特质因素论中三要素模型

第二节卡特尔的特质因素论引言：前一节课我们了解了特质理论的代表人物奥尔波特的生平及其相关理论。

现在由我来介绍特质论的另一个重要的代表人物卡特尔的生平及其理论。

奥尔波特开创的特质论发展到四十年代，面临着两个问题：1、决定个性的是哪些特质？2、用什么方法来确定特质？而我们这节课要介绍的卡特尔在这两方面都做出了独特的贡献。

为了更好的理解卡特尔的理论，我们首先来介绍一下卡特尔的生平。

一·卡特尔生平雷蒙德·卡特尔[Raymond Bernard Cattell 1905.03.20－1998.02.02]，英国和美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。

他于1905年出生在英格兰斯塔福德郡，他的记忆中，童年是很幸福的，有着丰富多彩的活动，如山洞探险、游泳、划船等等。

然而，他也提到与比自己大三岁的哥哥如何斗争的事情。

(一)1914年，也就是在他9 岁时，英国参加了第一次世界大战，这件事对他的一生产生了重大的影响。

目睹成百上千的伤员在附近一幢改为医院的房子里接受治疗的情景，使他想到生命可能是短暂的，一个人应尽他的最大努力去做更多的事情。

正因此，对工作的紧迫感成为卡特尔整个学术生涯的一大特征。

(二)卡特尔1921 年（16岁）进入伦敦大学国王学院接受教育，主修物理学和化学，1924 年以优异成绩获理学学士学位(19岁)。

在整个大学时代，他对社会活动感兴趣，并且日益关注社会问题。

这些人是促使他考进伦敦大学研究生院。

物理和化学→→像元素周期表一样，对人格的基本单位做分类(三)毕业后进入伦敦大学研究生院主修文学和哲学，在研究生院时，一直担任心理统计学家斯皮尔曼的研究助理，斯皮尔曼曾提出因素分析法，并把它应用于智力研究，他深受因素分析创始人 C.斯皮尔曼的影响，在他的人格研究中广泛的运用了因素分析法。

(四)1929 年获伦敦大学心理学博士学位，卡特尔发现很难找到专业对口的工作，于是他接受了一些他称之为“边缘性”的职业。

什么是艾森克的人格三因素模型
艾森克(Eysenck，1947，1967)的“三因素模型”是人格的现代特质理论。

其主要观点有：三因素包括：外倾性；神经质；精神质。

四层次由下到上依次为“特殊反应水平”，日常观察到的反应，属于误差因子；“习惯反应水平”，是由反复进行的日常反应形成的，属于特殊因子；“特质层”，由习惯反应形成，属于群因子；“类型层”，由特质构成，属于一般因子。

各种人格特质可用一个人格维度图表示。

H.J.艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论。

艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》（1947）一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。

艾森克认为这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。

后来他又强调人格具有稳定持久性。

基础心理学知识：人格人格又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。

并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。

下面为大家整理了一些关于人格的基础心理学知识：1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。

它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。

人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。

2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。

1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。

本我是无意识，非理性的。

遵循快乐原则。

2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。

遵循现实原则。

3、超我：位于人格结构的最高层。

是道德化的自我。

它的作用是：抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。

遵循道德原则。

3.人格理论-特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。

1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。

他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。

共同特质是某一社会文化形态下。

大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。

个人特质是个体身上所独具的特质。

个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。

(1)首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。

(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。

(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。

2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。

模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。

职业生涯基本原理是什么职业生涯基本原理是什么职业生涯就是一个人的职业经历，规划职业生涯也是需要根据一些原理的，你们知道职业生涯有哪些基本原理吗?今天店铺分享的是职业生涯基本原理，希望能帮到大家。

职业生涯基本原理一、特质-因素理论1、帕森斯，《职业选择》的出版标志职业发展理论的出现，他是现代职业生涯的奠基人。

2、戴维斯、罗圭斯特，工作适应理论。

他是特质因素理论范畴，强调重点有所区别。

3、霍兰德，人格类型理论。

被认为是最流行的理论。

通过以上，汇总出三个基础：首先是个人特质，其次是职业环境知识，再次是再次基础上的匹配。

二、发展取向理论1、金斯博格的发展理论，强调职业选择是一个发展过程，并且分阶段。

2、舒伯生涯发展理论，提出生涯发展阶段论，诠释生涯发展模型。

3、戈特福瑞德森限制-妥协理论，其理论主要是职业抱负的内容与发展过程的理论。

发展理论从传统的人-职匹配，到强调一生的发展与全部的生命角色，是生涯规划中的革命性理论。

三、社会取向的生涯理论1、克朗伯兹社会学习理论基本观点，他将班杜拉的社会学习理论用于职业生涯领域。

2、社会认知职业理论的基本观点，本理论是新近发展起来的理论，也是构建在班杜拉的理论基础之上。

四、认知信息加工理论佛罗里达大学四位学者提出该理论，他们研究个体如何作出职业选择，如何在职业问题解决和决策过程中运用信息，个体的信念与思维如何影响生涯决策。

提出了认知信息加工理论的10个基本假设。

以上四种理论模型实在职业生涯规划与职业生涯咨询中的基础理论，但他们三个共同的主题：1、了解自己——核心问题2、环境因素——了解外部3、个体与环境的互相作用成功规划职业生涯包含的内容一、职业发展目标要契合自己的性格、特长与兴趣。

