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“翻译目的”理论视角下字幕翻译失误解析本文基于诺德提出的“翻译目的”理论，分析并解释电影《马达加斯加3》字幕翻译中出现的失误。
总结了该片字幕翻译失误的两个主要原因：把具有显型翻译性质的字幕做隐型翻译处理；译者一味满足翻译发起人的目的而忽视了对原作者的忠诚。
此外，本文认为字幕翻译需要根据电影的五个特点，充分考虑画面、声音等信道因素，避免把字幕翻译当作文本翻译来处理。
标签：目的忠诚字幕翻译一、引言字幕分为语内字幕和语际字幕两种。
语内字幕指字幕和电影的语言相同，一般是为本国听力有障碍或外语语言学习者使用的（Gottlieb，1997：311）。
语际字幕是“在保留影视原声的情况下将源语译为目的语叠印在屏幕下方的文字，即通常所说的字幕翻译”（李运兴，2001）。
字幕翻译具有以下5个特点：书面性、增添性、同时性、瞬时性、多符号性（Gottlieb，1997：311）。
这些特点使得字幕翻译有别于纯文本翻译。
例如，字幕翻译受到空间和时间的限制，字幕每一次所呈现的字数不能太多。
而语际字幕的同时性及多符号性也决定了字幕译文需要考虑画面所呈现的图像、声音、动作等“非文字”因素。
因此，字幕翻译又称为“缩减式翻译”（de Linde，1995）或“受制约的翻译”。
（Diaz Cintas，1999）二、理论依据本文以诺德的“翻译目的”理论为分析框架。
该理论有两个核心元素：目的、忠诚。
“翻译成功与否，关键看受众的反应是否与翻译预期的效果相一致”（Hatim，2001）。
例如，如果译文的预期效果需要译者逐字翻译，那么译者就需要根据该目的采取逐字翻译的策略。
因此，在翻译项目实施前，翻译活动的委托人（initiator）须确定译文的交际目的（Nord，1997：20），而该目的则以明示或暗示的方式告知译者（Nord，1997：60）。
需要明确的一点是，诺德认为译者没有制定译文目的的自由，译文目的是由委托人所确定。
（张美芳，2005：88）此外，诺德在“目的”的基础上提出“忠诚”（loyalty）的重要性。
目的论视角下高校英文网页翻译问题研究摘要：高校英文网页中的学校简介功能是向国外国内浏览者宣传和介绍本校。
本文从目的论翻译视角出发，以部分广西地方本科院校的英文网页中的学校简介为例，对翻译中存在问题进行研究，同时提出可行的建议。
关键词：翻译目的论；学校简介；存在问题；建议中图分类号：h315.9文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）09-0356-02一、引言广西北部湾经济区作为国家重点战略经济区，各地方本科院校科利用这一机遇，根据各自办学特点和优势，充分利用本校英文网页介绍宣传自己，对对外学术交流和开展国际合作办学起到不可忽视的作用。
但大多数地方性本科院校英文网页中的学校简介大都是逐字翻译而来，没有考虑到文化差异、译文的交际功能和受众需求。
英文网页翻译与其他类型的翻译不同，这类外宣资料翻译更侧重于从译文读者角度出发。
本文以功能目的论为指导，分析翻译中所存在的主要问题。
二、功能目的论目的论是德国功能派翻译的主要流派之一，起源于20世纪70年代，主要的代表人物有莱斯、弗米尔和诺德。
功能目的论遵循三大翻译法则，即“连贯性法则”、“忠实法则”和“目的法则”。
“连贯法则”要求译文与译文读者的交际情景一致。
“忠实法则”要求原文和译文语言和文化上忠实原文。
而“目的法则”是目的论的核心原则，vermeer认为任何文本都是出于某一目的而制作的，并服务于该目的。
（vermeer,1989a:20，cit.nord,1997）。
而决定翻译目的的一个重要因素是译文读者的需求，根据译文读者不同的文化背景知识和对译文的期待等因素来决定译文交际目的。
诺德提出，“翻译不仅是两种语言之间的转换，更是一种有目的的跨文化交际行为”（nord,2001:18）。
