机电一体化综合实训项目单4

机电一体化综合实训任务书专业：机电一体化技术一、实训目的：机电一体化综合实训是继《机床电气控制及PLC》、《机电一体化技术与系统》、《液压与气压传动》等课程之后关于机电一体化技术的综合应用。

通过本次实训，加深学生对PLC 控制系统、气动执行装置及机械结构等专业知识的理解，培养学生对机电一体化产品的系统设计能力。

二、实训要求：1、硬件要求：1) 写出I/O分配表并画出外部接线图；2）画出气动控制回路图。

2、软件要求：1) 编写梯形图程序，写出STL指令表；2) 输入梯形图并进行编辑、编译、下载、调试、运行程序；3) 观察实验现象并记录，根据控制要求修改各种参数。

3、严格遵守安全操作规程，服从有关教师安排及指导，违者将作出相应处理；4、严格遵守考勤制度，按正常上课时间（上午8:20 — 12:00；下午2:30 — 4:10）上班；5、每天实训完毕，自动清扫卫生。

三、实训项目：1、按照题目要求，熟悉YL-335A型自动生产线，分别完成供料单元和传输单元所对应PLC的I/O点分配表和PLC外部接线图，绘制供料单元气动控制回路；2、完成供料单元动作顺序和传输单元机械手动作的程序设计，写出语句表。

3、基于YL-335A型自动生产线进行程序调试。

4、按照学校规定格式撰写实训说明书。

四、实训地点与设备综合楼615、主教楼119、YL-335A型自动生产线实训台五、实训班级与时间：机电0801、0802；第15~16周。

六、实训内容与实训计划安排（一）、实训的主要内容1.1 供料单元供料单元是YL-335A中的起始单元，具体功能是：按照需要将放置在料仓中待加工工件自动推出到物料台上。

供料单元实物的全貌如图所示，气动控制回路是本工作单元的执行机构，该执行机构的逻辑控制功能是由PLC控制两个由二位五通的带手控开关的单电控电磁阀实现的。

气缸两端缩回限位和伸出限位两个极限位置都分别装有一个磁感应接近开关，在PLC的自动控制中，利用该信号判断推料及顶料缸的运动状态或所处的位置，以确定工件是否被推出或气缸是否返回。

机电一体化实训报告一、项目背景机电一体化是指将机械工程、电子工程和控制工程相互结合，通过信息技术和自动化技术的应用，实现机械系统和电气系统的协同工作。

机电一体化技术的发展，为工业生产和自动化控制带来了巨大的变革和进步。

本次机电一体化实训项目旨在通过实践操作，掌握机电一体化技术的基本原理和应用方法，提升学生的实际动手能力和系统思维能力。

二、实训内容本次实训项目主要涉及以下内容：1.机电传动系统的设计与搭建在实训过程中，我们学习了机电传动系统的基本构造和工作原理，并通过实际搭建一个机电传动系统的实例来加深理解。

我们选取了一个简单的传送带系统作为实验对象，通过选择合适的电机和传动装置，设计并搭建了一个能够实现物料输送和分拣的机电传动系统。

2.传感器的应用与调试传感器在机电一体化系统中扮演着重要的角色，能够将物理量转换为电信号，通过数模转换器将其输入到控制系统中进行处理。

在实训中，我们学习了传感器的工作原理和使用方法，并通过实际调试一个温度传感器的实例来掌握其在机电一体化系统中的应用。

3.控制系统的设计与编程控制系统是机电一体化系统的核心部分，负责接收传感器采集到的信号，并通过执行器对整个系统进行控制。

在实训中，我们学习了控制系统的基本原理和编程方法，并通过实际编写一个简单的控制程序来控制我们搭建的机电传动系统。

三、实训过程在实训过程中，我们按照以下步骤进行了实践操作：1.系统设计与规划首先，我们对所要搭建的机电传动系统进行了设计和规划，明确了系统的功能和要求，并选择了适合的电机和传动装置。

2.机械部分搭建接下来，我们按照设计要求，采购了所需的材料和部件，并进行了机械部分的搭建工作。

我们组装了底盘、传送带、导轨等机械部件，并将其连接起来，确保系统能够正常工作。

3.电气部分连接在机械部分搭建完成后，我们进行了电气部分的连接工作。

我们将电机、传感器、数模转换器等部件与控制系统进行连接，并进行了相应的接线和调试工作，确保电气信号能够正常传输。

2024年机电一体化实习报告样本一、实习目的多年的专业课教学和实习指导的经验告诉我们，生产实习在教学中具有非常重要的作用。

生产实习是组织学生到现场从事一定的实际工作，以获得相关的实际知识和技能，巩固和加深理论知识，培养实际操作能力和独立工作能力。

学生学习专业知识，虽然在校内可通过课堂形式获得，但单纯依靠课堂讲授达不到教学要求，更达不到理论与实际相结合的目的。

特别是对《钳工工艺》、《电工学》等实践性很强的专业课，必须通过课堂讲授和生产实习这两个密切相关的教学环节，才能完成这门课程的教学任务，提高教学质量，培养学生的综合素质。

