四年级上册写字教学设计

小学四年级上册写字课教案(全册)二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：起笔要轻，由左向右下方顿笔，再向右上方顿笔，最后向右下方收笔。

竹字头：先写竖，再写横，横画要稍长，竖笔要挺直。

2．描描写写。

让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

荷，草字头要写得圆润，竖笔稍稍向右倾斜。

竿，竹字头要写得挺拔，横画稍稍向上倾斜。

3．自己练练。

三例字指导茶，上下结构，上部为草字头，下部为竹字头。

要注意两部分的比例关系。

草，左右结构，左边为草字头，右边为横画。

草字头要写得圆润，横画要稍稍向上倾斜。

笔，上下结构，上部为竹字头，下部为横画。

竹字头要写得挺拔，横画要稍稍向上倾斜。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

单立人：竖直向下，略长，横画稍微向左倾斜，与竖画的交点在横画的右侧；横画的右侧可以略微向下延伸。

双立人：两个单立人并排，相互平行，竖画顶端对齐，横画可以略微向下延伸。

2．描描写写。

这一部分包括带有单立人或双立人的字和词语各一个。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

伞，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜。

作，左窄右宽。

双立人要平行，竖画顶端要对齐。

3．自己练练。

三例字指导伙，左窄右宽。

双立人要平行，竖画要写得笔直，横画要略微向左倾斜。

促，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸。

借，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸，双立人要平行，竖画顶端要对齐。

第五课时阝旁和阝部偏旁一教学目标1．初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。

阝旁：竖画略长，向左微微倾斜；右侧的横画可以向下延伸，但不要太长。

四年级上册写字教学计划
一学期教学目标：
1让学生接受书法艺术的熏陶。

2培养学生练习写字的兴趣。

3规范学生的书写行为,为继承和发扬中华民族优秀文化打下良好的基础。

二学生基本情况分析:
在本班的学生之中，学生的书写质量可以说是参差不齐,有的学生不会拿笔，有的学生则是书写姿势不对，还有的学生书写的速度太慢以至于不能按时交作业，等等。

这些不良的习惯都不利于学生身心的健康成长。

三教学内容：
1规范学生拿笔姿势。

2端正学生的书写姿势，从而有效的预防早期近视的发生。

3请精于书法的教师开办书法讲座，培养学生的书法兴趣。

4浏览古代现代不同的书帖，感受书法之美。

四教学重点难点：
重点:端正学生书写姿势，养成良好的书写习惯。

难点：培养学生写字的兴趣,传承书法艺术。

五完成教学任务，深化教学改革,提高教学质量的措施:
1注意书写姿势的规范。

2要认识到培养良好书写习惯的长期性，做好养成教育。

3分不同的流派的书法艺术，让学生学会欣赏。

六课外实践活动计划：
1 请精于书法的教师开办书法讲座，让学生体会书法之美就在身边。

2收集不同的流派不同风格的字帖，让学生欣赏，讨论,学习，从而体验书法艺术之美.
七教学进度，每周课时安排
周课时安排每周安排一课时
周次内容
1——-—2周书写姿势
3-———4周养成良好的书写习惯
5--—10周根据同步语文生字表练习写字
11-——14周开办不同的书法讲座
15——-期末根据同步语文生字表练习写字
书法比赛。

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。

2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。

3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。

4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。

5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。

2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。

4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。

四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。

(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。

(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。

(2) 讲解间架结构的规律。

(3) 练习书写，教师巡回指导。

4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。

(2) 组织学生进行字体创作练习。

(3) 展示学生作品，进行评价。

5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。

(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。

(3) 展示学生作品，进行评价。

五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。

2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。

教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。

3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。

2.汉字的间架结构和书写顺序。

3.常用汉字的书写练习。

三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。

2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。

3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。

3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。

4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。

6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。

2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。

3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。

本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。

重点关注的细节：书写练习书写练习是写字课中最为重要的环节，它直接关系到学生书写技能的提高。

四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

2、出示图片，学生观察。

3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

2、学生书写于字，师巡视指导。

3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

5、、学生讲自己的字与范字进行对比。

6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。

3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。

7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

四年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。

2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。

3. 培养学生对汉字美的认识，激发学生写字的兴趣。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，使书写规范、整齐。