三、英文网页中学校简介翻译问题按功能目的论为指导来看广西地方性本科院校英文网页中的学校简介，文化性翻译失误，语言性翻译失误和信息滞后是普遍存在的问题。
（一）文化性翻译失误“目的论的一个重要法则是‘连贯法则’，即目标文本应该与受众情景相一致，而一致意味着成为受众交际情景的一部分”（nord，2001:32）。
例析目的论关照下的文化负载词的英译1 目的论功能翻译论可以追溯到圣经翻译实践中，兴起于二十世纪七、八十年代的德国。
目的论（Skopos theory）是功能翻译理论中居最重要的地位。
Skopos在希腊语中是“目的”的意思，弗米尔（Vermeer）将Skopos这一概念应用到翻译领域，提出目的论, 使翻译研究摆脱了原文中心论的束缚，他认为翻译是以原文为基础的有目的的行为,主张翻译的目的决定翻译过程。
根据目的论，翻译须遵循“目的法则”,即翻译目的决定译文；“语内连贯”，即译文内部要保持连贯,注重译文的可理解性；和“语际连贯”，即译文不违背原文。
在目的论框架下，翻译的评判标准不再是“对等”,而是译本实现预期目的的充分性。
弗米尔还提出了翻译委任的概念,即译者应结合翻译目的和译文受众的情况对原文信息进行选择性翻译。
2 林语堂与《浮生六记》《浮生六记》是清朝沈复的一部水平极高影响颇大的自传体随笔，在清代文学史上具有特殊的文学地位。
它是一部很独特的古典文学作品，不是小说而胜似小说，虽然没有虚构的人物、场景，但是内容就像小说情节般连贯起伏，颇能引人入胜。
作者以深情直率的笔调表述了个人生活的方方面面，包括他的婚姻爱情生活、家庭变故、闲情逸趣、山水游记等，行文真纯率真，独抒性灵，不拘格套，富有创造性。
俞平伯先生曾将《浮生六记》比作“一块纯美的水晶”，并赞它“幽芳凄艳，读之心酸”。
林语堂先生对《浮生六记》的评价尤其高，对书中的“陈芸”这一个女子，他简直赞美到无以复加，认为“陈芸是中国文学及中国历史上（因为确有其人）一个最可爱的女人，并非故甚其词。
”林语堂先生学贯中西，凭其独特的双语能力和深厚的文化底蕴，毕生创作了大量的写作和翻译作品，在促进东西方文化交流方面作出杰出贡献。
林语堂先生素好《浮生六记》，将它译成英文，意在赞颂沈复及陈芸这一对人间佳侣的凄美动人的爱情，向世人展示一对中国夫妇恬淡可爱的生活。
《浮生六记》是林先生最见功底的译作，前后易稿不下十余次，在英国的杂志发表后颇受欢迎。
目的论视角下的中国高校英文网页翻译翻译活动一直伴随着人类文明的发展史。
而翻译的目的和策略则是人们自古至今所争论的话题。
翻译是一种跨文化的信息交流活动。
①著名的翻译学家奈达说过“译者所针对的读者几乎从来就是决定翻译程序和翻译中使用语言层次的主要因素”②，因此高校网页的翻译要考虑的其所要面对的对象和影响翻译策略的各种因素，本文将以目的论为理论指导，结合我国几所高校的网页英文翻译的实际情况，分析其中所存在的问题并提出改进意见。
、目的论概述一）目的论的核心理论德国功能翻译理论的创始人弗米尔（ Hans J.Vermeer ）于 20世界70 年代提出“决定翻译过程的最主要因素是整体翻译行为的目的。
他把翻译行为分为三类：（ 1）翻译过程中的基本目的；（2）目标语环境中译者的基本目的；（ 3）以及使用特定翻译策略或翻译程序的目的。
③根据目的论，无论何种翻译，其最高准则都是“目的准则”，一种翻译行为由行为的目的决定，即目的决定手段”。
弗米尔这样解释目的准则：任何形式的翻译行为包括翻译本身，都可以看作一种行为，每个文本由既定的目的产生，又必须为此目的服务”。
就翻译这一特殊的行为而言，在整体行为的“目的”层面下，翻译的策略受多种因素的影响，这其中有原作者的写作目的， 译者的译 图，文本类型，语言功能，文化外部因素等等。
从翻译的过程来因素以合力方式作用于译者， 而占主导地位的因素最终决定翻译 策略的选择，从而最终影响翻译效果。
（二）目的论对应用翻译文本的指导应用翻译体裁大多注重信息的传递的效果和读者的反映， 文 本的“信息”和“呼唤”功能突出，实用性强、规范性强。
