心得体会-我从哪里来教学反思 精品

幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思中班教案《我从哪里来》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感，初步了解妈妈怀孕的过程和感受，激发了幼儿的好奇心和探究欲·望，快来看看幼儿园中班《我从哪里来》含反思教案吧。

幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。

2. 培养幼儿自我意识，懂得保护自己的身体。

3. 提高幼儿的观察和表达能力，增进与同伴之间的交流。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。

2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。

三、教学难点：1. 如何用幼儿能理解的方式讲解生命的孕育和出生过程。

2. 如何引导幼儿形成正确的自我认知和保护意识。

四、教学方法：1. 谈话法：通过与幼儿的互动，了解他们的认知水平，引导他们思考和表达。

2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解生命的孕育和出生过程。

3. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中体验和感受生命的奇妙。

五、教学准备：1. 准备有关生命孕育和出生的图片、视频等直观教具。

2. 准备幼儿能操作的趣味小游戏道具。

3. 准备与教学内容相关的故事书籍。

教案内容：一、教学内容：1. 讲解生命的孕育过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。

2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。

二、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考自己的起源。

2. 讲解生命的孕育过程：用图片、视频等直观教具，讲解婴儿在妈妈肚子里的生长过程。

3. 互动环节：让幼儿分享自己了解到的出生过程，教师进行点评和引导。

4. 学习保护自己：教育幼儿如何保护自己的身体，避免受伤。

三、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确表达和保护自己。

四、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿了解生命的孕育和出生过程？2. 是否激发了幼儿对生命的好奇心和探索欲望？3. 是否帮助幼儿形成了正确的自我认知和保护意识？六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解自己出生的过程。

2. 引导幼儿关注家庭成员之间的关系，增进对家庭的感情。

大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》一、教学目标1.让学生通过本课的学习，了解自己的成长过程，认识自己的身体构造和生命起源；2.培养学生探究和发现未知事物的能力，激发他们的好奇心和求知欲；3.培养学生的语言表述和交流能力，让他们能够用简单的语言描述自己的成长历程。

二、教学内容1.通过《我从哪里来》这本绘本故事，让学生了解人类和其他生命体的起源；2.通过对人体各个器官的介绍和分析，让学生了解自己身体构造、功能及其重要性；3.通过游戏和小组讨论的方式，让学生发现身边的事物和生命体，探索它们的产生过程。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师播放一段与本课相关的视频，激发学生的好奇心，引起他们的思考；2.教师用简洁明快的语言提出本节课的主题：我从哪里来，引导学生进入学习状态。

3.2 自主探究（25分钟）1.教师引导学生认真观看《我从哪里来》这本绘本，让他们了解人和其他生命体的起源；2.接着，教师向学生介绍人体器官的构造、功能及其重要性，引导学生自主研究；3.学生可以通过图书馆、互联网等资源，查找相关资料，加深自己的了解。

3.3 团体探究（25分钟）1.教师组织学生参与游戏，让他们探索身边的事物和生命体，探究它们的起源过程；2.每个小组可以选择一个自己感兴趣的事物或生命体，通过讨论、研究和描述，找出它的起源。

3.4 总结归纳（5分钟）1.教师引导学生交流分享自己调查的结果，提高学生语言表述和交流的能力；2.教师总结本节课的教学内容，让学生有所收获。

四、教学反思1.本节课设计的活动多样性较大，让学生在实践中体会到了探究和发现的乐趣；2.教师的引导作用比较明显，但也注意让学生自主探究，从中寻找答案；3.教师在教学过程中注重培养学生的语言表述和交流能力，为以后的学习提供了基础。

我从哪里来教案反思【篇一：《我从哪里来》教学反思】《我从哪里来》教学反思合阜小学《我从哪里来》是大象出版社小学《科学》教材五年级上册《生命的旅程》单元中的第一课。

在教材的处理方面，我根据学生的年龄和心理特征，在把握好课程标准和教学目标的基础上，进行一些合理化的调整与处理。

“我从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。

敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而不愿意去面对，甚至拿“河里捞来的”、“淘宝网上淘来的”、“街上捡来的”等答案来搪塞孩子。

