汇量的积累，为今后中考词汇打下基础。

在讲解词汇部分时主要是进行词形转换，固定搭配，同义词辨析等几个方面进行讲解，希望可以由点及面，让学生对词汇有一个立体的认识，并在此基础上加强学生对词汇的运用。

3. 语法部分：语法部分主要是讲解同步语法知识点，会根据学校的进度做相应的调整。

八年级的知识点无论是从深度还是广度都有加强，所以会在课本讲解的基础上进行强化，高于课本难度。

对于语法知识点的讲解，一方面要巩固基础，另一方面要注意变形，强化总结。

4. 阅读部分：阅读部分主要是练习加强。

会针对四种中考题型进行练习，包括阅读选择、完形填空、首字母填空和回答问题。

新王牌黄浦中心预初语文春季教学计划(蒋CN）
【上课日期】3月8日起
【上课时间】12:50---14:20
【总课次】14次
【教学内容】
第一讲说明文阅读---把握说明对象及其特征
第二讲说明文阅读---掌握说明方法
第三讲课外文言文阅读指导
第四讲重点课文知识巩固和拓展训练
第五讲了解人物描写
第六讲了解环境描写
第七讲记叙的顺序
第八讲识别几种常见的修辞手法并学会分析其表达效果
第九讲重点课文知识巩固和拓展训练
第十讲记叙文阅读之主要内容的概括
第十一讲作文指导（一）
第十二讲说明文阅读之理清说明的顺序
第十三讲重点课文知识巩固和拓展训练
第十四讲期末考前综合辅导
【备注】
以上是对预初语文春季班学习的初步计划，在具体的教学过程中会根据学生的学校教学进度和学生的反馈信息做相应的调整。

初三数学 春季班资料 第一讲翻滚吧,∑四边三角一．三角形的旋转1．将一副三角板按如图1位置摆放，使得两块三角板的直角边AC 和MD 重合。

已知AB=AC=8 cm ，将△MED 绕点A(M)逆时针旋转60°后(图2)，两个三角形重叠（阴影）部分的面积是cm 23．如图，点G 是△ABC 的重心，CG 的延长线交AB 于D ，GA=5，CG=4，BG=3，将△ADG 绕点D 顺时针方向旋转180得到△BDE ，则△EBC 的面积 .4．如图，把一个斜边长为2且含有30°角的直角三角板ABC 绕直角顶点C 顺时针旋转90°到△A1B 1C ，则在旋转过程中这个三角板扫过的图形的面积是_____________5．在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，∠A=30°，BC=2．将△ABC 绕点C 按顺时针方向旋转n 度后得到△EDC ，此时点D 在AB 边上，斜边DE 交AC 边于点F ，则n 的大小______；阴影部分的面积_______。

