小学六年级英语学年教学反思工作总结

小学六年级英语反思的范文一、学习成果。

1. 词汇积累。

- 在六年级的英语学习中，学生们在词汇量上有了一定的增长。

通过课本学习、课堂活动以及课后练习，学生们掌握了诸如“science museum”“post office”“hospital”等与日常生活息息相关的词汇，并且能够正确拼写和运用。

例如，在描述社区设施时，学生们可以熟练地说“There is a library near my home.”2. 语法理解。

- 对于一般现在时、现在进行时和一般过去时等基础语法知识有了较好的掌握。

能够区分不同时态的用法，如在描述日常习惯时用一般现在时“He gets up early every day.”；描述正在发生的事情时用现在进行时“She is reading a book now.”；讲述过去发生的事情时用一般过去时“They went to the park yesterday.”3. 口语表达。

- 在课堂上，通过小组对话、角色扮演等活动，学生们的口语表达能力有了明显的提高。

他们能够比较流利地进行简单的日常交流，如询问“How are you today?”并作出相应回答“I'm fine, thank you.”在英语故事讲述活动中，部分学生能够用英语清晰地讲述一个简短的故事，并且语音、语调也有了一定的进步。

二、存在的问题。

1. 词汇记忆与运用的脱节。

- 虽然学生们记住了不少单词，但是在实际运用中还存在问题。

例如，在写作中，有些学生知道“beautiful”这个单词，但是却不能准确地用它来形容事物，写成“The flower is very good.”而不是“The flower is very beautiful.”这说明学生们对词汇的理解还停留在表面，没有真正掌握其用法。

2. 语法混淆。

- 在一些复杂的语境中，学生们容易混淆不同的语法知识。

比如在含有时间状语从句的句子中，主从句的时态搭配容易出错。

小学六年级英语教学总结15篇(汇总)小学六年级英语教学总结篇一我是刚调到这个学校，学生情况不熟悉。

又是第一次使用人教版这册教材，但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。

所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深化理解学生，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。

在课堂教学中，我充分利用身边资，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品味成功的喜悦。

每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，进步课堂效率。

在每节课前的onduty 中，每个学生都有时机成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际才能，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

1、每一单元都有两个let’stry。

的内容，让学生在听力中感知新语言。

学生的听力才能进步了，能根据所听的一小段话做出正确判断。

而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生可以而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完好的话，如mypenpal，planttrees等。

能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

①对学生估计缺乏，或考虑不周。

我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。

盲目的认为已经是六年级的学生了，有才能自己解决问题，而无视了对学生的出错的问题及时纠正。

只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。

在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的'估计和评价，因此没有对其详细的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

2024年六年级英语教学工作总结模版____年六年级英语教学工作总结一、教学目标的实现情况在____年的六年级英语教学工作中，我依据教育局制定的教学大纲和学校制定的教学计划，严格按照教材内容和教学要求进行教学。

通过一年来的努力，达到以下教学目标：1.听说、读写能力的提高：通过各种听说、读写练习，学生的听说能力明显提高，能够听懂基本的英语对话和短文，能够用简单的英语进行口头交流，阅读能力得到了提高，能够理解简单的英语短文，并能够正确运用所学知识进行书面表达。

2.英语学习兴趣的培养：通过丰富多样的教学活动和游戏，培养学生对英语学习的兴趣，使他们愿意主动参与到课堂中，展示自己的才能，进而提高学习效果。

3.文化意识的培养：通过介绍一些英语国家的文化习俗和英语名著的背景故事，培养学生对英语国家文化的认知。

4.合作与沟通能力的培养：通过小组合作学习和角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力，提高他们的团队合作精神，培养他们的领导力。

二、教学方法的改进与创新在____年的六年级英语教学中，我大胆尝试了一些新的教学方法，使课堂更加活跃有趣，同时也更加符合学生的学习特点：1.任务型教学法：鼓励学生通过合作完成一系列的任务，培养他们的实际应用能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.项目化学习：结合学生的实际生活和学习，组织一些小组项目，如英语游戏制作、英语歌曲演唱等，培养学生的创意思维和团队合作能力。

