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陆游《卜算子--咏梅》原文、注释、译文及评析原文：卜算子--咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主 [6] 。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
注释：[6]无主：无人为主，指野梅。
译文：驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
评析：在历代咏梅词作中，此首最为著名。
词中的梅独具一种孤芳自赏的意态，那是词人人格的投射。
词人咏的是驿站外、断桥边人迹罕到处的野梅。
它在黄昏日落之际独自含愁，更经风洗雨劫，却不改素志。
野梅恍如高洁的志士，先春而放，任凭百花嫉妒。
即使辞枝飘落，零落成泥，被车轮碾作粉尘，却依然葆有着它的幽香。
那不正是陆游一生不渝的爱国挚情吗？作者简介：陆游（1125—1209），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。
出身官宦世家，以荫补登仕郎。
少有才名，试进士，为秦桧所忌，除名。
绍兴三十二年（1162），孝宗即位，特赐进士出身，通判兴隆军事。
范成大帅蜀，以参议官佐幕成都。
嘉泰初，以韩侂胄荐，诏同修国史，升宝章阁待制。
韩败，被劾落职。
他一生坚决主张抗战，晚年退居家乡，报国信念始终不渝。
于诗而言，他是南宋四大家之一，平生为诗近万首。
词的数量比诗少，多感慨国事之作。
有《放翁词》。
陆游《卜算子·咏梅》原文及翻译陆游《卜算子·咏梅》原文及翻译在平日的学习、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。
还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的陆游《卜算子·咏梅》原文及古诗词翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《卜算子·咏梅》原文驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
《卜算子·咏梅》翻译驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，成为泥土，被碾作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
《卜算子·咏梅》注释⑴卜(bǔ)算子·咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷二。
⑵卜算子：为词牌名。
相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。
骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。
山谷词“似扶著，卖卜算”，取卖卜算命的意思。
⑶驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。
驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。
⑷断桥：残破的桥。
一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
⑸寂寞：孤单冷清。
⑹无主：无人过问，无人欣赏。
⑺著（zhuó）：同“着”，这里是遭受的意思。
更著：又遭到。
⑻无意：不想，没有心思。
自己不想费尽心思去争芳斗艳。
成忠臣毛体书风咏梅摘句⑼苦：尽力，竭力。
⑽争春：与百花争奇斗艳。
此指争权。
⑾一任：任凭。
⑿群芳：群花、百花。
隐指权臣、小人。
⒀妒(dù)：嫉妒。
⒁零落：凋谢。
⒂碾（niǎn）：轧碎。
⒃作尘：化作灰土。
⒄香如故：香气依旧存在。
《卜算子·咏梅》赏析这首《卜算子》以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁品格。
《卜算子·咏梅》原文及译文《卜算子·咏梅》原文及译文陆游一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不羡富贵的高贵品格。
下面是小编整理的《卜算子·咏梅》原文及译文，希望对大家有帮助!《卜算子·咏梅》原文及译文篇1卜算子·咏梅宋代：陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
译文驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
注释①卜(bǔ)算子·咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷二。
“卜算子”是词牌名。
又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》《缺月挂疏桐》等。
万树《词律》卷三《卜算子》：“毛氏云：‘骆义鸟(骆宾王)诗用数名，人谓为“卜算子”，故牌名取之。
’按山谷词，‘似扶著卖卜算’，盖取义以今卖卜算命之人也。
”②驿(yì)外：指荒僻、冷清之地。
驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
③断桥：残破的桥。
一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
④寂寞：孤单冷清。
⑤无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
⑥更：副词，又，再。
著(zhuó)：同“着”，遭受，承受。
更著：又遭到。
⑦无意：不想，没有心思。
自己不想费尽心思去争芳斗艳。
⑧苦：尽力，竭力。
⑨争春：与百花争奇斗艳。
此指争权。
⑩一任：全任，完全听凭;一：副词，全，完全，没有例外。
任：动词，任凭。
群芳：群花、百花。
百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。
妒(dù)：嫉妒。
零落：凋谢，陨落。
碾(niǎn)：轧烂，压碎。
作尘：化作灰土。
香如故：香气依旧存在。
《卜算子·咏梅》原文及译文篇2原文阅读：驿外断桥边，寂寞开无主。
毛泽东《卜算子·咏梅》原文|译文|鉴赏《卜算子·咏梅》是现代思想家、文学家毛泽东于1961年创作的一首词。
此词运用逆向思维来立意，融合象征、拟人、衬托、比喻、夸张等手法，读来含蓄蕴藉，耐人寻味。
《卜算子·咏梅》原文近代：毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
译文及注释译文风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。
等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
注释冰：形容极度寒冷。
丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
犹：还，仍然。
俏：俊俏，美好的样子;(此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
)烂漫：颜色鲜明而美丽。
(文中指花全部盛开的样子)鉴赏该词是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。
写于1961年12月，最早发表于人民文学出版社1963年12月版《毛主席诗词》。
梅花，在中国文人的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向。
由于审美情趣的差别、吟咏时心绪不一，他们笔下梅花的风姿与味道却各异其趣。
毛泽东这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。
