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深圳市红桂中学2017—2018学年度工作计划一、工作指导思想以科学发展观统领全校工作，坚定不移地执行党的教育方针；以美丽校园建设为契机，努力强化老师们和学生们的主人翁意识、自豪感和荣誉感，振奋精神，充分调动全体教职工的工作积极性与主动性；以教育法规为准则，进一步健全和完善各项常规管理制度，全面落实“依法治校、文明建校、科研兴校、质量立校”的办学方略，深化实施课程改革，全面推进素质教育，在教育法规的指导下勇于开拓、勇于创新；以“读好书，做好人；教好书，做好人”的办学理念为指导，抓好“三风”即校风、教风、学风建设，努力营造人人求进取、事事争先进的工作和学习氛围。
要通过全体师生的共同努力，不断提高教育教学质量和办学声誉，为实现“办人民满意的品牌学校”的奋斗目标做出积极贡献。
二、主要的工作任务及目标1、关于队伍建设。
一是要加强师资队伍建设，加强对青年教师的指导和培训工作,通过校本培训提高教师整体素质。
二是要加强领导班子建设，努力增强工作凝聚力和执行力，使领导班子成为思想觉悟高、业务精良、群众信得过的领导集体。
2、关于特色办学。
发挥传统优势和经验，做精、做细、做强教育信息化；强力造势，深入开展“阳光少年”工程建设活动；突出活动育人、因材施教，形成德育特色。
3、关于学生教育与管理。
要继续加强对学生的常规教育和管理，使学生的思想品德、学习及生活习惯有明显进步；继续实施和完善“班级每日十项常规检查评比”；继续开展“自助式阳光体育活动”, 让每一位学生都能享受快乐的校园生活。
4、关于教学、教研工作。
要通过一个学期的努力，促进教学质量大幅度提高。
2018年中考要在保持2017年水平的基础上力争再有突破；调考科目要在原有成绩的基础上再争取提高；非调考科目的教师要积极辅导学生参加各级各类竞赛并力争在区级以上获奖，以此促进学生的学习积极性。
加大对教研课题的研究力度，以教研课题研究促进课堂教学的优化和教学效率、质量的提高。
深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准一级指标序号重要观测点得分值0分2分4分思想品德1积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率低于90%学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率达90%及以上积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100% 2担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号从未担任班团队、社团等学生干部，在集体活动中从未主动服务担任班团队、社团等学生干部或者积极主动为集体服务担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号3参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计不足10小时参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计10小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上4具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人有破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为无破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人5参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上从未参与学习弘扬传统文化活动，从未与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动参与学习弘扬传统文化活动1次及以上，或与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动1次及以上参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上学业水平6 各科成绩达到合格及以上标准低于80%的学科成绩达到合格及以上标准80%的学科成绩达到合格及以上标准各科成绩达到合格及以上标准7 获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）从未获得任何学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得校内学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）8 积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果从未参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果9 获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果从未参加过任何非母语学习类竞赛，或未学习第二外语获得学校或其他机构组织的非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果10 