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教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册《品德与社会》教材第四单元《我们的环境》中的第11课《爱护我们的家园》。
本课详细内容主要包括：认识环境的重要性，了解环境问题的现状，探讨保护环境的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生认识到环境对人类生活的重要性，树立保护环境的意识。
2. 使学生了解我国环境问题的现状，认识到保护环境的紧迫性。
3. 培养学生积极参与环保行动，为保护家园做出贡献的责任感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性。
难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：（2）观看视频，了解我国环境问题的现状，让学生认识到保护环境的紧迫性。
（3）分组讨论：如何保护我们的家园，每组提出至少三种方法和途径。
3. 例题讲解：（1）展示例题：如何减少塑料垃圾污染？（2）引导学生从源头减少、分类回收、提倡环保产品等方面思考，给出答案。
4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的环境问题，并提出相应的解决方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 环境问题的重要性、现状和保护方法。
2. 例题解答过程及答案。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，思考如何为保护环境做出贡献，写一篇短文。
2. 附加作业：开展一次家庭环保活动，记录活动过程和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导学生认识到保护环境的重要性，学生是否能将所学知识运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：组织学生参观环保设施，了解环保科技的最新进展，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加环保志愿者活动，将环保行动落实到位。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
品德与社会十一册第76页到89页复习题姓名班别一、填空题1、当选人大代表要年满18 岁才有资格。
2、人大代表为了能够更好地履行自己的义务，行使自己的权利，会采取多种形式，广泛搜集人民群众的意见和要求，了解人民群众的疾苦，反应人民群众的呼声。
3、出租车司机在“非典”中自觉隔离的行为属于对他人、对社会的责任感，是作为一个公民的主人意识。
4、表现自己对社会有强烈的责任感，日常生活中你会怎么做？举两个例子：（1）把节约省下的钱捐给有需要的人（2）自愿参加无偿献血5、志愿者提供的服务是不要任何报酬的。
1993年12月9日“青年志愿者”首次开展活动。
6、联合国是1945年成立的国际组织，是当今世界上最大的国际组织。
联合国总部所在地在美国纽约。
7、1971年11月，中华人民共和国的五星红旗第一次在联合国总部升起。
8、联合国的五个常任理事国分别是：中国、美国、英国、法国、俄国。
9、1955年，周恩来总理参加万隆会议。
这是新中国成立以后，我国政府第一次派代表团参加国际会议。
10、从20世纪50年代起，我国就被外国朋友称为“具有神秘色彩的东方大国”。
11、武术是中国文化的一种象征。
二、问答题。
1、我国于1955年在万隆会议上提出的和平共处的五项原则是什么？P82页答：和平共处的五项原则是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处2、成立联合国的宗旨（目的）是什么？P84页答：联合国的宗旨是：维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类的进步事业。
3、当你看到日常生活中的食品安全有问题时，假如你是人大代表，你会提出什么改进的意见？答：假如我是人大代表，当我看到日常生活中的食品安全有问题时，我会向周围的群众了解他们到过什么地方购物，了解这些食品是怎样进入市场的；还会向食品专家请教，这些食品会给人们的健康带来什么样的损害。
然后写一份提案，建议制定更详细更有效的食品卫生法规，建议政府加强执法监督。
教科版《品德与社会》小学毕业复习资料《品德与社会》是小学生的重要学科之一，它培养孩子们良好的品德和社会意识。
本文档旨在为小学毕业生提供一份完整的复习资料，帮助他们回顾和巩固所学的知识。
目录•第一单元：我与家人•第二单元：我与他人•第三单元：我与社区文化第一单元：我与家人本单元主要围绕家庭关系和家庭责任展开，以下是该单元的重点内容：1. 家庭关系了解家庭成员之间的关系以及他们各自的职责和义务是非常重要的。
我们应该尊重家庭成员之间的感受，做到相互理解、支持和协助。
2. 家务劳动家庭成员之间的家务劳动应该相互分担。
我们要学会做一些简单的家务活动，比如帮助父母整理房间、洗碗、清洁等，这样能培养我们的家庭责任感。
3. 家庭和睦家庭和睦是每个人都渴望的，我们要学会处理家庭冲突，通过沟通和妥协解决问题，和谐的家庭氛围对我们的成长至关重要。
第二单元：我与他人本单元主要涵盖了人际交往和团队合作的内容，以下是该单元的重点内容：1. 礼貌与友善与他人进行交往时，要学会表达自己的想法和观点，但也要尊重对方的意见。
礼貌待人和友善相处是建立良好人际关系的基础。
2. 团队合作在团队中，我们要培养合作意识，学会主动参与和贡献自己的力量。
通过合作，我们可以充分发挥个人的优势，共同完成任务。
3. 互助友爱与他人建立互助友爱的关系，我们应该主动帮助身边需要帮助的人，与他人分享快乐和困难。
第三单元：我与社区文化本单元主要涉及社区环境和文化的内容，以下是该单元的重点内容：1. 社区环境保护我们要养成良好的习惯，保护社区环境的干净和整洁，比如垃圾分类、不乱扔垃圾等。
这样可以创造更美好的社区环境。
2. 社区文化活动积极参与社区的各种文化活动，比如志愿者服务、社区联欢等。
这样可以增加我们的社区归属感，培养社会责任感。
3. 尊重他人的权益在社区中，我们要尊重每个人的权益和观点，不歧视、欺负他人。
学会平等对待他人是培养社会意识的重要一环。
《品德与社会》是小学阶段的重要学科，通过学习这门学科，我们能够培养良好的品德和社会意识。
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：xhlwcbt@。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 011教科版第11册品德与社会祁阳县下马渡镇云盘町完小杨军收藏第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标 1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7 课时） 1.从问题开始(3 课时）a.你有好奇心吗（1 课时） b.展开想象的翅膀（2 课时） 2.创造的快乐（4 课时） a.我也能创造（2 课时） b.失败是成功之母（2 课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集 12 位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故1 / 3事。
活动过程：第一课时一、切苹果游戏，认识好奇心 1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．苹果里的五角星是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
科教版三年级下册品社教案第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）第二课时（谁把时间偷走了）活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）第二课时（记忆快车）第三课时（身边的学问）活动主题三今天我进步了吗教学目标：1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发现）第二课时（每天进步一点点）第二单元单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
祁阳县下马渡镇云盘町完小杨军收藏第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。
三、问题手册1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。
如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……3．全班交流。
4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。
在不久的将来。
我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
四、故事会1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2．学生讲麦布里奇的故事。
3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。
4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。
5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。
五、好奇总动员1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？……2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。
3、学生先各自写下来，再集体交流。
4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。
六、课后延伸1、看一看：阅读《十万个为什么》2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。
展开想象的翅膀第一课时1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件活动过程：一、激趣导入1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。
老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第二课时活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡一、录象演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。
（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。
5、评选想象之星。
三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、师生评价，颁发最具创意奖。
四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
我也能创造活动目标：1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。
2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”活动准备：1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。
2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。
3.少儿频道《异想天开》节目录象。
第一课时活动过程：一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。
⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。
你看如何分？⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。
（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。
）2．先独立思考，再集体交流。
3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。
那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。
）4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）二、创造的意义1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。
2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。
如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。
3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。
4、教师小结。
三、创造在身边1．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。
1、你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、集体交流。
3、小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。
如果向他们学习，那我们也能创造。
四、我也能创造1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。
2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。
3．从他们的故事中你得到了什么启发？4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。
只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。
大发明是创造，小发明也是创造。
注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。
5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐）五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。
第二课时活动过程：一、创造的快乐1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。
今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。
2．读教科书第13页的日记。
3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。
