大学生思想政治教育中的朋辈辅导

朋辈教育理念下民办高校大学生思政教育实践探索随着社会的不断发展和进步，大学生思政教育不再只是传授理论知识和学术技能的教育，更多地注重培养学生的思想道德素质、社会责任感和创新能力。

在这一背景下，朋辈教育理念开始在民办高校大学生思政教育中得到应用和探索。

朋辈教育理念强调学生之间相互学习、相互交流、相互启发，促进学生在认知、情感和行为上的积极发展和成长。

本文将从朋辈教育的概念出发，探讨民办高校大学生思政教育实践中的现状和存在问题，并提出相应的解决方案。

一、朋辈教育的概念朋辈教育，是指同龄人之间在学习、生活和情感方面相互交流、互补、互助，促进共同进步的一种教育方式。

它强调学生在学习中相互启发、相互支持，共同成长。

在朋辈教育中，学生不仅是知识的接受者，更是知识的创造者和传播者，学习过程更具有交互性和互动性，有助于培养学生的创新能力和团队合作精神。

二、民办高校大学生思政教育的现状在民办高校，大学生思政教育一直是一个备受关注的问题。

一方面，由于民办高校的发展相对较晚，师资力量和办学条件相对滞后，导致了大学生思政教育的薄弱。

传统的教育方式依然占据主导地位，大学生思政教育过分依赖于课堂教学，缺乏多元化和个性化的教育模式，导致学生在思想道德素质、社会实践能力等方面存在诸多不足。

在这一背景下，朋辈教育理念开始逐渐引起人们的关注。

在民办高校，一些教育工作者和学生尝试采用朋辈教育理念进行大学生思政教育实践探索，通过开展各类学术交流活动、文化素质培养活动、社会实践活动等方式，积极推动大学生思政教育的改革和创新。

值得注意的是，在进行朋辈教育实践探索的过程中，也暴露出了一些问题和困难。

由于民办高校的办学条件相对较弱，学生的自发性和参与度不高，导致朋辈教育的推进难度较大；传统的思政教育观念依然占据主导地位，学生和教师对于朋辈教育的认识和理解仍然存在偏差，阻碍了朋辈教育模式的落地实施；由于朋辈教育涉及面广、内容多样，学校和教师在资源分配和管理方面存在困难，影响了朋辈教育的质量和效果。

朋辈辅导员
“朋辈辅导员”就是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于所从事的工作并经过专业培训，在同学中从事咨询等工作的学生。

如：朋辈心理辅导员就是热心于心理健康工作并经过心理培训，在同学中从事心理咨询工作的学生。

成为辅导员的基本条件：
（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；
（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；
（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识。

1、朋辈辅导是什么？大学生朋辈心理辅导是高校心理健康教育职能部门通过培训和督导一批志愿者从事心理援助工作的学生，在心理辅导基本原则的指导下，对周围需要心理帮助的同学给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的服务2、朋辈辅导的现实意义一、自助二、助人3、心理委员的工作职责：a、宣传普及大学生心理卫生知识、传播心理健康理念；b、宣传介绍学校心理健康教育工作和效率援助设施；c、关注班级学生心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动；d深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学院领导和老师，或转介该学生到学校心理咨询中心寻求帮助；e配合学校心理健康教育职能部门、学院，预防和干预学生心理危机事件。

4、心理工作的三大领域1、心理教育：普及心理卫生知识树立心理健康理念2、心理辅导：个体心理辅导、团体心理辅导3、危机干预：精神疾病伤害自己或伤害他人4、倾听是指咨询员通过自己的言语和非言语行为向求助者传达一个信息5、尊重：1、可以给求助者创造一个安全、温暖、宽松的氛围，使其可以最大限度的表达自己。

2、可以使求助者感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。

要注意：1、尊重意味着完整的接纳一个人；2、尊重意味着彼此平等；3、尊重意味以礼待人；4、尊重意味着信任对方；5、尊重意味着保护隐私；6、尊重意味着以真诚为基础。

