这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“沉思曲”“心灵 慢板”,是诗人深情而优美的恋歌。
(4)朗读这首诗的时候,在语速和节奏处理上应注意什么?
语速要放缓慢一点;要多停顿,不直读长句;要读出自己的 疑问语气、思考味道来。
(5)各小组齐读,整组展示。 (6)男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵 与合诵结合。
3.反复朗读“谁不愿意……”至“像冰雪覆盖在心头”,体会诗中描写
的意境,探究下列问题。
(1)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两
句诗在语意上存在着怎样的联系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容
声音?
这两句诗分别从听觉和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人 们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美、“ 光明”之美。 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会 儿入耳、一会儿消失,一会儿清晰、一会儿模糊的感觉与视觉上“闪 闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视 觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感受。
的意象并说说它们各自象征什么吗?在这些意象之中寄托了诗人
怎样的情感?
星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗 子等象征温暖、光明、美好的世界;夜、寒冷、冰、苦难的诗、僵 硬的土地、瘦小的星等象征黑暗、冰冷的世界。 寄托了诗人对黑暗现实的不满和对光明的执着追求,也表达了诗人 愿为追求光明而献身的思想感情。
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