从文 本特征来看，信息性、诱导性和匿名性是这类文本的主要特点;从审美价值来看，应用翻译讲究“客观真实”而不是“艺术创造”，注重表达“言之有物”而不是“华而不实”，行为用字提 倡“准确地道”和 “通俗流程”。
从翻译策略来看，应用翻译大多数文本的策略导向基本译“归化”为主流， 以目标语读者为 中心。
从目的论视角探析国内高校网页英译中的“文化性翻译失误”作者：尹倩雯来源：《大观》2017年第05期摘要：随着我国高校与国外的交流合作日益增多，大多数高校都建立起自己的英文网站来快速全面地发布校方信息，进一步宣传自身。
纵观我国各大高校的英文网页（主要是“学校概况”栏目），各种“翻译失误”层出不穷。
本文将从德国功能主义目的论出发，着重对我国著名高校英译网页中出现的文化性翻译失误举例梳理，并提出相应的翻译策略和改进意见，以引起高校对中西文化差异的重视，从而提高英文网页翻译的质量。
关键词：目的论；高校英文网页；文化性翻译失误一、目的论翻译目的论于二十世纪七十年代由德国海德尔博格大学翻译学院教授汉斯·弗米尔创始，弗米尔将翻译的重点从原文聚焦到译文，认为翻译行为并不是追求译文和原文在形式、内容、思想上的完全对等，而是努力实现翻译行为的目的。
而翻译行为目的的确定又很大程度上受制于译文受众。
纵观我国各大高校的英文网页，其受众主要是以英语为母语或精通英语的外籍人士，他们对中国文化不甚了解，因此网页翻译的目的是让外国人士熟悉了解学校各方面的信息，吸引优秀的访问学者，留学生以及有意向合作的国外企业人士，并在此过程中宣传自身，扩大在海内外的影响力。
二、高校网页英译中的“文化性翻译失误”分析根据目的论的观点，翻译失误即“如果翻译的目的是实现某种服务于译文预期读者的功能，那么任何妨碍实现该翻译目的的（译文词句）就是一种翻译失误。
”（Nord：2001：47）笔者将在本文中重点探析网页英译中存在的文化性失误。
（一）文化专有项过多且缺乏注释根据诺德的理解，所谓“文化专有项”即“在对两种文化进行比较时，只在其中一种文化中以某种形式或功能存在的现象。
”在笔者探析的国内高校网页英译中，文化专有项表现为中国特有的荣誉称号，头衔和奖项等。
例1.Chair or Lecture Professors of “Cheung Kong Scholars Program" （50）， Scholars in the “New Century Outstanding Talents Supporting Project”（74），and National distinguished Teachers （7），“Talents Cultivation Program”（9）.（南京大学英文网页）对于中国读者来说，“长江学者”，“新世纪优秀人才支持计划”，“人才培养计划”这些称号是一所高校名声地位，科研实力，卓越成就的象征。
第１８卷第５期江苏技术师范学院学报JOURNAL OF JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGYVo ｌ．１８,No.５Ｏｃｔ.,２０１２２０１２年１０月翻译目的论（Ｓｋｏｐｏｓｔｈｅｏｒｉｅ）是２０世纪７０年代以来德国最有影响的功能主义翻译学派，与以研究文学文本为主要对象的翻译多元系统论（ｐｏｌｙｓｙｓｔｅｍｔｈｅｏｒｙ）不同，翻译目的论以翻译目的为研究旨归，侧重以非文学如广告、旅游、宣传等文本为研究对象，适用于地方政府网站英文网页的翻译实践。
本文以２０１０年９月６日的江苏省常州市政府英文网页（ＣｈａｎｇｚｈｏｕＯｖｅｒｖｉｅｗ）和新北区政府英文网页（Ｈｉｓｔｏｒｙ）的翻译失误为基础，参照有关汉语网页的内容（囿于篇幅，仅必要时在“分析”部分出现），结合翻译目的论的三大法则，尝试从英文规范、措辞表达、语法结构、基本常识等方面提出修改建议并加以分类说明，以期引起相关人士的足够重视。