制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结；积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会无制定学习计划、撰写学习总结的行为习惯；极少利用公共图书馆资源或学校图书馆借阅图书制定学习计划、撰写学习总结；或积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量5册及以上制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结；积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会身心健康11 《国家学生体质健康标准》达标《国家学生体质健康标准》中，达标项目低于80%《国家学生体质健康标准》中，项目达标率达到80%及以上《国家学生体质健康标准》达标12 体育与健康课程出勤率达到100% 体育与健康课程出勤率不足80%体育与健康课程出勤率达到80%及以上体育与健康课程出勤率达到100% 13掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区（县）级别以上体育竞赛奖项不主动参与各级运动会或其他体育竞赛活动积极参加学校组织的运动会或其他体育竞赛活动掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区（县）级别以上体育竞赛奖项14积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上从未参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，或参加过应急疏散演练积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上15 沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽不主动与他人沟通合作，在班级中无法与同学融洽相处有基本的沟通能力与合作能力，人际关系比较融洽沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽艺术素养16 艺术课程出勤率达到100% 艺术课程出勤率不足80% 艺术课程出勤率达到80%及以上艺术课程出勤率达到100%17 参加各类艺术活动（含书法）3次及以上从未参加各类艺术（含书法）活动参加各类艺术（含书法）活动1-2次参加各类艺术活动（含书法）3次及以上18积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动2次及以上从未参与校内艺术兴趣小组或群体性活动参与校内艺术兴趣小组或群体性活动1次及以上积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动2次及以上19 掌握1项及以上艺术特长无任何艺术类特长积极参与艺术特长学习掌握1项及以上艺术特长20获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号从未获得任何艺术类竞赛奖励或荣誉称号获得学校或其他培训机构颁发的艺术类竞赛奖励或荣誉称号获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号实践创新21 参加学校组织的校外参观学习2次及以上从未参加学校组织的校外参观学习参加学校组织的校外参观学习1次及以上参加学校组织的校外参观学习2次及以上22参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上，并撰写调研报告从未参与海内外研学旅行或社会调研参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上，并撰写调研报告23积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，每周参加2次及以上的家务劳动，每学期参加2次及以上的校内值日不参与劳动技能学习，没有掌握基本的劳动技能，不参与家务劳动与校内值日积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，有参与家务劳动与校内值日积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，每周参加2次及以上的家务劳动，每学期参加2次及以上的校内值日24 积极参与信息技术学习，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上信息类竞赛奖励或荣誉称号不参与信息技术学习与相关活动积极参与信息技术学习与相关活动，或获得过学校或其他机构组织的信息类竞赛积极参与信息技术学习，并获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上信息类竞赛奖励或荣誉称号25 积极参与科普教育、创客活动，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上科技创新类竞赛奖励或荣誉称号不参与科普教育学习与创客活动积极参与科普教育学习与创客活动，或获得过学校或其他机构组织的科技创新类竞赛积极参与科普教育、创客活动，并获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上科技创新类竞赛奖励或荣誉称号。