1、真诚可以使求助者切实感到自己被接纳、被信任、被爱护；2、真诚可以为求助者提供良好的榜样，受到鼓舞，可以真实的自我出现，面对和改进自己。

要注意：1、真诚不等于说实话；2、真诚不是自我的发泄；3、真诚应实事求4、真诚应适度。

5、、由于通情达理，咨询员能设身处地的理解求助者，从1意义：6、而更准确地把握材料；7、2、由于通情达理，求助者感到自己被接纳、被理解，从而产生一种愉快、满足，这有助于建立咨访关系；8、3、由于通情达理，促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨访双方更深入的沟通；9、4、对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，通情达理具有明显的助人效果。

浅论大学生朋辈辅导及其实施朋辈辅导是一群学生对另外一群学生的辅导，包括学生辅导和情感支持，朋辈辅导以其亲近性、认同性和安全感等优势而成为大学生事务管理和思想教育的有效补充。

标签：大学生；朋辈辅导所谓朋辈（Peer），实际上就是“朋友和同辈”的简称，是指年龄相近，职位相当，生活境遇相似的一个群体，他们之间可以是相互熟悉的，也可以是相互陌生的。

所谓的朋辈辅导工作，具体到高校里，简单地说，就是一群学生对另外一群学生的辅导。

而所谓的朋辈辅导员，是指高等学校中除现有的专职（政治）辅导员队伍、专任教师（导师）队伍、学生干部队伍、学生骨干队伍（主要由学生党员和一般学生干部组成）之外的第五支高校学生工作队伍，与前四支队伍不同，这支队伍的构成人员，主要是普通学生中的优秀分子，他们在政治上可能不是最成熟的，在思想上可能不是最先进的，但他们在学习上是优秀的，在情商方面是健康的，在公益活动方面是热心的。

因此，建立和健全这支朋辈辅导员队伍并充分发挥他们在学生，特别是学业困难学生学习上的辅导和受情感困扰学生抚慰方面的作用成为当前一些高校在学工队伍建设方面努力探索和实践的新课题。

一、朋辈辅导工作的发展朋辈辅导工作最早始于英国的牛津大学。

20世纪90年代初期，牛津大学就开始着手探索朋辈辅导（支持）工作。

牛津大学的朋辈辅导（支持）工作，最初开展得并不顺利。

首先，是没有得到导师群体的支持。

因为牛津大学与世界上的其它大学不同，实行的是学院制，导师制度本身很强。

导师们认为，学生去做朋辈辅导（支持）工作值得怀疑，因为学生到大学是学习的。

其次，有些学生本身也对这工作持怀疑态度，他们认为，只有有问题的学生才需要朋辈辅导（支持）。

但经过20年的工作，今天的牛津大学的师生们已经普遍接受了这项工作。

如今，英国的多数高校都在学习牛津大学这种做法。

在国内，朋辈辅导工作近年来也得到了越来越多高校的重视，很多高校都在结合自己的实际情况，积极探索朋辈辅导工作。

朋辈群体辅导介入大学新生班级团体建设的实践探索引言大学生活是一个人生中重要的阶段，对于大部分新生学子来说，离开家乡，融入一个新的环境和社会，面对各种挑战和困惑，新生活的适应和心理问题是难以避免的。

建设新生班级团体，进行朋辈辅导，对于新生学子的心理成长和学业发展至关重要。

本文旨在通过实践探索，探讨朋辈群体辅导介入大学新生班级团体建设的具体做法和效果。

一、朋辈群体辅导的定义和作用1. 朋辈群体辅导的概念朋辈群体辅导是指以同侪为主要对象，由熟练的心理辅导员、老师或经过专门培训的学生领导者组织起来，共同来解决个体成员在心理方面所遇到的问题，在自我表达、倾听、理解和支持的互动中，使每位成员逐渐成长和发展的一种心理辅导方式。

