1-1-1人类对细胞的认识

第1节人类对细胞的认识一、教学目标1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2、分析细胞学说建立的过程。

3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学。

二、重难点：[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

[教学难点]生命系统的结构层次三、板书设计：一、细胞的发现和细胞学说的建立1、细胞的发现过程2、细胞学说的建立二、细胞的结构层次四、教学过程：导入：大自然中的生物有大有小，形态特征各不相同，生活方式也不尽一样，但是它们都和一类一样，并且绝大多数的生物都是由细胞构成的。

今天我们就介绍一下有关细胞的发现和细胞的构成。

一、细胞的发现和细胞学说的建立阅读课本【探究活动】回答下面问题：1.詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为它的贡献是什么？2.列文胡克的观察有什么意义？教师总结.细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。

学生阅读课本内容，讨论下列问题：1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现只有哪些特点？2、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？3、细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你们的理解。

教师在学生回答的基础上归纳总结。

从科学史中，我们可以清楚地认识到细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。

为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。

提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。

课时分层作业(一)人类对细胞的认识(建议用时：25分钟)[合格基础练]1．下列叙述不符合生物学事实的是()A．动物、植物、微生物等绝大多数生物都是由细胞构成的B．罗伯特·胡克制造的显微镜比詹森制造的显微镜放大倍数要高C．荷兰生物学家列文虎克观察到的人和动物的精子是真正意义上的活细胞D．罗伯特·胡克和列文虎克清楚地观察到了细胞的内部结构D[受显微镜放大倍数的制约，罗伯特·胡克和列文虎克并未清楚地观察到细胞的内部结构。

]2．细胞学说揭示了()A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么能产生新细胞D．人类认识细胞是一个曲折的过程[答案] B3．下列各项中，都具有细胞结构的是()A．细菌和SARS病毒B．SARS病毒和AIDS病毒C．发育三周的人胚胎和草履虫D．乌龟和烟草花叶病毒C[病毒不具有细胞结构。

]4．下列四组生物中，都属于原生生物的一组是()A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫D[本题考查病毒、原核生物和原生生物常见种类的区别。

病毒是非细胞结构生物，分植物病毒、动物病毒和细菌病毒(如噬菌体)。

原核生物是由原核细胞构成的，主要类群有细菌和蓝藻等。

原生生物是原生动物、单细胞藻类和黏菌。

衣藻、酵母菌、根霉、草履虫、变形虫都是原生生物。

A项中的噬菌体为病毒类，B项中的细菌和C项中的蓝藻为原核生物，可排除。

]5．以单细胞的形式存在的生物是()A．原核生物、原生生物B．原核生物、原生生物和一部分真菌C．原核生物、绝大多数原生生物和一部分真菌D．原核生物、绝大多数原生生物C[原核生物、原生生物的绝大多数和真菌的一部分属于单细胞生物，而植物界、动物界及大型真菌属于多细胞生物。

]6．下列四组生物中细胞结构最相似的是()A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆C[根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。

浙教版科学七年级上册“期末提分”考点过关（七）显微镜（2）1.人类对细胞的认识得益于显微镜。

如果在显微镜视野中的图像是“bd”，请问玻片上应为（）A. pqB. dpC. qpD. bd2.如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图象，则草履虫在临时装片上的状态是（）3.如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作（）A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋4.某同学用显微镜分别观察了洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞。

下列细胞结构中，只能在洋葱表皮细胞中观察到的是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A. ①⑤B. ①⑥C. ②③④D. ①⑤⑥5.下表是显微镜使用过程中要达到的目的和所采用的操作，其中能达到目的的操作是（）6.下列为小敏使用显微镜观察人体口腔上皮细胞的部分操作与问题分析，其中合理的是（）A. 显微镜对光时，应调节图甲中的④B. 图乙中小敏看物镜镜头的目的是防止物镜下降过程中压到玻片C. 图丙视野中出现黑色圆圈的原因是口腔上皮细胞未经染色处理D. 欲将图丁视野中细胞a移至中央，需向左下方移动装片7.小东同学在使用显微镜观察人血的永久涂片时。

