幼儿园健康：筷子操

大班教案《筷子舞》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇1活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

3、培养幼儿小肌肉活动能力。

活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

提问：1、小朋友看看这是什么？2、是用什么材料做的？3、谁还见过用别的材料制作的筷子？4、那用它来做什么呀？5、你们都会用筷子吗？6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？三、学习活动。

师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。

教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。

看谁夹豆子最快。

四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

（一）实践活动后进行小组讨论：为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。

夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。

（发给幼儿一人一双筷子里操作用）五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。

1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。

幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇2活动设计背景本次活动选自学前班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。

使用筷子是手的精细协调动作。

1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解使用筷子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的动作技能，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢使用筷子吃饭的良好饮食习惯，增强自理能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用筷子的基本方法，能够自主完成夹物任务。

难点：培养幼儿手眼协调能力，使其能够熟练使用筷子。

三、教学准备：1. 教具准备：筷子、夹子、小玩具等。

2. 环境准备：安静、整洁的用餐环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称。

2. 讲解与示范：教师讲解使用筷子的基本方法，示范动作要领，让幼儿跟随模仿。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践，尝试使用筷子夹取小玩具，教师巡回指导。

4. 游戏环节：设置夹子接力、夹物比赛等游戏，让幼儿在游戏中熟练使用筷子。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中使用筷子的准确性、熟练程度。

2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，了解其手眼协调能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。

4. 通过问卷调查，了解幼儿对使用筷子的态度和习惯。

教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿在家中尝试使用筷子吃饭，家长协助记录幼儿使用筷子的情况，并反馈给教师。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区举办的亲子用筷子吃饭比赛，增进亲子关系，培养幼儿使用筷子的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习进度，针对不同能力的幼儿给予个别指导。

2. 教学内容要贴近生活，让幼儿能够将所学应用到日常生活中。

八、教学拓展：1. 开展筷子文化主题活动，让幼儿了解筷子在我国传统文化中的意义。

2. 邀请家长讲解自己家乡关于筷子的习俗和故事，增进幼儿对筷子文化的认识。

九、教学评价指标：1. 幼儿使用筷子的准确性、熟练程度。

2. 幼儿在游戏环节中的表现，手眼协调能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思中班健康教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展小肌肉动作能力，知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉，教幼儿学习正确使用筷子的方法，快来看看幼儿园中班健康《我会用筷子》含反思教案吧。

活动目标：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

4、课件活动重难点：学习正确使用筷子活动过程：一、开始部分：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.二、基本部分：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等，2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。

不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。

不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）（1）、自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》活动延伸：1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子了》含反思教学目标1.能够正确使用筷子，用筷子夹食物。

2.了解使用筷子的文化背景，培养尊重传统文化的意识。

3.培养学生的卫生习惯和自理能力。

4.发展学生的动手能力和手眼协调能力。

教学内容1. 筷子的文化背景介绍通过图片和教案手册，向学生介绍筷子的起源、餐桌礼仪和文化内涵，培养学生尊重传统文化的意识。

2. 正确使用筷子的方法1.首先，让学生用手拿着两支筷子，练习握筷子的正确方法，并指导学生如何调整筷子的长度以适合吃饭。

2.然后，进行夹菜练习。

老师可以准备好一些小物件，如小豆腐、小黄瓜等，让学生用筷子夹起来，同时指导学生如何协调两手的动作，掌握夹菜的力度和准确度。

3. 使用筷子的卫生常识1.在夹食物前，要用水冲洗或者擦拭干净筷子。

2.避免将自己的筷子直接伸进公共食品中。

3.吃完饭后要清洗筷子，并晾干放置。

4.避免用嘴咬筷子或者将筷子放在嘴巴里。

教学过程1.师生互动，介绍筷子文化的背景2.让学生练习正确握筷子的方法，并指导学生用筷子夹菜3.强调使用筷子的卫生常识，引导学生形成良好的卫生习惯。

反思1.教案内容是否合理？是否针对幼儿中班的特点设计教学内容？2.教学方法是否有效？是否能够引起学生兴趣，让学生主动积极地参与到教学之中？3.教学是否达到预期效果？是否能够让学生掌握正确使用筷子的方法，了解筷子的文化背景以及形成良好的卫生习惯？结论通过在幼儿中班开展《我会用筷子了》的健康教育活动，能够引起学生的兴趣，让学生了解使用筷子的文化背景，掌握正确的使用方法，并形成良好的卫生习惯，综合提高学生的动手能力和手眼协调能力。

活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。

落实了第一个目标。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。

（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。

）在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢他是怎么拿筷子的结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。

《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。

根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。

幼儿园中班教学计划《筷子操》中班教学计划《筷子操》适合中班健康主题的教学活动，使孩子们可以积极参加游戏活动，学习保护自己，学习筷子，感受做灯光设备的乐趣并学会保持乐观日常生活中的情绪。

