远程教育的基本概念

第一章远程教育的历史与发展一、远程教育起源谢新观：起源于古代中国巨子相传著录弟子无机构为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上的和理论上的不同表现形式。

丁兴富：起源于西方工业国家19世纪英国函授教育有机构学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。

分歧的原因是什么？是否将学校和教育机构的存在与否作为远程教育的本质属性。

二、本课程对远程教育的定义广义与狭义的教育：广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的智能、态度和思想品德的活动都是教育。

狭义：学校教育或其他社会机构组织的教育，是教育组织者依据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，将他们培养成一定社会所需要的人的活动。

广义与狭义的远程教育：广义的远程教育是教学模式，狭义的远程教育是独立的教育形态。

本课程的定义：远程教育是教师和学生时空分离情况下的教育活动。

内涵是指为了解决师生由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为的间的分离而采取的重新整合教与学行为的教育活动。

三、远程教育的发展阶段分期年代远程教育信息技术主要媒体第一代19世纪中叶到20世纪中叶函授教育传统印刷技术邮政运输技术早期的视听技术印刷材料、照相、电话、幻灯、电唱、投影、录音、电影、早期录音第二代20世纪中叶到80年代末多种媒体教学的远程教育单向传输为主的电子信息通信技术大众媒体（广播电视、卫星电视）、个人媒体（录音录像、光盘、微机）、计算机辅助教学第三代20世纪90年代初到现在开放灵活的远程学习双向交互的电子信息通信技术远程电子通信、无线移动通信、计算机多媒体、计算机网络、知识（智能）媒体、虚拟技术四、中国远程教育的发展历程1、萌芽和准备期1914，商务会馆，函授学社20世纪初，陶行知租用无线电举办教育广播1936，中华民国成立了电影教育委员会1937，播音教育委员会1940，成立电化教育委员会2、创建、起步和中断期（1949-20世纪70年代末）20世纪50年代初，中国人民大学函授学院建立。

第7章现代远程教育内容结构学习目标1．理解远程教育的基本概念和发展阶段。

2．了解网络学习效果的影响因素。

3．理解网络课程的特点与实施过程。

4．了解虚拟学习环境的概念与功能。

5．了解学习支持服务体系及其管理的基本概念。

习题1.什么是远程教育？它的主要特征是什么？2.远程教育、远程学习和远程教学有什么异同点？3.试述对远程教育进行分类的基本思路。

4.在影响远程学生学习效果的内部因素中，包括有哪些非智力因素？5.试分析影响远程学生学习效果的外部因素。

6.什么是网络课程，它具有哪些基本特征？7.什么是虚拟学习环境？该环境应该具备哪些基本功能？8.在进行网络教学的设计和实施时应当注意哪些问题？9.试分析远程教育学习支持服务体系的构成，以及各个部分之间的关系。

10.如何针对远程教育学生的行为特点提供有针对性的学习支持服务？请举例说明。

综合实践活动1、利用虚拟学习环境建立网络课程利用已有的虚拟学习环境（VLEs）设计与建立一门网络课程的原型系统。

（1）可以利用Moodle开源代码，在服务器上安装统一的平台，分小组建立网络课程。

也可以在Moodle的官网上直接建立网络课程。

（2）网络课程的内容自定，可以是一个课程单元，也可以是一项主题活动。

2、利用社会性软件开展协作学习掌握社会性软件维基（Wiki）的使用方法，体验利用社会性软件开展协作学习的过程。

（1）通过“百度百科”（）、“维基百科”（）等Wiki平台，了解远程教育的发展阶段、现代远程教育的最新动态等信息。

（2）注册并登陆一个Wiki平台，熟悉该平台的应用方法，就你所关注的主题新建一个Wiki 条目，并通过在线编辑和同学们协作完善该条目的内容。

小学远程教育标题：小学远程教育：让学习走进孩子的家随着科技的飞速发展和互联网的普及，远程教育逐渐成为人们关注的热点。

小学阶段是儿童教育中重要的一个阶段，而小学远程教育作为一种新兴的教育模式，为广大家庭提供了便捷、高效的学习方式。

本文将从多个方面探讨小学远程教育的意义、影响和优势，以期引起人们对这一话题的重视。

首先，小学远程教育将学习带入孩子的家中，为学生提供了灵活的学习环境。

相比传统的面授教育，远程教育不受时间和地点的限制，学生可以在家中自由选择学习时间，灵活安排学习进度。

这种便利性使得孩子不再需要长时间投入到上下学的路途中，同时缩短了家庭作业等学习任务所需的时间，让他们能够更好地利用时间去学习和探索。

其次，小学远程教育可以满足学生个性化、差异化的学习需求。

每个孩子的学习风格和兴趣爱好都不尽相同，传统的面授教育难以满足不同学生的多样化需求，而远程教育通过多样化的学习资源和教学方式，可以根据孩子的特点和需求进行量身定制的教学内容。

