幼儿园健康：筷子操

大班教案《筷子舞》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇1活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

3、培养幼儿小肌肉活动能力。

活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

提问：1、小朋友看看这是什么？2、是用什么材料做的？3、谁还见过用别的材料制作的筷子？4、那用它来做什么呀？5、你们都会用筷子吗？6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？三、学习活动。

师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。

教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。

看谁夹豆子最快。

四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

（一）实践活动后进行小组讨论：为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。

夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。

（发给幼儿一人一双筷子里操作用）五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。

1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。

幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇2活动设计背景本次活动选自学前班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。

使用筷子是手的精细协调动作。

1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解使用筷子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的动作技能，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢使用筷子吃饭的良好饮食习惯，增强自理能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用筷子的基本方法，能够自主完成夹物任务。

难点：培养幼儿手眼协调能力，使其能够熟练使用筷子。

三、教学准备：1. 教具准备：筷子、夹子、小玩具等。

2. 环境准备：安静、整洁的用餐环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称。

2. 讲解与示范：教师讲解使用筷子的基本方法，示范动作要领，让幼儿跟随模仿。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践，尝试使用筷子夹取小玩具，教师巡回指导。

4. 游戏环节：设置夹子接力、夹物比赛等游戏，让幼儿在游戏中熟练使用筷子。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中使用筷子的准确性、熟练程度。

2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，了解其手眼协调能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。

4. 通过问卷调查，了解幼儿对使用筷子的态度和习惯。

教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿在家中尝试使用筷子吃饭，家长协助记录幼儿使用筷子的情况，并反馈给教师。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区举办的亲子用筷子吃饭比赛，增进亲子关系，培养幼儿使用筷子的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习进度，针对不同能力的幼儿给予个别指导。

2. 教学内容要贴近生活，让幼儿能够将所学应用到日常生活中。

八、教学拓展：1. 开展筷子文化主题活动，让幼儿了解筷子在我国传统文化中的意义。

2. 邀请家长讲解自己家乡关于筷子的习俗和故事，增进幼儿对筷子文化的认识。

九、教学评价指标：1. 幼儿使用筷子的准确性、熟练程度。

2. 幼儿在游戏环节中的表现，手眼协调能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思中班健康教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展小肌肉动作能力，知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉，教幼儿学习正确使用筷子的方法，快来看看幼儿园中班健康《我会用筷子》含反思教案吧。

活动目标：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

4、课件活动重难点：学习正确使用筷子活动过程：一、开始部分：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.二、基本部分：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等，2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。

不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。

不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）（1）、自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》活动延伸：1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子了》含反思教学目标1.能够正确使用筷子，用筷子夹食物。