在大学新生班级中，朋辈群体辅导可以通过组建学生组织或班级团队，在团体中进行心理辅导活动，帮助新生适应大学生活，解决心理困惑，促进学业成长和人际关系发展。

1. 制定具体的辅导活动计划在开展朋辈群体辅导前，需要制定具体的辅导活动计划。

计划内容可以包括心理知识学习、团体心理辅导、小组互动讨论、个人成长辅导等项目，根据班级情况和学生需求，制定针对性的辅导内容和活动形式。

需要合理安排辅导活动的时间和地点，明确活动参与者和参与方式，确保辅导活动的顺利开展。

2. 建立朋辈辅导小组和团队建立朋辈辅导小组和团队是朋辈群体辅导的重要组成部分。

可以通过班干部选举、志愿者报名等方式选拔具有辅导潜质和热情的学生作为朋辈辅导员，并组建朋辈辅导小组和团队。

辅导小组可以根据学生的兴趣爱好或问题特点划分，每个小组由一名辅导员带领，定期组织辅导活动，开展心理辅导和交流互动。

3. 组织多样化的辅导活动在朋辈群体辅导中，需要组织多样化的辅导活动，丰富和拓展新生的心理世界。

可以组织开展心理健康讲座、心理测试测评、情景模拟体验、主题心理活动等，通过多种形式和内容的辅导活动，使学生掌握更多的心理知识，提升心理调适能力，培养学生的团队合作能力和社交交往能力，使辅导活动更富有趣味性和实效性。

朋辈教育在大学生思想政治工作中的作用一、大学生朋辈教育的重要性由于朋辈教育群体来源于广大同学，成长于广大同学中间，在年龄、生活经历、成长条件等方面与广大同学比较接近，相互间联系点和共鸣点比较多，他们成长、成才的经验与教训贴近大学生的思想、情感和实际，更易于感染和同化广大同学。

因而，朋辈教育的作用和价值也更加明显。

从思想政治教育主客体的关系角度来说，辅导员作为施教者，与受教者之间存在一定的距离和空间，而学生相互之间的相近性和趋同性，使朋辈教育更多地呈现直接性、示范性和吸引力。

因此，发挥优秀大学生群体的朋辈教育功能，在一定程度上能够弥补辅导员思想政治教育工作的缺失，强化辅导员思想政治教育的效果，促进全方位、多层次、立体式大学生思想政治络的形成，教育的重要性是其他方式无法替代的。

二、朋辈教育实施办法（一）综合运用方法综合运用各种方法，多角度、多侧面开展朋辈教育。

首先应注重思想政治教育具体方法的综合运用，即各种方法要围绕统一的目标，相互配合、协调运行。

其次还应注重广义的思想政治教育方法的综合运用，即各种教育途径之间的协调配合，互通信息，主动配合，才能共同促进思想政治教育目标的实现。

（二）集中和分散相结合方法朋辈思想政治教育方法也应善于根据各利益主体的不同情况，采取集中和分散相结合的方法。

应运用集中型方法解决利益群体思想观念的共性问题，在社会主义市场经济条件下，虽然各种利益群体的利益诉求、利益需要各不相同，但各群体之间仍存在着共性的思想认识问题、利益需要。

针对这些问题，朋辈思想政治教育宜采用集中型方式方法来解决。

而在采取集中教育引导的同时，还必须针对个体的不同思想认识和不同的心理特点甚至不同活动规律，灵活选择时间、地点，进行分散型教育，以提高教育的针对性。

（三）开放式教育方法思想政治教育是一个开放的系统，因此朋辈思想政治教育方法也应实现开放化。

具体来说，在方法论意义上，朋辈思想政治教育作为上层建筑的一个子系统，它与其他子系统之间，是交流互动的。

大学生思想政治教育中的朋辈辅导朋辈辅导是近年来在我国出现的思想政治教育方法,对这一方法的模式、作用和方法等的应用研究,能进一步发挥朋辈辅导在大学生思想政治教育的作用,推动我国高校做好大学生思想政治教育工作。

标签：朋辈辅导;大学生;思想政治教育20世纪六七十年代,美国的薇兰德(Vriend)发表了她的研究报告,成为朋辈心理咨询领域的首篇论文。

之后,北美的许多大中小学都开展了朋辈辅导活动和研究,设有一种类似于朋辈帮助中心的组织。

在加拿大从1978~1987年的近10年间,实施朋辈辅导计划的学校从10多所发展到2000多所,超过50%的大学和学院也实施了朋辈辅导计划。

朋辈辅导的主要目的是:促进助人者的个人发展;助人者为朋辈提供支持和照顾;对学校的心理氛围产生积极的影响;在专业心理辅导人员和有心理问题的学生之间起桥梁作用[1]。