深圳市红桂中学2016年初中毕业生综合表现评价实施方案一、指导思想：为了做好我校2016年初中毕业生综合表现评价工作，根据区教育局《关于2016年初中毕业生综合表现评价工作的通知》和相关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、综评工作小组：组长：李钟陵副组长：高鹏、胡婷成员：温艳、李佳、王雨、冯筱琳职责：负责学校综评工作的实施、组织、统筹、指导、监督、协调、受理学生、家长咨询、申诉和复议申请事宜，保证圆满完成综评任务。
三、综评监督小组：组长：高鹏成员：温艳、李艳职责：监督评价过程，接受和处理学生、家长及社会人士的咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行调查和处理，受理对复议结果不满意者的复议申请，并在规定时间内给予答复。
四、综合评价工作委员会：（一）组成人员：温艳王雨职责：制定学校综评表现实施细则；组织实施综评培训，对学校的综评工作进行指导、验收、对综评数据进行汇总和上报。
（二）毕业班学生评定工作监察小组：学校领导：高鹏教师代表：冯筱琳学生代表：庄映珊家长代表：李士凤职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明公正和规范。
把好“三关”前期公示与审核备案关、评定过程监察关、评定结果审核与申诉复议关。
（三）各班综合表现评定小组：1.“道德品质与公民素养”班主任负责评定；2.“学习态度与学习能力”中、英、数三科老师负责评定；3.“体育与健康”班主任、体育老师负责评定；4.“审美与表现”艺术老师负责评定；5.“实践与创新”化学、物理、历史老师负责评定。
（五）信息处理小组：冯筱琳、钟燕如、尉书楼、魏丽芳、郑蕙云、陶海龙、蒋茜、王雨五、评价内容依据《深圳市初中毕业生综合表现评价方案》，本次初中毕业生综合表现评价内容为以下5个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。
具体评价内容、标准及说明见附件1－7。
六、评价程序根据市、区教育局关于初中毕业生综合表现评价工作的有关文件要求，做好评价工作实施方案制定，机构建立，宣传发动，学习培训，评价实施，结果审定，质询、复议、投诉处理等工作。
深圳市红桂中学办学章程总则第一条为规范学校管理，提高管理效能，优化育人环境，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规和市、区教育局相关规定，制定本章程。
第二条深圳市红桂中学，隶属深圳市罗湖区教育局。
红桂中学创办于1985年，原隶属广深铁路公司，2004年学校转制由罗湖区教育局接管办学，2011年1月经罗湖区人民政府批准正式更名为“深圳市红桂中学”。
红桂中学是一所区属国有公办的初级中学。
第三条学校名称和地址学校名称（全称）：深圳市红桂中学学校通讯地址：深圳市罗湖区桂园路果园东七号邮编：518001第四条学校上级主管部门：深圳市罗湖区教育局办学宗旨与培养目标第五条学校的办学理念：读好书，做好人；办一所家长放心，社会满意的学校。
第六条学校的办学目标：一个目标：强身健体考大学二个发展：教师专业发展，学生全面发展。
三个特点：办学有特点，教学有特色，育人有特长。
“四自”品质：自信而不自满自谦而不自卑自强而不自大自律而不自闭五个百分百：百分之百的学生参与，百分之百的义务教育合格，百分之百的中考报考，百分之百的升学，百分之百的家长满意。
第七条学校的管理理念：德治法制并重，和谐发展。
第八条学校的培养目标：以“强身健体考大学”作为培养学生积极奋进的办学目标，以掌握“六会”（会书法、会演讲、会舞蹈、会唱歌、会器乐、会运动）提升学生生命质量，培养学生养成良好的“学习”、“礼仪”、“卫生”三种习惯，引导学生自尊、自信、自强，教育学生学会认知，学会做人，学会合作，学会生存；促使教师师德高尚，专业精良，开拓进取，终生学习，不断创新；让学校成为战斗型团队，竞争型集体，学习型组织，创新型基地。
第九条学校的校训：脚踏实地，自强不息。
第十条学校的校风：学会认真，勇于负责，懂得珍惜。
第十一条学校的教风：全员服务，服务全员。
第十二条学校的学风：学得真本领，走出桂木园。
第十三条学校的承诺：不嫌弃一个，不放弃一个，不抛弃一个。
深圳市红桂中学2017年初中毕业生综合表现评价实施方案一、指导思想：为了做好我校2017年初中毕业生综合表现评价工作，根据市、区教育局《关于开展2017年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教[2017]145号）规定和相关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、综评工作小组：组长：李钟陵副组长：高鹏、胡婷成员：温艳、李佳、尉书楼、林敏冬、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张芳、周倩茹、赖思琼、王雨、冯筱琳、赵爱民职责：负责学校综评工作的实施、组织、统筹、指导、监督、协调、受理学生、家长咨询、申诉和复议申请事宜，保证圆满完成综评任务。