3.多媒体技术的应用：利用多媒体设备，播放英语视频、歌曲、动画等资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力和口语能力。

三、教学手段与教学资源的合理利用在____年的六年级英语教学中，我充分利用了各种教学手段和教学资源，使教学更加富有成效：1.教学工具的应用：利用投影仪、白板等教学工具，让学生直观地了解学习内容，增强记忆效果并提高学习效率。

2.多媒体教学资源的使用：利用电子教材、在线词典、英语学习网站等多媒体教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

小学六年级英语教师工作总结5篇1.小学六年级英语教师工作总结临近年末，回首20__，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。

但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我主动响应学校的各项号召，主动参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。

思想主动向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入__主动分子的身份在他人的入__宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对__的领导已经__的感染有了更深刻的体会。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热度和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方式，不断将自己的所学运用到教室教学之中，并取得了很好的教学效果。

10月份我主动参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方式。

并在回来后主动与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面这学期我担任的是六年级的英语教学。

经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。

兴趣没了，英语自然也不会学好。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中主动探索新的教学方式，潜心研究英语教室教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

六年级下册英语教学工作总结（优选3篇）【六年级下册英语教学工作总结第1篇】在这瑞雪纷飞、银装素裹的时节，我们又迎来了期末的总结工作。

回顾一学期的工作，总是在匆忙中付出，在忙碌中收获，尽管每个学期下来疲惫不堪，但看看自己充实的每一天，看看孩子们的进步，心里还是感到欣慰和满足，以下是对本学期工作的总结：本学期我担任六年级一班及二年级两个班的英语教学工作。

六年一班是高年段学生，是这学期我新接手的一个班。

对他们班级的情况一无所知，但这个班级的孩子们比较听话，学习英语的态度较好，所以，在引导他们学习上，感觉比较轻顺手。

虽然教两个学年有时让我忙得晕头，但是想到我在授课中得到很多启示和经验，我觉得累也值得。

在教学中，背两个学年的课很累，每日让我忙碌不堪，也让我从中受益，为使学生能够在课堂上活跃起来，我既要备学生，又要备教法。

充分准备每一节课，尽力在每一节课上寻找学生的亮点，激发学生学习的积极性。

因为两个学年的课程衔接不上，所以在备课和授课中，让我的情绪忽高，忽低，因为教学方法不同，我只好及时调整自己的情绪。

高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看着学生们一天天的进步，心里很高兴。

更加促进自己认真钻研教材的积极性，同时把自己教学中的所想、所感及时记录下来；认真反思教学中存在的问题，调整教学思路、方式，让学生能以愉快的心情学习知识，提高教学效果。

对低年级学生，针对他们书写能力差的特点，本学期我们采取让学生观察、模仿、合作交流等方式，对学生的书写基本技巧进行训练。

在辅导学生的书写过程中，我从写好字母的要求做起，逐步培养学生英语书写能力。

写的练习不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生写好字母的意识得到升华。

这就要求学生在写字母练习时有意识地按照写字规则进行练习，提高书写技能。

虽然有些学生没有达到我预想的效果，但他们的进步还是让我感到欣慰，大部分学生书写规范、工整了，虽然还不是很完美，却有了走向规范的趋势，为今后继续提高奠定了基础。

1、六年级英语教学工作总结小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好2020年小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。

在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。

与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。

有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

2024年小学英语六年级下英语教学工作总结作为小学英语六年级下的英语教师，我在2024年度的教学工作中积极努力，取得了一定的成绩。

下面是我对这一年度教学工作的总结：1.教学内容和目标：本学年的课程安排主要包括语法、听、说、读、写五个方面。

我通过精心安排教学内容，目标明确，使学生在六年级下学期达到以下几个方面的英语水平提高：- 语法掌握：学生能够熟练掌握本学期教学内容的语法知识，如时态、语态、从句等，并能运用到日常生活中。