2.了解使用筷子的文化背景，培养尊重传统文化的意识。

3.培养学生的卫生习惯和自理能力。

4.发展学生的动手能力和手眼协调能力。

教学内容1. 筷子的文化背景介绍通过图片和教案手册，向学生介绍筷子的起源、餐桌礼仪和文化内涵，培养学生尊重传统文化的意识。

2. 正确使用筷子的方法1.首先，让学生用手拿着两支筷子，练习握筷子的正确方法，并指导学生如何调整筷子的长度以适合吃饭。

2.然后，进行夹菜练习。

老师可以准备好一些小物件，如小豆腐、小黄瓜等，让学生用筷子夹起来，同时指导学生如何协调两手的动作，掌握夹菜的力度和准确度。

3. 使用筷子的卫生常识1.在夹食物前，要用水冲洗或者擦拭干净筷子。

2.避免将自己的筷子直接伸进公共食品中。

3.吃完饭后要清洗筷子，并晾干放置。

4.避免用嘴咬筷子或者将筷子放在嘴巴里。

教学过程1.师生互动，介绍筷子文化的背景2.让学生练习正确握筷子的方法，并指导学生用筷子夹菜3.强调使用筷子的卫生常识，引导学生形成良好的卫生习惯。

反思1.教案内容是否合理？是否针对幼儿中班的特点设计教学内容？2.教学方法是否有效？是否能够引起学生兴趣，让学生主动积极地参与到教学之中？3.教学是否达到预期效果？是否能够让学生掌握正确使用筷子的方法，了解筷子的文化背景以及形成良好的卫生习惯？结论通过在幼儿中班开展《我会用筷子了》的健康教育活动，能够引起学生的兴趣，让学生了解使用筷子的文化背景，掌握正确的使用方法，并形成良好的卫生习惯，综合提高学生的动手能力和手眼协调能力。

活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。

落实了第一个目标。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。

（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。

）在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢他是怎么拿筷子的结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。

《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。

根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。

幼儿园中班教学计划《筷子操》中班教学计划《筷子操》适合中班健康主题的教学活动，使孩子们可以积极参加游戏活动，学习保护自己，学习筷子，感受做灯光设备的乐趣并学会保持乐观日常生活中的情绪。

逐渐养成乐观开朗的性格，看看幼儿园中型《筷子操》的教学计划。

活动目标：学习筷子，感受做轻型设备的乐趣。

可以积极参加游戏活动并学会保护自己。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。

活动重点：正确掌握操作的要点，并要求执行操作。

活动准备：两捆筷子（捆绑橡皮筋）。

活动程序：准备的姿势：站直并在身体侧面握住筷子。

（图1）第一部分肢体运动前八拍第一拍：左手放平，拳头向下，筷子水平。

第二个拍子：右手放平，拳头向下，筷子放水平。

（图2）第三至第四次射击：腕部旋转并敲两次筷子以恢复准备姿势。

第五拍：左手抬起，拳头向前。

第六枪：右手抬起，拳头心向前。

第7到第8枪：举起双手，放下筷子两次，以恢复准备姿势。

（图3）后八发第一次跳动：左臂平坦，拳头向下，筷子水平。

第二次敲打：右臂侧放平，拳头向下，筷子水平。

第三杆：左手筷子碰到右肩。

第四杆：右手筷子碰到左肩。

（图4）第5拍：左手放在身体侧面。

第六杆：右手放在身体侧面。

第7到第8张照片：将手放在身体前面，然后将筷子放下两次以恢复准备姿势。

（图5）第二节伸展前八拍第1到第4幅射击：左脚向左前移，身体向左转。

上半身稍微向前倾斜，右腿伸直，手臂向左弯曲。

筷子是两次。

（图6）第5至第8枪：两臂从胸部的顶部到底部交叉打开，并从两侧恢复到准备姿势。

（图7）后八发动作与前八拍相同，但方向相反。

第三节身体运动前八拍第一拍：左腿向前伸展，脚跟指向地面。

（图8）第二次射击：身体向左倾斜。

34拍：双手在左脚上方两次敲击筷子，然后回到准备位置。

（图9）58拍：相反方向。

后八发动作与前八枪相同。

第四节身体运动前八拍第1到第2杆：左脚踩到左侧，筷子在手臂两侧抬起两次。

（图10）第3到第4枪：脚不动，上半身向左旋转90度，两臂弯曲胸部以打筷子两次，然后恢复到准备姿势。

幼儿园中班教案《筷子操》
一、教学目标
1.认识筷子并了解如何使用。

2.训练手眼协调能力。

3.提高幼儿的运动能力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备
1.筷子。

2.音乐设备。

三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿展示筷子，让幼儿自由观察、感受，并引导幼儿讲述自己在家常使用筷子的情况。