一、翻译目的论及其特点翻译目的论是当今世界颇具影响力的翻译理论之一，该理论代表人物主要包括赖斯（Ｋ．Ｒｅｉｓｓ）、弗米尔（Ｈ．Ｖｅｒｍｅｅｒ）、曼塔利（Ｊ．Ｈ．Ｍａｎｔｔａｒｉ）和诺德（Ｃ．Ｎｏｒｄ）等。
功能主义翻译目的论发端于赖斯的文本类型和翻译批评模式思想，集中体现在其专著《翻译批评：潜力与制约》（ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＣｒｉｔｉｃｉｓｍ：ＴｈｅＰｏｔｅｎｔｉａｌｓａｎｄＬｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ，１９７１／２０００）中。
赖斯的理论还强调翻译批评的局限性及其影响因素，但仍然建立在对等理论基础之上，关注原文与译文的功能对等［１］。
之后，赖斯的学生弗米尔突破了对等理论的限制，以行为理论（ａｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ）为基础，认为翻译是人类一种有目的、有意图的行为，提出了翻译功能派的主要理论：目的论（Ｓｋｏｐｏｓｔｈｅｏｒｉｅ）。
曼塔利发展了翻译目的论的思想，利用信息传递（ｍｅｓｓａｇｅｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｒ）表示各种跨文化转换，深入研究影响翻译过程的文本内外因素，而诺德注重以翻译为导向的文本分析模式，并提出兼顾功能和忠诚的翻译理论思想。
●英语学习●收稿日期:作者简介:熊俊(—),女,湖北麻城人,孝感学院外国语学院讲师,研究方向为翻译学、教学法目的论观照下的翻译失误———城市公共场所标识语英译例析熊 俊孝感学院外国语学院,湖北孝感摘 要: 德国功能学派的翻译目的论为翻译研究开启了全新的视角。
本文以翻译目的论的原理为理论依据,从翻译的目的性出发,并参考译语文化中的平行文本,举例分析了我国城市公共场所标识用语英译中存在的语言性、功能性翻译失误现象,并指出产生这些失误的根源在于译者缺乏翻译的目的意识。
关键词: 翻译目的论;翻译要求;翻译策略;翻译失误中图分类号: 文献标识码: 文章编号: 目的论是功能派翻译理论()中最重要的理论,它由德国两位著名的翻译理论家弗米尔()和雷斯创立于世纪年代。
当时正是等效论及语言学派盛行的时期。
目的论大胆地摆脱等效论的束缚,以目的为总则,把翻译放在行为理论和跨文化交际的框架中进行考察,为世界翻译理论界包括中国译学界开辟了一条崭新的道路[]。
翻译目的论将“行为理论”()引入翻译理论中,认为翻译是一种跨文化的交际行为,“任何翻译行为都是由翻译的目的决定的”[]。
中国各城市公共场所街头路牌、商店招牌等标识用语的英语译文随处可见,尤其是大城市的主要公共场所配上英语译文已经成为一种大势所趋。
虽然这些标识用语英译的产生过程各不相同,但标识用语的特殊性决定其主导功能是施为功能。
无论何种标识语,都应该简洁明快醒目,并要考虑人们的可接受性。
标识用语英语译文的翻译质量取决于它在多大程度上满足了这种翻译目的。
.翻译要求为了使翻译有的放矢,译者必须充分了解翻译的目的。
根据翻译目的论,译者在动笔之前应该有一份详细说明翻译目的的翻译要求()。
这里,我们对城市标识用语的翻译要求做如下设想:()译文的预期功能,译文和原文的功能基本相同,即信息功能()和祈使功能(2)。
信息功能指标识用语的英语译文要准确传递原文的信息,不要误导读者。
祈使功能指标识用语的英语译文要具备施为功能,即提示人们做或避免做某事。
本文由ｋｉｎｇｋｏｎｇｃｉｃｉ贡献 ｐｄｆ１。
第２８卷第１期 ２００５年１月 Ｊｏ啪ａｌ ｏｆ ＰＬＡ 解放军外国语学院学报 Ｕｎｉｖｅｒｓ畸ｏｆ Ｆｏ他ｉ朗Ｌ锄ｇｕａｇｅｓ Ｖ０１．２８ Ｎｏ．１ Ｊａｌｌ．２００５ 目的论观照下的翻译失误 ——一些大学网站英文版例析 汜 范 男 勇 （南京信息工程大学外语系，江苏南京２１００４４） ’摘要：德国功能学派的翻译目的论为翻译研究开启了全新的视角。