2. 难点：笔顺的正确运用和汉字结构的把握。

四、教学方法：2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写规范。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

4. 激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步，激发学生写字的兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标和要求。

2. 讲解基本笔画和汉字结构，示例讲解。

3. 学生跟随教师一起书写，注意笔顺和笔画。

4. 学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。

5. 课堂练习：学生完成一定数量的书写任务。

六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，评估其书写规范性。

2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度，对其进行量化评估。

3. 评价学生对汉字美的认识，了解其对写字兴趣的培养情况。

七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。

2. 邀请书法专家进行讲座，提升学生的书法素养。

3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。

八、教学资源：1. 教师示范书写视频或图片。

2. 汉字书写规范教材或指导书。

3. 练习本子、毛笔、墨水等书写工具。

九、教学建议：2. 针对学生的个体差异，给予个别辅导，提高其书写能力。

3. 鼓励学生自主练习，适当增加书写任务，提高书写速度。

十、教学计划：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。

2. 第二周：练习独体字和左右结构的字。

3. 第三周：学习上下结构和包围结构的字。

4. 第四周：书写速度的提升和汉字美的认识。

第1课结构（一）【教学目标】1 .使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2. 通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3. 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

今天我们来学习第一课一一结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低丁左中部分。

(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2) 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示“倾” “假” “狱”字(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指导“倾”左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和质量。

2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写四年级上册的生字词。

3. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。

二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和笔顺规则教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会正确的书写姿势。

2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，学会运用偏旁部首组合成字。

3. 第三课时：学习生字词书写教学重点：正确书写四年级上册的生字词，提高书写速度和质量。

4. 第四课时：学习书法技巧教学重点：学习书法技巧，提高汉字书写的美观度。

5. 第五课时：作品展示与评价教学重点：展示学生的书法作品，进行评价和交流。

三、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和书法技巧。

2. 采用示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 采用练习法，学生通过大量练习，提高书写能力。

4. 采用分组合作法，学生分组练习，相互评价、交流。

四、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的教学目标和内容。

2. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握正确的书写姿势。

3. 讲解偏旁部首，引导学生认识并运用偏旁部首组合成字。

4. 学习生字词书写，让学生正确书写四年级上册的生字词。

5. 讲解书法技巧，指导学生进行书法练习。

6. 学生分组练习，相互评价、交流。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业：1. 按照正确的书写姿势，练习书写基本笔画和生字词。

