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生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)

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1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件14 (人教版必修1)

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件14 (人教版必修1)
命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生
群：
物体。 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是
一个种群 。
落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群
落。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统
一整体。
生 物 圈：
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成。
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这过程 细胞的分裂、生长和分化。 中与细胞的什么生命活动有关？
6周胚胎
足月胎儿
11周胚胎
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胚胎发育与细胞的生命活动有什 么关系？
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。
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实例4、缩手反射
一、生命活动离不开细胞
实例1——病毒 实例2——草履虫 实例3——人的生殖和发育

实例4——缩手反射的结构基础
实例5——爱滋病
实例1——病毒与细胞
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病毒不能离开细胞而生存
病毒的生命活动离不开细胞
思考与讨论:
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3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请 说明理由？ (1)一个分子或一个原子也是一个系统 (2)不是生命系统 (3)因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命 活动的。
实例2. 草履虫的运动和分裂 金太阳新课标资源网
1、草履虫是单 细胞动物，除能 完成运动和分裂 外，还能完成哪 些生命活动？如 提示：除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、 生长、应激性等生命活动。如无完整的细胞结构， 果没有完整的细

人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)

人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)

２下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
Ｂ
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各项生命活动的基本层次的是 （ ）
A.细胞 统
A
B.器官
C.个体
D.系
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构 层次
概
念
举
心肌细胞 心肌组织 心脏
例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起
器官
系统
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
实例4 艾滋病（AIDS）
获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
艾滋病病毒是一 种攻击人体的免疫 细胞──淋巴细胞， 导致人体免疫系统 受到破坏的病毒 。
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
Ｃ
生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 人 →生态系统→生物圈 生物
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。

人教版教学课件必修一从生物圈到细胞

人教版教学课件必修一从生物圈到细胞

夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件6 (人教版必修1)

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件6 (人教版必修1)
生物 草履虫 松树 生命系统的层次
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
人
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
19
金太阳新课标资源网 老师都说好!
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
个体
龟
该区域内同种 龟的所有个体
该区域内龟和其他 所有生物的种群
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个种群
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组
成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而 生态系统 形成的统一整体 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
龟生活的水生生 态系统 地球上只有一 个生物圈 18
A.细胞
B.器官
C.个体
D.系统
A
4. 一片草原上全部黄羊和一片草原上的全部 生物，在生态学上分别称为（ ） A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统
A
23
金太阳新课标资源网 老师都好!
5.下列所述的生命系统中，系统层次最高的一 项是（ ）
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第1章
第1节
走近细胞
从生物圈到细胞
1
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学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 学习重点：1、生命活动建立在细胞的基础之上

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件13 (人教版必修1)

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件13 (人教版必修1)
生 态 系 统
（ 生 物 圈 ）
细胞是最基本的生命系统。
生物体结构和功能的基本单位。 无论是单细胞生物、多细胞生物、还是没有细胞 结构的生命体都要依赖细胞生存。 生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构， 是怎样生活和繁殖的？
病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
没有细胞结构的病毒， 也要依靠细胞才能生存。
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物（单细胞、多细胞 生物），以及不具有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
生命系统的结构层次
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落
单细胞生物—草履虫
草履虫都能够完成哪些生命活动？ 运动、捕食、新陈代谢、 生殖 草履虫必须具有完整的细胞结构，才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
人（多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
多细胞生物的活动
反射弧 神经细胞 反射活动的结构基础？ 需要哪些细胞参与？
第一章 走近细胞
近细胞
选取植物特定部位的细胞，进行离 体组织培养，成为完整的新植株。
胞

动物细胞克隆技术，克隆羊多利。
第一节 从生物圈到细胞
生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
单细胞生物

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件12 (人教版必修1)

1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件12 (人教版必修1)