2. 学习筷子的使用方法（10分钟）
老师向幼儿演示如何正确使用筷子，并让幼儿动手尝试。

在幼儿掌握简单的握筷方法后，老师引导幼儿练习如何夹起桌上的小物件，如纸张、饼干等。

3. 筷子操练习（30分钟）
步骤一
老师让幼儿握住筷子，按照音乐的节拍，将筷子向左、向右交叉移动。

牢记“左上右下，右上左下”这一方位规律。

步骤二
老师示范如何用筷子夹住花环，并呈现给旁边的小伙伴，要求幼儿拿出自己的筷子，和其他小伙伴一起完成夹花环的动作。

步骤三
老师组织幼儿进行小组练习，分成三组进行比赛，看哪个小组能夹的花环多。

同时通过比赛提高幼儿的团队合作意识。

4. 活动总结（5分钟）
老师询问幼儿在活动中的收获，并鼓励幼儿继续在家里练习使用筷子。

四、教学评价
通过本次活动，幼儿在玩中学会了使用筷子的正确方法，并得到了良好的手眼协调能力训练。

通过团队合作比赛，幼儿发扬了团结合作的精神，同时得到了丰富的社交经验。

中班健康有用的筷子教案中班健康有用的筷子教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班健康有用的筷子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班健康有用的筷子教案1设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。

作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的.以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。

让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

”让幼儿对筷子产生兴趣。

3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

幼儿园中班《筷子操》健康教案一、教学目标：1. 了解筷子操的基本动作和节奏，能够跟上音乐完成整个操练。

2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学习筷子操的基本动作和节奏。

难点：幼儿能够熟练掌握筷子操动作，跟上音乐节奏。

三、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：分组练习，教师指导。

3. 游戏法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣。

四、教学准备：1. 音乐设备：播放音乐。

2. 筷子：每个学生准备一双筷子。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

五、教学内容：1. 介绍筷子操：讲解筷子操的作用和基本动作。

2. 学习基本动作：教授筷子操的基本动作，如：夹、挑、敲等。

3. 学习节奏：讲解音乐节奏，让学生跟随音乐完成动作。

4. 分组练习：学生分组，进行筷子操练习。

5. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们积极参与，大胆表现。

通过游戏环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握筷子操。

定期进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活动身体各个部位，为的筷子操做准备。

2. 引入筷子操：向幼儿展示筷子操视频或图片，引起他们的兴趣，简要介绍筷子操的作用和基本动作。

3. 教授基本动作：逐个教授筷子操的基本动作，如夹、挑、敲等，边讲解边示范，确保幼儿能够理解并模仿。

4. 学习音乐节奏：播放筷子操音乐，教授音乐节奏，让幼儿跟随音乐练习基本动作。

5. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领组员进行筷子操练习。

6. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，如“夹筷子比赛”、“筷子接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

《筷子操》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解筷子操的基本动作和节奏，能够跟随音乐节奏进行筷子操表演。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

4. 通过筷子操的学习，培养幼儿的自信心和表演欲望。

二、教学重点与难点重点：学习筷子操的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行表演。

难点：幼儿能够准确地掌握筷子操的动作要领，做到动作协调、优美。

三、教学准备1. 教学材料：筷子、音乐播放设备、宽敞的场地。

2. 教学环境：安静、舒适的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍筷子操的基本概念和作用，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范筷子操的基本动作，包括夹、挑、敲等，幼儿跟随教师一起练习。

3. 节奏训练：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行筷子操表演，培养幼儿的节奏感。

4. 团队协作：将幼儿分成小组，进行团队协作的筷子操表演，培养幼儿的团队合作精神。

5. 表演展示：每个小组进行表演展示，鼓励幼儿自信地展示自己的学习成果。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、动作准确性和团队协作情况，进行评价。

2. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信心和自尊心。

3. 定期进行筷子操比赛，检验幼儿的学习效果，提高幼儿的表演欲望。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置筷子操的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起练习，加强巩固。