而孩子好奇的心理并不因为家长的回避而消失。

因此，为了正面引导孩子的好奇心，从小培养孩子健康的心理，本课我制定了以下目标： 1、通过看看、讲讲的形式，让学生了解自己在妈妈肚子里的成长过程；2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而培养学生爱妈妈的情感，激发教育学生珍惜生命。

我还将课堂中的学习活动延续到课外，让学生在家长的帮助下查阅“动物的生命周期”的有关资料，让学生通过一些生物的一生经历，尤其是蛾子、青蛙、乌龟等动物的出生的相同点与不同点，从而使学生了解《生命的旅程》的真正内涵。

在本课的教学方法上，考虑学生的年龄特点，在学生介绍生命的形成、成长和分娩的过程中，我主要采用了图片和课件的形式，让学生直观的了解生命的形成过程，通过观察，引导学生相互交流，互相讨论，并让学生自己讲述“我从哪里来”,然后自己完整的向学生总结一遍“我从哪里来”的过程。

在学生充分了解自己在妈妈肚子里的生长过程后，通过活动延伸，让学生充分体验当妈妈的辛苦，安排学生将准备好的沙袋或一些有重量的物体绑在自己身上，通过半天的活动，让学生自己谈谈带重物活动的感觉，体会妈妈怀孕时的艰辛，激发学生爱妈妈的情感，也让学生进一步了解生命的由来，从而珍重生命。

在教学的准备方面，我遵循了合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的情境中进行合作研究。

在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题——小组合作交流、汇报——探究、研讨——拓展延伸，感受生命世界的奇妙无穷。

小班科学教案《我从哪里来》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班综合优秀教案及教学反思《我从哪里来》教学目标1.通过教学尝试，探讨大班综合教学的最佳实践方法。

