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第二单元：《长江和黄河》复习课导学案一、复习目标：知识目标：1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。
2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。
3、理解“地上河”的成因及危害。
4、“黄金水道”①干、支流通航里程。
②货运客运的地位。
能力目标与情感目标：1、通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。
二、复习方法：本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，进行自主、合作复习。
三、过程：自主掌舵、向智慧彼岸疾驰(一)基础知识梳理（如下表所示）具体要求：1、请同学们根据课文内容和地图册自主梳理表中知识，把括号填充完整。
（记录疑难或者用红色笔划出来）2..针对自己有疑问又不能解决的问题在小组内讨论解决。
3.在组内有疑问又不能解决的问题，在组际之间解决。
（可以下位）4、组际之间不能解决的问题，师生共同解决。
(二)、读图、填图、绘图巧用信息，整体把握，推敲揣摩领悟深意1、读长江黄河流域图完成下列问题。
（1）把表中主要支流还未画出来的，请你来完成，并填注各支流名称。
（2）将表格中内容1、3、10填注到图中适当位置。
（①、②、③绘支流，A、B、C、D填地形区）（3）请将长江和黄河的主要城市名称填注到图中适当位置。
（4）黄河为什么不是第二大河？而是第二长河？（５）长江与黄河的水文特征不同，原因是什么？（3）宜宾以上航运不发达的原因是什么? （选做）（6）长江与黄河的利与害分别表现在哪些方面？怎样化害为利？（选做）（7）长江中游支流多，南面有洞庭湖水系和鄱阳湖水系，北面有汉江，它们对长江干流的水量和汛期有什么影响？（选做）纵横贯通，博览架得精髓，信心满盈占先机。
2、读长江干流剖面图,完成以下要求。
（1）从图中你能提取哪些地理信息？（至少6项）标注到图中。
（2）有人说“河流落差大，水能资源就丰富”，这样说对吗？为什么？。
长江黄河比较复习【复习目标】知识目标：1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。
2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。
3、理解“地上河”的成因及危害。
4、“黄金水道”和“水能宝库”的意义。
过程与方法：通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。
情感态度与价值观：通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。
【复习重难点】重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。
难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。
【复习方法】本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，图示法，学生自出题法，进行自主、合作复习。
【学情分析】长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。
【教学过程】（导入）中国是一个地大物博的国家，它拥有960万平方千米的土地，美丽的万里长城，古老的故宫和紫禁城，悠久的历史，先进的技术，还有卧在中华大地上的两条龙————长江和黄河。
活动一：黄河、长江（之）画一画1、画画黄河、长江干流轮廓图活动五：评价长江、黄河六、课堂小结：1 长江黄河的基本概况（长度，发源地，注入海洋，主要支流，水电站，流经省级行政区，地形区………） 2重点:长江上中下游面临的生态环境问题及解决措施？黄河上中下游面临的生态环境问题及解决措施？ 3 治理长江和黄河的首要任务。
长江和黄河复习课复习目标：1、运用地图记住长江、黄河的河源概况、2、阅读地图、找出各河段的特点、出现的问题及采取的措施、3、说出长江黄河的综合治理措施，知道在水利建设上取得的巨大成就，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点：长江、黄河的河源概况。
教学难点：长江、黄河出现的问题及采取的措施、自主学习活动一；知概况在表中填注发源地、注入的海域、流经的地形区、流经的省区、上中下游分界点、支流活动二：画河流学生把河流的概括填注在地图中，图文结合，加强记忆。
活动三：析河流长江、黄河各河段特征上游：长江中游：下游：上游：黄河中游：下游：活动四：颂河流：（1）水能宝库长江干流水能资源甚为丰富的河段是（）和（），水能资源理论蕴藏量占去全国的40%，可利用的水能资源占全国的一半以上，有（）之称。