职业生涯能够成功发展的核心，就在于所从事的工作要求正是自己所擅长的。

从事自己擅长的工作，我们会工作得游刃有余;从事自己所喜欢的工作，我们会工作得很愉快。

如果所从事的工作，既是自己所擅长又是喜欢，那么我们必能快速从中脱颖而出。

《人格的特质理论》人格本身就是一种很复杂的心理现象，有着异常复杂的心理结构。

心理学家从不同的角度来研究人格，提出了多种关于人格的理论，目前最有代表性的3种人格理论是：特质理论、类型理论、整合理论。

你是否思考过自己的人格？或许你有点难于着手去分析，接下来探讨的理论或许有点苦涩难懂，但对于了解自己的人格还是有帮助的，这里我只介绍人格的特质理论，其它的理论在后面都会介绍。

特质理论主要包括奥尔波特的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论和现代特质理论。

特质理论认为特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，是测评人格所常用的基本单位。

（一）、奥尔波特的人格特质理论。

奥尔波特把人格分为两类：一类是共同特质(common traits)：指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。

别一类是个人特质(individual traits)：个体身上所独具的特质。

个人特质分为3种：①、首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质，影响一个人各方面的行为。

如多愁善感是林黛玉的首要特质。

②、中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质（5—10个）。

如抑郁、聪慧、清高、直率等是林黛玉的中心特质。

③、次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才表现出来。

这种特质一般只有身边比较亲的人才知道。

二）、卡特尔的人格特质理论。

卡特尔用因素分析法将人格特质的理论分为4个层次：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。

⑴、个别特质和共同特质。

（参照奥尔波特的人格特质理论）⑵、表面特质和根源特质。

①、表面特质指外部行为能直接观察到的特质。

虽然表面是一些相似的特征或行为，但出于不同的原因，如2个人同样是勤奋学习，一个人可能是为了让爸爸妈妈高兴，而别一个人可能是为了改变自己。

②、根源特质指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

如“焦虑”是害怕考试和比赛而手脚发抖的同一原因，这是焦虑就是根源特质。

心理学名词解释集【认知】：指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。

这是人最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

【艾森克的“三因素模型”】：森克的“三因素模型”是人格的现代特质理论。

其主要观点有：三因素包括外倾性，表现为内外倾的差异；神经质，表现为情绪稳定性的差异；精神质，表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特质。

四层次由下到上依次为“特殊反应水平”，日常观察到的反应，属于误差因子；“习惯反应水平”，是由反复进行的日常反应形成的，属于特殊因子；“特质层”，由习惯反应形成，属于群因子；“类型层”，由特质构成，属于一般因子。

各种人格特质可用一个人格维度图表示。

【场依存性】：谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场，简单说场依存性是指一个人独立性的程度。

美国心理学家赫尔曼·威特金（Herman·Witkin）认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。

他把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。

【爬梯实验】：国心理学家格塞尔认为：先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素，在这两个因素中，他更强调成熟的作用。

他让双生子中的一个从生后48周起每天爬十分钟楼梯，连续6周；而让另一个从生后53周起作同样的爬梯训练。

后者在两周以后爬楼梯的水平就赶上前者。

格塞尔认为，这一实验充分说明成熟有更重要的作用。

【感觉编码】：们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。

这个过程就是我们说得感觉编码。

［内隐记忆］：是不能进入心灵意识，但可以在行为上表现出来的记忆．其中最重要的一种内隐记忆是程序性记忆，也即＂如何做＂这一类程序或技能知识．另一种内隐记忆出现与＂启动效应＂的研究之中，即：前面接触的相同或类似信息，促进某个具体信息的加工．【表象】：当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

人格理论人格特质理论(theory of personality trait)起源于40年代的美国。

主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔(Raymond Bernard Cattell)。

