人口学基础研究专题与参考书目

研究报告 研究报告 研究报告 专著 专题论文集 专题论文集
2015-6-30 2014-6-30 2014-12-31 2015-5-1 2014-12-31 研究报告 研究报告 研究报告 2014-12-30 2014-12-30 2015-6-30 2015-8-31 2014-12-30 2014-12-31 研究报告 研究报告 2014-6-30 2015-12-31 2014-12-30 2015-12-31 2015-6-30 2015-12-31 2015-12-31 2014-9-30 2014-12-31 2015-6-30 2015-12-31 2014-12-31 2015-3-20
研究报告 专题论文集 专著
研究报告
研究报告 研究报告 专题论文集 专题论文集 专著
专题论文集 专题论文集
研究报告 研究报告 研究报告 研究报告 告
专题论文集 研究报告 专著
研究报告 研究报告
专题论文集
青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目 青年项目
5
人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学 人口学
12CRK007 12CRK008 12CRK009 12CRK010 12CRK013 12CRK019 12BRK014 12BRK015 12BRK018 12BRK019 12BRK021 12BRK022 12BRK023 12BRK024 12CRK001 12CRK011 12CRK014 12CRK012 12CRK015 12CRK016 12CRK018 12CRK017 12CRK020 12CRK022

有人还将广义人口学分为广义和最广义两种。前者是把狭义人口学理解为只研究人口自然变量（出生、死 亡……）的科学，不研究人口的社会变量（如宗教、民族、语言……）和经济变量（如人口的职业、行业、收 入）。
体系
在划分人口学内部学科体系上，学者中的观点有所不同。例如，苏联学者将人口学视为一套知识体系,认为人 口学包括以下几个分支:人口理论；人口资料的搜集；描述人口学（对某一具体区域或国家的人口年龄、性别构成, 家庭构成,人口过程的一般描述）；纯粹人口学（研究人口现象、过程、构成的数量对比关系及在其影响下的人口 增长），纯粹人口学有时也称为人口学的数学理论，有时也称为理论人口学；人口分析（研究人口现象与决定人 口现象的社会的、经济的、社会心理的、生物的……之间的相互关系）。
络人口学是一门以络人口为研究对象,运用人口学原理与方法,集中研究络人口发展,络人口与络社会、络政 治、络经济、络文化、络环境等相互关系的基本规律、数量关系以及合理应用的科学。面对络人口规模超大如何 管理、络人口丰富资源如何开发、络人口空迁移如何安置、络人口发展路径如何选择、络人口素质提升如何进行 等理论与实践中的相关论题,当代中国必然需要络人口学。加强络人口学的建构是络社会的一项学术重任。络人口 学依靠自身的基础理论、研究方法、专题研究和咨询研究,实际上能够满足当代中国对络人口学的需要。根据当前 中国络发展的国情和对络人口学的希望,络人口学的重大现实议题有:中国络人口发展进程与发展趋势研究、中国 农村络人口发展与络扶贫研究、中国络人口资源开发与有效利用研究、中国络人口空迁移与就业安置研究、中国 络人口素质提升与教育引导研究、中国络人口科学管理与合理规范研究。
感谢观看
西方学者普遍将人口学分为人口学分析和人口研究。前者包括：人口资料搜集、分析、评价，人口分析技术， 即形式人口学或称纯人口学、理论人口学、数学人口学。人口研究包括人口经济学、人口社会学、人口生态学等 等。

北京大学人口研究所人口学专业考博参考书推荐一、北京大学人口研究所人口学专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复审030302人口学年份公开招考硕博连读校内事业编申请—考核制（一）人口学专业知识综合测试（笔试），人口学理论与方法100分（人口学理论部分75分，人口学方法部分25分）；研究方向100分（按选择的研究方向科目）；（二）专业综合能力面试,重点考察学生的科研素养、专业基础、创新能力、发展潜力及协作精神等2014年4人1人0人2015年4人1人1人2016年5人育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学人口研究所人口学专业考博的报录比平均在8:1左右（竞争较激烈）2、本专业12个研究方向：01.人口、环境与健康02.健康经济与科技政策评估03.残疾人口学04.社会老年学05.人口与发展06.人口分析技术07.社会科学定量分析方法08.人口健康流行病学09.出生缺陷与残疾预防10.社会性别与发展11.社会项目评估12.生命历程3、同等学力申请者加试政治课（哲学），2门硕士主干课程，考试时间2小时，满分100分。

