《村居》古诗二首(完美版)
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《村居》原文及译文《村居》原文及译文《村居》是张舜民代表作之一,村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地。
住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光。
以下是小编为大家收集的《村居》原文及译文,希望对大家有所帮助。
《村居》原文:张舜民〔宋代〕水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。
《村居》译文:村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地。
住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光。
槿花稀疏,一树榆钱早就随风而去了。
暮色朦胧,老牛缓缓归来。
牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎,而是伫立的寒鸦。
《村居》赏析:这首诗写的是农村秋日黄昏的小景,前两句是具体描写村居,后两句是从村居以外来描写村居,意象非常丰富。
农家的情况,见诸于诗的已经不计其数,很难写出新意来。
这首诗采用远近交替的写法,重在对场景气象的渲染烘托,以大特写的.手法,提供带有暗示性的画面,所以后来者居上,取得了很大的成功。
诗前两句采用当句对,以便于把很广泛的题材浓缩成集中的平面。
诗说水田环绕的人家,篱笆外种满了竹子,院落里的榆树钱已经落尽,槿花也都稀疏了。
写出晚秋季节里斜阳照耀着的农舍,水竹清华,落木萧萧的景色,充满了和平静穆的气氛。
诗仅写了村居外围,而村居本身即可由此想象,成功地避开了熟见的茅檐、白门、蓬窗、桑圃等词,收到了很好的艺术效果。
同样,诗没有写人,而通过环境,也可表现住在村居里的人的品藻趣味。
三、四句是传颂的名句。
诗将薄暮景色作了高度浓缩。
夕阳西下,照着原野,也照着上面所说的村居、水田,诗在这儿仅以“夕阳”二字,回照上文,增加前两句的形象。
而在整个村野中,诗只捕捉住回村的老牛这一中心写,说牛背上没有牧童,牛儿在夕阳中不慌不忙地自己沿着归路,往村里走来;在牛背上,双双乌鸦伫立着,悠闲自在,仿佛是老牛正把它们带回村庄。
整个画面没有一个人,虽然是写动,但节奏很缓慢,表现出大自然宁静和平的气氛,给人以恬淡温馨的享受,充分体现了作者的审美观。
二年级下册的古诗《村居》全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:古诗《村居》是二年级下册学习的一首古诗,内容描写了一个宁静祥和的村庄景象。
这首古诗以简练的语言描绘了乡村的风物和人们的生活,展现出中国古代文人对田园生活的向往和神往之情。
古诗《村居》的开篇就展现了作者对乡村的热爱之情:“草长莺飞二月天,花枝招颭嘲骑玄”。
这首古诗以二月为背景,描述了乡村春天的景象,草长花开,莺啼虫鸣,一派生机盎然的景象。
作者通过描写自然风光,展现了乡村春天的繁华景象。
接着,古诗《村居》描绘了乡村的民生风貌:“长安古道马迹微,白驹过隙风尘低”。
长安古道是中国古代最为重要的交通要道,马蹄声悠悠,风尘低低,白驹悠悠,描绘了乡村的宁静和安详。
作者通过描写乡村的民生风貌,展现了乡村的安谧和宁静。
在古诗《村居》的结尾处,作者写道:“听书邻呼竖牖间,碧海金函春尽檐”。
乡村邻里之间听书呼喊,相互关怀,团结和睦。
碧海金函,春尽檐,描述了乡村绿树成荫,春光明媚的景象。
作者通过描写乡村邻里之间的关系,展现了乡村的和谐与美好。
古诗《村居》通过对乡村春天景象、民生风貌和乡村邻里关系的描写,展现了中国古代文人对乡村生活的热爱和向往。
这首古诗简短而意蕴深远,给人一种宁静祥和的感觉,让人联想到田园生活的美好和淳朴,是一首值得品味的优美古诗。
希望同学们在学习《村居》这首古诗的过程中,能够体会到乡村的美好,感受到中国传统文化的魅力,培养对乡村的热爱和保护意识。
【结尾】第二篇示例:《村居》是唐代诗人王维所作,被誉为中国古代诗歌的杰作之一。
这首诗描绘了一个宁静祥和的乡村景观,展现了诗人对自然和乡村生活的热爱。
村居的天空宽阔明亮,这位诗人在乡间遥望,只见青山,清水,绿树,一派神奇,美好。
谁知这些美好的景象下还隐藏着人们的辛勤与奋斗,那鸡犬的喧腾,柴米油盐的生活琐事,深处是乡村人的欢乐与艰辛。
王维通过描绘村居景象,展现了他对自然的热爱之情。
他以细腻的笔触描绘了清晨村庄的景色,诗中写道“草长莺飞二月天,拂堤花落双溪烟。
小学语文二下课内第一课古诗二首
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
一、【注释】村居:住在农村。
醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学:放学。
纸鸢:风筝。
鸢,老鹰。
二、【译文】农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
《咏柳》唐代·贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