本文以翻译目的论的原理为理论框架，从翻译的 目的性出发，并参考译语文化中的平行文本，举例分析了我国一些重点大学网站英文版“学校概况”中存在的功能性、文 化性以及语言性翻译失误的现象，并指出，产生这些失误的根源在于译者缺少翻译的目的意识。
关键词：翻译目的论；翻译要求；翻译策略；翻译失误 中图分类号：Ｈ３１５．９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—７２２ｘ（２００５）０ｌＪ００７０＿０３ Ｔｒ锄ｓｌａｔｉ蚰Ｅｒｒｏｒｓ ——－Ｅｘａｍｐｌ髂ｆ｜ｏｍ ｔｌｌｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｌｉｇｈｔ ＦＡＮ Ｙｏｎｇ ｏｆ繇印Ｄｓ觑ｅＤ—Ｐ Ｃｌｌｉ的 Ｐ州．，２１００４４，ｃｌｌｉｎａ） ｓｔ础ｅｓ．Ｂ踮ｅｄ ｏｎ Ｗｅｂ Ｐｒｏｆｉｌ豁ｏｆ Ｓｏｍｅ Ｌｅａｄｉｎｇ ＵＩｌｉ、ｒｅＩ．ｓｉｔｉ髑ｉｎ （ＦｏｒｅｉｇＩＩ蛔ａｇｅｓ ｐａ强Ｕｅｌ ｔｅ】【ｔｓ Ｄｅｐａｒ【Ｉｎｅｎｔ，Ｎａｎｊｉｎｇ ｕＴｌｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＩｎｆｏ珊ａｔｉｏｎ Ｓｃｉｅｎｃｅ锄ｄ Ｔｅｃｈｒｌｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ，Ｊｉ锄ｇｓｕ ｆｏｒｗａｒｄ ｏｆ Ａｂｓｎ麓ｃｔ：鼬Ｄｐ∞‘ｋＤ啦ｐｕｔ ｂｙ Ｇｅｍａｎ Ｆｕｎｃ６０ｎａｌｉｓｔ Ｓｃｈ００１ ｏ＆ｒｓ ａ ｎｅｗ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｆｏｒ ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ ａＩｌ 虢删池。
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Ｄｐ∞ｔｋｏｒ据；讹ｎｓⅫｏｎ城ｅｆ；ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅ百ｅｓ；ｔｒ蚰ｓｌａｄｏｎ Ｏ．引言 德国功能学派的翻译目的论（蛳ｔ枷啦）的 为了使翻译有的放矢，译者就必须充分了解翻 译的目的。
根据翻译目的论，译者在动笔翻译之 核心是目的准则，即“任何翻译行为都是由翻译的 前，应该有一份详细说明翻译目的的翻译要求 （乜ａＩｌｓｌａｔｉｏｎ ｂｒｉｅｆ），这里我们对中国高校网站“学 目的决定的”（Ｎ谢，２００ｌ：２９）。
翻译目的论为翻译 研究开启了全新的视角。
翻译目的论将翻译作为一种基于原文的文本处 校概况”英译的翻译要求做如下设想： （１）译文的预期功能，译文和原文的功能基本 理过程，原文的地位不再神圣不可侵犯，译者可以 根据翻译的目的决定原文的哪些内容可以保留，哪 相同，即信息功能（ｉＩ血瑚ａｔｉｖｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ）和呼唤功 能（ａｐｐｅＵａｔｉｖｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ）。
信息功能指译文要介绍 些需要调整或改写，而且“原文仅仅是译者使用的 多个‘信息来源’（ｏ虢ｒ ｏｆ 该校在教学、科研等方面的情况，呼唤功能指译文 要推介和提升该校的形象。
ｉ－怕册ａｔｉｏｎ）的一种”。
（Ｎ砌，２００１：２５） 虽然中国高校网站英文版“学校概况”的产生 过程各不相同，但中文版“学校概况”无疑是其主 要信息来源，因此，我们将英文版“学校概况”看 （２）译文的预期读者，译文的受众可能包括有 意和中国高校开展学术交流合作的国外学者，希望 了解中国高等教育现状的国外学者，有意到中国高 校进修的外国学生，有意和中国高校合作的国外企 做是中文版的英译本，其翻译质量则取决于它在多 大程度上满足了这种翻译的目的。