加试成绩不计入总分，三门成绩均合格者为加试通过，未加试、加试未通过者不予录取。

4、外语水平证明：北京大学博士研究生英语水平考试成绩（合格标准另定）；北京大学博士研究生小语种考试成绩（合格标准另定）。

5、笔试成绩占60%（人口学理论与方法），面试成绩占40%。

研究方向科目合格（60分以上，不计入总成绩）。

按照成绩排名统一录取，成绩优异者方可最终录取。

6、领导小组决定进入复试考生人数与当年计划招生人数的比例不得超过4:1育明教育考博分校针对北京大学人口学专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

•
（三）亚当·斯密的人口思想 亚当 斯密的人口思想
• 亚当·斯密的经济学是以经济自由为中心，反对国家干预，主 亚当·斯密的经济学是以经济自由为中心，反对国家干预， 张自由放任。在人口问题上，他主张听其自然， 张自由放任。在人口问题上，他主张听其自然，让经济自发地 调节人口的需求。他认为，如果经济发展，对劳动的需求增加， 调节人口的需求。他认为，如果经济发展，对劳动的需求增加， 劳动报酬提高，必然鼓励劳动者结婚和增殖，使人口不断增加。 劳动报酬提高，必然鼓励劳动者结婚和增殖，使人口不断增加。 否则相反。 否则相反。 • 他认为："一国繁荣最明显的标志，就是居民人数的增加。"他 他认为： 一国繁荣最明显的标志，就是居民人数的增加。 还认为： 贫困似乎还有利于生育……处于半饥饿状态的妇女， ……处于半饥饿状态的妇女 还认为："贫困似乎还有利于生育……处于半饥饿状态的妇女， 常生子女二十人以上，而奢移的上等社会妇女，往往不能生育， 常生子女二十人以上，而奢移的上等社会妇女，往往不能生育， 一般只能生两三个” 一般只能生两三个”。
第一节 人口思想
• 一、古典的人口思想
• （一）柏拉图、亚里士多德的人口思想 柏拉图、 • 古希腊时代，随着生产力的缓慢提高,剩余产品的出现，人口也缓 古希腊时代，随着生产力的缓慢提高,剩余产品的出现 剩余产品的出现， 慢增长到一定规模，人口与社会之间出现新的矛盾。此时， 慢增长到一定规模，人口与社会之间出现新的矛盾。此时，主张 控制人口和实行稳定人口的早期“适度人口 思想便应运而生。 适度人口”思想便应运而生 控制人口和实行稳定人口的早期 适度人口 思想便应运而生。 • 柏拉图认为人口不能过多也不能过少，应当适度。强调，稳定人 柏拉图认为人口不能过多也不能过少，应当适度。强调， 口是社会存在和发展的关键因素。 口是社会存在和发展的关键因素。 • 亚里士多德具有控制人口的思想，强调人口质量，主张优生、优 亚里士多德具有控制人口的思想，强调人口质量，主张优生、 优教。 育、优教。

第二节 中国人口思想史和人口理论
三、现代人口思想 马寅初 《新人口论》 主要观点：
1、提出掌握人口数据是制定政策的关键 2、提出人口增长与社会发展之间的矛盾问题 3、提出了解决我国人口问题的三点建议：进
行新的人口普查；大力宣传，破除传统观念； 主张节育。
第三节 人口社会学的形成和发展
第一节 国外人口思想史和人口理论
3、人口阶级构成分析
魁奈 ：根据他的生产劳动和非生产劳动学说，把社会划分为生产 者阶级，不生产者阶级和土地所有者阶级。
亚当·斯密：把资本主义社会的人口划分为工人、资本家、土地所 有者三个阶级，认为它们是构成文明社会的三大主要的和基本的 阶级。
大卫·李嘉图 ：进一步分析了这三大阶级在经济上的矛盾 布阿吉尔贝尔 ：社会有富裕阶级和贫穷阶级，富裕阶级本身一点
二是两性间的性欲是必然的，且几乎保持恒状。
2、两个级数的理论
人口是以几何级数增长，其增殖力是无限的；而生活资料只能以 算术级数增长
3、减少人口的两种途径
一种是“积极性抑制”，一种是“预防性抑制”
第一节 国外人口思想史和人口理论
4、人口波动规律的理论 当人口增长到接近食物供给的极限时，所有的预防性和积极性抑
制自然会以更大的力量发挥作用，……直到人口降到食物所能维 持的水平以下；然后，食物再度丰富起来，于是又产生更多的人 口；经过一定时期，更多的人口又因同样的原因受到抑制。这种 循环往复的人口发展与倒退运动被称为“人口波动理论”，是 “大自然的规律”。 (三)对马尔萨斯理论的评价 三、马克思和恩格斯的人口思想 四、人口转变理论
威廉·配第：把土地和人口看作是构成社会经济生活的两个首要因 素，其中特别重视人口的作用。
魁奈 ：把人口看成是财富的第一个创造因素，但强调人口数量必 须与财富相适应，