6．如图，△ABC 中，∠ACB=90°，∠A=30°，将△ABC 绕C 点按逆时针方向旋转α角（0°＜α＜90°）得到△DEC ，设CD 交AB 于F ，连接AD ，当旋转角α度数为 时，△ADF 是等腰三角形．AGCD7．Rt△ABC中，已知∠C=90°，∠B=50°，点D在边BC上，BD=2CD（如图）．把△ABC绕着点D逆时针旋转m（0＜m＜180）度后，如果点B恰好落在初始Rt△ABC的边上，那么m= ．8．如图，在△ABC中，∠C=90°，AB=10，3tan4B ，点M是AB边的中点，将△ABC绕着点M旋转，使点C与点A重合，点A与点D重合，点B与点E重合，得到△DEA，且AE交CB于点P，那么线段CP的长是；9．如图，已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形，量得它们的斜边长为10cm，较小锐角为30°，将这两个三角形摆成如图1所示的形状，使点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合，将图1中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图2的位置，点E在AB边上，AC交DE于点G，则线段FG的长为cm（保留根号）．10．如图所示，将直角△ABC绕点C逆时针旋转900至A1B1C1的位置，已知AB=10，BC=6，M是A1B1的中点，则AM=11．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB=90º，∠BAC=60º，AB=6．Rt △AB ´C ´可以看作是由Rt △ABC 绕A 点逆时针方向旋转60º得到的，则线段B ´C 的长为____________．12．如图3，在Rt △ABC 中，∠ACB=90º，点O 在AB 上，且CA=CO=6，1cos 3CAB ∠=，若将△ABC 绕点A 顺时针旋转得到Rt ''AC B ∆，且'C 落在CO 的延长线上，联结'BB 交CO 的延长线于点F ，则BF= .13．如图，等边△ABC 绕点B 逆时针旋转30°时，点C 转到C ′的位置，且BC ′与AC 交于点D ，则的值为 ．14．如图，在等边△ABC 中，9AC =，点O 在AC 上，且3AO =，点P 是AB 上一动点，连结OP ，将线段OP 绕点O 逆时针旋转60得到线段OD ．要使点D 恰好落在BC 上，则AP 的长是 ．CABO F'C 'B15．如图，Rt △ABC ≌Rt △DEC ，∠E ＝30°，D 为AB 的中点，AC ＝1，若△DEC 绕点D 顺时针旋转，使ED 、CD 分别与Rt △ABC 的直角边BC 相交于M 、N ，当△DMN 为等边三角形时，AM=_____16．如图，O 是正△ABC 内一点，OA=3，OB=4，OC=5，将线段BO 以点B 为旋转中心逆时针旋转60°得到线段BO′，下列结论：①△BO′A 可以由△BOC 绕点B 逆时针旋转60°得到； ②点O 与O′的距离为4； ③∠AOB=150°； ④S 四边形AOBO ′=6+33； ⑤S △AOC +S △AOB =6+349． 其中正确的结论是________17．如图Rt △ABC 中，∠ACB=90°，∠B=30°，AC=1，且AC 在直线l 上，将△ABC 绕点A 顺时针旋转到①，可得到点P 1，此时AP 1=2；将位置①的三角形绕点P 1顺时针旋转到位置②，可得到点P 2，此时AP 2=32 ；将位置②的三角形绕点P 2顺时针旋转到位置③，可得到点P 3，此时AP 3=3+3；…按此规律继续旋转，直到点P 2012为止，则AP 2012等于______________18．如图，P 是等腰直角△ABC 外一点，把BP 绕点B 顺时针旋转90°到BP′，已知∠AP′B=135°，P′A ：P′C=1：3，则P′A ：PB=_____________19．在△ABC 中，∠C=90°，AC=4，BC=2，△ABC 绕着点C 旋转后, 点B 落在AC 边上的点B ’，点A 落在点A ’，那么tan ∠AA ’B ’的值为 ．20．在△ABC 中，90C ∠=︒，D 是AC 上的点，A DBC ∠=∠，将线段BD 绕点B 旋转，使点D 落在线段AC 的延长线上，记作点E ，已知2BC =，3AD =，则DE = ．21．如图9，若△ABC 和△ADE 为等边三角形，M ，N 分别EB ，CD 的中点，易证：CD=BE ，△AMN 是等边三角形．（1）当把△ADE 绕A 点旋转到图10的位置时，CD=BE 是否仍然成立？若成立请证明，若不成立请说明理由；（2）当△ADE 绕A 点旋转到图11的位置时，△AMN 是否还是等边三角形？若是，请给出证明，并求出当AB=2AD 时，△ADE 与△ABC 及△AMN 的面积之比；若不是，请说明理由．图9 图10 图1122．