- 听力技能：学生通过听取各种形式的听力材料，提高自己的听力理解能力，学会捕捉关键信息。

- 口语表达：学生通过各种口语练习和角色扮演，提高自己的口语表达能力，能够流利地进行简单的对话和交流。

- 阅读能力：学生能够理解和阅读各种短文和故事，提高阅读理解能力。

- 写作能力：学生能够按照要求写出简单的英文作文，提高自己的写作能力。

2.教学方法和手段：在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如：- 情境教学法：通过创设情境，实际操作和体验，让学生在真实场景中进行语言学习。

例如，组织学生进行英语角活动，让他们在英语环境中进行语言交流，提高口语表达能力。

- 合作学习法：让学生在小组合作中进行学习，通过互相协助和交流，提高学习效果。

例如，进行小组对话练习，鼓励学生互相合作，共同完成任务。

- 多媒体教学：利用多媒体技术，如影音资料、电子课件等，提高教学效果，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价和反馈：为了及时了解学生的学习情况和掌握学生的学习进度，我采用了多种教学评价和反馈方式。

例如：- 授课后进行复习与检测，检测学生对课堂知识的掌握情况，及时纠正学生的错误，并及时给予肯定和鼓励。

- 定期进行作文和小测验，评价学生的写作和阅读理解能力，并及时给予反馈和指导。

- 和家长保持良好的沟通，定期与家长进行面对面的家长会，介绍学生的学习情况，并用学生成绩和评语单向家长反馈学生的学习情况。

小学六年级英语教学总结与反思技巧范文（14篇）小学六年级英语教学工作总结一个学期过去了，工作是繁重的，但看着学生们一点一滴的进步，心是满足的。

当然，在工作中也存在着不足，两个班的差距很大，平均分相差5分以上；同时，六（3）班的合格率也达不到省一级学校的要求。

在下学期的教学中，要更好地做好辅差工作。

我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作，深知任务的艰巨。

在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合两个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。

继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。

坚持依法执教，廉洁从教。

1、我继续担任六年级的英语教学工作。

六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。

在平时的学习中，我要求他们组成互助小组，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。

使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。

对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。

讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。

上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。

中午利用午休时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。

由于师生之间配合的相对较好，在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。

全班及格率百分之百，优秀率53.3%。

平均分89。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。

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【篇⼀】⼩学六年级英语教学反思 本课是六年级上学期第⼀单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。

阅读过程中，重在培养学⽣的阅读兴趣，教会学⽣简单的阅读策略。

在学习和实践的基础上，体现了以下特点： 1、各班学⽣层次不⼀，学习能⼒较差的同学兴趣不⾼，甚⾄羞于参与课堂教学。

针对这⼀情况，可以发挥⼩组合作，同桌交流的形式，让所有的学⽣都能参与课堂活动，以便各有所获。

2、整堂课中，注意学⽣阅读⽅法和阅读习惯的培养。

在逐步理解故事的过程中，分别让学⽣采⽤快速读、默读、跟读、朗读⽅式进⾏学习。

⽽且在每⼀次的活动中，我都让学⽣带着⼀定的任务去读，具有⼀定的⽬的性，并规定⽤不同符号在⽂中画出答案，培养学⽣勾画、做批注的习惯。

3、对于⾼年级的学⽣⽽⾔，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。

我们应该⼒图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习⽅式，激活学⽣的思维，学⽣思维发展是⼀个长期训练的过程。

【篇⼆】⼩学六年级英语教学反思 六年级的英语教学相较其他的年级是⽐较有压⼒的，因为⾯临着学⽣的升学问题。

作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学⽣⾝⼼健康的发展，培养学⽣良好的品质的终⾝学习的能⼒，⼜要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、⾃主创新学习，所以对于六年级的英语教学是⼀个挑战。