2. 运用所学书法技巧，创作一幅书法作品。

3. 观察生活中的汉字，分析其笔画和结构特点。

4. 预习下一节课的内容，准备课堂学习。

六、第六课时：硬笔书法训练教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。

2. 提高学生对硬笔书法的兴趣和书写能力。

教学内容：1. 学习硬笔书法的基本技巧，如顿挫、提按、转折等。

2. 通过硬笔书法练习，提高汉字书写的美观度。

四年级写字教案
教学目标：
1. 让学生掌握正确的握笔姿势和字母书写顺序。

2. 培养学生的写字兴趣和独立书写能力。

教学准备：
1. 各种不同笔尖的钢笔或圆珠笔。

2. 一张白纸、一本字帖和一本练习册。

教学步骤：
1. 引入
教师向学生展示几种不同的笔尖，并询问学生有没有注意到它们的不同之处。

通过提问引导学生思考笔尖对字迹是否有影响。

2. 示范
教师向学生展示正确的握笔姿势，并和学生一起练习。

接着，教师示范如何书写字母，确保学生能够清楚地看到每个字母的书写顺序。

学生可按照教师示范的方式跟着练习。

3. 练习
教师发放字帖和练习册，并指导学生进行练习。

学生在字帖上模仿字帖上的字母书写，然后在练习册上独立书写。

教师可以在学生练习时巡视并纠正他们的书写姿势和字迹。

4. 检查与评价
教师集中学生的练习册，检查学生的书写是否正确。

根据学生的书写情况可选择抽选几本练习册进行评价。

5. 拓展活动
为了增加学生的写字兴趣，教师可以设置写字比赛或小组活动，让学生在有趣的氛围中练习写字。

6. 总结
教师带领学生一起总结本堂课的学习内容和重点。

鼓励学生在课后继续进行书写练习，提高字迹的美观度和书写速度。

教学反思：
本堂课通过示范、练习和评价，帮助学生掌握正确的握笔姿势和字母书写顺序。

但是，在进行练习时，我发现部分学生的握笔姿势还不够标准，需要更多的练习和耐心指导。

在下一堂课中，我打算加强对握笔姿势的教导，并设置更多的写字练习，提高学生的写字技巧。

上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。

2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。

3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。

4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。

二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。

2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。

3. 学习常用的毛笔书写技法，如横、竖、撇、捺等。

4. 练习基本的字帖，如《千字文》、《百家姓》等。

5. 欣赏名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。

三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式引入书法的概念，激发学生的兴趣。

2. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的重要性。

3. 讲解书法的发展历史，介绍不同的书体及其特点。

4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。

5. 引导学生进行毛笔的练习，注重姿势和笔画的准确性。

6. 分发基本的字帖，让学生跟着字帖进行书写练习。

7. 欣赏名家书法作品，让学生感受书法的艺术美。

8. 总结课堂内容，鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。

四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。

3. 基本的字帖和书法作品集。

五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。

2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。

3. 欣赏学生的书法作品，评价其笔画的流畅性和整体效果。

六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史，培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。

通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖，提高了学生的专注力和手眼协调能力。

同时，通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的艺术美。

在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和书写技巧。

评价学生的书法作品时，可以更加注重细节和整体效果，给予积极的指导和鼓励。

在今后的教学中，可以增加更多的练习和欣赏环节，提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。

四年级上册书法说课稿全册4 通用版一、教学内容本课程主要教授四年级上册的书法知识，包括“静心写字，悦目工整”、“五笔临摹不误误、两幅临摹有连贯”、“行行出状元”、“龙飞凤舞”、“心心想像力”、“草书与楷书”等六个部分。

教学内容充实、丰富，涵盖了四年级上册书法的各个领域，旨在为学生提供系统、全面的书法知识体系，并且引导学生从中领悟到书法的魅力与美感，塑造其优美的文化艺术情操。

二、教学目标1.能够正确理解“静心写字，悦目工整”、“五笔临摹不误误，两幅临摹有连贯”、“行行出状元”、“龙飞凤舞”、“心心想像力”等书法学习原则，并运用于日常书写中。

2.能够掌握草书与楷书的基本笔画、组合方法，认识与区分草书与楷书的基本特征。

3.能够临摹书法作品，了解书法大师的书法风格及特点，发现书法之美、欣赏书法之艺。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生正确理解书法学习原则，学会正确的写字方法。

学习新的书写知识和技巧，掌握草书与楷书的基本笔画、组合方法。

2.教学难点：提高学生对书法之美、书法之艺的认识和欣赏水平；引导学生深入发挥想象力，练就心手相应之能、应对多种书法挑战。

四、教学设计1. 教学流程时间教学内容5分钟开场宣传，让学生熟悉本课内容25分钟讲解书法学习原则，学习草书与楷书的基本笔画、组合方法30分钟临摹书法作品，欣赏书法之美、书法之艺5分钟课堂总结，让学生回顾课堂内容2. 具体内容第一节：书法学习原则本节主要内容为让学生正确理解书法学习原则，学会正确的写字方法。

运用具体例子引导学生了解书写时需要注意的方面，比如：行笔、挺骨、顿笔、领串等。

通过一些小游戏，让学生来感受书法的奥妙、艺术和美感。

第二节：草书与楷书的基本笔画和组合方法这一节主要让同学们掌握草书与楷书的基本笔画、组合方法，介绍草书和楷书的特征；讲解如何通过草书加强练习锻炼书写能力、和楷书加强练习书写规范。

第三节：临摹书法作品这一节主要是让学生临摹书法作品，将所学基本笔画和组合方法运用到实践中，感受手中的魅力和文化艺术氛围，并且将书法作品与个人的生活情感进行捆绑，产生出独特的文化气息。

03写字是中华民族的文化瑰宝，通过写字课的教学，能够让学生更好地了解和传承中华民族的优秀文化。

传承和弘扬中华民族优秀文化写字课能够帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高学生书写速度和书写质量。