已知Rt △ABC 中，AC=BC ，∠C=90°，D 为AB 边的中点，∠EDF=90°，∠EDF=90°绕D 点旋转，它的两边分别交AC 、CB （或它们的延长线）于E 、F ．当EDF ∠绕D 点旋转到DE AC ⊥于E 时（如图1），易证12DEF CEF ABC S S S +=△△△． 当EDF ∠绕D 点旋转到DE AC 和不垂直时，在图2和图3这两种情况下，上述结论是否成立？若成立，请给予证明；若不成立，DEF S △、CEF S △、ABC S △又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，不需证明．二．四边形旋转1．如图，在菱形ABCD 中，AB=BD ．点E 、F 分别在AB 、AD 上，且AE=DF ．连接BF 与DE 相交于点G ，连接CG 与BD 相交于点H ．下列结论：AE CF BD图1图3ADFECBADBCE 图2F①△AED ≌△DFB ；②243CG S BCDG 四边形； ③若AF=2DF ，则BG=6GF ． 其中正确的结论_______________2．如图，直角梯形ABCD 中，∠BCD ＝90°，AD ∥BC ，BC ＝CD ，E 为梯形内一点，且∠BEC ＝90°，将△BEC 绕C 点旋转90°使BC 与DC 重合，得到△DCF ，连EF 交CD 于M ．已知BC ＝5，CF ＝3，则DM ：MC 的值为_____________3．如图，直角梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AB ⊥BC ，AD=2，BC=3，∠BCD=45°，将腰CD 以点D 为中心逆时针旋转90°至ED ，连接AE ，CE ，则△ADE 的面积是 ．4．已知正方形ABCD 中，点E 在边DC 上，DE=2，EC=1（如图所示）把线段AE 绕点A 旋转，使点E 落在直线BC 上的点F 处，则F 、C 两点的距离为 ．5．如图．边长为1的两个正方形互相重合，按住其中一个不动，将另一个绕顶点A 顺时针旋转45°，则这两个正方形重叠部分的面积是 ．6．已知正方形ABCD 中，E 为对角线BD 上一点，过E 点作EF ⊥BD 交BC 于F ，连接DF ，G 为DF 中点，连接EG ，CG ． （1）求证：EG=CG ；（2）将图①中△BEF 绕B 点逆时针旋转45º，如图②所示，取DF 中点G ，连接EG ，CG ．问（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由．（3）将图①中△BEF 绕B 点旋转任意角度，如图③所示，再连接相应的线段，问（1）中的结论是否仍然成立？通过观察你还能得出什么结论？（均不要求证明）ADC 'D图①D图②7．已知：正方形ABCD 中，45MAN ∠=，MAN ∠绕点A 顺时针旋转，它的两边分别交CB DC ，（或它们的延长线）于点M N ，．当MAN ∠绕点A 旋转到BM DN =时（如图1），易证BM DN MN +=．（1）当M A N ∠绕点A 旋转到BM DN ≠时（如图2），线段BM DN ，和MN 之间有怎样的数量关系？写出猜想，并加以证明．（2）当MAN ∠绕点A 旋转到如图3的位置时，线段BM DN ，和MN 之间又有怎样的数量关系？请直接写出你的猜想．8．己知：正方形ABCD．（1）如图1，点E、点F分别在边AB和AD上，且AE=AF．此时，线段BE、DF的数量关系和位置关系分别是什么？请直接写出结论．（2）如图2，等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α，当0°＜α＜90°时，连接BE、DF，此时（1）中的结论是否成立，如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由．（3）如图3，等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α，当a=90°时，连接BE、DF，猜想沟AE与AD满足什么数量关系时，直线DF垂直平分BE．请直接写出结论．（4）如图4，等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α，当90°＜α＜180°时，连接BD、DE、EF、FB得到四边形BDEF，则顺次连接四边形BDEF各边中点所组成的四边形是什么特殊四边形？请直接写出结论．9．在正方形ABCD的边AB上任取一点E，作EF⊥AB交BD于点F，取FD的中点G，连接EG、CG，如图（1），易证EG=CG且EG⊥CG．（1）将△BEF绕点B逆时针旋转90°，如图（2），则线段EG和CG有怎样的数量关系和位置关系？请直接写出你的猜想．（2）将△BEF绕点B逆时针旋转180°，如图（3），则线段EG和CG又有怎样的数量关系和位置关系？请写出你的猜想，并加以证明．。