人口社会学目录第一编：导论一、人口社会学的基本概念1.人口2.人口社会学3.人口社会学的研究对象4.人口社会学的研究意义5.人口社会学的研究内容6.人口社会学的研究方法二、人口思想的形成和发展1.早期国外的人口思想（1）古希腊的人口思想：柏拉图、亚里士多德（2）宗教人口思想2．资本主义发展初期的人口思想（1（2（主要是他的思想，考试题）两个前提（两个原理）、两个级数、三个命题、两个抑制理论（减少人口的途径）（3）马克思和恩格斯的人口思想驳斥马尔萨斯人口压力的假设“两种生产”的原理人口的阶级观3.西方人口社会学的形成和发展（1）早期人口社会学的思想斯宾塞杜蒙特（分析人口变化的三种途径、社会毛细管学说）涂尔干（社会分工导致了人口的增长）（2）人口社会学的形成和发展第一阶段：明确把人口变量放入社会学研究中第二阶段：系统地用社会学的视角论述人口的问题第三阶段：二战之后的专题研究4.中国人口社会学思想和人口理论（1）中国传统的人口思想增值人口观：孔子、孟子、墨子适度人口思想：商鞅、韩非（2）近代人口思想梁启超的人口思想严复的人口思想（3）现代人口思想《新人口论》的主要观点：✧掌握人口数据是制定政策的关键✧人口增长与社会发展之间存在矛盾✧解决中国人口问题的意见和建议（4）中国人口社会学的形成和发展（可能出简答题）三个阶段：第一阶段：20世纪20、30年代1918，陈长藻《中国人口论》最早一部研究中国人口问题的专着（观点主要集成马尔萨斯的）1930年许仕廉《中国人口问题》，将马尔萨斯的人口论与孙中山的民族主义结合1926年陈达《人口问题》，主要观点要知道（4点）第二阶段：20世纪50年代初—1957年第三阶段：20世纪70年代后期至今的发展第二编：人口过程人口过程是指人口的生育过程、死亡过程和迁移过程，三者相互作用构成了当今世界人口的基本形态。

人口过程受到人口结构与经济、文化和政治的变迁，同时也影响着人口结构与经济、文化和政治的变迁。

人口学人口发展过程中面临着诸多的矛盾与问题已进入低生育水平行列，但是人口总量压力很大；已进入老龄化社会，人口老龄化速度加快；生育观念还未完全转变，出生性别比问题突出；人口素质有所提高，但仍然不适应经济发展的需要；城市化水平偏低，但城乡人口流动频率加快；人口就业压力加大，失业问题突出；转型时期公共卫生健康体系十分薄弱；人口与资源环境之间的矛盾加剧。

中国人口现状之一低生育水平，人口总量大20世纪80年代开始，人口出生率持续稳步下降，1991年人口出生率为19.7‰，2008年降到12.1 ‰，从2000年开始，人口平稳增长。

2007年13.21亿人口，2000年12.67亿，7年增加了5368万人。

2005年人口最多的10个国家人口发展过程中面临着诸多的矛盾与问题已进入低生育水平行列，但是人口总量压力很大；已进入老龄化社会，人口老龄化速度加快；生育观念还未完全转变，出生性别比问题突出；人口素质有所提高，但仍然不适应经济发展的需要；城市化水平偏低，但城乡人口流动频率加快；人口就业压力加大，失业问题突出；转型时期公共卫生健康体系十分薄弱；人口与资源环境之间的矛盾加剧。

