大学生成才概论

新时代背景下大学生中国梦的理想信念教育随着时代的变迁和社会的发展，教育工作也在不断地进行改革和创新。

作为社会的中坚力量，大学生承载着国家的希望和民族的未来。

在新时代，大学生中国梦的理想信念教育尤为重要，因为他们将成为社会的中坚力量，为实现中国梦贡献自己的力量。

我们应该加强大学生中国梦的理想信念教育，引导他们树立正确的理想信念，强化责任担当意识，激发奋斗精神，为实现中国梦奋力拼搏。

一、理想信念教育是大学生教育的重要内容理想信念教育是大学生教育的重要内容，它涉及到大学生的人生方向、价值取向和精神追求，是大学生成长成才的内在动力。

中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想，它需要每一个中国人为之努力奋斗。

大学生是祖国的未来和希望，他们的理想信念对于实现中国梦至关重要。

大学生的理想信念教育是当前大学生教育工作的重要内容，必须引起高度重视。

1.培养社会主义核心价值观理想信念教育是培养大学生社会主义核心价值观的重要途径。

社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是全国人民共同的思想道德基础。

大学生是国家的未来和希望，他们的理想信念是社会主义核心价值观的承载者和传播者。

只有树立正确的理想信念，才能深刻理解和坚定信仰社会主义核心价值观，才能深刻认识中国梦的伟大意义，从而为实现中国梦贡献自己的力量。

2.激励大学生奋发向上理想信念教育是激励大学生奋发向上的重要途径。

中国梦是民族复兴的伟大梦想，是各族人民的共同期盼，需要每一个中国人为之努力奋斗。

大学生是祖国的未来和希望，只有树立正确的理想信念，才能积极参与国家建设和发展，为实现中国梦贡献自己的力量。

3.加强大学生的责任担当1.营造浓厚的思想政治教育氛围思想政治教育是大学生教育的重要环节，是加强大学生理想信念教育的重要途径。

大学是思想启蒙的重要阶段，需要通过丰富多彩的思想政治教育活动，营造浓厚的思想政治教育氛围，引导学生树立正确的理想信念，强化社会主义核心价值观，为实现中国梦奋力拼搏。

13级XXXX班2012040** XX论主观能动性与客观规律性的辩证统一原理对大学生成才的意义通过学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我明白了做任何事都要坚持主动能动性与客观规律性的辩证统一的原理。