一、【注释】碧玉:青绿色的玉。
这里比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。
一:满,全。
古文中的数量词并不一定表示确切数量,下一句的“万”,就是很多的意思。
绿丝绦(tāo):绿色的丝带。
这里比喻轻柔婀娜的柳条。
绦:用丝编成的绳带。
细叶:指柳枝上长出的新叶。
裁:裁剪。
二月:农历二月,正是仲春时节。
似:如同,好像。
二、【译文】高高的柳树就像用碧玉装饰而成,万条低垂的柳枝犹如绿色的丝带。
不知道这细叶是由谁的巧手裁出,二月的春风好像一把灵巧的剪刀。
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)古诗词《村居》是唐代诗人白居易创作的一篇诗作。
下面是《村居》的原文翻译及赏析。
《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
村南村北麦苗绿,天畔竹林眠鸟声。
日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗以描写村居景色为主题,通过对自然景色和乡村生活的描绘,表达了诗人对田园生活的热爱和倾诉内心情感的愿望。
诗的第一句“草长莺飞二月天”,描绘了二月天气温暖,草木繁茂,莺鸟飞舞的景象。
这一句以自然景色的变化为出发点,展现了春天的气息,给人一种生机勃勃的感觉。
接着,诗中描述了“拂堤杨柳醉春烟”。
这句意味着春天的美丽景色:河堤上的杨柳在微风中摇曳,仿佛被春天的烟雾所陶醉。
这里的“醉春烟”形容了春天的气息和美感,使人感受到了春天的浪漫和繁华。
下一句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘了村落中孩子们放学回家的情景。
这句表达了村居生活的自由与快乐:孩子们抓住放学的时间,迎风放飞自制的纸鸢,享受着自然和游戏的乐趣。
接下来,“村南村北麦苗绿,天畔竹林眠鸟声”。
这句描述了村庄的景色。
诗人描绘了村南村北郁郁葱葱的麦苗,天边的竹林中传来鸟儿悠扬的鸣唱。
这里的景色给人以宁静和安详的感觉,展现了农村的宜居环境。
最后两句“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞”,则描绘了农村的宁静与随意。
整个乡村显得非常宁静,空旷的篱落没有人经过,只有蜻蜓和蛱蝶在空中自由自在地飞翔。
这一句通过对乡村的描绘,表达了诗人心中宁静祥和的理想乡村生活,也寄托了诗人对自然和田园生活的追求。
这首诗以朴实、自然的描写方式,表达了诗人对乡村生活和自然景色的深深喜爱。
通过对春天景色、纸鸢放飞、麦苗绿色和蜻蜓蛱蝶飞舞等细节的描绘,诗人成功地刻画了一个宁静美丽的村庄形象,给读者带来了一种超越现实的感受。
同时,通过对人与自然的和谐相处的描绘,诗人表达了对美好乡村生活的向往和追求,使这首诗更加丰富和具有深刻的意义。
通过对《村居》的原文翻译及赏析,我们可以感受到诗人对自然和田园生活的热爱,也可以从中领略到宁静美丽的乡村风光。
古诗二首村居和咏柳的诗意古诗二首村居和咏柳的诗意如下:《村居》的诗意:诗中描写了二月春天乡村的美丽景色,小草生长,黄莺飞舞,柳树拂堤,儿童放风筝,写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物。
《咏柳》的诗意:古诗描绘春柳的勃勃生机,葱翠袅娜;还别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味。
《村居》作者清代·高鼎。
全诗原文如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:二月春天里,草木生长、黄莺飞翔,轻轻摆动拂过堤岸的杨柳似乎沉醉在这迷人的春天雾气之中。
儿童放学回来得比较早,连忙趁着东风放起了风筝。
简析:这首诗的前两句写景,生动地描绘出农历二月的乡村景色,小草长出嫩芽,黄莺在空中飞舞,柳树在风中轻轻的拂动。
一个“拂”和“醉”字将柳树人格化,此时的柳树就像一位身姿轻盈的美人,在迷人的春天中醉倒后轻轻扭动身姿。
后两句写人,小孩子们放学回家早,连忙放起了风筝,着一动态描写使春天更加生机勃勃。
动静相结合,写出了生机勃勃的早春二月。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。
物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。
《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首七言绝句。
全诗内容:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
译文:高高的柳树像是碧玉堆成,柔美的枝条好似万千条飘垂的绿丝带。
不知道这绿叶是谁的巧手裁出,二月的春风好像一把灵巧的剪刀。
赏析:首句写树,柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
第三句由“绿丝绦”继续联想,先用一问句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给人们以春的信息。
