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Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
1.掌握句型：How many…do you see?I see….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。
学习核心句型：How many…do you see?I see…名词复数的读音。
课件水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。
教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see? 引出新句型并复习数字1到10。
教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。
2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。
4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How many…do you see?学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs doyou see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。
2.把课文中的对话，读给家长听。
本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How many…do you see? I see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flagsStep2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。
但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。
2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。
3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。
四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。
2.句型“How many…?”的正确运用。
3.用英语表达物品数量的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。
2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。
3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。
同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。
人教PEP三年级下册英语全册教案Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点：理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6单元教案Unit6Howmany【教学内容与目标】1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11－15并能正确认读这些数字。
4、Let’pell本部分通过liten,repeatandchant达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：Howmany…doyouhave6、Openitandee!Youhave…7、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学重点】1、句型：Howmany…canyoueeIcanee…2、学习和掌握数字11－15write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容（A）Let'Talk二、教学目标1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教自学指导1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruithere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’count.2．数完后，教师问学生：Howmanyapple/banana/orange/peache/pearcanyouee让学生回答出：Icaneeelevenapple.Icaneetwelvebanana.Icaneethirteenorange.Icanee fourteenpeache.Icaneefifteenpear.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
1、教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyouee让学生回答：Icaneeakite.教师接着问：Iitbeautiful让学生回答：Ye,it’beautiful.2．通过录音展示Let’talk部分的内容。
三年级英语下册 Unit 6(20)教案人教PEP
【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、配套的教学录音带。
4、动物园的大挂图。
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3、choose and say
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。
呈现新课（Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。
What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。
引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。
通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
5、播放课件, 孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。
7、小组表演、各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
运用手中的毛绒玩具，先描述一下。
（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
1、Let’s practice
作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。
2、参观“动物园”
学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。