特质理论认为，特质(trait)是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。

一、人格特质理论（一）奥尔波特的特质理论奥尔波特首次提出了人格特质理论。

奥尔波特把特质分成共同特质和个人特质。

共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的相同的特质。

在研究人格的文化差异时，可以比较不同文化中的共同特质。

个人特质指的是个体身上所独具的特质。

个人特质又分为首要特质、中心特质、次要特质。

首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质；中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5个～10个中心特质；次要特质是个体的一些不太重要的特质，在一般情况下并不表现出来。

往往只在特殊的情况下才表现出来。

（二）卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质理论的一个理论模型。

模型分成四层，即个别特质和共同特质、表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特质、能力特质和气质特质。

1.个别特质和共同特质：与奥尔波特的特质理论观点相同。

2.表面特质和根源特质：表面特质是从外部行为直接可以观察到的特质。

根源特质是制约表面特质的潜在基础，是人格的内在因素。

3.体质特质和环境特质：从根源特质可以区分出这两种特质。

体质特质由先天的生物因素决定，如16PF中的兴奋性、情绪稳定性等。

环境特质由后天的环境因素决定，如16PF中的忧虑性，有恒性等。

4.动力特质、能力特质和气质特质：动力特质具有动力特征，使个体朝向某一目标。

包括生理驱力、态度和情操。

能力特质表现在知觉和运动方面的差异，包括流体智力和晶体智力。

气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。

职业生涯规划之“特质”因素论特质因素理论是最早的职业指导和职业生涯规划方法。

经过一百多年的实践应用，它至今仍发挥着指导青年人或需要改变职业的人，科学合理地进行职业选择和职业规划的作用。

.职业规划座右铭：一个人在符合他或她的性格类型的环境中工作，容易体验快乐和内在满足感，并且最有可能充分发挥他的或她的才能。

Hollander特质因素理论是最早的职业指导和职业生涯规划方法。

经过一百多年的实践应用，它至今仍发挥着指导青年人或需要改变职业的人，科学合理地进行职业选择和职业规划的作用。

.第一，特质因素理论的时代背景。

特质因素理论起源于20世纪初的美国，其社会经济特征表现为：大量移民涌入这个新兴国家;工业经济发展和社会城市化。

将大量农民从农业中分离出来，离开农村进入城市;以及第一次世界大战退伍军人的进入和成就。

帕森斯当时是波士顿大学的教授，他发现年轻人毕业后失业，不是因为他们无能，而是因为他们没有机会。

因此，帕森斯成立了波士顿职业指导局，为使职业规划活动系统化迈出了重要一步，并在实践中建立了职业咨询特质因素理论。

在20世纪30年代，由于经济衰退，失业率急剧上升。

政府成立了明尼苏达大学就业稳定研究中心，由威廉森、罗吉斯特和戴维斯担任主席。

在帕森斯理论的基础上，他们发展和完善了职业生涯规划指导的特质因素理论及相应的咨询工作，形成了明尼苏达职业指导学校。

二是特质因素理论。

特质因素理论是以差异心理学和实践经验为基础的。

认为个人和职业都有自己的特点。

职业生涯规划咨询或职业选择就是根据个人和职业的特点，寻找个人和职业的结合，使之与职业相匹配。

因此，特质因素理论，也被称为职业生涯规划理论的人与工作匹配。

通过人员与职位的匹配，可以满足个人的需要，通过寻找合适的人选来开展工作。

特质是指每个人的特征，包括智力、能力、兴趣、才能、个性、价值观、抱负等。

因素指的是每个职业的特点，包括：工作的智力要求、能力要求、位置、物理环境、人际环境等;具体是指教授的某些特征或成就资格。

特质--因素论在日常应用中的启示。

特质--因素论是一种心理学理论，用来解释个体之间的差异和个体行为的变化。

它基于假设个体的行为和特征受到遗传和环境因素的双重影响。

在日常应用中，特质--因素论提供了一些启示，可以帮助我们更好地理解人们的行为和特点：1. 个体差异的理解：特质--因素论认为个体之间的差异主要来自于遗传和环境因素的相互作用。