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【例1】 对于生命活动离不开细胞，下列叙述中，错误的是（ A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖
）
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 思维点拨：从细胞与生命活动的关系分析病毒、单细胞生物的生命活动离不开细胞，并 能正确掌握细胞是生命活动的结构和功能的基本单位，是代谢与执行功能的基本单位， 是生殖发育、遗传变异的基础。 解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征， 如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细 胞是生物体结构和功能的基本单位。而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但 对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。 答案：D。
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解析：⑤蛋白质等化合物无生命现象，不属于生命系统；③神经元属于细胞层次；②胃 黏膜属于组织层次；①皮肤属于器官层次；④青蛙属于个体层次；⑦同一片草地上的所 有山羊属于种群层次；⑧一个池塘中的所有鱼类不属于种群，也不属于群落；⑩一个池 塘中的所有生物属于群落层次；⑨一片森林属于生态系统层次。 答案：B。
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思维激活：结合病毒的生活特性，试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？ 试分析原因。 提示：不能。病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
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二、生命系统的结构层次 1.结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。细胞是地球上最基本的生命 系统。

生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)湖南师大


生物圈 生态系统 落 群
在一定的自然区域内,所 群 在一定的自然区域内 所 器 官 有种群组成一个群落. 有种群组成一个群落 系 统 种 个 体
细 胞
生物圈
生物群落和它的无机环境相 组 织 生态系统 互作用而形成的统一整体
器 官 系 统 个 体
群 种
落 群
由地球上所有的生物和生物 生 物 圈 细 胞 生活的无机环境共同构成
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 1.
讨论1:草履虫是一种什么样的生物？ 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运 1:草履虫是一种什么样的生物 动和分裂外， 动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活 如果没有完整的细胞结构， 动？如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗？ 成这些生命活动吗？
组 织 器 官 系 统 个 体
生态系统 群 种 落 群
细 胞 组 织 器 官 系 统
微 观
宏 观
生物圈 生态系统 群 落 群
生命活动离不开细胞； 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 细胞是地球上最基本的生命系统。
细 胞 组 织
生物圈
生态系统 由不同的组织按照一定次 由不同的组织按照一定次 器 官 序结合起来 能完成某一生 群 落 序结合起来,能完成某一生 理功能的结构。 理功能的结构。 系 统 种 群 个 体
细 胞 组 织 器 官Fra bibliotek生物圈 生态系统 群 落
能共同完成一种或几种生理 系 统 种 群 功能的多个器官的组合。 功能的多个器官的组合。 个 体
实例2. 实例2. 人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间， 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗 2:在你和父母之间 传物质的“桥梁” 传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命 活动有什么关系？ 活动有什么关系？

生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)


四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜 放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是 物体的长度或宽度，而不 是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时停止下降。 （2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物 像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4）观察，视野暗，转动反光镜及增大光圈，不清 晰时只能调节细准焦螺旋。
A
返回
典例分析
5、 如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察 效果，其正确组合是（ ）
C
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5 6．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数 目、视野亮度的变化（ ） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈 生态系统 种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体 器官 组织 细胞
系统
典例分析 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群 的是（ C ） A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C） A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ A ） A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器

人教版教学课件人教版 高中生物 必修1 1.1从生物圈到细胞


9、以龟为例 生命系统分为 哪几个层次？
种群
10、依据从小 到大的排列顺 序是什么？
个体 系统
二 生命系统的结构层次
以龟为例，依据从小到大的顺序：
细胞
种群
组织
群落
器官 系统
生态系统
个体
生物圈
二 生命系统的结构层次
写一写：
8、如果把图中的龟换成人,图中层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵树、一 只草履虫，又将怎样？

不同的生物具有不同的具体的生命系统 生命系统具复杂性和多样性。 从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但都离不开细胞.细胞是最基本的生命系统。
一、细胞是生物体结构和功能的基本单位
无细胞结构生物——病毒，必须依赖活细胞生活和繁殖
单细胞生物（运动、分裂)离不开细胞
多细胞生物（生殖、发育、反射活动）
卵细胞
受精作用
细胞分裂 受精卵 细胞分化 胎儿 成年人
案例3. 缩手反射的结构基础
5 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
实例3 缩手反射的结构基础
5、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞
的参与？ 感受器
传出神经
传入神经
效应器
神经中枢
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV入侵人的淋巴细胞
细胞
高等植物系统结构层次
组织
注意：
根、茎、叶、 花、果实、种子
器官
无 “系统”层次
植物体
种群
群落
生态 系统
生物圈
细胞 组织 器官
系统
个体
人的生命系统结构层次
注意： 多细胞动物有9个 生命系统结构层次