提高学生书写能力写字课不仅是一门技能课，更是一门艺术课。

通过欣赏和练习不同风格的书法作品，能够培养学生的审美情趣和艺术修养。

培养学生审美情趣写字课的目的和意义01教材内容02教材结构人教版小学四年级上册写字课教材主要包括基本笔画、偏旁部首、间架结构、篇章布局等内容，同时配合相应的例字和练习，帮助学生逐步提高书写能力。

教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，每个单元都包括知识点讲解、例字示范、学生练习等部分，方便学生进行系统学习和练习。

教材内容与结构教学目标与要求教学目标通过本册写字课的学习，学生应该能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序，了解不同风格的书法作品，具备一定的书写速度和书写质量。

同时，培养学生的审美情趣和艺术修养。

教学要求教师在教学过程中应该注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，要注重学生的实践练习和反馈评价，及时调整教学策略和方法。

笔画名称及书写方法竖捺从上到下，垂直书写，起笔要重，收笔要轻。

从左上到右下，由轻到重，再由重到轻，形如刀切。

横撇点从左到右，稍微向上倾斜，起笔收笔要轻。

从右上到左下，由重到轻，书写时要迅速。

从上到下，由轻到重，形如水滴。

两竖要直，横要短，整体略扁。

艹（草字头）两撇要短，横折钩要长，整体略宽。

彳（走之底）三横要平行且等距，竖提要直，整体紧凑。

钅（金字旁）四点要分散，整体略长。

灬（火字底）常用偏旁部首的书写左窄右宽，左右两部分要相互呼应。

左右结构外框要正，内部要均匀填充。

包围结构上紧下松，上下两部分要中心对齐。

上下结构笔画要少，结构要紧凑，重心要稳定。

独体字汉字结构特点及规律正确握笔姿势和坐姿握笔姿势拇指和食指自然弯曲，轻轻夹住笔杆，中指抵住笔杆，笔杆倾斜靠在虎口处。

四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳。

2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写顺序。

3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写方法。

4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的原理，使字写得整齐、美观。

5. 第五课时：欣赏优秀书法作品，提高审美能力教学重点：通过欣赏优秀书法作品，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授写字姿势、基本笔画、偏旁部首和间架结构。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀书法作品，提升审美能力。

四、教学评价1. 评价学生的写字姿势和书写方法是否正确。

2. 评价学生的汉字书写速度和字迹美观度。

3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏优秀的书法作品。

五、教学时间1. 第一课时：20分钟2. 第二课时：20分钟3. 第三课时：20分钟4. 第四课时：20分钟5. 第五课时：20分钟六、第六课时：学习笔顺规则教学目标：让学生掌握汉字的基本笔顺规则。