下⾯简单地回顾⼀下上半年六年级英语教学⼯作。

⼀、⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯发展和终⾝发展奠定基础。

1、创设各种情景，⿎励学⽣⼤胆地使⽤英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学⽣提供⾃主学习和直接交流的机会，以及充分表现和⾃我发展的⼀个空间。

小学六年级英语教学反思（通用9篇）小学六年级英语教学反思篇1任小学英语教师以来，课余我都在反思，小学英语应该怎么教?到底存在那些弊病?以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。

一、了解学生，创设情境。

在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。

很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。

在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。

然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。

视听法、听说法、交际法都属于直接法。

以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。

认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。

英语在中国是外语，中生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知;对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

六年级英语工作总结（精选5篇）六年级英语工作总结篇1回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。

本学年担任本校的六、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。

学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一.政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加政治学习，并做好笔记。

在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。

同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。

我能认真学习有关书籍，做好笔记。

同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。

小学六年级英语教学工作总结9篇小学六年级英语教学工作总结1本学期，我担任六的英语教学工作。

我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。

同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。

结合本学期教学实践总结教学情况如下：一、教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学习习惯。

兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。

我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力。

但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。

二、重视基础，注重学生的听说读写能力的培养。

教学贵在平时，我觉得作为教师，一定要抓学生的学习主动性和积极性。

这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以我建立检查制度，发现偷懒放松现象就及时和家长联系，及时取得家长的配合。

每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。

我要求学生每天认真听音预习，反复模仿，从而提高学生的听音和模仿能力，最关键的是为上课做好充分的准备。

让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对知识的巩固和运用。

就象老师不上无准备之课一样，我的学生也不能来听无准备的英语课。

在课堂上，我非常注重听说能力的培养，课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力。

采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在"玩中学"，在"做中学"。

从学生实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。

英语一定要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语营养，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。

小学六年级上学期英语教师教学反思在小学六年级上学期的英语教学中，我有了许多新的感悟和体会。

回顾这一阶段的教学工作，我进行了深入的反思，以便在今后的教学中不断改进和提高。

一、教学内容与方法1. 教材分析本学期使用的教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写各个方面。

主题贴近学生生活，如学校生活、日常活动、节日等，容易引起学生的兴趣。

然而，部分内容对于一些学生来说可能存在一定的难度，需要我在教学过程中进行适当的调整和拓展。

2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种形式，如情景教学、游戏教学、小组合作学习等。

情景教学让学生在真实的语境中学习语言，提高了他们的语言运用能力。

游戏教学则增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性。

小组合作学习培养了学生的合作意识和团队精神，同时也让他们在互相交流中提高了语言表达能力。

二、学生学习情况1. 学习兴趣大部分学生对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是在课堂活动和游戏中表现积极。

但也有少数学生对英语学习缺乏兴趣，需要我更加关注他们，寻找激发他们学习兴趣的方法。

2. 学习能力学生之间的学习能力存在一定的差异。

一些学生学习能力较强，能够快速掌握新知识；而另一些学生则需要更多的时间和指导。

在教学中，我应该根据学生的不同情况，采取分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。

3. 学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习至关重要。

部分学生在学习中存在一些不良习惯，如不按时完成作业、不认真听讲等。

我需要加强对学生学习习惯的培养，通过奖励和惩罚机制，引导学生养成良好的学习习惯。

三、教学效果与改进措施1. 教学效果通过一学期的教学，大部分学生在英语听、说、读、写方面都有了一定的提高。

他们能够用英语进行简单的交流，阅读和理解一些简单的英语文章，并且能够正确地书写英语单词和句子。

然而，也有一些方面需要进一步改进。

2. 改进措施（1）加强听力训练。

听力是英语学习的重要组成部分，我将在今后的教学中增加听力训练的时间和强度，提高学生的听力水平。

六年级英语教学反思总结范文（通用5篇）六年级英语教学反思总结范文（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编收集整理的六年级英语教学反思总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

六年级英语教学反思总结1近一段时间在六年级上课，总感觉学生的情绪调动不好，我也很迷惑，于是就查阅一些教育学理论的书，从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。