2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子筷子操比赛，增进亲子关系。

七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，观察幼儿的学习效果和兴趣，思考改进教学方法。

2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，共同关注幼儿的成长。

八、教学拓展1. 相关主题活动：组织幼儿进行关于筷子文化的主题活动，如筷子绘画、筷子制作等，拓展幼儿的知识面。

2. 与其他学科融合：结合音乐、舞蹈等学科，让幼儿在筷子操的基础上，进行更丰富的艺术表现。

九、安全注意事项1. 确保场地安全，避免幼儿在练习过程中发生摔倒、碰撞等意外。

幼儿园筷子操基本动作教案教案标题：幼儿园筷子操基本动作教案教学目标：1. 学习正确握筷子的方法，并能熟练运用筷子进行简单的动作。

2. 改善幼儿手指灵活性与手眼协调能力。

3. 培养幼儿团队合作、注意力与耐心。

教学准备：1. 筷子（每人一双）2. 食盒（或类似的小容器，用于放置练习所需的小物品）3. 纸巾或湿巾（用于清洁筷子）教学流程：引入活动：1. 引导幼儿认识筷子，并询问他们在生活中是否见过、使用过筷子。

2. 提问：你们知道筷子的正确使用方法吗？你们学会使用筷子有什么好处？步骤一：示范正确的握筷子方法1. 教师给出示范，向幼儿展示正确的握筷子方法。

2. 强调正确的动作要领：拇指、食指和中指握住筷子，筷子的前一段固定，后面的一段能够灵活运动。

步骤二：练习基本动作1. 教师告诉幼儿，我们将练习一些基本的筷子动作，如夹物、翻盖等。

2. 分发小物品（如小球、方块糖等）给每个幼儿，并放在食盒中。

3. 引导幼儿利用筷子夹取小物品，并放入另一个盒子中。

4. 注重幼儿正确握筷子的动作，并及时给予肯定和指导。

步骤三：团队合作活动1. 将幼儿分成小组，每组几个人。

2. 给每组分发一些小物品，并将这些小物品分散放置在教室内的一定区域。

3. 在时间限制内，组员们合作使用筷子夹取尽可能多的小物品。

4. 规定时间结束后，进行小组之间的比赛，看哪个小组夹取的小物品最多。

总结：1. 教师与幼儿一同回顾今天的学习内容，强调筷子正确使用的方法和动作技巧。

2. 鼓励幼儿在生活中练习使用筷子，并提醒他们多加注意筷子的卫生和清洁。

拓展活动：1. 后续可引导幼儿在餐桌上使用筷子，进行实际操作与练习。

2. 鼓励幼儿通过使用筷子夹取各类小物品，培养他们的动手能力和注意力。

注意事项：1. 在教授握筷子方法时，一定要与幼儿进行示范，并及时纠正错误动作。

2. 练习时要注重安全，避免使用尖锐或易碎的物品。

3. 对于技巧较弱的幼儿，教师需要给予额外的关注和指导。

筷子操，轻松健康玩——中班活动教案题目：筷子操，轻松健康玩——中班活动教案导语：随着现代科技的不断发展，现代人的生活越来越方便，但也让我们的身体越来越缺乏锻炼。

而在幼儿园里，如何引导孩子们积极参与体育活动，进行健康的锻炼，成为了一项重要的工作。

本文为大家介绍一种简单易学、适合幼儿参与的体育活动—筷子操，帮助幼儿达到既能锻炼身体又能增强手眼协调能力的效果。

一、活动目标1. 孩子们能运用筷子进行简单的身体动作，活跃身体，提高协调能力。

2. 孩子们能从活动中感受到乐趣，并理解健康运动对身体的重要性。

二、活动准备1. 筷子：每个孩子都需要一双筷子。

2. 音乐：选择一些有节奏感的音乐，作为活动背景音乐。

3. 教学材料：为了提高效率，教师可以将筷子操的图解印制出来，便于学生理解。