提高学生书写汉字的流畅性和准确性。

教学内容：学习汉字的基本笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。

通过练习，使学生能够正确书写汉字的笔顺。

教学方法：讲解法：教师讲解汉字的基本笔顺规则。

练习法：学生通过书写练习，掌握笔顺规则。

教学评价：评价学生是否能够按照正确的笔顺书写汉字。

评价学生的书写流畅性和准确性。

教学时间：第六课时：20分钟七、第七课时：学习常用汉字教学目标：使学生掌握一定数量的常用汉字。

提高学生的汉字识别能力和书写速度。

四年级上册书法教案教学设计一、教学目的1.了解书法的起源和发展过程，认识书法在文化传承中的重要作用。

2.学习基础笔画和书法基本技巧，提高书写规范和美感。

3.锻炼学生的认真细心、坚持不懈的品质，培养学生良好的思维习惯。

二、教学内容1.书法的起源和发展。

2.基础笔画的认识和练习。

3.书法基本技巧和规范书写。

三、教学方法1.探究式教学和启发式教学，让学生通过探究和发现，自主掌握书法知识和技能。

2.示范教学和实践教学相结合，加强师生互动和实践操作。

四、教学过程1.开始活动教师向学生介绍今天的学习内容，让学生知道学习书法的重要性和意义，同时让学生明白本次的学习需要认真细心，提高书写规范和美感。

2.导入活动通过讲述书法的起源和发展，让学生对书法的历史和文化传承有一定的认识，加深对书法的理解和兴趣。

3.学习笔画和基本技巧（1）学生学习笔画和书法基本技巧。

（2）教师对学生在黑板上进行示范教学。

（3）学生仿写教师所示范的内容，在纸上进行练习。

（4）教师巡视学生练习情况，及时纠正学生不规范或错误的书写方式。

4.检验活动（1）要求学生在自己的作业本上模仿教师示范书写，进行书法练习。

（2）让学生在完成作业后，相互交流作品，并进行评价。

五、教学资源1.教师自备范字、作业本、黑板、彩笔等教学工具。

2.班级公共资源库中可包含一些书法大师作品、书法史等相关资料。

六、教学效果1.学生对书法的历史和文化传承有了更深入的认识和理解。

2.学生掌握了书法基础笔画和书法基本技巧，提高了书写规范和美感。

3.学生的认真细心、坚持不懈的品质得到了有效锻炼，培养了良好的思维习惯。

七、教学反思1.教师在教学中要充分考虑学生的学习兴趣和个性特点，发挥学生主体作用，让学生自主掌握书法知识和技能。

2.教师要在课堂上充分展示书法大师的作品，让学生通过观察、比较等方式，感受和领悟书法之美和意义。

3.在教学过程中，要注意及时纠正学生不规范或错误的书写方式，优化学习效果。

四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 通过练习，使学生能够熟练地书写四年级上册的生字词。

3. 培养学生的审美观，使他们在书写过程中能够做到整洁、规范、美观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。

2. 教学难点：生字词的书写，书写的规范与美观。

三、教学准备1. 教师准备四年级上册的生字词卡片。

2. 学生准备写字本和笔。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 检查学生的写字姿势和书写工具。

b. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查掌握情况。

2. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生朗读并尝试书写。

b. 教师讲解生字词的书写要领，学生跟随教师书写。

c. 学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。

3. 书写练习（10分钟）a. 学生按照正确的写字姿势，自主书写生字词。

b. 教师选取学生的作品进行展示，评价书写质量。

c. 学生相互观摩，交流书写心得。

4. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1. 回家后，按照正确的写字姿势，书写生字词。

2. 家长签字确认，监督孩子的书写质量。

3. 下周上课前，提交书写作业。

六、教学评价1. 评价标准：a. 正确的写字姿势和书写方法。

b. 生字词的书写规范与美观。

c. 课堂参与度和书写练习的积极性。

2. 评价方法：a. 教师观察学生在课堂上的表现，给予即时评价。

b. 学生书写作业的质量，家长签字确认。

c. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。

2. 邀请书法专家走进课堂，为学生讲解书法艺术的内涵。

3. 开展书法俱乐部，让学生在课后深入学习书法。

八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

3. 加强与家长的沟通，共同促进学生写字能力的提升。

九、教学计划1. 第四周：学习生字词，注重书写规范与美观。

四年级上册写字课教案四年级上册写字课教案写字课结构一写字课结构二写字课结构三写字课结构四第五课时结构五第六课时综合练习第七课时毛笔字1、间架结构平正、横断第八课时间架结构平分、三均第九课时间架结构左上平右下平第十课时间架结构中正、竖断第十一课时间架结构二段三段第十二课时间架结构四面合抱三面合抱第十三课时间架结构两面抱左两面抱右第十四课时间架结构偏侧偏右第十五课时间架结构天覆、地载第十六课时间架结构俯仰勾承上写字课【教学目标】1 使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2 通过练习把左中右结构宽窄不同的字搭配得当书写正确、端正、匀称。

3 激发学生的写字兴趣培养学生的写字能力。

【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们谁能说说正确的写字姿势是什么样的身体坐正脚平放注意做到“三个一” 手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳。

随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

今天我们来学习第一课——结构一三、学习新课1、打开书第一页指名读“看看”2、出示“蝴” 字。

1 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置指名说。

2 教师相机介绍左中右三部分宽窄基本相等的字是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

3 各学习小组讨论其余的字4 指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒” 字1 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置指名说。

2 教师相机介绍“撒”字左中右结构。