１．翻译要求 收稿日期：２００４—０４—０２ 作者简介：范 业界人士等。
他们大多缺乏有关中国语言、文化和 社会等方面的背景知识，这就要求译者对译文进行 适当调整，如补充相关背景知识、适当做一些解释 勇（１９６６一），男，江苏南京人，南京信息工程大学副教授，硕士，研究方向为翻译理论与实践。
万 方数据 第ｌ期 范勇 目的论观照下的翻译失误 ７１？ 性翻译等。
另外，由于译文读者的文化期待（如价 功能性翻译失误（ｐｒａ舯ａｔｉｃ妇ｎｓｌａｃｉｏｎ ｅ爪鹏） 值观等）不同于原文读者，所以译文要尽可能符合 译语的文化规范，以保证译文的可接受性。
是最高层次的翻译失误，从某种意义上说它涵盖了 译文中的所有翻译失误，因为只要是失误都会直接 或间接地损害译文的预定功能。
产生功能性失误主 （３）译文和原文都是通过互联网进行传播的， 网络媒体的特点对翻译会产生一定影响。
例如，浏 览某一中国高校网站的外国人士很难有耐心去读完 要是因为译者在翻译过程中忽略了译文的功能或译 文的受众，典型的功能性失误有以下几种情况。
３．１．１原文中对译文受众无用的信息，在译文 中没有删除或简化 按照目的论的观点，原文只是译文的一个信息 来源，“译者不可能像原文作者那样提供同样数量 或同样性质的信息”（Ｎｏｒｄ，２００ｌ：３５）。
原文中的某 一篇冗长而艰涩的“学校概况”，因此译文不宜过 长，要尽可能简洁明了，对预期读者无用的信息都 应该删除。
２．翻译策略 Ｎｏｒｄ将各种翻译方法归纳为两大基本策略：一 是纪实翻译（ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ）， “翻译的目 的是用译入语记录原文作者通过原文与原文读者在 原语文化情境下所进行的交流”（２００１：４７），包括 字面翻译、逐字翻译等；二是工具翻译 些信息在译语情景中可能不但没有交际价值，反而 会占用文本空间，损害译文的信息功能。
比如，一 些大学网站英文版“学校概况”中的有些信息，在 译语情境中完全是不言自明的，应该删除。
如： （ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌ吼ｎｓｌａｔｉｏｎ），“翻译的目的是以原文为 模型，以译入语为工具，在原文作者和译文读者之 间建立一种新的交流”（２００ｌ：４７）。
从以上对翻译要求的分析可以看出，中文版 （１）… ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ａｎｄ ｗｉＵ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ舀ｖｅ ｐｒｉｏｒｉｔｙ ｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ．（浙江大学网站Ⅲ） 无论哪一所大学，都应该以教学和科研为中 心，对译文受众来说这些都是不言自明的常识，在 译文中出现这样的语句是毫无意义的。
３．１．２原文中对译文读者有用的信息，在译文 中反而被删减或简化 这种翻译失误和前一种虽然表现形式相反，但 “学校概况”的英译宜采用工具翻译的策略，这就 要求译者对原文做大幅度的调整。
正如Ｎｉｄａ所言， “原文语言和译文语言的差距越大，就越需要进行 调整；原文文化和译文文化的差距越大，就越需要 进行调整。
”（２００１：９５） ３．翻译失误 笔者下文分析的大学网站的英文版“学校概 根源相同，他们都是由于译者在翻译过程中缺乏目 的意识造成的。
例如： （２）李政道、丁肇中、杨振宁、普列高津、格 况”涉及七所重点大学，我们根据上述翻译要求和 翻译策略，运用翻译目的论的基本原理对其中存在 的翻译失误做了深入的分析。
为了使分析更加客 观，笔者还参考了英国和香港地区一些大学网站中 的“Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｏｖｅｒｖｉｅｗ”或“Ａｂｏｕｔ ｔ１１ｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ” 拉肖、芒德尔等多位诺贝尔奖获得者被授予名誉教 授或名誉博士称号。