”表明了创作契机。
“陆游咏梅之词，全篇重一个“愁”字，毛泽东的咏梅词重点却在最后一字——“笑”。
鲜明的对比写出了两位作者经受的磨难，以及不同的面对和心境。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
”词的起句就以健笔凌云之势，表现出了与陆游明显不同的胸襟与气魄。
“风雨”、“飞雪”点出了四季的变化，时间的更替;“春归”、“春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种时间的流动感，又为下文写雪中之梅作了饱历沧桑的准备，词句挺拔，气势昂扬。
接下来“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。
但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。
卜算子·咏梅诗歌欣赏卜算子·咏梅是唐代诗人白居易所作，表现了诗人对梅花的赞美以及对生命的感慨。
以下是诗歌全文：一我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
二香雪第一瓣，灵均院里梅。
可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？三昨夜东风入狂澜，吹我浮舟破寂寒。
完颜阿骨打能惜玉，拼将剩作《大西南》。
四庭院深深深几许？楼高月小胡尘土。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这首诗的前两句是描写梅花的，第三至第五句是对梅花的赞美，第六至第九句是对生命的感慨，最后两句则是自嘲和对今日的期许。
整首诗歌表现了作者对美和生命的理解和追求。
咏梅的文化内涵梅花是我国十大名花之一，也是四君子之一，尤以“寒梅更灿烂”的形象为佳。
梅花是一种花香浓，花朵娇艳却含蓄的花卉，寓意“高洁、深情、坚韧、不凋”。
在中国古代诗词中，梅花常象征着忠贞、坚强和不屈不挠的品格，所以经常被用来表达时代英雄的崇高精神和壮志凌云的抱负。
咏梅诗是中国古代文学中的一个独特流派，朴实无华、清新脱俗，让人感受到了精神世界中的吐气扬眉。
文化内涵的延伸咏梅诗的文化内涵不仅仅表达着梅花的美丽，更是融合了中华文化的精髓。
咏梅时，诗人多用笔勾勒出梅花的美丽和坚韧不屈的品格，以此映射出中国人民在困境中所体现出的勇毅、坚强和不屈不挠的精神。
咏梅诗所表现出的“高洁、深情、坚韧、不凋”的品格，也深深地植根于中华民族的文化中。
中国人民的民族精神、民族意识和民族气质，也正体现出了在历经千辛万苦、风雨兼程的过程中的积极向上、顽强拼搏、永不言弃的人生态度。
总结通过卜算子·咏梅，我们既能欣赏到诗歌的艺术之美，又能感悟到中华文化的独特魅力。
梅花的形象寓意着高洁、深情、坚韧、不凋的品格，诗歌所表达的理念与中华民族的精神是完美契合的。
《卜算子·咏梅》一[ 宋 ] 陆游一、原文驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
二、译文驿站外断桥旁。
梅花寂寞地开放、孤孤单单．无人来欣赏。
黄昏里独处已够愁苦．又遭到风吹雨打而飘落四方。
它花开在百花之首．却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。
即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
三、注释(1)卜（bǔ）算子·咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷二。
“卜算子”是词牌名。
又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》《缺月挂疏桐》等。
万树《词律》卷三《卜算子》：“毛氏云：‘骆义鸟（骆宾王）用数名，人谓为“卜算子”，故牌名取之。
’按山谷词，‘似扶著卖卜算’，盖取义以今卖卜算命之人也。
”(2)驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。
驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
(3)断桥：残破的桥。
一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
(4)寂寞：孤单冷清。
(5)无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
(6)更著：又遭到。
更：副词，又，再。
著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。
(7)无意：不想，没有心思。
自己不想费尽心思去争芳斗艳。
(8)苦：尽力，竭力。
(9)争春：与百花争奇斗艳。
此指争权。
(10)一任：全任，完全听凭；一：副词，全，完全，没有例外。
任：动词，任凭。
(11)群芳：群花、百花。
百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。
(12)妒（dù）：嫉妒。
(13)零落：凋谢，陨落。
(14)碾（niǎn）：轧烂，压碎。
(15)作尘：化作灰土。
(16)香如故：香气依旧存在。
[ 近代 ] 毛泽东一、原文风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
二、译文风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子：咏梅》公开课说课稿讲义一. 教材分析《卜算子：咏梅》是人民教育出版社五年级语文下册第六单元的一首课外古诗词诵读。
本诗是宋代诗人陆游的作品，以咏梅为主题，表达了诗人坚定的品格和高洁的节操。
整首诗意境深远，寓意丰富，给人以启迪和感悟。
在学习这首诗的过程中，学生不仅可以领略到古人的文学才华，还能提升自己的审美情趣和文学素养。
二. 学情分析在学习这首诗之前，学生已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格律和表达方式有一定的了解。
然而，对于这首诗的背景知识、诗意理解和情感体会等方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们深入文本，感受诗人的情感世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这首诗，了解诗的背景知识，把握诗的基本内容。
2.过程与方法：通过反复诵读、品味和讨论，培养学生感受古典诗词的能力，提高他们的文学素养。
3.情感态度与价值观：引导学生领悟诗人的高尚品质和坚定信念，培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：诗意的理解和感悟，情感的体会和抒发。
2.教学难点：诗中关键字词的解读，诗意的深入剖析。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法和启发式教学法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片和音乐等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发他们的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅梅花图片引入，引导学生观察梅花的形态特点，激发他们对梅花的美好印象。
2.背景介绍：简单介绍诗人陆游的生平事迹，帮助学生了解诗人的生活背景。
3.自主学习：让学生自主朗读诗文，注意读音和节奏，体会诗的韵律美。
4.诗意解析：引导学生品味诗中的关键字词，解读诗的意境和寓意。
5.情感体验：学生进行小组讨论，分享他们对诗中情感的理解和体会。
6.拓展延伸：出示其他咏梅诗词，让学生进行比较阅读，提高他们的鉴赏能力。