中国人口现状之二已进入老龄化社会，人口老龄化速度加快。

2007年底，中国60岁及以上老年人口达到1.53亿人，占总人口比重达到11.6%；比2000年多2400万人，年平均增加343万人，年平均增长2.6%。

65岁及以上人口1.06亿,占8.1%。

2009年10月，老年人总人口接近1.6亿，占到总人口12%。

中国人口预测(亿人)年份总人口老年人比例200513.2 1.511.1201013.6 1.712.7201514.0 2.115.2202014.3 2.417.0202514.5 2.920.2203014.4 3.524.1203514.4 3.826.9204014.3 4.0 27.8204514.1 4.129.0205013.7 4.331.3人口发展过程中面临着诸多的矛盾与问题已进入低生育水平行列，但是人口总量压力很大；已进入老龄化社会，人口老龄化速度加快；生育观念还未完全转变，出生性别比问题突出；人口素质有所提高，但仍然不适应经济发展的需要；城市化水平偏低，但城乡人口流动频率加快；人口就业压力加大，失业问题突出；转型时期公共卫生健康体系十分薄弱；人口与资源环境之间的矛盾加剧。

和发展的关键因素 ❖ 国家干预；繁殖优秀
人种；对城邦人口的 预测。
3
亚里士多德的人口思想
• ①一国具备的条件首先是人口， 其次才是国土。对人口结构和 社会稳定之间的关系的探讨。 中等阶层的人数最多的时候才 能结成优良的政体。②政治家 应当把人口数目作为治理国家 的第一手资料。③为希腊民族 的未来，主张优生、优育、优 教。④节制生育限制人口数目 才能维持财产的平等。⑤直接 民主的政治安排要求人口必须 要限制在一定的范围内。
第二章 人口学的基本理论
第一节 国外人口学思想
• 一、早期国外人口思想 • （一）古希腊的人口思想 • 斯巴达的人口政策：视结婚生育为一种
政治制度；歧视独身者；注重优生；鼓 励多生育；鼓励乱婚乱育。 • 雅典：强调生育上的理性观念；从经济 上强调人口政策。
2
❖ 柏拉图的人口思想： ❖ 稳定人口是社会存在
15
4、三个命题（人口波动理论）
• 第一，人口必然为生活资料所限制。 • 第二，只要生活资料增长，人口一定会始
终不渝地增长，除非受到某种有力的抑制。 • 第三，抑制人口增长的力量使现实人口与
生活资料相平衡。
16
5、四点结论
• （1）认为工人贫困、失业并非资本主义制度所造 成，而是人口法则的结果
• （2）建立在财产公有制基础上的平等社会制度， 不过是幻想，相反，财产私有制的社会制度却是不 可避免的，因为它是出自人口的自然法则产生的
37
26
第二节 中国人口思想史和人口理论
一、中国的人口思想史 （一）增殖人口观
1、孔子的人口思想 孔子出生在春秋战国时 期，诸侯混战，人口死亡 率高，为了获得兵源、税 源、役源必须实现人口的 增殖。并且中国人的家族 意识也是实现人口快速增 长的意识形态。