在实习中，学生运用课堂教学学习的指示，进一步学习实际知识和技能，以便在毕业后能顺利地适应工作岗位的实际工作。

生产实习不但具有学习知识和技能的作用，也是对学生进行思想政治和道德品质教育的重要教学形式，同时可以更好地对学生进行劳动观点、劳动态度、爱护公共财物、组织纪律教育，接受安全、劳动纪律教育等；学生和工人一起工作，学习工人的优秀品质；在生产现场看到自己所学的专业在经济建设中所起的作用而感到自豪。

概括来说，通过生产实习，可以达到三方面的要求：一是学习机械构造方面的基础知识；二是培养学生初步掌握操作某种机械设备和某些工种的动手能力；三是对学生进行思想作风的严格训练。

二、实习流程按计划安排的日程，实习生各就各位，到各自的实习车间，在实习老师的讲解、嘱咐与示范后，我们小心翼翼地操作了起来。

毕竟是第一次进工厂车间，同学们一个比一个认真，一个比一个卖劲。

在实习中，累吗？自然是避免不了的，但我们学到的也不少啊！比如说：在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线；了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

我们还得到了劳动成果——自己亲手做的小锤，相信同学们一定都收藏起来了作为以后的美好回忆吧。

在车工实习中，我们了解了车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了车刀的组成和主要几何角度。

机电综合训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机电综合训练的基本理论知识，包括电路原理、机械结构、控制技术等；2. 学生能了解并描述常见机电设备的运行原理和工作过程；3. 学生能掌握相关机电设备的操作步骤和安全规范。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析和解决简单的机电系统故障；2. 学生能设计并搭建简单的机电一体化系统，展示其功能；3. 学生能通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对机电技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 学生能树立安全意识，养成遵守操作规程的好习惯；3. 学生能在团队合作中，培养沟通能力和团队精神，提高社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的综合训练课程，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。

学生特点：学生具备一定的机电基础知识，具有较强的求知欲和动手欲望，需要通过实践操作来巩固和提高所学知识。

教学要求：教师应结合学生特点和课程性质，设计丰富的实践环节，引导学生主动参与，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

通过课程学习，使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高综合素养。

二、教学内容1. 电路原理与应用：包括电路基本元件、电路分析方法、电路图的识读等，关联教材第1章内容。

- 教学安排：2课时，理论讲解与实践操作相结合。

2. 机械结构与传动：涉及常见机械结构、传动方式、机械零件的选用等，关联教材第2章内容。

- 教学安排：2课时，结合实物模型进行讲解。

3. 控制技术基础：包括传感器、执行器、控制电路等基础知识，关联教材第3章内容。

- 教学安排：2课时，理论讲解与案例分析相结合。

4. 机电设备操作与维护：学习常见机电设备的操作步骤、维护保养方法及安全规范，关联教材第4章内容。

- 教学安排：2课时，现场实操教学。

5. 机电一体化系统设计与搭建：结合所学知识，设计并搭建简单的机电一体化系统，关联教材第5章内容。

【导语】机电⼀体化实习，在实习中获得的经历和体会，对于我们今后⾛上⼯作岗位，都有很⼤的帮助。

经过这次实习，提⾼了我的专业⽔平，技能⽔平。

在以后的⼯作上我会争取更⼤的进步。

相信以后回忆起这段经历，都会觉得是快乐的。

以下是⽆忧考为⼤家整理的⼤学⽣机电⼀体化实习报告4篇，希望对⼤家有所帮助！⼤学⽣机电⼀体化实习报告篇⼀ 机电⼀体化是⼀个宽⼝径专业，适应范围很⼴，在校期间除学习各种机械制造和原理、电⼯电⼦、计算机技术、控制技术等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。

随着计算机技术的迅猛发展和⼴泛应⽤，机电⼀体化技术获得前所未有的发展，成为⼀门综合计算机与信息技术、⾃动控制技术、传动技术和机械技术等交叉的系统技术，⽬前正向光机电⼀体化技术⽅向发展，应⽤范围愈来愈⼴。