新王牌浦东中心春季班初二数学教学计划
熊L老师
春季班一共18节课，主要教学内容与学生在校学习的内容同步，根据学生学校教学进度并针对班级学生学习情况的实际对所教内容进行提高。

现在本班级教学计划安排如下：
课时教学内容
第1讲一次函数的图像和性质（1）
第2讲一次函数的图像和性质（2）
第3讲一次函数的实际应用
第4讲整式方程、分式方程的解法
第5讲分式方程、无理方程的解法
第6讲二元二次方程组应用题
第7讲列方程（组）解应用题
第8讲期中复习
第9讲多边形的有关知识
第10讲平行四边形的性质与判定、菱形的性质与判定
第11讲矩形的性质与判定、正方形的性质与判定
第12讲梯形、等腰梯形的性质与判定
第13讲三角形和梯形的中位线
第14讲平面向量的有关知识
第15讲四边形复习
第16讲事件、事件发生可能性大小
第17讲几何概率、列表法和树状图求概率
第18讲期末复习。

第一讲一次函数的图像考点一：一次函数的定义1．当k_____________时， 2(3)23y k x x =-+-是一次函数； 2．当m_____________时， 21(3)45m y m x x +=-+-是一次函数； 3．己知1(2)23k y k xk -=-+-是关于x 的一次函数，则这个函数的表达式为__________4. 大气压强随海拔高度升高而下降，空气的含氧量也随之下降，即含氧量3(/)y g m 与大气压强()x kPa 成正比例函数关系．当36()x kPa =时，3108(/)y g m =，写出y 与x 函数关系式_____5．已知y 与x+1成正比例，且当x=5时，y=12，写出y 与x 之间的函数解析式____________ 6．2y-3与3x+1成正比例，且x=2,y=12,则函数解析式为________________； 7．已知y 与x+1成正比例关系，当x=2时，y=1，求当x=-3时,y 的值是多少？考点二：待定系数法求函数解析式1．正比例函数的图象经过点（a ，﹣2a ），其解析式为_________ ．2．若一次函数y=kx+b ，当-3≤x ≤1时,对应的y 值为1≤y ≤9,•则一次函数的解析式为___． 3．已知12y y y =+，1y 与x 成正比例，2y 与2x 成反比例，且x=2时和x=3时。

y 的值都是19， 求y 与x 之间的函数关系式。

4．已知反比例函数ky x=和一次函数y ＝ax ＋b 的图象的一个交点为A(－3，4)，且一次函数的图象与x 轴的交点到原点的距离为5，求反比例函数与一次函数的解析式．5．如图，已知(4,),(2,4)A n B --是一次函数y kx b =+的图象和反比例函数my x=的图象的两个交点．（1）求反比例函数和一次函数的解析式；（2）求直线AB 与x 轴的交点C 的坐标及△AOB 的面积；（3）求方程0mkx b x+-=的解（请直接写出答案）；（4）求不等式0mkx b x+-＜的解集（请直接写出答案）考点三：求一次函数的函数值1．已知某山区的平均气温与该山的海拔高度的关系见下表：（１）若海拔高度用x （米）表示，平均气温用y （℃）表示，试写出y 与x 之间的函数关系式；（２）若某种植物适宜生长在18℃～20℃(包含18℃,也包含20℃)山区,请问该植物适宜种植在海拔为多少米的山区?2．已知一次函数y=-6x+1，当-3≤x ≤1时，y 的取值范围是________． 3．已知一次函数y=ax+b 的图象经过点A （2，0）与B （0，4）． （1）求一次函数的解析式，并在直角坐标系内画出这个函数的图象；（2）如果（1）中所求的函数y 的值在-4≤y ≤4范围内，求相应的y 的值在什么范围内．4．设关于x 的一次函数11y a x b =+与22y a x b =+，则称函数1122()()y m a x b n a x b =+++（其中1m n +=）为此两个函数的生成函数．（1）当x=1时，求函数1y x =+与2y x =的生成函数的值；（2）若函数11y a x b =+与22y a x b =+的图象的交点为P ，判断点P 是否在此两个函数的生成函数的图象上，并说明理由．考点四：函数的平移1．要得到342y x =--的图像，可把直线32y x =-______________________ 2. 直线y=5x-3向左平移2个单位得到直线__________________。