我国最早提出朋辈辅导是在本世纪初,它在我国高等院校中是一项年轻的社会实践活动。

随着社会主义市场经济的不断深入发展和高等院校的招生规模的扩大,越来越多的大学生承受着来自学业、就业、情感和人际交往等方面的压力,面临越来越多的新问题和新挑战。

解决这些新问题和新挑战,仅靠课堂教学和辅导员老师的辅导是远远不够的,必须要多侧面、多角度、多层次对大学生进行辅导,朋辈辅导成为众多辅导方式中的重要组成部分。

朋辈辅导形式一出现就受到高校老师和大学生们的欢迎,目前,这项活动的展开主要就是在大学生这一特定群体之中,并且已经收到了较好的效果。

一、朋辈辅导的模式和作用(一)朋辈辅导的模式多种多样,基本上有以下四种1.研究生带本科生,本科生辅导专科生,高年级辅导低年级。

这种模式是基于年级层次和知识层次的的考虑。

一般来讲,高年级和高知识层次的学生由于年龄相对较大、知识结构体系较为丰富,对低年级和低知识层次的学生来讲有一种信任感。

2.专业学生带非专业学生。

就是在实际工作中,由思想政治教育学、教育学、社会学、政治学、伦理学等专业的学生担任辅导员,辅导其他专业的学生,从而在实施朋辈辅导的过程中更加专业,分析问题和解决问题的办法会更多,效果也会更好。

大学生思想政治教育中的朋辈辅导作者：张磊刘敏来源：《学理论·下》2009年第10期摘要:朋辈辅导是近年来在我国出现的思想政治教育方法,对这一方法的模式、作用和方法等的应用研究,能进一步发挥朋辈辅导在大学生思想政治教育的作用,推动我国高校做好大学生思想政治教育工作。

关键词:朋辈辅导;大学生;思想政治教育中图分类号:G41文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)26—0229—0220世纪六七十年代,美国的薇兰德(Vriend)发表了她的研究报告,成为朋辈心理咨询领域的首篇论文。

之后,北美的许多大中小学都开展了朋辈辅导活动和研究,设有一种类似于朋辈帮助中心的组织。

在加拿大从1978~1987年的近10年间,实施朋辈辅导计划的学校从10多所发展到2000多所,超过50%的大学和学院也实施了朋辈辅导计划。

朋辈辅导的主要目的是:促进助人者的个人发展;助人者为朋辈提供支持和照顾;对学校的心理氛围产生积极的影响;在专业心理辅导人员和有心理问题的学生之间起桥梁作用[1]。

我国最早提出朋辈辅导是在本世纪初,它在我国高等院校中是一项年轻的社会实践活动。

随着社会主义市场经济的不断深入发展和高等院校的招生规模的扩大,越来越多的大学生承受着来自学业、就业、情感和人际交往等方面的压力,面临越来越多的新问题和新挑战。

解决这些新问题和新挑战,仅靠课堂教学和辅导员老师的辅导是远远不够的,必须要多侧面、多角度、多层次对大学生进行辅导,朋辈辅导成为众多辅导方式中的重要组成部分。

朋辈辅导形式一出现就受到高校老师和大学生们的欢迎,目前,这项活动的展开主要就是在大学生这一特定群体之中,并且已经收到了较好的效果。

一、朋辈辅导的模式和作用(一)朋辈辅导的模式多种多样,基本上有以下四种1.研究生带本科生,本科生辅导专科生,高年级辅导低年级。

这种模式是基于年级层次和知识层次的的考虑。

一般来讲,高年级和高知识层次的学生由于年龄相对较大、知识结构体系较为丰富,对低年级和低知识层次的学生来讲有一种信任感。

朋辈教育在大学生减压式思想政治教育中的应用大学生思想政治教育一直以来都是我们思想政治教育工作的重中之重。

为了增强大学生思想政治教育的有效性和吸引力，思想政治教育工作者不断探索大学生思想政治教育的新方法和新途径。

大学生作为一个特殊的群体，在社会急剧变迁中面临着巨大的压力，严重影响着大学生的健康成长，这迫切需要大学生思想政治教育走一条减压式道路，以学生为本，在解决学生实际问题的基础上促进其全面发展。