三、综评监督小组：组长：高鹏成员：温艳黄叶可职责：监督评价过程，接受和处理学生、家长及社会人士的咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行调查和处理，受理对复议结果不满意者的复议申请，并在规定时间内给予答复。
四、综合评价工作委员会：（一）组成人员：温艳、王雨职责：制定学校综评表现实施细则；组织实施综评培训，对学校的综评工作进行指导、验收、对综评数据进行汇总和上报。
（二）毕业班学生评定工作监察小组：学校领导：高鹏教师代表：赵爱民学生代表：初三（6）班王思睿家长代表：初三（4）班万冬花职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明公正和规范。
把好“三关”前期公示与审核备案关、评定过程监察关、评定结果审核与申诉复议关。
（四）任务安排：1.“道德品质与公民素养”班主任负责评定；2.“学习态度与学习能力”中、英、数三科老师负责评定；3.“体育与健康”班主任、体育老师负责评定；4.“审美与表现”艺术老师负责人员组成：尉书楼、冯筱琳、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张芳、周倩茹、赖思琼、王雨五、评价内容依据《深圳市初中毕业生综合表现评价方案》，本次初中毕业生综合表现评价内容为以下5个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。
具体评价内容、标准及说明见附件1－7。
深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2024.01.19•【字号】深教规〔2024〕1号•【施行日期】2024.01.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知各区（大鹏新区、深汕特别合作区）教育行政部门、市局直属各学校：为落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进学生全面发展和个性成长，我局制定了《深圳市初中学生综合素质评价方案》。
现予印发，请遵照执行。
深圳市教育局2024年1月19日深圳市初中学生综合素质评价方案为推进初中学生综合素质评价，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）精神，按照教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（教材〔2022〕2号）和广东省教育厅印发的《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》（粤教基〔2021〕17号）要求，结合深圳实际，制定本方案。
一、目的意义初中学生综合素质评价是观察、记录、分析初中学生全面发展状况、发现和培育学生良好个性、提高学生综合素质的重要手段，是深入实施素质教育的一项重要制度。
实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况，展现学生个性特长，形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案，作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。
实施综合素质评价，有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展；有利于促进学校和教师把握学生成长规律，切实转变育人方式和人才培养模式；有利于社会和家庭形成正确的育人观，形成多方协同育人局面；有利于深化新时代教育评价改革，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
初中毕业生综素评价工作方案第一篇：初中毕业生综素评价工作方案一、目的意义1、实施初中毕业生综合素质评价，是初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口。
2、综合素质评价，改变了以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
3、开展综合素质评价有利于形成素质教育实施与保障的长效机制。
4、通过实施综合素质评价，把以往的终结性评价改为全程、全方位评价学生，承认学生个体差异，体现学生个性、特长。
为具有不同潜能的学生提供适合自身特点的发展平台。
5、实施综合素质评价，有利于学校坚决贯彻执行义务教育阶段的相关规定，有利于端正办学思想，让每一位学生都受到公平教育，都得到充分发展。
二、组织机构1、初中毕业生综合表现评价工作委员会：（1）机构：主任：副主任：成员：（2）职责①学习评价工作的有关文件②认定评价组成员③对各班评价工作进行指导④认定评价结果2、评价工作委员会下设三个组（1）评价组组长：副组长：成员：职责：对初中毕业生的综合表现进行评价评价组下设12个小组（见附页）（2）监察组：组长：副组长：成员：职责：监察评价过程，接受咨询，保证评价工作的透明公正。
（3）信息处理组：组长：副组长：成员：职责：负责对师生文字资料、数据信息的输入及教师评价、学生互评的培训，并做好保密工作。