2.增强幼儿对自我认知的了解，以及尊重他人的观念。

3.增加幼儿探索世界的好奇心，以及拥有多元的文化认知。

4.培养幼儿探究问题的精神，以及表达意见的能力。

5.构建温馨与和谐，善于合作的学习氛围。

教学内容1.《我从哪里来》的故事。

2.身体部位名称的学习。

3.自我认知。

教学步骤第一步：导入环节通过一段音乐，让幼儿有好玩的氛围，以及欢迎小朋友们来到教室，老师与小朋友们一同打招呼。

第二步：故事阅读1.用自然的语言和操作方式向幼儿展示声音和生命的来源。

2.在一个放松的环境中，让幼儿通过相关的视觉和听觉材料，去了解自己产生的过程和奇妙的生命之旅。

3.引导幼儿自然地沉浸于大自然和自我身体的感受中，培养他们对于指责、自卑等消极情绪的心理承受能力，在感性体验的同时开启一种自我的认知之旅。

第三步：互动学习环节1.让幼儿通过学习身体部位，加深对自己身体的认识。

2.通过游戏，激活幼儿的大脑，引导幼儿在时空范围内自主学习与表达，了解同伴身体之间相互的关系。

3.引导幼儿从身体部位的语言与描述转化到各个文化的日常生活和习惯，拓展幼儿不同民族、不同地域文化多样性的视野。

第四步：反思总结1.让幼儿对自己的身体特征进行总结，增强幼儿的自信心。

2.引导幼儿从自身出发，思考人之所以有不同的肤色、眼睛颜色或头发颜色，从而扩展了解多元化的文化。

3.让幼儿总结今天的学习内容，加强对知识的记忆和理解。

教学反思1.针对入学不足的幼儿，老师可简化说话的内容，多从讲解过程中的实物操作、游戏等多元素引入开始。

2.针对视、听技能发展较慢的幼儿，采取多种展现方式，如加大音量、显著表明操作符、多加动作等手段，去帮助幼儿更加敏锐又专注地接收课程内容。

3.在游戏学习环节，应逐步贴近幼儿的生活、激发幼儿学习的好奇心，调整教学节奏，让大家在轻松愉快的气氛中学习。

4.在总结环节，老师应做到言简意赅、重点突出，同时注重大班幼儿学习时间、注意力的掌控，避免长时间的听课疲劳。

幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来》含反思【教案】一、教学目标1、了解人类的生殖方式2、区分男女3、加强孩子们的自我保护意识4、启发幼儿对自身身体的保护与照料二、教学重点1、认知男女区分2、了解生产方式三、教学难点1、生产方式的讲解2、如何启发同学理性接受四、教学过程1、导入环节老师说：“今日我们来聊一聊大家最挂念的问题：我从哪里来呢？”“小动物从哪里来？大象从哪里来？还有人呢？”2、引入主题老师说：“小伙伴，你们知道人是怎么来的吗？今日我们就来谈一谈这个话题，听听大家是怎么来的呢？”3、难点讲解老师说：“我们现在生活在这个美丽的世界上，那我们是怎么来的呢？人是由男女生殖器官结合产生的。

”小组活动：（两个成为一组）老师发一张大海报，上面是男孩的身体部分，下面是女孩的身体部分，让孩子们将男孩和女孩拼接在一起，然后交替阐述合并的部位及作用。

4、防护与保护老师说：“孩子们，现在你们已经知道了男女是怎么来的了，但是这个过程是特别神秘而且私密的，隐私是每个人的权利，有时候会显现不安全的情况，需要我们学会保护本身。

假如碰到什么不安全的情况，肯定要适时告知父母和老师，不要轻易让别人接触我们的身体，还要学会洗手、保持本身的卫生。

”5、结束老师说：“今日我们学习了我从哪里来这个话题，你们还有什么不懂的可以问老师或者父亲妈妈哦。

”五、教学反思1、优点：本次教学提出了2个教学目标，考虑到了孩子们的认知心理和生理发育。

进行了多元化活动，加添了互动性和趣味性，也保证了重视传递的信息。

2、缺点：虽然进行了零距离教学，但是对于幼儿语言表达的接受本领和理解本领还是存在肯定的局限性。

因此，老师应加强和家长之间的沟通，不仅仅是简单地告知孩子们“我从哪里来”，还需要适量地让孩子们接受相应的科学学问，例如为什么需要洗手。

幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来？》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来？》及教学反思中班科学领域教案《我从哪里来？》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿探索自身奥秘的好奇心，让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的，教育幼儿爱好妈妈的情感，快来看看幼儿园中班科学领域《我从哪里来？》含反思教案吧。

【活动目标】1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿爱好妈妈的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干。

【活动过程】一、谈话引出主题。

请小朋友观察一下老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。

师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？二、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。

师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

三、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。

种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）四、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。

请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。

慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。

1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解自己的起源和发展，培养幼儿的自我认知和自我保护意识。

3. 教学内容：通过讲解、图片、视频等多种方式，让幼儿了解人类的生殖过程，从而明白自己是从哪里来的。

4. 教学重点：让幼儿了解人类的生殖过程，培养幼儿的自我认知和自我保护意识。

5. 教学难点：如何用幼儿能理解的方式讲解人类的生殖过程。

二、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解人类的生殖过程。

2. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 情景模拟法：设置情景，让幼儿参与其中，增强幼儿的体验感。

4. 小组讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的看法和感受，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

三、教学准备1. 教具：人类生殖过程的图片、视频等直观教具。

2. 材料：出生证明、家庭照片等个人物品，用于展示幼儿的出生和成长过程。

3. 环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。

1. 导入：以提问的方式引出课题，让幼儿思考自己是从哪里来的。

2. 基本知识讲解：通过图片、视频等直观教具，讲解人类的生殖过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。

3. 个人物品展示：让幼儿展示自己的出生证明、家庭照片等个人物品，了解自己的成长过程。

4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的看法和感受，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

5. 总结：强调每个人都有自己独特的起源和成长经历，要珍惜生命，爱护自己。

五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否能理解自己是从妈妈肚子里来的，是否能培养幼儿的自我认知和自我保护意识。

3. 教学内容：活动中的教学内容是否全面，是否有遗漏或需要补充的地方。

4. 幼儿参与度：活动中幼儿的参与程度如何，是否每个幼儿都能积极参与到活动中来。

5. 教学改进：根据反思结果，提出改进意见和建议，以便下次教学活动更好地进行。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查看幼儿的出生证明、家庭照片等个人物品，回顾本次活动的内容，让家长了解幼儿的学习情况。