三、活动过程1. 热身教师首先安排孩子们进行热身运动。

可以选择多样的热身项目，如舒展筋骨、做操、做拉伸等。

热身时间不宜过长，大约3~5分钟即可。

2. 筷子操考虑到孩子的年龄特点和注意力不易集中，这里只选取了简单的筷子操动作和流程。

教师先向学生介绍本次筷子操的流程和目的，然后逐个教授动作。

a. 将两个筷子分别握在手中，保证两根筷子的末端对齐。

b. 运用两根筷子进行捏合动作。

这一动作可以让孩子们更好地掌握筷子的使用方法，同时培养孩子们的手掌力量。

c. 运用两根筷子进行点击动作，左、右手各3次。

这一动作能够训练孩子的触觉和手眼协调能力。

d. 运用一根筷子进行搓动操作，搓动10-20次后，换手手握，搓动另一根筷子。

e. 运用两根筷子进行插动操作，左右各3次。

这一动作能够提高孩子的手部灵活性和手眼协调能力。

f. 跟着音乐的节奏，进行筷子的舞蹈动作。

此动作可以让孩子们在活动中培养节奏感，同时也是活动结束前的一个高潮。

3. 放松活动结束后，教师应该安排一个适当的放松时间，让孩子们有充分的时间进行放松、休息，并感受到活动的乐趣。

四、活动总结在活动结束时，教师可能要对整个筷子操的流程进行一个简单的总结，让孩子们对本次活动产生更为深刻的记忆。

筷子操文案幼儿园中班
1. 筷子操，让小手拿住它，动作娴熟又灵巧。

2. 筷子操，练习手指的力量，让小手越来越灵活。

3. 筷子操，握在手里像一把宝剑，让小朋友展现技艺。

4. 筷子操，让小手练习协调性，一根一根的来回夹。

5. 筷子操，是小朋友的好玩物，让我们一起来动手。

6. 筷子操，欢乐的节奏跟着走，小朋友们都笑开口。

7. 筷子操，像一只小蜜蜂，孩子们都跟着唱。

8. 筷子操，一根又一根，灵巧的手指在舞动。

9. 筷子操，学会用它夹东西，小朋友都棒棒哒。

10. 筷子操，是我们的好玩具，让我们一起来动手。

11. 筷子操，让手指变得更加灵活，小朋友们都说好。

12. 筷子操，夹起黏黏的米粒，小朋友们个个赞。

13. 筷子操，让小手指活动起来，变得越来越厉害。

14. 筷子操，夹东西要稳准狠，小朋友们都玩得很开心。

15. 筷子操，夹住水果很迅速，小朋友们都笑开怀。

16. 筷子操，学会用一根一根，夹起我们最喜欢的零食。

17. 筷子操，一根一根起舞蹈，小朋友们都兴奋哦。

18. 筷子操，夹起笔记本都没有难度，小朋友们都自信满满。

19. 筷子操，夹住玩具很厉害，小朋友们都称赞不已。

20. 筷子操，是我们的玩伴儿，小朋友们都喜欢玩个够。

幼儿园筷子舞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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使用筷子幼儿园指南要求
1. 宝贝们，拿筷子可不能随便拿呀！就像握铅笔一样，要握对位置才好用呀！比如吃饭的时候，要用大拇指、食指和中指来控制筷子，看，就像这样轻轻地捏住。

这样才能稳稳地夹到好吃的呀，你们能做到吗？
2. 嘿，可别小看了怎么放筷子哦！吃完饭后，不能把筷子乱丢呀！就好像玩具玩完了要放回原位一样，我们也要把筷子整齐地放在桌上哦！记得有一次小明吃完饭就把筷子扔一边，那可不行哦！
3. 宝贝们夹东西的时候要有耐心呀！这可不是一下子就能学会的呢，就好像学走路一样，要一步一步来。

刚开始可能夹不起来，但多练习肯定行的呀！像小红她一开始也不会夹，现在可厉害啦！你们也要加油哦！
4. 哎呀呀，用筷子的时候不能太用力啦！不然食物都被吓跑啦！就像轻轻抚摸小动物一样，要温柔点哦。

