《有趣的几何图形》PPT课件

2024年中班数学有趣的几何图形教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学活动指导手册》第四章第二节数学内容，主题为“有趣的几何图形”。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；理解图形的名称和特征；学会用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。

3. 培养学生对数学图形的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握图形的特征，运用图形进行创意拼贴。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形的教具，挂图，磁性黑板。

学生准备：圆形、正方形、三角形的学具，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形组成的小动物，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师用教具展示圆形、正方形、三角形，讲解它们的名称和特征，让学生跟随教师一起触摸感受。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具进行图形配对游戏，巩固对图形的认知。

4. 创意拼贴（10分钟）学生用彩笔、剪刀、胶棒等工具，利用图形进行创意拼贴，教师巡回指导。

5. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程，教师给予评价和鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，提出问题，引导学生思考图形的更多可能性。

六、板书设计板书内容包括：圆形、正方形、三角形的名称和特征，创意拼贴作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形画一幅创意画，并涂上颜色。

2. 答案：学生作品，可根据自己的想象进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找圆形、正方形、三角形的物品，加深对图形的认知。

开展家庭作业，让学生与家长一起完成，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，教师需在此环节投入更多关注。

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形，学会辨别生活中常见的几何图形，并在操作活动中，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能够正确指出生活中常见的这些图形。

2. 培养幼儿观察、辨别和描述几何图形的能力。

3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：正确辨别并描述各种几何图形。

重点：认识圆形、正方形、三角形，并能找出生活中的实例。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。

教师从箱子里逐个拿出圆形、正方形、三角形的模具，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

教师讲解如何辨别这些图形，并让幼儿举例生活中见到的这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出圆形、正方形、三角形。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

4. 操作活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个图形模具，用剪刀剪下相应的图形，并用胶棒贴在画纸上。

教师观察幼儿的操作，给予鼓励和指导。

每组展示自己的作品，说出图形的名称。

六、板书设计1. 在黑板上画出大型的圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 在旁边展示与图形相关的实物和图片。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，画在画纸上，并注明名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、操作活动等多种教学手段，让幼儿对圆形、正方形、三角形有了深入的认识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行个别指导。

拓展延伸：1. 让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出圆形、正方形、三角形。

有趣的图形教案课件(优秀6篇)有趣的图形教案课件篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。

2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。

2.寻找生活中的立体图形。

二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。

能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。

3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。

2）相互验证。

3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。

三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。

数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。

图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。

延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。

有趣的图形教案课件篇2活动目标：1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

3、发展幼儿的创造力和想象力。

活动准备：图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干（大、小）、白纸、固体胶。

活动过程：1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

小学美术《第7课有趣的图形》课件.教学内容：教材：人美版小学美术教材第7课《有趣的图形》内容：本课主要让学生认识和了解各种基本几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。

通过观察、实践、创作等活动，让学生发现图形的特征，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

教学目标：1. 让学生认识和了解基本几何图形，掌握图形的特征。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

教学难点与重点：难点：学生对基本几何图形的理解和运用。

重点：培养学生观察、动手和创造能力。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、几何图形卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、几何图形卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，发现其中的几何图形。

二、基本几何图形的学习（10分钟）1. 教师展示课件，讲解基本几何图形的特征。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种几何图形，用彩笔在画纸上绘制。

2. 教师巡回指导，引导学生观察和发现图形的魅力。

四、创作展示（5分钟）1. 每组学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

五、几何图形卡片游戏（5分钟）1. 教师发放几何图形卡片，学生分组进行卡片游戏。

2. 游戏规则：学生通过剪、贴、画等方式，将卡片拼成新的图形。

3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力。

板书设计：基本几何图形：圆形正方形长方形三角形作业设计：1. 请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并画下来。

2. 请学生尝试用几何图形拼出一个新的图形，并剪下来，贴在画纸上。

课后反思及拓展延伸：本节课学生通过观察、实践、创作等活动，掌握了基本几何图形的特征，培养了观察能力和动手能力。

在创作展示环节，学生展示了丰富的想象力，创作出许多有趣的图形。

通过几何图形卡片游戏，学生进一步巩固了图形的认识，提高了课堂参与度。

拓展延伸：1. 邀请家长参与几何图形创作活动，增进亲子关系。

中班数学《有趣的几何图形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，涉及教材的第五章节《有趣的几何图形》。

该章节主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，学习几何图形的特征，了解几何图形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形名称和特征。

2. 培养学生观察、思考、表达能力及合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。

难点：理解和掌握几何图形的特征，能够灵活运用几何图形解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何图形卡片、实物模型等。

学具：几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的几何图形，如圆形水果、正方形桌子、长方形电视等，引导学生观察并思考：这些物品是什么形状的？它们有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）教师运用多媒体课件，详细讲解圆、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的名称、特征及之间的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过几何图形卡片，现场演示如何用这些图形拼凑出不同的图案，如拼出一个正方形、一个三角形等。

引导学生观察、思考并回答相关问题。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实践操作，用几何图形卡片拼凑出不同的图案，并尽量使用多种几何图形组合。

完成后，每组选一名代表进行展示、讲解。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并尝试用几何图形卡片拼凑出自己喜欢的图案。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形名称和特征，如：圆形：边界为一个圆周，内部为一个圆心。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