发现视野中出现了一个污点。

他先转动目镜再移动玻片，结果污点都没有移动，由此可以判断这个污点可能在（）A. 玻片上B. 目镜C. 物镜D. 反光镜8.用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜(10X、5X)与物镜(100X、40X)，图乙是放大400倍所看到的图像，欲将乙图视野右下方的细胞移至视野中央，并放大1000倍观察，下列操作中错误的是（）A. 将装片向右下方移动，直至位于视野中央B. 将物镜换成甲图中的镜头④C. 换成高倍镜之后，应调节细准焦螺旋D. 若视野较暗，可以增大光圈9.习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是（）10.根据你所学的显微镜知识，回答下列问题：(1)对光时，转动转换器，使__________正对通光孔。

捐损州都哲市逝捡学校济承功学校高中生物第一单元第一章第1节《人类对细胞的认识》练习中图版必修11．詹森在生物科学领域的研究中带来了新突破，这是因为他( )A．制造了第一台显微镜B．第一个发现了细胞C．第一个提出了细胞的概念D．创立了细胞学说解析：选A。

詹森把两块凸透镜安装在一个适当长度的长管两端，制造了世界上第一台显微镜，为后来的生物科学研究做出了巨大贡献。

2．根据细胞学说的内容，所有的细胞来源于( )A．无机物B．有机物C．先前存在的细胞D．培养皿培养解析：选C。

细胞学说的内容之一为：细胞只能由细胞分裂而来，故所有的细胞来源于先前存在的细胞。

5．下列有关细胞发现过程的叙述，不．正确的是( )A．詹森制造的显微镜可以观察到小昆虫的具体结构B．罗伯特·胡克所观察到的小空洞不是真正的细胞C．列文虎克观察到了鲑鱼的红细胞D．现代显微镜的分辨率都在1 μm以内解析：选A。

詹森制造的显微镜可以观察一些小昆虫的整体形态，但观察不到其具体结构。

6．对细胞进行命名的是( )A．詹森B．罗伯特·胡克C．列文虎克D．施莱登解析：选B。

罗伯特·胡克在观察木栓结构时，发现木栓薄片是由一个个形状像蜂巢式的小空洞组成的，就把观察到的小空洞命名为“cell”——细胞，他是第一个对细胞进行命名的科学家。

7．以单细胞的形式存在的生物是( )A．原核生物、原生生物B．原核生物、原生生物和一部分真菌C．原核生物、绝大多数原生生物和一部分真菌D．原核生物、绝大多数原生生物解析：选C。

原核生物界，原生生物界的绝大多数生物和真菌界的一部分生物以单细胞的形式存在。

8．细胞学说揭示了( )A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程解析：选B。

细胞学说认为细胞是生物体结构和功能的基本单位，因此细胞学说揭示了生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识素材2中图版必修10811561.细胞的发现发现细胞的人——罗伯特·虎克人类在很长的时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的。