（2）、黄金水道长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右，有（）的盛誉。
（3）、母亲河的奉献有哪些？合作探究（1）自古以来，长江的水患问题十分严重，根据所学知识，从自然因素和人为因素两个方面分析，长江发生水患的原因，该如何治理？（2）黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题，还有哪些方面的问题呢？针对黄河的种种忧患，应该怎样综合治理？课堂检测1、下列四组河流中，符合“长江支流且由西向东排列”条件的是（）A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江2、下面有关三峡水利枢纽和小浪底水利枢纽的叙述，正确的是（）A．两大水利枢纽都在河流的上游 B．三峡水利枢纽位于重庆境内C．小浪底水利枢纽位于内蒙古境内 D．两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处3、长江、黄河共同流经的省级行政区是（）A．青海、四川 B．青海、宁夏 C．云南、西藏 D．四川、陕西4、读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（）A.长江与黄河都结冰B.长江与黄河的流量都不大C.长江是名副其实的“黄金水道”D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大5、人们常用“河水一石，其泥六斗”来描述黄河的多沙状况，黄河的泥沙主要来自（）A.青藏高原 B云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原6、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”诗中“天上”和“海”分别是指（）A.唐古拉山、东海B.祁连山、东海C.巴颜喀拉山、渤海D.横断山、南海7.地跨黄河中下游省区是（）A．山东 B．河南 C．内蒙古 D．陕西8、综合治理长江的首要任务是（）A．防洪 B．大力开发水能 C．发展灌溉事业 D．防止水土流失9、下列有关长江、黄河的叙述，正确的是（）①长江有“黄金水道”之称，货运量大②黄河的“地上河”分布在黄河中游③三峡工程位于长江下游的江苏省④综合治理黄河，重点是搞好黄土高原的水土保持工作A．①② B．②③ C．③④ D．①④10、读“黄河流域图”，完成下列要求。
第二课：山川秀美第三课时：母亲河一、学习目标：1、知识和技能目标：（1）、知道长江和黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征；（2）、了解黄河和长江对我国经济和文化的巨大影响；（3）、了解黄河和长江目前的开发利用现状及面临的生态危机。
2、过程与方法目标：（1）、运用地图了解黄河和长江的发源地、上中下游分段及各段的自然景观。
（2）、运用地图说出黄河和长江流经的地形区和气候区及对河流的水文特征的影响；（3）、运用相关资料了解黄河和长江的利用现状及面临的生态危机。
3、情感态度与价值观目标：（1）、利用地图建立起黄河和长江流域的整体感；（2）、感受母亲河对中华民族的巨大影响；（3）、感受母亲河的历史文化价值和生态价值等重要价值；（4）、培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯；二、教学重点和难点：1、重点：黄河和长江的概况及其价值；2、难点：利用地图获取相关信息的能力。
三、教学方法：图示法、分析法、讨论法、比较法四、教学过程：（一）创设情境，导入新课：请学生有感情地朗读古代诗人赞美黄河和长江的诗歌，让学生感受一下母亲河的重要价值。
教师讲述：古代有这么多著名的诗人用脍炙人口的诗歌赞美黄河和长江，说明黄河和长江在中华民族历史上的重要地位，今天我们就一起来学习了解中国的母亲河——黄河和长江。
（二）师生互动，探索新知：学生活动：看中国地形图，用笔在地图上描绘黄河和长江，从总体上认识一下黄河和长江——黄河呈“几”字形，长江为“V+W”形。
学生活动：请同学们阅读黄河流域图，完成下列要求：展示问题：①沿黄河干流描绘，找出黄河的发源地和入海口，流经的省区和地形区；②找出黄河的分段点——河口和孟津；③根据图片大致概括出黄河上、中、下游的特征；并完成课本上的练习。
④思考黄河对中华民族的贡献；⑤讨论黄河目前面临的问题和解决的措施。
学生活动：描绘黄河，找发源地和入海口，分段点等。
学生回答后师生概括：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，注入渤海；全长5400千米，是中国第二长河，沿途流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省和山东省。
