六年级上12期末质量检测成绩反馈表

关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。

现将试题评价及分析反馈表发给你们.
具体要求：
1。

考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷,实事求是做好数据分析，认真填写表格。

2。

所有股级小学、每个镇(处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。

文件命名要体现出学校、学科及年级。

材料以教育办和局属学校为单位上报教研室,请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。

若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。

胶州市教体局教研室
2017.1.10
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。

XXXXX小学2017-2018学年度第一学期六年级数学学科质量分析一、期末考试基本情况（一）期末考试学生基本情况（二）对期末命题的评析（三）对期末考试阅卷的评析二、期末考试班级数据分析（一）班级分析1．合格率典型情况、明显变化、归因简析：六（1）班学生王思，家里没有人管，家长也不支持学校的教育方法，学生也不愿主动做作业学习，这学期老师在学校采取一对一辅导的方法，每天课后跟进他的学习情况，这个学生现在对学习多了一点兴趣，也愿意动脑，从10分提升到了30分。

2．优秀率3．平均分4．标准差请结合本学期期末考试合格率、均分、优秀率、标准差的数据归因分析，制定下学期这四项指标的目标和对应措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。

平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。

在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。

特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。

故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。

给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。

及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。

对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

小学教学成绩统计和试卷质量分析表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数205 203 200 均分
合格率100% 100%
优秀率97.25% 79.25%
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建
议
一年级识字与拼读基本过关，学
生掌握情况良好，抽一篇
课文背诵，完成的流利通
顺。

整体认读音节掌握不够扎
实。

加强课上训练
层次等级再分化
的明显一些。

二年级测试等级结合学生平时课
堂表现，更加全面的了解
学生。

背诵题目较难适当降低难度
三年级四年级五年级六年级。

刘集六甲毕京杰2587刘集六甲李祯2607刘集六甲刘泗宾2627刘集六甲毕然妮2647刘集六甲刘文书2668刘集六甲毕爽爽2688刘集六甲毕洁康2708刘集六甲张宝宝2728刘集六甲毕文浩2748刘集六甲毕飞飞2768刘集六甲毕力强2788刘集六甲田书昊2808刘集六甲田赛慧2828刘集六甲毕梦欢2848刘集六甲李月2868刘集六甲毕一丘2888刘集六甲毕大妮2908刘集六甲毕硕硕2928刘集六甲张言鲁2948刘集六甲李庆磊2968刘集六乙董玉洁1896刘集六乙李向丽1916刘集六乙李闯1936刘集六乙毕京鑫1956刘集六乙毕庆秋1976刘集六乙梁成龙1996刘集六乙毕文行2016刘集六乙田米中2036刘集六乙刘昊昊2056刘集六乙毕洁姣2076刘集六乙李蕊2096刘集六乙刘红婷2116刘集六乙毕京泽2136刘集六乙毕冬冬2156刘集六乙毕文超2176刘集六乙毕继龙2196刘集六乙李德建2216刘集六乙刘朋朋2236刘集六乙李丛丛2256刘集六乙毕淑亚2277刘集六乙李福英2297刘集六乙毕研猛2317刘集六乙陈鲁玉2337刘集六乙张清华2357刘集六乙毕乐乐2377。

2012—2013学年第一学期学区期末考试试卷质量分析表2012---2013学年度第一学期期末考试质量分析报告一、 期中考试成绩数据二、详细原因分析：在本题中失分率不高，主要原因在于题目中出现的单词均为常见单词，学生可以直接听到什么就选择什么，另外如果遇到没有听清的单词时，学生可以根据字母及字母组合来判断，但是对于第二种方法学生掌握的不理想，表现比较突出的失分率较高的为第三小题，这几个单词发音前部分发音比较相同，后半部分发音有些不同，学生没有辨别后半部分。

本题中失分率比较高的是第五小题和第八小题，在第八题中，学生过于强调细节了，有很多好的学生因为这些喜洋洋没有在家里写作业，所以就判断错误，没有抓到本题的重点。

第五小题 错误的学生中不少已经听到了句子中的大概意思，但是关键词meatball 没有听清，只能随便判断一下，不少就出现了错误，而有几个学生就没有听懂句子意思。

本题是这次考试的一个新题型，由于在本学期练习了两三次这样类型的题目，所以失分率非常低，错误集中在第23小题，学生在听录音时没有区分主要信息，反应出了与第二答题中同样的错误。

对于字母组合的发音，学生掌握起来比较困难，本道大题都是字母组合的发音，虽然在课上教授新词时反复的讲解字母及字母组合的发音，但是考试题中如果出现了课上没有见过的单词，学生判断的失分率就会很高，所以以后应教会学生一些相应的规律，同时注意学生的发音问题，让学生可以有意识的纠正自己的发音。

这个题目是真个试卷中出现错误最多的题目，年级中有5人全对，他们正确率高的原因是因为本文和story time中的第三篇内容类似，另外一篇是小学语文课文中的一篇，学生理解意思所以容易答对。

另外出错的学生因为题目中的词语有不认识的生词，生词多了就不容易通过整个句子来填写单词。

第一篇文章中错误比较多的是4、5题，主要是因为这两题目中需要学生根据课文内容来猜测答案，而不可以从文章中直接发现答案。

2015-2016学年度六年级上学期期末考试质量分析表学校：XXX学校学科：语文填报日期：2016年1月27 填表人:XXX年级六年级人数六一：53人六二：52人平均分六一：56.2六二：63.8及格率六一:56.6%六二:67.3%优秀率六一:13.2%六二:19.2%学生考得较好的题目一4,6二(1)1，3二(2)1,2,3二(3)1,4,5三学生掌握得较好的知识点本次考试中学生掌握得相对较好的知识点有积累与运用的古诗词默写，按课文要求填空。

课内阅读的按原文填空及段落概括。

学生考得不够好的题目一1,2,3,5二（1）2二（2）4二（3）2,6,7三学生掌握得不够好的知识点及原因分析掌握不好的知识点：1拼音积累与运用的第1,2题是拼音题，六一班空白人数达15人，错误人数达36人，错误率达68.0%六二班：错误率为33.3%。

有部分同学只对一部分，极少能拿满分2 成语六一班空白人数为10人，错误人数为48人，错误率达90.6%六二班空白人数为5人，错误人数为40人，错误率为77.0%3 改写句子六一班空白人数20人，错误人数为43人，错误率为84.3%六二班空白人数为4人，错误人数为35人，错误率为67.3%4 课内阅读题的主观题、课外阅读的成语解释，划出要求的句子，解释文中语句。

阅读题2班均无人拿满分5 作文六一班空白或只写题目的人数为14人，作文字数不够或脱题的人数为11人六二班空白或只写题目的人数为4人，作文字数不够或脱题的人数为8人其余大部分同学写作题材过于普通，内容空洞，语言枯燥，极少高分作文主要原因：1 平时积累过少，对文中生字词掌握不牢固，以至拼音与成语大面积失分2 改写句子，阅读题和作文，没有同学拿满分。

从这两道答题来看，学生的理解力和语言组织能力很差，根据上下文理解词语意思理解的不到位。

3 作文仔细审题后是很好写的，但批改时发现大部分学生内容空洞，语言干涩，上乘佳作寥寥无几，甚至出现脱题，不写等现象。