有次看到小刚用力过猛，食物都飞出去啦，大家可别学他哟！
5. 宝贝们，用筷子要专心哦，不能一边玩一边夹呀！这就像听故事的时候得认真听一样。

想想看，如果不专心，怎么能夹到自己喜欢吃的菜呢？大家可要记住呀！
6. 宝贝们记住哦，学会了用筷子是很了不起的呢！就像学会了一项超厉害的技能一样。

以后可以自己夹好多好多好吃的啦，多棒呀！你们一定要好好学，都能成为用筷子的小高手！
我的观点结论：使用筷子对于幼儿园的宝贝们来说很重要，需要耐心引导和不断练习。

中班健康教案筷子高手教案中班健康教案：筷子高手教案一、教案目标：1. 培养幼儿正确、熟练使用筷子的能力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

3. 提高幼儿对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。

二、教具准备：1. 一组塑料筷子。

2. 不同形状、颜色的小纸片。

3. 小碗和小勺。

三、教学内容和过程：1. 引入（5分钟）：教师给予幼儿讲解筷子的来源、发展以及正确使用筷子的好处。

引导幼儿观察筷子的形状和长度，并提问幼儿对筷子是否熟悉以及日常餐桌上使用的情况。

2. 操练（10分钟）：教师示范正确使用筷子的方法，并与幼儿一起进行手部操练。

a. 用小纸片代替食物，教师向幼儿展示如何用筷子夹起纸片。

b. 要求幼儿观察并模仿，然后自行尝试夹起纸片。

3. 游戏（15分钟）：让幼儿通过游戏来提高筷子使用的技巧和速度。

a. 教师准备一些小纸片和小碗，将纸片放入碗中。

b. 小组比赛，每个小组的孩子轮流夹起纸片，时间最短的小组获胜。

4. 实践（10分钟）：幼儿使用筷子夹取自己喜欢的水果或蔬菜，进行实际操作练习。

a. 教师提供包括苹果、香蕉、胡萝卜等食物，供幼儿选择。

b. 激发幼儿的兴趣，引导幼儿用筷子进行夹取，鼓励他们多尝试、多练习。

5. 结束（5分钟）：教师与幼儿一起总结筷子的使用方法和体会。

提醒幼儿在日常生活中经常锻炼使用筷子的能力，养成良好的饮食习惯。

四、教学延伸：1. 饮食卫生教育：引导幼儿养成勤洗手、爱护饮食器具的好习惯。

2. 多样化饮食认知：通过讲解不同食物的名称和特点，培养幼儿对健康饮食的兴趣。

五、教学反思：这堂课教学目标明确，内容布置合理，引入活络，操练和实践环节操作性强。

通过游戏和实践的形式，激发幼儿积极参与的兴趣，培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

但教学时间较紧，教师在实践环节需要更加耐心引导幼儿练习，确保每个幼儿都能够。

《筷子舞》教案：传统中国文化动起来作为世界上最古老、最文明的国家之一，中国拥有着丰富的传统文化，其中舞蹈是其中的重要组成部分。

在中国的地域广阔和历史悠久的背景下，中国舞蹈融合了各种地方习俗和民族特色，形成了独特的风格。

其中，筷子舞作为一种传统的民族舞蹈，至今仍深受人们喜爱。

一、筷子舞简介筷子舞又叫“来来回回舞”，起源于中国南北朝时期，流传至今已有千年历史。

筷子舞起初是由纯粹的劳动之舞演变而来，筷子是由实用工具演变而来的舞具。

传统的筷子舞以“摆手、跳步、转身、化势”为主要手段，这些舞步常和兴高采烈的歌曲伴奏而形成，通常在庆祝节日或纪念晚会上表演。

二、筷子舞的形式在筷子舞中，跳舞者手拿筷子，化作一对伶俐的筷子，在舞台上自由摆动、轻盈跳跃、婉转转动，在节奏欢快的音乐中展现出生机勃勃的旋律和动感的舞姿，深受观众喜爱。