但是，人眼能够看到的物体，极限只有0.1 mm。

公元1世纪时，罗马学者曾谈到装有水的水晶器皿可以放大字母。

16世纪中期，瑞士的一位博物学家用放大镜描述了蜗牛壳和原生动物。

1610年，伽利略(G.Galilei，1564—1642)根据望远镜倒视时有放大物体的特点，制成了一台显微镜，并对昆虫进行了观察。

以后，自制显微镜的人日益增多，英国物理学家罗伯特·虎克(Robter Hooke，1635—1703)就是其中的一个。

1665年，虎克从一小块清洁的软木上切下光滑的薄片。

当他把它放到显微镜下观察时，似乎看到了一些小的空洞，但并不十分清楚。

虎克切下的极薄的切片是白色的，他便把它的下面衬上一片黑色的木板，再用一个凸镜投光其上，于是他清楚地看到了薄片全部是多孔多洞的，像一个个蜂窝。

虎克当时研究软木的目的，是为了阐明软木轻而具有弹性和疏水性等特点，结果却发现了很多的小孔或小室。

虎克首先把这些小孔叫做细胞。

细胞这个名词一直沿用至今。

1677～1678年，荷兰的显微镜学家雷文虎克(A.van Leeuwenhoek，1632—1723)，用自制的显微镜发现浸泡胡椒的水中有许多小动物。

与雷文虎克同时期从事显微镜观察研究的，还有意大利和英国科学家。

他们分别对植物细胞、原生动物、细菌、红细胞等进行了观察和描述。

作为早期的显微镜学家，虎克和他们记录下许多重要的观察结果，第一次在一个新的水平上揭示出一个令人难以置信的、十分复杂的生物界。

细胞学说的建立在罗伯特·虎克用自制的显微镜观察了软木的薄片以后，在很长的一段时间里，人们都误认为细胞壁是细胞的主要部分。

1671年，英国和意大利的科学家同时发现了活细胞的内部充满了黏稠的物质，他们把这种黏稠的物质叫做“黏质”，但不知道这就是细胞的主要组成部分。

第一章第一节人类对细胞的认识班级学习小组姓名_______________评价_学习目标：1分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的主要内容、意义。

2 理解细胞和有机体的关系。

本节重点：准确理解细胞学说的主要内容，细胞和生物体的关系。

本节难点：生物的分类及典型的代表生物。

预习案使用说明及学法指导1.先通读教材，分析细胞的发现过程，明确细胞学说的主要内容是什么？意义是什么？简述细胞和有机体之间的关系，然后分析课本探究活动的3个问题。

2.完成时间20分钟3.本节要点：细胞学说的发现；细胞学说的主要内容及意义；教材助读一、细胞的发现①1604年，荷兰人_______制成了世界上第一台显微镜，能将物体放大__________倍，可以观察_______________________________________________________。

②英国物理学家罗伯特-胡克制造的显微镜放大倍数达到了_____________倍。

他在观察木栓结构时，第一次提出了_______________这个名词。

③1674年，荷兰生物学家列文虎克制作的显微镜放大倍数达___________倍，他观察到了__________________________________________________________。

思考：1.罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为什么？2.第一个发明显微镜的人是谁？第一个命名细胞的人是谁？第一个观察到细胞的人是谁？（三个第一）二、细胞学说的创立①细胞学说的创立人是谁？②细胞学说的主要内容包括？③细胞学说的意义？思考：某位同学对细胞学说的叙述是这样的：“一切生物都是由细胞组成的，细胞是生命的基本单位”你认为他的说法正确吗？为什么？三、细胞和有机体①整个自然界的生物可以分成五界________________、___________________ 、_________________、____________________、________________________。

高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点高中生物必修一课程中，细胞的多样性和统一性是一个非常重要的知识点。