春季学期初二数学工作计划根据区教研室的工作精神,下半年我校教学工作将继续遵循张扬差异、各美其美、内涵发展、优质均衡的理念,紧紧围绕质量与均衡这两个核心,突出内涵发展、特色发展,重点做好以下工作：以学习力研究为核心,以有效课堂研究为抓手,创新教研模式,形成教研特色,突破制约提高课堂效率的瓶颈;强化质量意识,形成科学的评价体系.在完善教师梯队建设的基础上,发挥骨干教师引领作用,促进教师专业发展;培养学生良好的学习习惯,促进学生全面发展.一、深化学习力研究,促进学生全面发展围绕提升学生学习力,开展各种教学活动.一方面,重点在学科教学中探索提高学生学习力;另一方面积极开展主题式、系列化、多形式、多渠道的特色学科活动,全面提升学生的综合素养.1.加强写字教学,开展书法教育.根据《九年义务教育语文课程标准》,把写字教学纳入教学研究工作的范围.从课程的高度规划课外阅读和软笔硬笔书法教学,注意做到课内外相结合.一到六年级每周开设硬笔书法课一节.尝试在综合实践活动、校本课程和兴趣小组活动中进一步开展书法教育,吸引有兴趣、有特长的学生参加.要加强写字教学书法教育的趣味性,增强成功感,____月开展书法月活动.积极参加教研室开展的相应的硬笔、软笔书法书写、鉴赏等教师专业培训,并组织好学生的各级书法比赛.2、开展继承传统文化,创建人文校园活动,继续打造书香校园.每个班每周安排一节阅读课;各班制定阅读计划,定期进行阅读交流;学校开放图书馆,定期向学生借阅图书;各班设置图书角,利于学生间图书的交流;采取多种形式,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯.开展经典诵读、利用手抄报、博客等进行文学创作活动,提升学生的人文素养,传承中华文化.3、广泛开展学生的阳光体育运动.每天上午和下午分别设置三十分钟的大课间,上午大课间全体师生集体做广播操,下午大课间根据学生年龄特点分区域进行多样性的体育活动.学校将增加配置小型体育器材,并鼓励孩子自带毽子沙包跳绳等安全方便的活动用具,全体教师参与其中,带动孩子积极参与体育活动,力求全员皆动,动中有乐,锻炼身体,增强体魄.二、加强常规教学管理,确保教学质量提升1、教学管理中落实细节,严格备、上、批、辅、测各个环节.落实好两个制度：一是落实领导干部、教研组长听课制度.本学期以推门听常态课,新教师跟踪听课和听____月的家长开放日为主;二是落实期中和期末督导检查制度.本学期以期中作业批改检查和期末测评试卷质量、测评试卷质量分析为主要督导检查内容.学校领导及时跟进课堂教学、跟进教师、跟进教研组,重分析重反馈,及时研究并解决教学工作中出现的问题,不断强化工作落实力度,促进工作向纵深发展.2、教学常规的落实,重视教学过程的监控.继续加大教学过程管理的力度,严把四个关口：一是严把集体备课关,制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查,同时要抓好教师个人的二次备课,突出个性化教学风格.二是严把课堂教学质量关,努力提高课堂教学效率.三是严把作业布置批改关,加强学生作业管理,严禁布置重复性、机械性作业,控制书面作业总量.改革作业形式,允许导学案作业、活页作业、作业本作业、无纸面作业等多种作业形式并存.探索研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业形式的设置与评价.作业设置要实现分层次、有梯度,作业批阅要实现精、细、准,作业评价要及时反馈,抓实学生的错误订正.四是严把辅导关,继承并创新传统的辅导策略,加强对不同层次学生的辅导和指导工作.3、坚持正确的评价观,提高教学质量.本学期,济南市教研室将在____月抽取各区县部分学校开展小学学业水平监测,开展检测分析反馈会.本学期监测科目主要有：语文、数学、英语.主要包括：语文（写字、朗读、习作、阅读）,数学（上册____月底前教学内容）,英语（听、说、读、写、基础知识和基本技能）.我校也要随时做好迎接上述学业水平调研的准备工作.三、加强教研活动,深化有效课堂研究1.聚焦____版新课程标准,实施教师教学能力提升工程.要加强对____版新课程标准的研究,加强对学生学习心理、学习方法的研究.各教研组继续组织各学科《课程标准》、《市课堂教学改革指导意见》学习.认真总结反思课改实验中取得的经验和出现的问题,把课改的重点放到提高课堂教学效率上来.同时,结合远程研修的学习成果,开展新课标学习专题展示课活动,促进新课标理念在课堂教学中的实施.2、教研要注意突破制约提高课堂教学效率的瓶颈,以构建有效课堂的具体环节和操作细节为切入点,解决如课堂导入、突破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和问题.以校内交流课和家长开放日为平台,展示课堂教学研究效果.3、以教研组为龙头开展学科的各种特色活动.以学科为依托,把培养学生学习力与提高课堂教学效益结合起来,做到师生的共同成长.继续以学科为主阵地,开展形式多样的学生活动,以此丰富学生的体验和实践生活,激发他们的开拓创新的潜能,提高其综合素质,满足不同学生的不同需求.语文组主要特色活动：阅读和书法活动;数学组主要特色活动：作业评比;综合组主要活动：冬季三跳比赛、元旦庆祝会.各组教研组长拟定具体计划,按照计划开展各项特色活动.四、加强教师队伍建设,促进教师专业成长1、继续注重学科教师专业能力的提升,积极参加教研室组织的各项活动.2、引领骨干教师追求教学风格.教师要从教学整体着眼,把研究、教学、读书、写作结合起来.强化理论学习,自觉以先进的教育理论或教学思想为指导,教学中注意结合个人特点或教学需求选择突破口重点攻关.在教学实践中不断积累,并对个人经验进行总结归纳、抽象升华,形成个人教学风格.本学期进行教育教学论文评比一次.____学年第二学期初三（2）班班主任工作总结现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