James G. March and Johan P. Olsen. Rediscouring Institutions: the Organizational Basis of Politics. New York: The Free Press, 1989 社会学系学生阅读书目（第一批）： 1.《社会学》戴维·波普诺 辽宁人民（或华夏）出版社
《社会人类学与中国研究》，王铭铭，三联书店，1997 《当代学术通观》人文科学卷上下册、社会科学卷，联合国教科文组织，上海人民出版社， 2004 二、 社会学方法部分 《社会研究方法》，艾尔·巴比，邱泽奇译，华夏出版社，2005 《社会研究方法教程》，袁方主编，北京大学出版社，1997 《社会学研究方法》，风笑天，中国人民大学出版社，2004 《思想史研究课堂讲录：视野、角度与方法》，葛兆光，三联书店，2005 《质的研究方法与社会科学研究》，陈向明，教育科学出版社，2004 《研究设计与社会测量导引》，德尔伯特·C·米勒, 内尔·J·萨尔金德著，风笑天等译，重庆 : 重庆大学出版社, 2004 《社会学方法的新规则》，[英]安东尼·吉登斯，田佑中、刘江涛译，北京：社会科学文献出 版，2003 三、 专题之一：后现代理论 《后现代主义与社会科学》，波林·罗斯诺，上海译文出版社，1998 《后现代转向：社会学理论的新视角》，辽史蒂文·塞德曼编，宁教育出版社，2001 《后现代性的哲学话语——从福柯到赛义德》，汪民安、陈永国、马海良主编，浙江人民出版 社，2000 《后现代理论：批判性的质疑》，道格拉斯·凯尔纳、斯蒂文·贝斯特，中央编译出版社， 2001 《“后现代”思潮在中国——兼论其与 20 世纪 90 年代各种思潮的复杂关系》，杨念群，《开 放时代》，2003 年第 3 期。 四、 专题之二：人口学研究 《现代西方人口理论》，李竞能，复旦大学出版社，2004 《人口学教程》，乔晓春等，人民教育出版社，2000 《新中国人口五十年》，路遇，中国人口出版社，2004 《中国人口分析》，曾毅，北京大学出版社，2004 《人口?经济?社会可持续发展》，田雪原，中国经济出版社，2003 《聚焦中国人口安全——首届中国人口问题高级咨询会演讲录》，金小桃、郑晓瑛， 中国人口出版社，2004 《人口老龄化与老龄问题》，杜鹏，中国人口出版社，2006 《当代中国人口发展论稿》，王涤，中国人口出版社，2005 《人口社会学》，佟新，北京大学出版社，2006 《人口理论教程》，人民大学出版社 《人口统计学》，人民大学出版社 《人口学词典》，人民出版社 《社会统计学》，卢淑华编著，北京大学出版社，1997 五、 专题之三：心理学研究 《中国人的性格》，李亦园、杨国枢主编，江苏教育出版社，2006 《中国人的心理》，杨国枢主编，江苏教育出版社，2006 《中国人的心理与行为：本土化研究》，杨国枢，中国人民大学出版社，2004 《中国人的观念与行为》，乔健、潘乃谷主编，天津人民出版社，1995 六、专题之四：人类学与村落研究 《走在乡路上》，王铭铭，中国人民大学出版社 2003 年版；《社会人类学与中国研究》，三 联书店，1997 《文化人类学调查》，汪宁生，文物出版社，1996 《江村经济》，费孝通，多个版本

北京大学社会学系人类学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京大学社会学系共招生18人，其中拟招收本校硕博连读生8人。

应试生复试权重为50%。

分为3个专业，分别是社会学、人口学、人类学。

二、招生专业及人数系所名称社会学系招生总数18系所说明拟招收本校硕博连读生8人。

应试生复试权重为50%。

招生专业：人类学（030303）研究方向指导教师考试科目备注01．社会人类学①英语②社会文化人类学理论③社会文化人类学方法①英语、法语任选一门②社会文化人类学理论③社会文02．文化研究化人类学方法①英语、日语任选一门②社会文化人类学理论③社会文03．民俗研究化人类学方法04．政治人类学①英语②社会文化人类学理论③社会文化人类学方法05．法律人类学同上三、导师介绍北京大学在招生目录中并没有提供导师名单。

育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。

育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。

四、参考书目（推荐）专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。

这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。

参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

第二，专题信息汇总整理。

每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。

2
一、《人口地理学概论（第三版）》概述
从《人口地理学概论》的第三版前言可以看出，此书已经出版十余年，此次再版的重点在 数据更新和部分内容的补充。第三版共分为十章，第一章《绪论》从人口地理学的学科性质、研 究内容及发展脉络入手，对全书有提纲挈领的意义；第二章《人口的发展》从世界和中国的人口 发展史及人口与可持续发展两个方面展开论述，将人口、资源、社会、经济、环境等五个方面的 关系作了详细阐述，这也是我将要分享的内容；第三章类似文化人类学，从人种、民族和宗教三 个维度来考量人口；第四、五、六三章是人口学研究的传统内容，分别为人口变动（出生、死亡、 再生产）、人口结构（性别、年龄）、人口素质（身体、文化），其中在以往研究中关于人口素 质，尤其是身体素质的研究比较单薄，书中也仅简单侧重于区域比较，并未作深入阐述；第七章 讨论了人口与经济的关系，着重分析了我国的三产经济活动人口；第八章是全书的核心，从衡量 指标、分布规律、分布趋势与影响因素四个方面考察了人口的地域分布；第九、十章可视为一体， 第九章介绍了城镇人口与乡村人口，第十章介绍了人口迁移与流动，在我国研究人口迁移往往就 是指城乡间人口的机械变动（第四章是人口的自然变动），书中还探讨了人口的国际迁移及人口 迁移的影响因素（性别、年龄、文化程度、社会经济等），其中第九章中城乡人口的变动、分布 与结构特征也是我将和大家分享的内容。因此，全书讨论的重点还是人口的出生、死亡、迁移、 结构和分布，只是换了一个视角论述。
4
三、“人口与可持续发展”研究文献回顾
“人口与可持续发展”作为人口学研究的一个专题，在我国主要兴起于上世纪90年代，高 潮在1996、1997两个年份，以北京大学人口研究所和中国社科院人口所等为代表的研究机构是 人口与可持续发展研究的中坚力量，以《中国人口科学》、《人口研究》等为代表的期刊杂志 是研究的主要阵地，涌现了蒋正华、田雪原、穆光宗、蔡昉等一批优秀学者。进入2000年之后， 宏观视野下的人口与可持续发展的研究，以及人口与可持续发展的理论探讨反而暗淡下来，地 方上（主要是以省、自治区为单位）的研究开始出现，如《湖北省人口与可持续发展》（施中 传，2001）、《青海人口与可持续发展初探》（严维青，2003），都对本省的人口发展、社会 经济发展、生态资源保护等关系做了全面深入探讨。同时，与“人口与可持续发展”相关的专 题研讨会自上世纪90年代开始一直没有中断，如1995年“人口与可持续发展国际研讨会”、 1997年“人口与可持续发展理论座谈会”、2004年“人口视窗与社会经济发展国际研讨会”、 2010年“都市人口与可持续发展学术研讨会”，等等。可以说，人口与可持续发展自上世纪90 年代走到台前以来，一直备受国内国际社会的热切关注。