三、评价工作程序和方法1、评价工作程序主要有以下8个步骤：2、评价工作方法：严格按照《课改实验区初中毕业生综合表现评价方案》和《初中毕业生综合表现评价方案》的通知精神，做好如下七方面工作：（5）学生互评（6）家长评价（7）教师评价四、评价工作进度中学2011年初中毕业生综合表现评价主要工作进度表时间地点工作内容组织者责任人制定学校综合表现评价工作方案学校评价工作委员会小会议室学校评价委员会成员，初三教师、学生、家长及有关人员学习、培训学校评价工作委员会信息中心评价系统安装完毕信息处理组教务室核对毕业生管理信息系统数据初三各班教室初三学生家长培训（第8节）评价组初三各班主任前学生数据准备工作，整理平时成绩，收集和确认特长与获奖记录，采集相片评价组各班评价小组、综合系统的其他相关设置，学生数据和评价小组教师数据导入系统并核对信息处理组前学生、家长撰写评语，评语录入、导入系统评价组信息处理组初三各班主任学生体质健康水平测试，审美与艺术表现能力测试评价组班主任撰写评语评价组初三各班主任电脑室学生上机互评，教师上机评价评价组完成所有数据学校评价工作委员会小会议室审核评价结果，导出教师评语、总等级，维度等级并反馈给学生及家长学校评价工作委员会学校受理复议申请张福杰学校导入评价结果上报新区公共事业局教育科总结材料暑假前上报坪山新区公共事业局教育科五、信息采集根据评价工作中的“五个维度和十五个要素”认真做好评价的前期准备工作，汇总整理学生日常表现，个性特长，获奖情况，成长记录，五个学期期评成绩，学生参加社团活动情况，担任班团干部情况。
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初中毕业生综合表现评价方案
为切实做好201X年初中毕业生综合表现评价工作，我校根据《关于做好201X年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教【201X】130号）和《盐田区201X年初中毕业生综合表现评价工作方案》，制定了《深圳市沙头角中学201X年初中毕业生综合表现评价方案》，现予公布和印发，请各有关单位认真组织实施。
一、指导思想与评定原则
1、使学校能更好全面地贯彻国家的教育方针，推进基础教育课程改革，深入实施素质教育，促进学生的全面发展，进一步提高教育教学质量。
2、建立健全初中毕业生综合评价制度和长效机制，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
3、学生综合表现评定坚持公平、公正、公开的原则，使综合评价工作规范操作，给学生作出全面、客观、科学的评价。
二、组织机构
1. 学校成立“初中毕业生综合表现评价工作委员会”。
主任：古崇裕
副主任：陈水兴、吕宁静、曾立文、
委员：贺校平（初三贺嘉丽同学家长）、辛量、高华明、李小年、叶常环、聂景泰、骆小奎、谭国绍、邹洁丹、李桦、伍鹏、姜雁、徐红萍、李维、郑伟颖、林映（经公示后报区教育局备案）。
2、职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果、接受咨询、投诉和复议申请。
3、学校评定工作委员会下设两个小组：
（1）学校评定小组。
深圳市初中学生综合素质表现评价方案
深圳市初中学生综合素质表现评价方案包括以下几个方面的评价内容：
1. 学业表现：评价学生学习成绩的优劣，并考察学生的学习态度、学习方法和学习能力等方面。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听讲专注、积极回答问题、与教师和同学的互动等方面。
3. 学习态度：评价学生对待学习的态度，包括对学习的热情、主动参与学习活动、自觉完成学习任务等方面。
4. 综合能力：评价学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面。
5. 社会责任感：评价学生对社会的关注度和责任感，包括积极参与社会实践活动、关心社会问题、尊重他人等方面。
6. 素质拓展：评价学生在课外活动中的表现，包括参与各类文体活动、参加社团组织、积极参与公益活动等方面。
评价方案可以根据以上内容制定评价指标和评价标准，并通过教师的观察、学生自评、同学评价、家长评价等多种方式进行评价。
评价结果可以用于学生的综合素质评定、班级评比和学生发展指导等方面。
深圳市红桂中学2017年初中毕业生综合表现评价实施方案一、指导思想：为了做好我校2017年初中毕业生综合表现评价工作，根据市、区教育局《关于开展2017年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教[2017]145号）规定和相关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、综评工作小组：组长：李钟陵副组长：高鹏、胡婷成员：温艳、李佳、尉书楼、林敏冬、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张芳、周倩茹、赖思琼、王雨、冯筱琳、赵爱民职责：负责学校综评工作的实施、组织、统筹、指导、监督、协调、受理学生、家长咨询、申诉和复议申请事宜，保证圆满完成综评任务。
三、综评监督小组：组长：高鹏成员：温艳黄叶可职责：监督评价过程，接受和处理学生、家长及社会人士的咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行调查和处理，受理对复议结果不满意者的复议申请，并在规定时间内给予答复。
四、综合评价工作委员会：（一）组成人员：温艳、王雨职责：制定学校综评表现实施细则；组织实施综评培训，对学校的综评工作进行指导、验收、对综评数据进行汇总和上报。