英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。

这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。

尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。

于是我决定近段时间在教学过程中要充分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。

在教学过程中还是把体察学生在课堂上的心理感受，使学生喜爱英语课当重点，把教学的形式和学生当成备课的重点。

尽量让教学形式多样，生动形象，激发个体的参与欲望，课堂的气氛要尽量轻松、愉快，重个体、重基础，让每个学生都能先把重点词句掌握牢固。

以上就是我困惑过后的反思。

六年级英语教学反思总结2我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好，对以前的知识更是印象不深刻。

六年级英语教学工作总结与反思〔共7篇〕第1篇：小学六级英语教学反思小学六年级英语教学反思范文六年级的英语教学相较其他的年级是比拟有压力的，因为面临着学生的升学问题。

作为老师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。

通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一局部学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是根底不好，他们从三年级开场每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。

有的是每个学期转来的插班生，他们根本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。

我知道，只有转变这些学生的学习态度，进步这些学生的学习成绩，才能进步六年级学生整体的英语程度。

由于学生根底差异比拟大，每天教学任务也比拟重，逐个做思想工作也是不现实的。

因此，我打算把以上学生进展分层辅导，积极理解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的根底知识为主。

课堂上多提问他们一些比拟简单的内容，作业也应适当容易些。

帮助他们找到合适自己的教学方法，树立自信心，进步英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的根底。

尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

(1)培优。

学习才能比拟强的学生，在这个阶段，根底知识掌握得已经比拟扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这局部学生停滞不前，所以经常提供应他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

(2)促中。

这一局部学生属于中间地段，可上可下，所以不容无视。

在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一局部学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以鼓励他们不断往前冲。

六年级英语教学反思总结(通用10篇)六年级英语教学反思总结篇1时光荏苒，岁月如流。

仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。

我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。

在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。

回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。

我担任四年级4个班的英语教学工作。

但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。

现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。

认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。

积极参加学校的政治理论学习。

注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

我积极参加各种学习培训。

时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

二、在教学工作方面教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

三、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。

2、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。

六年级的英语总结反思简短六年级的英语总结反思简短篇1随着小学毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。

一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。

但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。

复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。

下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。

一、要目标明确，忌盲目施教教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。

教师要吃透教材，制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

二、重扎实有效，忌走马观花课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。

一般来说，复习时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。

在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。

教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。

三、重自主学习，忌教师串讲有的教师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。

新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。

小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。

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六年级英语总结反思范文(6篇)反思，回头、反过来思索的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

下面是我细心整理的六班级英语总结反思范文(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

六班级英语总结反思1本学期我担当三个班的英语教学。

虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化讨论教法，并虚心向别人学习。

以下是我在本学期的教学感想：胜利之处：1、运用恰当手段，强化同学学习英语的爱好。

经过一学期的学习，大多数同学都对英语学习产生了爱好，而强化他们的学习爱好是这学期的工作之重。

为此，我平常实行了一些方法，就是针对每节课乐观举手发言的同学嘉奖积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张美丽的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。

这项措施大大的地调动了同学学英语的爱好。

对成果的同学而言，这是对他们成果的一个确定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。

2、做好教学预备，提高课堂效率。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都受益不浅相反，间或我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。

由此可见，仔细备课对教学非常重要。

特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采纳多种方法，活跃课堂教学气氛。

要想学校英语课堂教最大限度地引起同学的学习爱好，让同学感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。

只有通过嬉戏活动来表现情景，让教学情境化。

大多数学校生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、好玩味。

嬉戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的乐观性。

6年级英语反思总结（精选30篇）6年级英语反思总结篇1在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。

词汇是文化信息的主要浓缩。

对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。

外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。

而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。

6年级英语反思总结篇2英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。

(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。

而我国现在对高中毕业生的要求是掌握20__词汇(包括词组)，新研制的'课程标准'要求掌握4000个左右的词汇。

我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

6年级英语反思总结篇3小学英语教师应有发展意识一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。

其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。

如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。