人口专业硕士研究生培养方案一、专业简况及培养要求南京大学社会学院自2004年开始招收人口学专业硕士研究生。

目的在于培养我国社会主义现代化建设事业所需要的，掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，掌握现代人口学理论和方法的应用型专门人才。

同时也为具有更高学术追求的学生打好专业基础。

在三年培养过程中，学生必须在熟悉人口学及其相关理论的基础上对本学科知识、理论的发展脉络有全面的理解；建立至少两个方面的研究兴趣并对有关学术领域的基本研究方法和理论有所专精。

学生必须满足学分要求并提交一篇有较高质量的学位论文，经审议后决定是否授予硕士学位。

二、研究方向根据国内的学科发展现状及本系研究生导师情况，南京大学社会学院人口专业硕士研究生训练暂定四个研究方向：1、人口社会学2、人口统计学3、人口经济学4、人口、资源与环境三、学制及具体安排本专业为法学科专业，学制三年，授予法学硕士学位。

1在三年六个学期的学习过程中，本专业硕士研究生应按照以下程序，完成全部学业：（1）在第1至第3学期，完成学校和本专业所规定的公共基础课程、专业基础课程和选修课程的学习，并通过硕士学位的外语考试；（2）在第3-4学期，完成研究生的期中考核，完成硕士学位的选题任务，完成硕士学位的资料收集工作（包括社会调查），阅读与论文相关的著作和文献，并在第4学期结束之前完成5000字左右的硕士学位论文开题报告，由导师及其他硕士研究生导师组成三人小组相商是否通过开题报告；与开题报告有关的所有材料需要交研究生秘书整理，并交院教务员存档，通过开题报告与正式参加硕士学位论文答辩之间时间间隔应在10个月以上。

（3）在第5-6学期，撰写硕士学位论文，要求在参加答辩的2个月前，完成硕士学位论文的初稿，经导师审阅后在参加答辩的1个月前完成全部定稿。

四、课程类别及学分要求按南京大学研究生院规定，本专业准予毕业并获得硕士学位需修满总学分34—36学分，其中：1、A类课程即公共基础课7—8学分；2、B类课程即转型期课程10学分；3、C类课程即专业核心课程8学分；4、D类课程即方法实践类课程和交叉前沿类课程10学分。