（二）毕业班学生评定工作监察小组：学校领导：高鹏教师代表：赵爱民学生代表：初三（6）班王思睿家长代表：初三（4）班万冬花职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明公正和规范。
把好“三关”前期公示与审核备案关、评定过程监察关、评定结果审核与申诉复议关。
（四）任务安排：1.“道德品质与公民素养”班主任负责评定；2.“学习态度与学习能力”中、英、数三科老师负责评定；3.“体育与健康”班主任、体育老师负责评定；4.“审美与表现”艺术老师负责人员组成：尉书楼、冯筱琳、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张芳、周倩茹、赖思琼、王雨五、评价内容依据《深圳市初中毕业生综合表现评价方案》，本次初中毕业生综合表现评价内容为以下5个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。
具体评价内容、标准及说明见附件1－7。
六、评价程序根据市、区教育局关于初中毕业生综合表现评价工作的有关文件要求，做好评价工作实施方案制定，机构建立，宣传发动，学习培训，评价实施，结果审定，质询、复议、投诉处理等工作。
（一）组织建设。
学校将评价实施细则、具体工作程序及机构成员名单等，进行公示并报区评价工作委员会备案。
学校评价工作委员会根据学科分布的需要和任课时间要求，提出班级评价小组成员名单。
如果班级三分之一以上学生对被提名人提出异议，要作相应调整。
（二）宣传培训。
学校就综合表现评价的意义、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。
（三）资料整理。
班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况及成长记录等资料进行汇总、整理，经核定确认后录入电脑。
（四）学生自评。
每位学生对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。
（五）学生互评。
每一位学生按本方案的“评价标准及说明”，在“维度”层次，对本班每一位同学（包括自己）进行等级评价。
学生互评以上机操作的形式进行，在学生综合表现评价中所占权重为50%。
（六）家长评价。
学生家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。
（七）教师评价。
包括班级评价小组成员对学生的等级评价和班主任撰写的综合性评语。
1.班级评价小组的教师，认真查阅学生的有关资料，综合分析研究学生的日常表现、成长记录、五个学期的考试考查成绩、学生自评、家长评价和同学评价等相关信息，从学生的整体表现入手，依据本方案“评价标准及说明”，在“要素”层次，对全班每个学生客观、公正地作出等级评价。
评价运用专门软件，实行上机评价，校内联网管理。
评价小组每位参评教师对同一学生、同一项目的评价所占权重相同。
如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评价等级的平均分值后形成等级。
对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。
教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。
2.班主任综合各种信息，对学生三年发展情况作出整体描述性评语，突出学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展状况，力求客观准确。
（八）结果审核。
学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。
对于被评价为D的学生进行认真复核。
（九）反馈与复议。
学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长。
学校评价工作委员会妥善处理复议事宜，在一周内反馈复议结果。
（十）监察与投诉。
市、区、校三级对学校评价工作进行监察。
学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内作出答复。
七、评价结果（一）综合表现评价的结果包括以下几部分：1.等级。
分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四档。
每个毕业班以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。
对学生某一方面表现评价为“待合格”时要极其慎重，尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价，要严格依照有关评价标准进行。
2.评语：学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。
3.实证资料：个人特长及获奖情况记录等。
4.其他（二）评价结果的应用1.通知学生个人及其家长。
2.作为学生是否达到毕业标准的依据之一。
C及以上等级为合格。
3.作为高中阶段学校招生的重要依据之一。
用于划定招生学校最低录取标准；学业考试成绩同等的情况下，综合评价等级高者优先录取；作为保送生条件之一。
八、综合评价工作日程安排九、评价工作监督管理为了保障科学、规范、高效地做好学生综合表现评价工作，在具体工作中应严格把好“三关”。
（一）把好前期公示与审核备案关。