客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。

主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。

发挥主观能动性，就是指发挥人的意识在认识和改造世界中的能动作用。

尊重客观规律，就是指人们在实践活动中要正确地认识和利用客观规律，按照客观规律办事。

首先，必须尊重客观规律。

发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。

这是由于物质对精神、客观对主观，存在对思维的决定性作用决定的。

规律是客观的，是不以人的意识为转移的。

只有尊重规律，才能正确发挥人的主观能动性。

反之，如果不顾规律、违背规律，必然在实践中受到惩罚，只能把事情办糟。

其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。

这是由于精神对物质、主观对客观、思维对存在的反作用决定的。

规律是隐藏在事物内部的本质的、必然的联系，只有发挥主观能动性才能认识规律、利用规律。

最后，实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。

否认人的主观能动性，必然导致对人的价值性的否定，导致对历史发展动力的否定。

不承认人的有目的的活动在认识和改造世界中的作用，不承认思想、理论的巨大力量，也是不科学的。

重要的问题在于如何使思想、理论同实际相一致。

而我们大学生正处于道德观，人生观和价值观形成的关键时期，认识主观能动性和客观规律性是很有必要的。

首先，客观规律性能够帮助我们树立一个正确的人生目标，世界是运动、变化、发展的，而事物的运动发展不是杂乱无章的，而是有规律的。

规律就是事物发展中本身所固有的本质的、必然的和稳定的联系。

规律最主要的性质就是客观性，规律是客观的，是不以任何人的意志为转移的。

不管人们是否认识到，承认不承认，它都是客观存在着，并以一定的方式起作用。

大学生如何立志成才大学生是社会的未来和希望，他们的成长和发展对于国家和社会的进步起着至关重要的作用。

然而，大学生面临着许多挑战和困惑，如何立志成才成为了摆在他们面前的一道难题。

本文将从树立远大目标、培养自我管理能力、积极参与社会实践和不断学习进取四个方面探讨大学生如何立志成才。

一、树立远大目标立志成才首先要有一个远大的目标，这个目标应该是具体、明确和可行的。

大学生应该根据自己的兴趣和优势，选择一个适合自己的领域，并为之设定一个长期的目标。

例如，如果一个大学生对计算机科学感兴趣，他可以设定为成为一名优秀的软件工程师，并在此基础上制定一系列的短期目标，如学习掌握编程语言、参加相关比赛等。

通过树立远大目标，大学生可以明确自己的方向，激发内在的动力和激情，为实现目标而努力奋斗。

二、培养自我管理能力立志成才需要具备良好的自我管理能力。

大学生要学会合理安排时间，制定科学的学习计划，并严格按照计划执行。

他们应该养成良好的学习习惯，如定时复习、积极参加课堂讨论、做好笔记等。

此外，大学生还应该培养自己的自律性和责任感，不断提高自己的自我约束能力。

只有通过自我管理，大学生才能更好地掌握自己的学习和生活，实现自己的成才目标。

三、积极参与社会实践立志成才还需要积极参与社会实践。

大学生应该主动参加各种社会实践活动，如社会实践、志愿者活动、实习等。

通过参与社会实践，大学生可以增加社会经验，拓宽视野，培养实际操作能力和解决问题的能力。

同时，社会实践还可以帮助大学生更好地了解社会需求，为自己的成才之路提供更多的机会和平台。

四、不断学习进取立志成才需要不断学习进取。

大学生应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的专业知识和技能。

他们应该积极参加各种学术讲座、学术交流会等活动，与专业人士进行交流和学习。

同时，大学生还应该注重自我提升，通过读书、写作、思考等方式不断提高自己的综合素质和能力。

只有通过不断学习进取，大学生才能不断适应社会的发展和变化，实现自己的成才目标。

大学生毛概社会实践调查报告选题大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。

而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。

因此这次调查就选择了在读大学生5名，其中广州大学名，中山大学1名，广东外语外贸大学1名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。

年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。

调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

一、指导思想本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节和第十一章基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善(“概论”)课的实践教学。

二、目的意义社会实践(调查)是高校思想政治理论课实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目成果“大实践”模式的尝试和具体应用。

通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。

同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

三、实施过程1、本学期理论课结束之前，1x—18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。

第二，处理垃圾前景广阔，但目前还应采取一切有效措施，减少垃圾。

例如蔬菜在农村就应该先进行加工，将不能用的菜杆、采根、黄叶等除掉，不要带进城市，蔬菜公司则应该做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黄烂，减少垃圾量。

大学生职业生涯规划与职业素质拓展概论1. 介绍职业规划是指在个人职业生涯中进行有计划、有条理、有目标地思考未来的工作及发展方向，从而达到个人职业发展的目标。

而职业素质拓展则是指通过不断学习和提升自身的能力、技能和素质，从而更好地适应职业发展的需要。

对于大学生来说，职业生涯规划和职业素质拓展是至关重要的，本文将探讨大学生职业生涯规划与职业素质拓展的概念、意义、方法和实践。

2. 职业生涯规划的概念与意义2.1 职业生涯规划的概念职业生涯规划是指大学生在发展职业生涯过程中制定明确的职业目标，并通过分析自身的优势、不足以及环境的机会、威胁，制定相应的计划和行动步骤，从而实现个人职业发展的愿景和目标。