三角形：三条边相连接，形成三个角。

七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的几何图形，并描述它们的特点。

幼儿园中班数学《有趣的几何图形》教学设计教学背景幼儿园中班是孩子开始接触几何知识的阶段，而几何教育是幼儿园数学教育的重要内容。

在幼儿园教学实践中，教师要按照孩子的认知发展，设计生动、富有趣味性的几何活动，强化孩子对几何图形的感性认识。

教学目标1.通过课堂活动，让孩子掌握正方形、三角形、圆形等几何图形，掌握它们的共同特征和不同之处。

2.提高孩子们的动手能力，促进其审美情趣的发展。

3.培养孩子们的集体意识，增强团队合作精神。

教学内容教学准备1.准备各种几何图形的模型，如正方形、三角形、圆形等。

2.准备一些彩笔、纸张、颜料等材料，以供孩子们创作、涂色。

教学步骤第一步：认知几何图形教师首先向孩子们展示几种几何图形的形状和名称，告诉孩子们这些几何图形的特点和区别，如正方形是四边形，具有等边、直角、对称等特点，圆形是无角形，具有轴对称性、内切圆等特点。

让孩子们看、摸、比较，通过感性认知逐渐理解几何知识。

第二步：制作几何图形教师请孩子们用颜料、纸、剪刀等材料制作各种几何图形的立体模型，如正方体、立方体、圆柱体、圆锥体等，让孩子们通过动手创造，加深对几何图形的认知。

第三步：涂色创作教师发放纸张和彩笔，让孩子们根据自己感觉涂出各种几何图形的不同颜色、不同形状和不同样式的图案，鼓励孩子们尽情发挥创造力，在涂色创作中享受乐趣、锻炼动手能力。

第四步：集体分享教师组织孩子们将自己的作品展示给大家，分享创意、交流心得。

通过小组合作、互相借鉴，让孩子们在集体分享中深入认识同学们的创作思路和技法，增加对几何图形的理解和感悟，增强集体意识，促进还有合作精神的发展。

教学反思通过这次几何图形的教学活动，孩子们逐渐接触、理解了几何图形，从中学会了几何图形的共同特点和不同之处。

同时，这个活动还让孩子们锻炼了动手能力，发挥了创造力，促进了审美情趣的发展。

而且，在这个活动中，孩子们都充分表现出了积极性和主动性，对几何图形的认知更加深刻、丰富。

幼儿园大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思《大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思》这是优秀幼儿园大班数学主题教案《有趣的几何图形》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思！活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。

2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。

5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。

具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。

比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。

我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。

我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。

中班数学《有趣的几何图形》说课稿今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。

一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

找朋友(展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。

二、说目标在学习本知识点前，学生已经掌握了整数四则运算，初步认识了分数，这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次拓展。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材xx版五年级下册第五单元的一个重要内容。

该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。

分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的。

而两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。

分数的基本性质又是约分和通分的基础，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

希望能在活动中让幼儿掌握。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

2024年幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识并辨别各种几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼贴。

三、教学准备1.教具：各种几何图形图片、实物模型、拼贴材料等。

2.学具：几何图形卡片、拼贴材料、彩笔等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些图形呢？今天，老师带来了一堂有趣的几何图形课，我们一起去认识一下这些图形吧！2.认识几何图形师：我们先来认识圆形，请小朋友们看，这是什么图形？（圆形）圆形的特点是什么？（没有角，边缘光滑）师：我们认识三角形。

三角形有什么特点呢？（有3个角）师：再来看这个图形，这是什么？（正方形）正方形有什么特点？（有4个相等的角，4条相等的边）师：我们认识长方形。

长方形有什么特点呢？（有4个角，对边相等）3.游戏环节师：刚才我们认识了四种图形，现在我们来玩一个游戏。

请小朋友们闭上眼睛，老师会随机出示一个图形，你们要尽快说出这个图形的名字。

4.实物操作师：现在，请小朋友们拿出自己的几何图形卡片，我们来进行一个操作环节。

请你们用这些图形拼出自己喜欢的图案。

5.创意拼贴师：我们来进行创意拼贴环节。

请小朋友们用老师提供的拼贴材料，拼出你们心中的美丽世界。

师：通过今天的学习，我们认识了圆形、三角形、正方形和长方形，还用这些图形进行了创意拼贴。

现在，请小朋友们分享一下你们的作品和心得。

五、教学反思1.本节课在设计上，注重了幼儿的参与性，让每个孩子都有机会动手操作，提高了他们的学习兴趣。

2.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对几何图形的认识。

3.创意拼贴环节，充分激发了幼儿的想象力和创造力，让他们感受到了数学的乐趣。

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，主要详细内容为认识正方形、三角形和圆形，通过实践活动和游戏，让幼儿能够辨别这些基本几何图形，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、三角形和圆形的特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：正方形、三角形和圆形的特征及其运用。

难点：让幼儿在实际操作中，能够准确区分这三种图形。

四、教具与学具准备教具：正方形、三角形和圆形的卡片，实物模型。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些日常生活中的物品，如正方形纸盒、三角形的玩具、圆形的球等，让幼儿观察并说出这些物品的形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，讲解它们的特征，引导幼儿观察、比较，并说出它们的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图形卡片，让幼儿分辨出正方形、三角形和圆形，并进行小组讨论。

4. 动手操作（10分钟）幼儿使用剪刀、胶水、彩纸等学具，自己制作正方形、三角形和圆形的图形。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找图形”的游戏，让幼儿在教室内寻找这些几何图形的实物。

六、板书设计1. 有趣的几何图形2. 内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角圆形：没有边，没有角，形状像球七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的正方形、三角形和圆形。

2. 答案：幼儿需要找到三个实物的正方形、三角形和圆形，并画在纸上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和游戏，让幼儿认识了正方形、三角形和圆形，培养了他们的观察、比较、分析、归纳能力。

课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找这些几何图形，以增强他们对图形的认知。

同时，可以拓展学习其他几何图形，如长方形、椭圆形等，丰富幼儿的图形认知。