逐渐养成乐观开朗的性格，看看幼儿园中型《筷子操》的教学计划。

活动目标：学习筷子，感受做轻型设备的乐趣。

可以积极参加游戏活动并学会保护自己。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。

活动重点：正确掌握操作的要点，并要求执行操作。

活动准备：两捆筷子（捆绑橡皮筋）。

活动程序：准备的姿势：站直并在身体侧面握住筷子。

（图1）第一部分肢体运动前八拍第一拍：左手放平，拳头向下，筷子水平。

第二个拍子：右手放平，拳头向下，筷子放水平。

（图2）第三至第四次射击：腕部旋转并敲两次筷子以恢复准备姿势。

第五拍：左手抬起，拳头向前。

第六枪：右手抬起，拳头心向前。

第7到第8枪：举起双手，放下筷子两次，以恢复准备姿势。

（图3）后八发第一次跳动：左臂平坦，拳头向下，筷子水平。

第二次敲打：右臂侧放平，拳头向下，筷子水平。

第三杆：左手筷子碰到右肩。

第四杆：右手筷子碰到左肩。

（图4）第5拍：左手放在身体侧面。

第六杆：右手放在身体侧面。

第7到第8张照片：将手放在身体前面，然后将筷子放下两次以恢复准备姿势。

（图5）第二节伸展前八拍第1到第4幅射击：左脚向左前移，身体向左转。

上半身稍微向前倾斜，右腿伸直，手臂向左弯曲。

筷子是两次。

（图6）第5至第8枪：两臂从胸部的顶部到底部交叉打开，并从两侧恢复到准备姿势。

（图7）后八发动作与前八拍相同，但方向相反。

第三节身体运动前八拍第一拍：左腿向前伸展，脚跟指向地面。

（图8）第二次射击：身体向左倾斜。

34拍：双手在左脚上方两次敲击筷子，然后回到准备位置。

（图9）58拍：相反方向。

后八发动作与前八枪相同。

第四节身体运动前八拍第1到第2杆：左脚踩到左侧，筷子在手臂两侧抬起两次。

（图10）第3到第4枪：脚不动，上半身向左旋转90度，两臂弯曲胸部以打筷子两次，然后恢复到准备姿势。

幼儿园中班教案《筷子操》
一、教学目标
1.认识筷子并了解如何使用。

2.训练手眼协调能力。

3.提高幼儿的运动能力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备
1.筷子。

2.音乐设备。

三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿展示筷子，让幼儿自由观察、感受，并引导幼儿讲述自己在家常使用筷子的情况。

2. 学习筷子的使用方法（10分钟）
老师向幼儿演示如何正确使用筷子，并让幼儿动手尝试。

在幼儿掌握简单的握筷方法后，老师引导幼儿练习如何夹起桌上的小物件，如纸张、饼干等。

3. 筷子操练习（30分钟）
步骤一
老师让幼儿握住筷子，按照音乐的节拍，将筷子向左、向右交叉移动。

牢记“左上右下，右上左下”这一方位规律。

步骤二
老师示范如何用筷子夹住花环，并呈现给旁边的小伙伴，要求幼儿拿出自己的筷子，和其他小伙伴一起完成夹花环的动作。

步骤三
老师组织幼儿进行小组练习，分成三组进行比赛，看哪个小组能夹的花环多。

同时通过比赛提高幼儿的团队合作意识。

4. 活动总结（5分钟）
老师询问幼儿在活动中的收获，并鼓励幼儿继续在家里练习使用筷子。

四、教学评价
通过本次活动，幼儿在玩中学会了使用筷子的正确方法，并得到了良好的手眼协调能力训练。

通过团队合作比赛，幼儿发扬了团结合作的精神，同时得到了丰富的社交经验。

中班健康有用的筷子教案中班健康有用的筷子教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班健康有用的筷子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班健康有用的筷子教案1设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。

作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的.以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。

让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

”让幼儿对筷子产生兴趣。

3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

幼儿园中班《筷子操》健康教案一、教学目标：1. 了解筷子操的基本动作和节奏，能够跟上音乐完成整个操练。

2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学习筷子操的基本动作和节奏。

难点：幼儿能够熟练掌握筷子操动作，跟上音乐节奏。

三、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：分组练习，教师指导。

3. 游戏法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣。

四、教学准备：1. 音乐设备：播放音乐。

2. 筷子：每个学生准备一双筷子。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

五、教学内容：1. 介绍筷子操：讲解筷子操的作用和基本动作。

2. 学习基本动作：教授筷子操的基本动作，如：夹、挑、敲等。

3. 学习节奏：讲解音乐节奏，让学生跟随音乐完成动作。

4. 分组练习：学生分组，进行筷子操练习。

5. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们积极参与，大胆表现。

通过游戏环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握筷子操。

定期进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活动身体各个部位，为的筷子操做准备。

2. 引入筷子操：向幼儿展示筷子操视频或图片，引起他们的兴趣，简要介绍筷子操的作用和基本动作。

3. 教授基本动作：逐个教授筷子操的基本动作，如夹、挑、敲等，边讲解边示范，确保幼儿能够理解并模仿。

4. 学习音乐节奏：播放筷子操音乐，教授音乐节奏，让幼儿跟随音乐练习基本动作。

5. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领组员进行筷子操练习。

6. 游戏环节：设置有关筷子操的游戏，如“夹筷子比赛”、“筷子接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。