在综合表现评价具体实施前，公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，公布时间不少于一周。
在广泛征求师生和家长的意见后，修改完善实施方案和有关规章制度，并报区教育局审核备案。
（二）把好评价过程监察关。
1.学校成立评价工作监察小组，吸纳学生家长和教师代表参与监察小组工作，对学生综合表现评价工作实施全程监管。
2.学生、家长、教师和其他社会人士对评价工作中可能危害公平、公正的现象和行为，向学校评价工作委员会投诉时，校委员会应该在接到投诉后一周内给予书面答复并报区评价工作委员会备案。
对学校的处理结果不满意者，可向区评价工作委员会投诉，区委员会作出终结性处理，并将处理结果报市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室备案。
建立参评人员诚信记录。
严重违纪者予以批评教育，严肃处理，两年内不得评优评先和参与综合评价工作。
3.学校评价工作委员会在接到投诉后不及时处理导致严重后果的，区评价工作委员会按照深圳市中考纪律的有关规定严肃处理。
（三）把好评价结果审核与申诉复议关。
学校评价工作委员会组织对每一位学生的评价结果进行审核（对于评价为待合格者必须由评价委员会直接进行审核），处理申诉复议事宜，在一周内反馈复议结果。
对学校复议结果不满意者，可申请由区评价工作委员会在一周内作出最终复议。
区评价工作委员会对学校的评价和复议工作进行抽查。
附件：1.深圳市初三毕业生综合表现评价简表2.道德品质与公民素养评价标准及说明3.学习态度与学习能力评价标准及说明4.体育与健康评价标准及说明5.审美与表现评价标准及说明6.实践与创新评价标准及说明7.其他说明深圳市红桂中学2017年4月10日附件1深圳市初三毕业生综合表现评价简表附件2道德品质与公民素养评价标准及说明学习态度与学习能力评价标准及说明体育与健康评价标准及说明注：1.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待合格。
2.今年我市男、女生体质健康测试，均测试五项（身高标准体重15分、台阶实验20分、肺活量体重指数15分、立定跳远30分、握力体重指数20分）。
3.学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。
不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。
审美与表现评价标准及说明为待合格。
如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。
附件6 实践与创新评价标准及说明附件7其他说明一、根据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》，共需对学生进行5个维度的评价，建议由班主任和体育课、艺术课（音乐、美术）教师对“体育与健康”和“审美与表现”两个维度进行评价。
班主任和其他学科教师对另外3个维度进行评价。
应由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出评价。
二、凡有以下情况的学生，可评价为待合格：（一）因有违法犯罪行动，正由有关部门依法处置的。
（二）受到学校纪律处分，无明显的改过行为和进步，尚未撤消处分的。
三、受到学校纪律处分，初三下学期方撤消者，可评价为合格。
深圳市红桂中学2017年初三学生体质与健康测试评价方案一、指导思想全面贯彻国家教育方针，坚持“以学生为本”和学校体育要树立“健康第一”的指导思想，扎实推进素质教育，全面提高学生身体健康水平。
二、组织领导测试工作在综合评价委员会的领导下，在评定工作监察小组的监督下，由评定小组牵头负责，体育组组织实施，保证测试评定工作的透明、公正和规范三、测试评价对象：初三年级全体学生四、测试时间：2017年4月17日（星期一）五、测试项目负责人1.身高标准体重——赖晓英；2.台阶实验——邓拯、李高景；3.肺活量体重指数——文韦、胡燕；4.立定跳远——陈秋华、詹国业；5.握力体重指数——郭泽文；6.电脑负责——尉书楼；7.组织学生进场——王雨、凌茂。
六、测试评价项目及等级（一）评价要素：运动参与与体育道德、体质健康水平和心理健康水平（二）等级评定：根据学生三年参加体育课、课外体育活动、运动习惯、心理健康和体质健康测试结果等进行综合评定，等级标准分为优秀、良好、合格和不合格四项（三）体质健康测试项目、分值及：身高标准体重（15分）、台阶实验（20分）、肺活量体重指数（15分）、立定跳远（30分）、握力体重指数（20分）（四）依据教育部、国家体育总局关于《学生体质健康标准（实行方案）》的精神，组织对学生进行体质健康测试；根据标准评分表，对每位学生进行等级评定七、说明：学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）和课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数的1／10或因病事假缺勤三年内超过1／3者，此项目评价为待合格，学生心理健康的基本要求是乐观自信、精神饱满、心境平和、喜怒适度、不怕困难、受挫不馁、自觉自控和做事有恒。
八、测试评定结果公示：测评工作结束后及时将结果向全校师生进行公示。
深圳市红桂中学2017年初三学生审美与表现能力测试方案一、指导思想：在学校监察组的监督下，在评价工作和实施过程中，严格执行文件精神，坚持“公平、公正、公开”的原则，按时按质完成评价工作。