⼀、实习⽬的 1.通过⼯作实习加深了对机电⼀体化专业认识，巩固了专业思想，激发了学习热情。

2.熟悉公司⼯作流程、专业涉及的⼯作要领。

为以后⾛上更好的⼯作岗位积累⼀定的知识和经验。

3.开拓我们的视野，增强了专业知识，锻炼了独⽴⼯作的能⼒，拓展了更⼴的知识和业务。

通过现场的⼯作实习和企业员⼯的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决⼯程实际问题的能⼒，为后继的学习以及其他⽅⾯的深⼊了解打下了坚实的基矗 ⼆、实习情况介绍 1.公司简介： 岗位介绍： 专案是⼀个特殊的将被完成的有限任务，它是在⼀定的时间内、满⾜⼀系列特定⽬标的多项相关⼯作的总称。

专案是台湾惯⽤名词，在国内专案相当于项⽬。

专案包括三层含义： （1）专案是⼀项有待完成的任务，有特定的环境与要求； （2）在⼀定组织结构内，利⽤有限的资源（包括⼈⼒、物⼒和财⼒等）在规定的时间内完成任务； （3）任务是满⾜⼀定性能、质量、数量和技术指标等要求。

对照IT企业的⼯作内容，基本都可以称之爲专案，因此对这些⼯作的管理，均可以采⽤专案管理的⽅法。

重庆交通职业学院机电一体化技术专业教学标准一、专业类别与代码专业类别：制造大类专业代码：560301二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、学制与招生对象学制：三年招生对象：普通高中毕业生，中职毕业生修业年限：修业年限分别为3－5年四、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治思想素质、职业素质和职业道德，健全健康的心理身体素质。

以典型机电一体化设备（数控机床和机器人）为载体开展教学；培养掌握机电一体化技术基本职业技能和机电行业安全标准和规范，能够在机电一体化技术行业(领域)从事机电一体化设备的制造、安装调试、运行维护、生产管理与技术改造等一线工作的高素质技术技能型人才。

五、职业面向与职业能力要求⒈职业面向主要就业单位：汽车零件加工企业、大型机械设备零部件加工企业、数控装备企业、电梯及零配件企业、模具加工企业、机电设备生产企业。

主要就业部门：机械生产、设备操作、设备维护维修的相关部门。

主要工作岗位：一般从事机电行业的机械设备改造与维修，机电产品的分析与控制，机电一体化设备的安装调试、维护维修、运行管理、技术支持及产品生产与销售等。

⒉能力结构总体要求六、典型工作任务及其工作过程七、培养方案框架体系⒈体系架构与课程路线⒉课程方案见附表一机电一体化技术专业学习领域课程方案八、学习领域主要课程基本要求1.计算机应用基础2.机械制图及CAD3.《PLC控制技术及应用》4.《液压与气动控制》5.金属工艺学、金工实习6.数控加工编程及操作7.机械设计基础8.机械制造工艺与机床夹具9. 电机拖动与检修九、课程考核要点⒈课程考核应突出考核学生的能力，以能力考核为核心，综合考核专业知识、技能、素质、团队协作等方面的内容；⒉课程考核要注重对学习过程的考核，可以根据不同课程的特点，采用实际操作、答辩、成果展示、成果汇报、撰写论文等形式；⒊不同考核方式，必须具有明确的方案，过程考核要有记录，考核的最后结果应当是各阶段考核或不同考核方式加权计算形成的结果。