这个知识点不仅涉及到生物本身的结构和功能，还直接关系到人类生命科技的发展和应用。

本文将从细胞定义、多样性和统一性、组成、反应等方面详细介绍细胞的基本知识点。

一、细胞的定义细胞是生物体的基本单位，它是生物体的最小、最简单的结构和功能单位。

它拥有独立的自我复制能力，能够自我组织，能够进行各种生物化学反应。

在生物体中，细胞是组成细胞组织、器官、器系和生命体系的基础。

二、细胞的多样性和统一性细胞有着庞大的种类与形态。

根据生命发展的顺序以及细胞所处的位置，细胞可以被分为原核细胞和真核细胞；除此之外，还有动物细胞、植物细胞和微生物。

虽然细胞之间存在这样的区别，但是细胞也具有很强的统一性。

无论是菌类、植物还是动物细胞，它们的结构都大体相同，包括细胞膜、细胞核、质膜等；三、细胞的组成细胞是由胞质、核糖体、细胞核、细胞膜以及细胞质内其他的细胞器组成。

1、胞质胞质是细胞内质地，由水、有机物、无机物等组成。

和其他细胞器一样，胞质对细胞进行了某种程度的维持。

2、核糖体核糖体是在翻译RNA指令基础上，将核酸编码的信息转换为氨基酸序列。

它大多存在于细胞质内，允许ribosome进行假发丝聚合。

3、细胞核细胞核是细胞的中心，内部有许多程序运行，包括DNA的复制、修复和转录等。

细胞核还控制着RNA的合成，以及细胞的基因表达。

4、细胞膜细胞膜是细胞的外层，用来保护细胞免受损害。

它能够让物质进出细胞，从而维护了细胞内的物质交流。

5、细胞质内其他细胞器细胞内还有一些小小的细胞器，这些细胞器的形态各异，具有各自不同的功能。

比如：高尔基体、内质网、溶酶体、线粒体。

四、细胞的反应细胞具有多种反应，可以在各种不同的方式下进行。

其中，化学反应包括：水的裂解、化合物反应和氧化还原反应。

当细胞的体积逐渐增大，而表面积并没有相应的增加时，细胞就会面临一个问题，即细胞不能作为一个独立的机体进行自我维持了。

细胞学说的主要内容和意义细胞学是研究细胞的结构、功能、发育和遗传等方面的学科。

它是现代生物学的基础，对于我们了解生命的本质和生物体的运作机制具有重要的意义。

本文将从细胞学的主要内容和意义两个方面进行探讨。

一、细胞学的主要内容1. 细胞的结构：细胞学研究细胞的组成和结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等各个组成部分。

细胞膜是细胞的外包膜，细胞质是细胞的基质，细胞核是细胞中的遗传物质的储存和复制中心，细胞器则是细胞内的功能区域，如线粒体、内质网、高尔基体等。

2. 细胞的功能：细胞学研究细胞的各种功能，包括新陈代谢、分裂、分化、运动、感受等。

细胞通过新陈代谢来维持自身的正常运作，通过分裂来增殖和繁衍，通过分化来形成不同类型的细胞，通过运动和感受来对外界环境做出反应。

3. 细胞的发育：细胞学研究细胞的发育过程，包括细胞的分裂、分化和组织器官的形成等。

细胞的发育是一个复杂的过程，涉及到基因的表达调控、信号传导、细胞命运决定等多个层面。

4. 细胞的遗传：细胞学研究细胞的遗传特性，包括基因的传递、突变和表达等。

细胞通过遗传物质DNA来传递遗传信息，通过基因的突变来产生遗传变异，通过基因的表达来决定细胞的功能和特性。

二、细胞学的意义1. 揭示生命的本质：细胞是生命的基本单位，细胞学的研究帮助我们了解生命的本质和生物体的运作机制。

通过研究细胞的结构和功能，我们可以揭示生命的起源、演化和多样性，进一步认识到生命的奇妙和复杂。

2. 促进医学发展：细胞学的研究对于医学的发展具有重要的意义。

通过研究细胞的发育和遗传，我们可以深入了解疾病的发生机制，为疾病的诊断和治疗提供依据。

细胞学的技术也广泛应用于细胞培养、组织工程、基因工程等领域，推动了医学的进步和创新。

3. 促进农业发展：细胞学的研究对于农业的发展也具有重要的意义。

通过研究植物细胞的生长和发育过程，我们可以改良农作物的品种，提高产量和抗病能力。

细胞学的技术也被应用于植物组织培养、转基因技术等领域，为农业的可持续发展提供支持。

《人类认识细胞的历程》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类认识细胞的历程》。

一、说教材（一）教材的地位和作用“人类认识细胞的历程”是生物学中一个重要的知识板块。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，了解人类认识细胞的过程，对于学生理解生命的奥秘、掌握生物学的基本概念和原理具有重要意义。

通过学习这部分内容，学生能够更好地认识细胞的结构和功能，为后续学习细胞的生命活动、遗传与进化等内容奠定基础。

（二）教学目标1、知识目标（1）了解细胞学说的建立过程及主要内容。

（2）知道显微镜的发明和改进对细胞研究的重要作用。

（3）理解细胞的多样性和统一性。

2、能力目标（1）通过分析细胞学说建立的过程，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

（2）通过观察细胞的图像，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会科学家们在探索细胞奥秘过程中的艰辛和执着，培养学生的科学精神和创新意识。