这种个性化的学习方式有助于激发孩子们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和主动性。

此外，小学远程教育为家长提供了更多参与孩子教育的机会。

由于传统学校教育存在时间和空间的限制，家长在孩子的学习过程中很难有机会参与其中。

而远程教育则打破了这种壁垒，让家长能够更直观地了解孩子的学习情况，与孩子一同参与到学习中。

家长可以在家中监督孩子的学习进度，与孩子一同完成作业和复习，更好地发现孩子的学习问题，引导他们健康、高效地学习。

对于教育系统而言，小学远程教育也有着诸多优势。

首先，远程教育可以扩大教育资源的覆盖面。

传统的教育资源主要集中在大城市和发达地区，而农村和偏远地区的学生则往往面临教育资源匮乏的问题。

而远程教育通过互联网技术的支持，可以将高质量的教育资源传递到每一个家庭，弥补了学生间的教育差距。

其次，远程教育可以降低教育成本。

传统学校的建设和运营需要投入大量的人力、物力和财力，而远程教育则通过在线平台的方式，大大减少了教学设备和学校资源的需求，降低了教育成本，提高了教育效益。

一、填空题（每空1分，共10分）二、名词解释（每题5分，共25分）三、简答题（每题7分，共35分）四、论述题（每题10分，共30分）1.英文名——Distance Education；大陆——远距离教育/远程教育；香港——遥距教育；台湾——隔空教育2.定义：远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育总称。

（丁兴富，狭义的）4.英国开放大学的四个成功经验：⑴精心设计的多媒体教材；⑵对每个学生的个别辅导；⑶有效的支持服务体系；⑷教师的学术研究氛围；5.国外现代远程高等教育的特点：⑴现代远程高等教育的发展与终身教育体系的建立联系紧密，其重点在非学历教育培训、社区教育等上；⑵现代远程高等教育与企业紧密合作，与社会存在着广泛的联系；⑶各国都对现代远程教育实行质量认证制度；⑷较好地体现了现代远程教育的特点；⑸强大的资源和数据库支持，实时与非实时交互，真正不受时空限制；开放、灵活学习，以学习和学生为中心；⑹学习支持服务非常有特色；6.ICDE——国际开放与远程教育协会（International Council of Open and Distance Education）AAOU——亚洲开放大学协会（Asian Associate of Open University）CAET——中国教育技术协会（China Association for Educational Technology）7.远程学习者特征：⑴远程学习者中相当一部分是在职人员，并具有较强的学习动机和比较明确的学习目的⑵参与远程学习的学生一般都肩负着工作和家庭的双重责任，不可能像传统的学生那样参与学习；他们的学习更主要是业余学习，而且有可能是在所有家务完成后才有时间学习⑶大部分参与学习的学生有一定的实践经验，这有助于他们更好的理解他们所学的内容⑷远程学习者通常不属于社会中的优势群体8.ADL SCORM：“高级分布式学习”（ADL）的研究项目提出的一个“可共享课程对象参照模型”（SCORM），其目的是为了解决如何使课程能够从一个平台迁移到另一个平台（例如从WebCT到LearningSpace），如何创建可供不同课程共享的可重用构件，以及如何快速又准确地寻找课程素材。

远程教育记录范文
摘要：
一、远程教育的定义和特点
二、远程教育记录的作用
三、远程教育记录的写作要点
四、远程教育记录范文的分析
五、提高远程教育记录可读性和实用性的方法
正文：
一、学习计划
1.本学期学习目标：掌握XX课程的基本理论和实践技能。

2.每周学习时间安排：周一至周五，每天学习2小时。

二、学习过程
1.第1周：阅读教材，完成课程预习任务。

2.第2周：参加在线讨论，提交作业1。

3.第3周：参加在线答疑，完成作业2。

三、学习成果
1.作业1评分：90分。

2.作业2评分：85分。

四、学习心得
1.通过远程学习，我更加自主地安排学习时间，提高了学习效率。

2.参与在线讨论，拓宽了视野，增加了与同学的互动。

五、下一步计划
1.复习本周所学内容，为下周学习做好预习。

2.积极参与在线讨论，争取取得更好的成绩。

最后，我们来探讨如何提高远程教育记录的可读性和实用性：
1.使用清晰、简洁的语言，方便阅读。

2.合理划分段落，突出重点。

3.适当运用图表、图片等直观形式，展示学习成果。

4.定期回顾和更新远程教育记录，使其更具时效性。

5.积极参与远程教育平台提供的各种资源和活动，丰富学习内容。

总之，远程教育记录是远程学习过程中不可或缺的一部分。