2.2 职业生涯规划的意义•帮助大学生更清晰地了解自己的职业兴趣、能力和价值观，找到适合自己的职业方向。

•促使大学生在学习和实践中不断提升自身的职业素质，增加就业竞争力。

•有助于大学生规划未来的职业发展路径，实现自我实现和社会责任。

3. 职业素质拓展的概念与方法3.1 职业素质拓展的概念职业素质拓展是指不断提升自身的专业技能、综合素质和职业素养，以适应职业发展的需要和挑战。

这包括专业知识、沟通能力、团队合作能力、领导能力等。

3.2 职业素质拓展的方法•多参加实践活动，积累经验和技能。

•加强专业学习，不断提升自身的专业知识水平。

•提升沟通能力、团队合作能力和领导能力，培养综合素质。

4. 大学生职业生涯规划与职业素质拓展实践4.1 大学生职业生涯规划实践•制定个人职业规划书，包括长期目标、中期目标和短期目标。

•寻求导师或职业规划师的指导和建议，制定可行的职业发展计划。

•不断学习和成长，提升自身的专业素养和职业能力。

4.2 大学生职业素质拓展实践•参加社会实践和志愿活动，培养团队合作和沟通能力。

•参加专业实习，学以致用，提升专业技能。

•加强自身的综合素质培养，提高职业素养和综合竞争力。

5. 结语通过职业生涯规划和职业素质拓展，大学生可以更清晰地认识自己，发现自己的职业兴趣和优势，提前做好职业规划，为未来的发展打下坚实的基础。

大学生学习科学教育概论的意义
学习科学教育概论，对大学生来说，有很多意义。

首先，科学教育是当前世界社会发展和科技进步的重要引擎，而科学教育概论则是科学教育的理论基础和基本内容之一。

学习科学教育概论，可以让大学生全面掌握科学教育的基本概念、特征、历史、发展及其与科学技术、社会、文化的关系等方面的知识，从而更好地理解和认识科学教育的现状及其变迁，以及科学教育对于人类社会的重要性和作用。

其次，学习科学教育概论，还可以帮助大学生了解教育学的基本理论和原则，从而更好地理解和应用自己所学的课程知识。

同时，在学习过程中，可以通过案例分析等方法，加深对于教育问题的理解和思考，提高自己的创新能力和解决问题的能力。

另外，随着国家对科技创新及人才培养的重视程度不断提高，学习科学教育概论对于提高大学生的科技素养和创新能力也具有重要意义。

通过了解科学教育的基本理论和方法，可以更好地理解科学研究的本质和方法，培养探究问题的好奇心和钻研精神，从而增强自己的创新能力和科技素养。

综上所述，学习科学教育概论对于大学生来说，不仅有利于提高自身的综合素质和思维能力，还与当下社会和未来发展息息相关，具有重要的现实意义和长远发展价值。

1大学生活特点；由中学升入大学，学习和生活的客观环境有了显著的变化：由接受信息量小、交往、活动范围狭窄，变为接受信息量大，交往、活动范围较广阔；由父母“包办”的家庭生活，变为需要自主、自立的集体生活；由被动接受知识的过程，变为主动思考问题的过程，并把老师所讲解的知识内化为自己的思想和认知等。

尽量缩短这一过程，尽早把握大学生活的规律和特点，是每一个跨入大学校门的莘莘学子都应该解决的第一个问题，对大学生顺利完成学业乃至以后的健康发展都具有重要的意义。

1、学习要求的变化大学的学习特点与中学时代相比已发生了明显的变化：学习内容相对深奥，学习方法由“学什么”转变到“怎么学”，学习态度由“要我学”转到“我要学”，培养自学能力就成为关键。

大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。

大学主要实行的是学分制，除了公共科目、学科基础课和专业课属于必修之外，各专业都开设选修课，同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大加强。

大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟悉利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息，成了必备的学习技能。

广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养子湖学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

2、生活环境的变化大学生和中学生的基本生活环境都是学校，但大学的生活环境较之于中学在空间、内容、方式上都发生了很大变化。

中学生大多不住校，过着走读的生活，基本是从家门到校门，接触的对象局限在老师、同学、家庭成员之间，生活空间比较狭小。

而大学生则走出了家门，来自天南地北的同学聚集在一起过上了集体生活，交往的对象不仅有老师、同学，而且还有同乡等，生活空间扩大了。

再者中学生有巨大的心理压力，生活的中心内容是学习，在学校有老师的严格管理，在家里有家长的严密监督，社会交往也被限制在极小的范围中，“保姆式”的管理、“衣来伸手，饭来张口”的生活方式。