机电一体化实习报告前言机电一体化是当今工业发展的趋势，近年来在国内外的制造业中越来越受到重视。

为了更好地学习和掌握机电一体化的相关知识，我在大学期间选择参加了机电一体化实习活动。

这次实习让我从实践角度更深入了解了机电一体化的思想和技术。

实习背景在我所在的学校，机电一体化是一个十分热门的专业。

学生们深知这个领域的前景和发展，参加机电一体化实习活动也是学生们最为关注的事情之一。

因此，学校在这方面也非常重视，每年都会组织实习活动，让学生们深入了解到行业内的最新动态。

实习目的机电一体化实习课程的目的在于让学生们掌握机电一体化的理论知识和实际应用。

实习活动主要包括以下几个方面：1.学习机电一体化的基本概念和相关知识。

2.实践机电一体化技术，在实际项目中学习和应用相关技术。

3.深入了解行业内的最新技术和发展趋势，对行业形势和市场变化有一个全面而深入的了解。

实习过程学习机电一体化的基本概念和相关知识在实习的第一阶段，我主要学习了机电一体化的基本概念和相关知识。

学习内容主要包括机电一体化技术的发展历程、机电一体化技术的基本原理、实现机电一体化的技术途径、机电一体化技术的应用领域等方面。

通过学习，我对机电一体化的概念有了更加深入的了解，对机电一体化技术的应用有了更加深入的认识。

实践机电一体化技术在实习的第二阶段，我参与了一个机电一体化项目的实践工作。

该项目是一个智能化卫浴系统，主要包括智能化水龙头、智能化浴缸、智能化洗脸盆等。

我作为实习生，在项目中主要负责协助实际操作和调试工作，同时还对设计和测试工作进行了一定的了解。

通过实践，我掌握了机电一体化技术的实际应用方法和技能，对行业内的技术和工艺有了更加深入的了解。

深入了解行业内的最新技术和发展趋势在实习的最后一个阶段，我们参观了当地的一个机电一体化技术企业，深入了解了企业的发展历程和技术水平。

在企业的引导下，我们还参观了车间和生产线，深入了解了行业内的最新技术和工艺。

机电一体化技术实践报告1500标题：机电一体化技术实践报告一、实践目的机电一体化技术是一门综合性学科,涉及机械、电子、控制、计算机等多个领域。

本次实践旨在通过理论学习和实际操作,加深对机电一体化技术的理解,培养学生的动手能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、实践内容1.PLC控制系统了解PLC的基本原理和编程方法,编写PLC程序控制实物模型的运行。

2.传感器及检测技术学习常用传感器的工作原理,并应用于实物模型的状态检测。

3.伺服电机及运动控制掌握伺服电机的工作原理,编写程序实现运动控制。

4.机器人技术了解机器人的基本构造和工作原理,编程控制机器人的运动轨迹。

5.综合实训项目根据给定的生产线要求,设计并搭建一个小型自动化生产线,实现产品的加工、装配和物流运输等功能。

三、实践环节1.理论学习通过课堂讲授和自主学习,掌握机电一体化技术的基本理论知识。

2.仿真模拟利用专业软件进行虚拟仿真,加深对系统工作原理的理解。

3.实物操作在实训室内进行实物操作,编写程序控制各类设备的运行。

4.综合实训分组进行综合实训项目,将所学知识综合运用于实际生产环节。

5.总结汇报完成实训报告,并进行成果汇报和经验交流。

四、实践要求1.掌握机电一体化技术的基本理论和操作技能。

2.培养动手能力和解决实际问题的能力。

3.重视团队协作,提高沟通协调能力。

4.注重安全生产,遵守实训室纪律。

5.认真撰写实训报告,总结实践经验。

五、实践收获通过本次实践,我们不仅掌握了机电一体化技术的理论知识,还锻炼了动手操作能力,提高了分析问题和解决问题的能力。

同时,也培养了团队协作精神和创新意识。

这对我们今后的学习和工作都具有重要意义。

一、课程性质、目的和任务“机电一体化系统综合实训”是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的必修实践课之一。

本实训环节是在课程试验的基础上，以机电一体化系统的硬件连接、控制原理、控制软件编制、安装调试与操作的综合实训。

通过本环节的实训，能够使学生对机电一体化系统的基本组成，控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有更进一步机电一体化系统综合实训全面地了解，并能够综合运用所学的基本知识与技能，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。

从而培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。

二、课程教学总时数和学分本课程4学分，课内学时为72，开设一学期。

根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，总实训周数为4周。

三、课程的教学基本要求通过本课程的教学，要达到以下基本要求。

1、了解控制对象的基本工作原理，及运动与动作特征；2、能够根据控制要求，正确地选择控制系统，并掌握其主要技术性能指标；3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，并能进行正确的操作与维护；4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能。

四、与相关课程的衔接、配合、分工“机电一体化系统综合实训”是机电专业的一门综合实践课，以《机械设计基础》、《电工电子技术》、《数控机床电器控制》等课程为理论基础。

以《可编程控制器应用》、《单片机技术》、《传感器技术》、《液压与气动技术》和《机电一体化系统》等课程及相应的实践环节为专业基础；并为《综合实训（机电）》的先行综合实践环节。

五、课程教学要求的层次通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。

理解：对与本教学环节相关的基本概念、基本方法达到理解程度。

运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际。

提高分析问题和解决问题的能力。

掌握：对教学内容涉及到的基本方法和操作技能达到掌握程度。

六、实训条件1、实训场地各办学点结合自己的实际情况，必须按照本实训的教学要求，合理选择校内或校外实训场地。