高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)


生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高 的是 （Ｄ ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的 酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ Ｂ ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接 参与这一活动的最小结构是（ Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结 论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细 胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？ （Ｂ ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细 胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？
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老师都说好!
形态学、生理学、遗传学、胚胎学、生态学等 交叉学科：生物化学、分子生物学、生物物理学、生物数学等等
28
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老师都说好!
生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础 科学，传统上一直是农业和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、养殖业、 医疗、制药、卫生等等。随着生物学理论与方法的不断进步，它的应用 领域也在不断扩大。现在，生物学的影响已经扩展到食品、化工、环境 保护、能源、冶金等方面。如果考虑仿生学的因素，它还影响到了机械、 电子技术、信息技术等等诸多领域的发展。
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老师都说好!
第一节:从生物圈到细胞
33
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老师都说好!
34
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病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传 物质组成，没有细胞结构。病毒单独存在的时 候，是不具有生命力的，病毒只能
老师都说好!
寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中储存的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就不 再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
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讨论
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•1 病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖
的？
答：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在 活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
老师都说好!
眼 镜 蛇 草 ： 看 我 像 眼 镜 蛇 吗 ？
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老师都说好!
倒 挂 金 钟
18
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老师都说好!
紫罗兰
19
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银杏
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1．生物体具有共同的物质基础和结构基础 2．生物体都有新陈代谢作用 3．生物体都有应激性
4．生物体都有生长、发育和生殖的现象
5．生物体都有遗传和变异的特性 6．生物体都能适应一定的环境，也能影响 环境
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繁殖、生长、发育
5、你由这一实例可以得出什么结论？ 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的
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实例ห้องสมุดไป่ตู้：缩手反射
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1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的 参与？ 2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些 细胞参与了？ 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与， 主要是神经细胞 3、这个例子体现了生命的什么基本特征？ 应激性 4、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命 活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合 和互相协调 39
40
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老师都说好!
反馈练习：
1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 C （ ） A、由蛋白质和核酸组成。 B、能够侵染其他生物 C、能够在寄主体内复制后代 D、具有细胞结构
41
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2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：
55
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老师都说好!
（四）生物体都有生长、发育和生 殖现象。
生长的本质: 从代谢角度说,是生物体的同化作用 大于异化作用.
从细胞角度说,生长是细胞分裂,使细 胞数目增多,细胞体积增大.
60
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发育:在代谢的基础上,生物个体也发生一系列 形态,结构和功能的变化,最终成为一个成熟个 体的过程.
2 根据你所了解的，说说SARS病毒侵害了人体哪些细胞？是如何危机人的 生命的？
答：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致 患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他 部位的细胞。
36
实例1：草履虫
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品质来自专业 信赖源于诚信