第二节
人口社会学的形成和发展
一,人口社会学的形成和发展 (一)早期人口社会学思想 1,斯宾塞:社会生物学的人口社会学思想 2,杜蒙特:从社会学的视角分析人口变化 3,涂尔干:从社会学的视角分析人口增长
(二)人口社会学的形成 分为三个阶段: 第一阶段:社会学家明确把人口变量放入社会学 研究 第二阶段:开始系统地用社会学的视角论述人口 问题 第三阶段:第二次世界大战后欧美各国人口社会 学的专题研究蓬勃发展.
20世纪三四十年代,美国人口学家汤普逊开 20世纪三四十年代, 世纪三四十年代 创了社会学研究的人口学派. 创了社会学研究的人口学派.他的人口社会学的 研究视角是: 研究视角是: 1,强调人口增长是社会条件的结果. 强调人口增长是社会条件的结果. 2,强调用综合的方法研究人口问题. 强调用综合的方法研究人口问题. 3,强调人口数量和社会福利的关系. 强调人口数量和社会福利的关系. 4,强调人口和资源的关系. 强调人口和资源的关系.
(三)马克思和恩格斯的人口思想 1
马克思和恩格斯并没有专门的人口思 想的论著,他们的人口思想是透过分析资 本主义发展的一般规律揭示资本主义社会 特有的人口发展规律.
(三)马克思和恩格斯的人口思想 2
1,马克思和恩格斯驳斥了马尔萨斯的人口 压力假设. 2,提出"两种生产"的原理. ,提出"两种生产" 3,人口的阶级观
2,《人口原理》的主要内容: 人口原理》 第一,建构人口理论的两个前提. 第二,两个极数的理论. 第三,减少人口的两种途径. 第四,人口波动规律的理论.
3,对马尔萨斯理论的评价: *马尔萨斯为我们描绘的未来是正确的吗? *马尔萨斯的理论客观地为人类的未来敲 响了警钟. *马尔萨斯首次系统地论述了人口发展的 核心问题,并将其理论化.

王树新：人口社会学是人口学的一个分支 学科，是研究人口现象与社会现象之间的 相互关系，人口发展与社会发展的互动影 响；人口规模、人口类型、人口结构、人 口素质等变化过程的社会影响因素以及与 人口有关的意识形态、教育、宗教、民族、 家庭等人口社会问题的一门科学。《人口 社会学》，中国劳动社会保障出版社， 2005
参考书目
1、田雪原 《人口学》，浙江人民出版社， 2004 （索书号C92/4） 2、李竞能 《现代西方人口理论》，复旦 大学出版社，（索书号C92/5） 3、费孝通 《乡土中国 生育制度》，北京 大学出版社，2005（索书号C924/21） 4、胡伟略著《人口社会学》，中国社会科 学出版社 ，2002 （索取号C92-05/2） 5、
(四)方法论上的挑战
1、后现代理论和技术 实用理性 2、解构主义和后现代意识 重构后现代生活 3、实践的逻辑和人口学的二元结构
实践理论的重要性
（二）人口社会学的研究方法
1、结构分析与历史分析 2、宏观分析和微观分析 3、均衡分析和非均衡分析 4、理论分析和模型分析
（三)人口社会学的研究过程
第一，提出人口社会学的问题。 第二，收集资料。 1．历史人口资料的收集和再利用。 2．使用人口普查资料，人口普查资料是人口 社会学资料收集的最基本的途径。 3．相关人口问题的调查 . 人口抽样调查：简单随机抽样法、系统抽样 法、分层抽样法、整群抽样法。 双重调查---登记系统（Dual survey-records system)：利用两种独立的数据搜集方法和系 统对某一特定地区的人口及生命各率进行调
观点四
人口社会学从统计学发展而来 （英）威廉· 配第，1617-1676，《政治算 术》，用数学和统计方法分析社会经济问 题，包括人口问题 （英）格兰特，1662，《关于死亡表的自 然和政治的考察》， （法）顾亚德，1855，《人类统计或比较 人口统计学大纲》

课程名称人口学Demography课程代码课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：人口学是公共事业管理专业选修课程，主要讲授人口学的知识体系、理论与方法以及人口学的具体应用。

通过本课程的教学，使学生基本了解和初步掌握人口学的主要研究领域以及相关理论与方法，从而具备一定的人口学专业素养和实际应用能力。

This course will introduce the knowledge system,theories and methods of demography and the specific application of demography.Through the teaching of this course,students will have a basic understanding and preliminary grasp of the main research fields of demography and related theories and methods. Meanwhile,students will have a certain degree of professional quality and practical application ability in demography.2.设计思路：本课程在借鉴国内外同类课程先进教学经验的基础上，按照《高等学校课程思政建设指导纲要》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件的要求，将课程思政、劳动教育相关要求落实到课程大纲中。

-1-本课程内容主要包括：人口过程（健康与死亡、婚姻与家庭、迁移）、人口结构（年龄与世代、性别、人口少子化与老龄化）、多学科视角的人口学（人口与经济、人口与社会、人口与资源及环境）、人口政策、应用人口学（公共政策领域、商业领域）。