近年来，朋辈教育的推广为大学生减压式思想政治教育提供了新方法，对于高校思想政治教育工作具有重要意义。

标签：大学生思想政治教育；减压；朋辈教育一、朋辈教育概述所谓“朋辈”，就是我们说的“朋友和同辈”，指那些年龄相近、生活境遇相似且有共同语言的群体。

朋辈教育也叫朋辈辅导、朋辈咨询，是教育者充分发挥大学生伙伴的作用，有计划、有目的地组织大学生互帮互助，相互传授学习、生活、工作等方面的经验，及时进行思想、心理的交流和沟通，引导伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，让彼此充分体验身边伙伴的关爱，借以见贤思齐、激发上进，实现优势互补、互相促进、共同成长的教育方式[1]。

朋辈教育最早起源于美国，主要是针对20世纪六七十年代美国“社会震荡”的回应。

20世纪末，朋辈教育在美国的许多中小学校和大学得到广泛重视与应用，并产生了很好的效果[2]。

近年来，在我国朋辈教育也得到了越来越多的关注，很多高校在结合自己的实际情况基础上，在不同领域以不同的方式积极开展朋辈教育。

例如，杭州师范大学政治经济学院社会工作专业同学在结对互惠模式下，以同伴教育小组的形式开展德育教育[3]；内蒙古大学成立“学生职业拓展协会”，以“就业自助”的方式为大学生提供就业帮助[4]；华南师范大学安排国防生担任军训教官、学生兼职班主任，用朋辈教育帮助新生尽快融入大学生活[5]。

除此之外，朋辈教育还广泛应用于大学生心理调适、党团建设、职业规划、专业学习、人际交往等方面，发挥着重要的作用，产生了良好的效果。

大学生朋辈教育在思政教育中的若干思考众所周知，在当今大学生教育中，思政教育发挥着越来越重要的作用，已经成为大学教育不可缺少的意识形态教育，思政教育有助于我们形成正确的“三观”，有助于我们成为“四有”新人，有助于全方面提升我们的素质。

标签：朋辈；教育；创新教育一、高校在思政教育中开展大学生朋辈教育的必要性同辈是指同龄的学生。

同伴咨询是学生的学生辅导，包括学习辅导和情感支持。

一般来说，选拔优秀的高年级学生代表与新生类似，在生活方式，学习经历和价值观方面有相似之处，可以帮助新生尽快适应新的环境，为他们提供生活学习和心理健康指导教育，及时发现问题，切实解决问题。

有利于促进大学生的平等互动，增强教育的传染性和可接受性。

组织大学生相互学习生活，工作等方面的经验，就当前社会热点问题交换意见和看法，让他们看到自己的想法，激励自己，使自己成长为社会需要的教育活动。

这种教育活动包括大学生和研究生之间的横向和纵向互动，以及研究生和大学生之间的纵向互动。

采取有效措施发展同伴教育资源，充分发挥优秀学生群体的标杆作用，强化自身的带动作用和辐射功能，形成良好的共振和传播效应，对加强和改进大学生思想道德建设具有十分重要的意义。

作为来自广大同学的优秀同伴教育群体，在广大同学中成长起来，无论从年龄，生活经历，成长条件等方面来看，大多数同学彼此接触的点更接近，更有共鸣，成长，才能和经验教训贴近思想，情感和实际的大学生，有着时代精神，锐意进取，自强不息的生活信念，热心服务社会，真实可靠的成长经历，甚至有取得了令人瞩目的成就，更容易感染和吸收广大同学的心，激发广大学生的积极性。

本科高年级和研究生阶段，外部制约因素相对较少，学生行为更依赖于内部控制，同伴之间的同伴互动，突出的外部触动和刺激，更有可能引发学生的思维和意识，因此，同伴自我教育的作用价值更为突出。

因此，充分发挥同伴教育的优势和长处，及时，适当地培养学生的适应性和发展性教育，往往更为有效。