美国前总统布什、法国前总统 密特朗、溴大利亚前总理霍克等国外政要也先后来 南大访问……（南京大学网站） Ｏｖｅｒ ２０ ｗｏｒｌｄ—ｆＩａｍｏｕｓ ｓｃｈｏｌａｒｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｃｏｎｆ色ＩＴｅｄ 栏目，它们可以看做是用英语原语写成的平行文本 （ｐａｒａｌｌｅｌｔｅｘｔｓ），即“不同文化中相同类型或体裁的 本土文本”（Ｎｏｒｄ，２００１：５６）。
目的论对翻译失误（臼ａＪｌｓｌａｔｉｏｎ ｅｒｒｏｒ）的定义 是：“如果翻译的目的是实现某种服务于译文预期 塑蓟ｉ望ｇ型望ｉ！曼堡ｉ丝堕旦望Ｑ翌翌垫鱼虫！璺！皇！璺翌堕巳翌！曼！塑！： ｓｈｉ卫ｓ．（南京大学网站） 上例中的原文是反映该校国际影响和声望的关 键信息，对译文受众来说极具交际价值，而在该校 英文网页的“学校概况”中，原文的第一句话被简 化，而第二句则干脆被删去，损害了译文的信息功 能和呼唤功能。
３．１．３呆板的逐字翻译或字面翻译 宏观的工具翻译策略并不排除对具体的词语采 读者的功能，那么任何妨碍实现该翻译目的的翻译 方法（或结果）就是翻译失误。
”（Ｎｏｒｄ，２００ｌ：７４） 所以，判定翻译失误的标准并非是看译文在语言上 是否正确，或看它是否忠实于原文的意义，而是看 它是否符合翻译目的。
Ｎｏｒｄ将翻译失误自上而下归纳为四种不同层次 用逐字翻译或字面翻译的操作方法，但通过这两种 方法产生的译文不能损害译文的可接受性，否则就 属于翻译失误。
比如，一些网站常常将“（全国）重点大学” 直译成“（ｎ８ｔｉｏｎａｌ）ｋｅｙ ｕｎｉｖｅｒｓ时”，但笔者在英国 的类型，依据该模式，笔者对各网站“学校概况” 中的三种主要类型的翻译失误举例分析如下。
３．１功能性翻译失误 万 方数据 ７２？ 解放军外国语学院学报 ｔ｝ｌｅ ２００５年 ２ｌ ｓｔ ｃｅｎｔｕｒｙ ｉｎｔｏ 和香港地区一些大学网站的“学校概况”中从未见 到过“ｋｅｙ ｕｎｉｖｅｒｓ时”这种说法， “ｎａｔｉｏｎａｌ”这一 ｅａｒｌｙ ａＩｌ ｉｎｔｅｍａｔｉｏｎａｌｌｙ ｉｎｎｕｅｎｔｉａｌ， ｍｕｌｔｉ—ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ！Ｑ曼ｉ些！！坚翌ｉ！曼望血…． 网站） （南京大学 修饰语也是多余的，因为在西方，大部分一流大学 都是私立的，很少有学校刻意强调自己是“ｎａｔｉｏｎａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉ哆”。
实际上我们可以用译语平行文本中的 （５）…山ｅ吼ｉＩｌｉｎｇ ｓｐｅｃｉ曲ｚｅｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ诵ｔＩｌ ａＩｌｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｈ沙ｋＶｅｌ ｓｋｉｌｌ ａｓ 近似说法，如“ａ １ｅａｄｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓ畸” 或 “ａ “ｏｎｅ ｏｆ ｔＩｌｅ ｄｅｍａＩｌｄｅｄ ｂｙ ｔｌｌｅ ｃｏｕｎｔＩｙ’ｓ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｍｏｄｅｒｎｊｚａｔｉｏｎ． （北 ｍｏｓｔ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｕｎｉｖｅｒＳｉｔｉｅｓ” ｍａｊｏｒ（Ｃｈｉｎｅｓｅ） 京大学网站） ｕｎｉｖｅｒｓｉ哆”等来表达“（全国）重点综合性大学” 的概念，使译文容易理解和接受。