二年级语文下册第一课古诗二首
第一首:《村居》
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
第二首:《咏柳》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
两首诗都以春天为题材,《村居》描写了诗人居住在乡村时见到春天的美好景象和孩子放学后悠闲自在地放风筝的情景,抒发了诗人对春天美好景物的赞美,和对童年快乐生活的向往。
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写,表现了春天到来,万物复苏,表达了诗人对春天生机勃勃的美好景物的喜欢。
《村居》是清代诗人高鼎所作,朗读《村居》,抓住“草长莺飞”、“扶提杨柳”的“醉春烟”、“放纸鸢”等词语,感受春天的美好和儿童放纸鸢的快乐童年。
《咏柳》的作者是唐代诗人的贺知章,贺知章,字季真,直号四名狂客,他最著名的诗除了《咏柳》,就是《回乡偶书》了。
贺知章的诗在当时广为传诵,李白曾赞叹道“四明有狂客,风流贺季真”。
高鼎《村居》原诗、注释、翻译与赏析【原诗】草长(zhǎng)莺飞二月天,拂堤②杨柳醉③春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢④。
【注释】①《村居》选自《高鼎诗全集》。
村居:在乡村里居住时见到的景象。
②拂堤(dī):轻轻抚擦着堤岸。
②醉:迷醉,陶醉。
④春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
⑤散学:放学。
⑥纸鸢(yuān):泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
【翻译一】早春二月,草儿长得更高更青绿,一群群黄莺在林子里追逐着啼叫着。
风儿摇动着杨柳枝条,轻轻地抚弄着堤岸,大自然沉醉在春风中。
儿童们放学回来了,天色还早,赶紧趁着东风放起风筝。
【翻译二】农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就放学回家了,趁着东风把风筝放上蓝天。
【简析】《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的乐春图。
全诗充满了生活情趣,诗情画意诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【赏析】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。
首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
草长莺飞四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳,拂,醉,把静止的杨柳人格化了。
二年级下册语文古诗二首村居
二年级下册语文古诗二首村居这首诗描绘了春天风光,是诗人闲居农村时的即景之作。
春景既然如此动人,生活在这如画的春光中的人更是如此,诗的后两句,由景而及人,诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。
天气实在太好了,连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态,放学后早早地回到家,赶紧放起风筝来。
“散学归来”用一“早”字,说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。
物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。
全诗原文如下:
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
cūn jū村居gāo dǐn g(清qīng) 高鼎cǎo z hǎn g yīn g fēièr y uèt iān草长莺飞二月天,fúdīyán g l iǔz uìc hūn yān拂堤杨柳醉春烟。
ér tón g sàn x uég uīlái zǎo儿童散学归来早,mángc hèn dōn g fēn gfàn gzhǐyuān忙趁东风放纸鸢。
注释村居:在乡村里居住时见到的景象。
杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学:放学。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
白话译文草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。
村里的孩子们放学回家天色还早,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,壮志难酬,于是归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。
赏析“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。