1、手舞手舞是筷子舞的关键之一。

跳舞者双手握住筷子，将其甩动、挥舞，手舞的力度和频率，要随着乐曲的变化而加强或减弱。

手舞能够体现出人们生活情趣和节日氛围，“来来回回，一直年年”之类的手势，在感情表现上，能够有力地满足观众的情感需要。

2、步舞步舞是筷子舞中重要的表现手段之一。

跳舞者需要进行一些跳跃、转动、踏步和走动等动作。

在跳跃的时候，别有一番说不出的滋味，舞者符合乐曲的节奏，以发力、落落地跳跃跃出欢笑的节奏感。

3、转舞转舞是筷子舞中的精华之所在。

跳舞者在进行“盘古开天创世”的魔法般的动作，或“金蛇狂舞”的旋风般的舞曲中，舞者用自己的身体主动参与其中，更好的展现出中国民族舞蹈的独特之处。

三、筷子舞对教学的挑战筷子舞看似简单，实际上含有许多教学挑战。

根据舞蹈的复杂性以及老师和学生的差异，许多教学元素需要综合考虑，才能打造出优秀的筷子舞教案。

1、节奏感在筷子舞中，准确掌握舞蹈的节奏感是非常重要的。

舞蹈的动作必须紧跟音乐节奏，跳舞者要在舞蹈动作和配乐节奏之间建立起密切的协调关系，才能表现出节奏感。

2、表现力筷子舞强调手脚协调，在跳舞的过程中，舞者们通过集中注意力，丰富表情和姿态，增强表现能力，从而更生动地表现出这种舞蹈的独特性。

少儿园中班健康教学设计：筷子操中班健康活动：筷子操活动目标：学习筷子操，感觉做轻器材操的乐趣。

活动要点：正确掌握动作要领，要求动作到位。

活动准备：筷子每人两束( 用橡皮筋捆扎 ) 。

活动过程：预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。

(图 1)第一节四肢运动第一个八拍第 1 拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第 2 拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

(图 2)第3~4 拍：手段转动敲击筷子两下复原成预备姿势。

第 5 拍：左手上举，拳心向前。

第 6 拍：右手上举，拳心向前。

第 7~8 拍：双手上举敲击筷子两下复原成预备姿势。

( 图 3)第二个八拍第 1 拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第 2 拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第 3 拍：左手筷子碰右肩。

第 4 拍：右手筷子碰左肩。

( 图 4)第 5 拍：左手放于体侧。

第 6 拍：右手放于体侧。

第 7~8 拍：双手在体前下放敲击筷子两下复原成预备姿势。

( 图5)第二节伸展运动第一个八拍第 1~4 拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂曲折在左前面敲击筷子两下。

( 图 6)第 5~8 拍：两臂交错从胸前由上往下双侧翻开，经双侧复原成预备姿势。

( 图 7)第二个八拍动作与第一个八拍同样，方向相反。

第三节体侧运动第一个八拍第 1 拍：左腿向前侧伸，足跟点地。

( 图 8)第 2 拍：身体左倾哈腰。

第 3~4 拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，复原成预备姿势。

( 图9)第5~8 拍：方向相反。

第二个八拍动作与第一个八拍同样。

第四节体转运动第一个八拍第 1~2 拍：左脚向左边跨一步，两臂侧上举击筷子两下。

(图 10)第 3~4 拍：双脚不动，上体向左转 90 度，同时两臂曲折在胸前击筷子两下，复原成预备姿势。

( 图 11)(图 12)第5~8 拍：方向相反。

第二个八拍动作与第一个八拍同样。

第五节腹背运动第一个八拍第 1~2 拍：两臂侧平举，同时左脚向左边出一步。