1
新课标资源网 绪论
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1999年美国科学院院士和外籍院士共2217名，与生物学密切相关的院士 1112名，占总人数50.2%，其中1999年4月新增加的63名院士中有37名与 生物学相关，占新增院士总数的59%。 以美国为例，近年统计了48万博士学位获得者中，从事生物学的占51%。
2
新课标资源网
老师都说好!
近年来，世界上越来越多的数、理、化等科学家被吸引到生物科学研究的 领域中，在发达国家，优秀青年科学家流向生物科学，已成明显趋势， 学习生物、农学、医学的青年增加很快。 生物学，是自然科学中的一门基础学科。在20世纪末取得了迅猛地发展， 为农业、医药卫生、工业和国防等事业做出了重要的贡献，未来的前景 更加辉煌。学好生物，对于我们在以后的社会、生活有着非常重要的意 义。
44
新课标资源网 高中生物书
必修：《分子与细胞》 《遗传与进化》 《稳态与环境》 选修：《生物技术实践》 《生物科学与社会》 《现代生物科技专题》
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45
新课标资源网 本册内容结构
组成、结构、功能（1、2、3） 生命活动（物质和能量）（4、5） 细胞生命的历程（产生、发展、消亡）（6）
26
新课标资源网 生物界的划分
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生物学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及他们在生态 系统中的作用等，将生物分成若干界。现在比较通行的是五界： 植物界 动物界 真菌界 原核生物界 原生生物界
27
新课标资源网 生物学的分支学科
死亡 无核部分 切 有核部分 问题： 1）从上图的实验你能得出什么结论？ 细胞核 一段时间后 死亡
植入细胞核
正常生活 死亡
2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？
3）假如换成人的成熟红细胞，结果一样吗？为什么？
42
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老师都说好!
3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病 有免疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这 种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分 等各种成分及其含量，现有人按照这种淋巴细 胞所含有各成分及其比例制成的药物治疗肝炎， 你认为能成功吗？为什么？ 不成功 原因是：生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是 生物体结构和功能的基本单位。
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46
新课标资源网 课本系统性
记忆 理解 前后联系，水平比较 构建良好的框架
老师都说好!
47
新课标资源网 二、生命系统的结构层次
老师都说好!
48
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老师都说好!
生物和非生物有什么本质区别呢？
49
一、生物的基本特征：
29
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老师都说好!
第一章：走进细胞
30
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老师都说好!
同学们,你们还记得细胞是什么吗?
细胞是生物体的结构和功能的基本单位
能说说你所掌握的有关细胞的知识吗?
不是所有生物都有细胞结构,如病毒 最大的细胞:成熟的卵细胞 细胞形状多样 (植物细胞和菌类有) 细胞壁 细胞膜 细胞的结构 细胞质 细胞核
31
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细胞的生命活动:
分裂
生长 运动
分化
呼吸
细胞都有一定寿命,它经历分裂,生长,分化,衰 老,死亡的阶段
不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等 方面都有一定的差异 人类近几年在细胞水平上取得了很多成就,如: 细胞杂交,核移植,植物组织培养,转基因等等
老师都说好!
多姿多彩的生物，使地球充满无限生机。世界上还有很多的各种各样的自 然保护区，保护各种各样的生物和景观，使地球的每一个成员共同发展。 人类作为生物圈的一员，其生存和发展与别的生物息息相关，自古以来， 人们就在不断探索生物界的奥秘。在现代社会，生物科学在人类社会的 各个领域发挥着日益重要的作用。
老师都说好!
大鲵：我也叫娃娃鱼。
9
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大熊猫
真好吃！
10
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我也是 难得 有闲散散步
东北虎
11
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老师都说好!
麋鹿：俗称“四不像”。
尾像驴
角像鹿
头像马
蹄像牛
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老师都说好!
金丝猴
我 就 像 那 冬 天 里 的 一 把
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老师都说好!
猩猩
我 很 丑 ， 但 我 很 温 柔
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老师都说好!
棕熊
谁说我很笨？！
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印度豹
快步如飞
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生殖:生物体成熟后产生自己的后代叫做生殖.
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实例4：艾滋病毒侵染人体
1、HIV致病原理是什么？
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老师都说好!
HIV破坏淋巴细胞，使人患病 2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子
大脑听觉细胞受损：听觉障碍；
鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 3、由实例4你可以得出什么结论？ 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离 不开细胞
异化作用
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（三）生物体都具有应激性。
1．概念： 生物体对外界刺激(如光,温度,声音,食物,机械 运动,化学物质,地心引力等)都能发生的一定的 反应。 2、举例： ①老鼠听见猫叫， 立即躲进洞里。 ②鱼饵投入水中， 招引许多鱼来取食。
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③植物根的向地性和茎的向光性。
（一）生物体具有共同的物质基础 和结构基础
从化学组成上看：生物体的基本组成 物质都有蛋白质和核酸.