（2）使学生认识到科学的发展是一个不断探索和修正的过程，培养学生的科学态度和批判性思维。

（三）教学重难点1、教学重点（1）细胞学说的建立过程和主要内容。

（2）显微镜技术在细胞研究中的作用。

2、教学难点（1）理解细胞学说中细胞的统一性。

（2）分析细胞学说建立的意义。

二、说教法（一）讲授法通过系统的讲解，让学生对人类认识细胞的历程有一个清晰的框架和脉络。

（二）讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

（三）直观演示法利用多媒体展示细胞的图像、显微镜的结构和使用方法等，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解抽象的知识。

三、说学法（一）自主学习法让学生在课前预习教材，了解基本的知识内容，培养学生的自主学习能力。

（二）合作学习法在课堂上组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（三）探究学习法引导学生对一些问题进行深入探究，培养学生的创新思维和实践能力。

德钝市安静阳光实验学校【创新设计】高中生物1-1-1人类对细胞的认识同步练习中图版必修1 (时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难细胞学说的内容及意义1、2、3、9、11生物体的生命活动离不开细胞4、5细胞和有机体6、7、8、10 12一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列叙述不符合生物学事实的是( )。

A．动物、植物、微生物等绝大多数生物都是由细胞构成的B．罗伯特·胡克制造的显微镜比詹森制造的显微镜放大倍数要高C．荷兰生物学家列文虎克观察到的人和动物的精子是真正意义上的活细胞D．罗伯特·胡克和列文虎克的发现开创了细胞研究的新领域，能清楚地观察到细胞的内部结构，并且陆续地观察了一些不同类型的细胞解析动植物大都是由多细胞构成的，真菌界的一部分生物以单细胞的形式存在，而大型的真菌则是由多细胞构成的。

罗伯特·胡克的显微镜放大倍数为40～140倍，比詹森制造的显微镜的10～30倍的放大倍数要高，列文虎克的显微镜可放大到300倍，观察到了真正的活细胞。

罗伯特·胡克和列文虎克开创了细胞研究的新领域，陆续观察了一些不同类型的细胞，但由于当时显微镜放大倍数和清晰度不够，分辨率不高，是无法看清细胞的内部结构的。

答案D2．19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是( )。

A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．证明生物在结构基础上存在统一关系D．发现动植物细胞的不同之处答案C3．根据细胞学说的内容，所有的细胞来源于( )。

A．无机物B．有机物C．先前存在的细胞D．培养皿培养答案C4．除病毒外，生物体生长、发育、繁殖和遗传的结构基础是( )。

A．组成生物体的各种化学元素B．组成生物体的各种化合物C．完整的具有生活能力的细胞D．由细胞构成的各种组织和器官答案C5．下述生物在结构上与其他三种显著不同的是( )。

A．病毒 B．蓝藻 C．大肠杆菌 D．酵母菌解析病毒没有细胞结构，蓝藻、大肠杆菌属于原核生物界，酵母菌属于真菌界，均由细胞构成。

高中生物知识汇总（一）——国庆作业班级：_____________ 姓名：_____________________________A. 知识点汇总第一章细胞的概述第一节人类对细胞的认识一、相关概念：1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

2、细胞学说的建立：（1）19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。

这一学说即“细胞学说”，它揭示了生物体结构的统一性。

（2）细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞只能由细胞分裂而来。

二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：%1、个体微小；..........%1、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；%1、必须在活的寄主细胞中才能增殖；%1、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

强调：病毒也是一种生物，因为它能在活的细胞中增殖。

病毒无细胞结构2、常见的病毒有：噬菌体、人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）［引起艾滋病（AIDS）］、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；3、原核细胞与真核细胞的主要区别是：“有无以核膜为界限的细胞核。

”4、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如「猛康、•细菌&口硝佗细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。