初二数学唐L老师目录第二十四章相似第 1 节相似形24.1 放缩与相似形第 2 节比例线段24.2 比例线段24.3 三角形一边的平行线（1）24.3 三角形一边的平行线（2）24.3 三角形一边的平行线（3）24.3 三角形一边的平行线（4）第 3 节相似三角形24.4 相似三角形的判定24.5 相似三角形的性质第二十五章锐角的三角比第 1 节锐角的三角比25.1 锐角的三角比的意义25.2 求锐角的三角比的值第 2 节解直角三角形25.3 解直角三角形25.3 解直角三角形的应用第二十六章二次函数第 1 节二次函数的概念26.1 二次函数的概念第 2 节二次函数的图像26.2 特殊二次函数的图像26.3 二次函数的图像前言首先要申明：任何一门学问都没有速成的法门，都要靠一分汗水才有一分收获。

我所能做的只是叫你少走点弯路而已，也仅此而已。

关于怎样学数学我看了很多网上对这个问题的回答，大都是一大篇一大篇的，表面上看似乎很专业、很有道理，但就是一点用处都没有，看了后没有一点帮助。

为什么呢？因为大多数这些回答者没能分清对象，都不对着目标放箭，这叫做无的放矢。

他们忘了最根本的一点，那就是提出这个问题的人绝大多数都是数学没学好的，有的甚至连跟班都感到很困难，你跟他讲那么一大堆大道理有什么用呢？依我看还是来点简单实用点的好。

如果你想学好数学这门课程，那么你应该认识到：1．数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。

有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。

那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。

初二秋季班教学计划说明：每节课会有作业，必须认真完成，下节课讲评；因式分解(一)学习指导一、 准确理解因式分解的意义和要求1. 作为结果的代数式必须是乘积形式，因此()()ma mb na nb m a b n a b -+-=-+-，并不是因式分解。

2. 要分解到每个因式都不能再分解为止，每个因式的内部不再有括号，并且同类项合并呼完毕，若有重因式应写成幂的形式，这些，统称分解彻底。

多项式所分解出的因式必须是整式，目前，如果没有特别说明，系数在有理数范围内分解，最后结果(连乘式)最前面的数字因数不再分解。

二、 建立合理的思考步骤多项式的因式分解有许多方法，但对于一个具体的多项式，有许多方法是根本不适用的。

因此，拿过一道题目，先试试这个方法，再试试那个办法.对于迅速解出题目，意义十分重大。

1. 先从大的方面着手，安排合理的思考程序，建议如下：(1) 提取公因式；(2) 观察项数、次数、运算符号；(3) 分解彻底在分解出的每个因式化简整理后，把它作为一个新的多项式，再重复以上程序进行思考，试探分解的可能性，直至不可能分解为止。

2. 对上述程序的每一个环节，再安排合理的思考程序及细致方法.(二)精选例题【例题1】把下列各式因式分解1. 2633a ab a ++2.211218n n n n x y x y --+3. ()()()()2m n p q n m q p -----4.()()()23103020y x x y x y -----说明(1) 若多项式的次数比较混乱，先将多项式降幂排列。