因此，当我们在日常生活中观察到他人的行为和特点时，我们可以更多地考虑他们的个体差异来源，而不仅仅以某种刻板印象去评价他们。

2. 预测和适应：特质--因素论认为特质在一定程度上是相对稳定的，这意味着我们可以使用这些特质来预测他人的行为。

例如，如果一个人的特质是外向和乐观，我们可以合理地预测他在团队合作和积极面对挑战时的表现。

基于这样的预测，我们可以更好地适应他们的需求和期望。

3. 自我认知和发展：特质--因素论也适用于个体自我认知和发展的过程。

通过了解自己的特质，我们可以更好地理解自己的强项和限制，并在生活中做出相应的选择。

例如，如果我们发现自己是内向的，我们可以更多地选择独立工作或小团队合作，而不是大型公开演讲。

4. 教育和职业发展：特质--因素论也对教育和职业发展领域有一定的启示。

了解个体的特质可以帮助教育者和职业发展导师更好地指导学生和员工的发展方向。

例如，一个具有艺术天赋和创造力的学生可能更适合追求艺术相关领域的职业，而一个更注重细节和分析能力的学生可能更适合追求科学或工程领域的职业。

总之，特质--因素论在日常生活中的应用可以帮助我们更好地理解个体差异、预测行为、自我认知和发展，以及在教育和职业发展中做出更合适的选择。

它提醒我们要充分考虑遗传和环境因素对个体行为和特点的影响，而不是简单地将他人归类为某种刻板印象。

一、经济背景CAPM曾一度是资产定价的主要依据，引发了很多学者对其的实证检验。

但是从结果来看，期望收益与市场beta并不相关，CAPM也便遭到了人们的质疑。

正是在这种对传统单因素beta资产定价的挑战下，出现了异象研究。

异象研究：人们发现，股票的平均收益与上市公司的财务特征相关，公司特征对截面收益的解释往往比传统单因素beta模型更加有力。

之后，人们进行了分析。

有的学者就提出，规模效应，size effect，小公司的股票平均收益率高于大公司股票。

还有的学者就提出，账面市值比效应，B/M effect，高账面市值比的股票比地账面市值比的股票有显著高的收益率。

除此之外，还有例如D/E债务权益比效应，E/P盈余价格比效应之类的解释。

二、B/M effect学术界对于各种异象的研究主要集中于“BM 效应”产生的原因,即为什么高BM 的股票比低BM 的股票具有更高的收益。

目前,主要有如下四种观点:1.有的学者认为B/M 效应只是特定样本在特定检验期内才存在,是数据挖掘的结果。

通俗来说，它就是个概率事件，样本局限性：选择性偏差造成BM 效应的存在。

但肯尼思·弗伦奇等人通过检验美国之外的股市或拉长检验期后,仍发现B/M 效应显著存在,从而否定了此种解释。

2. 第二种观点(Fama 和French ,1992 ,1993 ,1996) 认为,B/M 代表的是一种风险因素———财务困境风险。

具有困境的公司对商业周期因素如信贷条件的改变更加敏感,而高B/M 公司通常是盈利和销售等基本面表现不佳的公司，财务状况较脆弱,因此比低BM 公司具有更高风险。

可见,高B/M公司所获得的高收益只是对其本身高风险的补偿,并非所谓不可解释的“异象”。

—三因素模型前身。

同时，为了验证自己的结论并不是由于样本选择的原因，他们从国际股票市场的角度进行了考察，发现B/M效应在覆盖四大洲的13个主要国家的股票收益中同时出现，证明了这一现象并不仅局限于美国，否认了B/M效应的质疑。

特质因素理论以特质因素理论为标题，本文将论述特质因素理论是如何通过它所基于的基础思想、研究发现以及实际应用，来探讨个体行为的影响和使用。

特质因素理论被视为一种心理学的基础思想，从而被用来探讨个体行为的影响和使用。

这一理论的前提是，每个人都具有一定的稳定的特质或个性属性，这些特质可以在许多情况下都起到不同的影响。

特质因素理论把这些不同特质划分为附加特征、情绪和行为，并结合外部环境因素，以及个体的元认知能力来控制个体的行为，以及处理他们所面临的状况，从而影响个体行为的结果。

特质因素理论的研究发现，特质在不同的环境中会发挥不同的作用。

通过探究和研究实验，科学家发现，在某些情况下，特质可能起到积极的作用，但在另一些情况下，特质可能起到消极的作用。

比如，在高压环境下，特质可能起到积极的作用，而在低压环境下，特质可能起到消极的作用。

因此，特质不仅在不同的环境下发挥不同的作用，而且特定的特质也可能会受到刺激的影响而发挥更强的作用。

特质因素理论也已经被广泛应用于临床心理学和治疗领域，以帮助心理学家和治疗师更好地理解和对付个体行为的影响。

比如，在临床心理学中，特质因素理论可以用来帮助临床心理学家了解患者行为可能是由于其勤奋、独立程度、抗压性、情绪稳定性等特质，而不是行为问题或者某种外在因素引起的。

另外，在治疗领域，临床心理学家和治疗师们可以利用特质因素理论来确定更加影响某一个体行为的特质，并提出可行的治疗方案来帮助患者改善心理问题。

总之，特质因素理论作为一种心理学理论，既可以帮助我们更好地理解个体行为的影响，也可以帮助心理学家和治疗师们更好地处理和缓解个体的心理问题。

本文从它的基本思想、研究情况以及应用情况出发，对特质因素理论有了一个较为全面深入的阐释。