一年级数学上册 数一数(2个课时)教案(新版)新人教版

一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。

2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。

3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。

二、教学重点1.正确数数的姿势。

2.数数时按顺序和不遗漏。

3.正确朗读【0-5】的数词。

三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。

2.正确朗读【0-5】的数词。

四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。

引导学生数出几个小贝壳。

2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。

教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。

3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。

4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。

5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。

六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。

2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。

七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。

八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。

在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。

以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。

•能够简单统计物体的数量。

教学重点•能够用手指逐一点数物体。

•能够用数字表示出数量。

教学难点•能够简单统计物体的数量。

教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。

2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。

–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。

3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。

–学生自由操练，教师巡视指导。

4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。

–引导学生用数字来描述数量，加深理解。

5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。

6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。

教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。

家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。

2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。

教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。

•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。

通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。

2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。

3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。

二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。

2.培养学生对数量的感知和敏感度。

三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。

2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。

四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。

2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。

3.教师准备音乐播放设备。

五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。

2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。

第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。

2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。

第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。

2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。

第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。

2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。

六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。

八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。

2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。

3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。

教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。

2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。

3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。

教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。

让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。

2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。

老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。

3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。

让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。

老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。

4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。

老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。

5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。

引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。

总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。

在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。

以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。

一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。

2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。

3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。

2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。

2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。

3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。

4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。

七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。

2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。

3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。

4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。

八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。

人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。

2.能用正确的方法数1-3的物件。

3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。

二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。

2. 数数的方法。

难点： 1. 数词1-3的正确运用。

2. 数数时的条理性和准确性。

三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。

2.数目具体的实物或图片。

3.一些与数数相关的小游戏或活动。

四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。

2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。

第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。

2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。

第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。

2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。

第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。

2.简单的数数游戏，增加趣味性。

五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。

希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。

六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。

2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。

以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。

最新人教版小学数学一年级上册说课稿《数一数》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!今天我要进行说课的题目是《数一数》。

下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。

我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。

但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。

《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。

教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。

主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。

这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。

基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。

本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。

二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。

“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。

3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。

4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。

5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。

2. 学生能够运用数学语言描述数量。

3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。

4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是：实践操作环节。

在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。

这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。