(2) 公因式提取后，要把原多项式的各项都除以公因式，所以，多项式中的某一项作为公因式提出后，在它的位置上应写“1”，而不是“0”。

(3) 第一项系数为负时，一般提出负系数，确保多项式首项系数为正。

(4) 有字母指数时，要分清它们的大小关系；为了避免算错，宜在草稿纸上另作指数的运算，如本例(2)的解法所示。

平行四边形的判定一．角度和线段的证明与计算1.下面给出了四边形ABCD 中∠A ，∠B ，∠C ，∠D 的度数之比，其中能判定四边形ABCD 是平行四边形的是（ ）（A ）1：2：3：4 （B ）2：2：3：3 （C ）2：3：2：3 （D ）2：3：3：2 2.ABCD 中,∠A 比∠B 大20°,则∠C 的度数为( )（A ）60° （B ）80° （C ）100° （D ）120° 3.过不在同一直线上的三点，可作平行四边形的个数是( ) A.1个B.2个C.3个D.4个4．一个四边形的边长依次为a ，b ，c ，d ，且a 2+b 2+c 2+d 2＝2ac+2bd ，则这个四边形是 5．以A 、B 、C 三点为平行四边形的三个顶点,作形状不同的平行四边形,一共可以作________ 6．如图所示，△ABC 为等边三角形，P 是△ABC 内任意一点，PD ∥AB ，PE ∥BC,PF ∥AC,若△ABC 的周长为12，则PD PE PF ++等于_________第6题 第7题 第8题7．如图,已知在平行四边形ABCD 中，AB=4 cm ，AD=7 cm ，∠ABC 的平分线交AD 于点E ，交CD 的延长线于点F ，则DF=_____________ cm. 8．如图,在ABCD 中,AE⊥BC 于E,AF⊥CD 于F,BE=2 cm,DF=3 cm,∠EAF=60°,则 CF=______9．如图4，在图（1）中，A 1、B 1、C 1分别是△ABC 的边BC 、CA 、AB 的中点，在图（2）中，A 2、B 2、C 2分别是△A 1B 1C 1的边B 1C 1、C 1 A 1、 A 1B 1的中点，…，按此规律，则第n 个图形中平行四边形的个数共有 个.(3)(2)(1)C 3B 3A 3A 2C 1B 1A 1CBAC 2B 2B 2C 2ABC1B 1C 1A 2C 1B 11CBA…图410.（1） 如图：在平行四边形ABCD 中，点E 、F 分别为AD 、BC 的中点，AF 与BE 相交于点G ，DF 与CE 相交于点H ，连接EF 、GH 。

三一文库（）/初中二年级〔初二数学辅导方案〕一、背景孩子初一上了两年，对初一知识掌握较好，初二所有课程没上，直接升到初三，对初二的基本知识没有掌握。

在初三上课期间，知识面断层，现对孩子制定出如下补习初二课程方案。

二、目标补习孩子初二数学课程。

利用一年时间，将初二知识面补习起来。

能和初三知识衔接。

三、目的1、对初二基础知识进行讲解。

2、对初二知识和初三知识进行衔接讲解，让孩子能明白在学校上课期间断层的知识衔接。

3、对初二知识掌握的评估四、实施步骤1、对初二基础知识进行讲解。

①、对初二数学每章知识进行每天一个课时的详细讲解。

讲解完毕，需要做题训练，确保孩子能当堂掌握。

②、课时进度要适中，确保孩子能跟的上。

2、对初二知识和初三知识进行衔接讲解，让孩子能明白在学校上课期间断层的知识衔接①、在讲课期间，对于初二和初三知识能衔接的知识点，需要将初二知识点讲解完后，将初三孩子已经学过的知识点，进行二次讲解，确保知识面的衔接与掌握。

②、对于知识点衔接及重点、难点的地方，进度要慢，练习题要加大，确保孩子能掌握。

3、对初二知识掌握的评估①、每学完一单元，要对孩子进行一次考试，考试题量控制在能1个小时内做完。

对于考试中存在的问题，进行返回在讲，直至孩子能全部掌握。

②、每月进行一次综合考试，确保孩子能前后知识掌握。

③、对于考试中存在的问题，返回要再次讲解，确保没进一步，都有掌握。

五、实施时间及评估1、对初二基础知识进行讲解。

评估标准：将初二上册课本讲完，并能讲一部分初二下册。

对初二上册知识要进行期中和期末考试。

以三中期中和期末考试卷子一基准。

80分为合格标准。

2、对初二知识和初三知识进行衔接讲解，让孩子能明白在学校上课期间断层的知识衔接评估标准：对初三知识衔接的初二知识，能学会应用。

3、对初二知识掌握的评估评估标准：每次测试成绩不低于90分。

六、实施问题1、孩子在学习过程中偷懒。

需要家长和学校共同努力，抓紧这一年的学习效果。

初中数学八年级教学计划推荐文章小学六年级数学教学计划热度：五年级上册数学教学计划热度：数学老师个人教学计划4篇范文热度：2022数学教研组教学计划【10篇】热度：数学教研组教学计划安排10篇热度：初中数学八年级教学计划怎么写?在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生的合作交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

这里给大家分享一些关于初中数学八年级教学计划15篇，供大家参考。

初中数学八年级教学计划篇1一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。

下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

学生通过上学期的学习，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

关注学困生和女生。

二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。

本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。

本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。