《善用法律》精品教案2

人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。

学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。

2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。

3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。

2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。

每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。

4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。

如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。

5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。

《善用法律》教学设计教学目标知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

情感、态度和价值观目标：增强律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

重点难点教学重点：依法维护合法权益的途径和方式。

教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

设计依据学情依据：由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。

学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。

内容依据：对应课程标准中“成长中的我”中的“心中有法”。

导入新课给出材料《王娜娜被冒名顶替事件》思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？学生讨论交流。

教师总结：用法律武器维权。

引入本课。

让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。

2 自主预习阅读教材57—62页内容，完成： 1.合法权益受到侵害时，我们有哪些维权途径？ 2.什么是诉讼？什么情况下使用诉讼手段？ 3. 对违法犯罪行为中学生应有怎样的态度？又应注意哪些问题？通过自学，对本框题有一个初步的认识，为学习新课做铺垫。

小组合作交流展示㈠遇到侵害，依法求助环节一：王娜娜维权求助。

抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？就算你当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。

思考：她可以向谁求助或咨询？学生回答，教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

如：①法律服务站②律师事务所③公证处④法律援助中心等。

在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

王娜娜这件事究竟是怎样处理的呢？环节二：王娜娜将对冒名顶替者起诉追责。

2016年3月19日，河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用和重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生懂得在生活中要善于运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还比较片面，抽象。

通过本节课的学习，使他们更加深入地了解法律，提高法律素养，增强法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：法律的作用，如何在生活中运用法律。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和如何在生活中运用法律。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟生活中运用法律，增强实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟道具，用于实践操作。

3.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生了解法律的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用法律，举例说明。

每组选一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生在实际生活中运用法律。

如模拟购物时遇到侵权，如何维权等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中遵守法律，尊重法律。

举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的作用和重要性，要求学生在生活中要善于运用法律，维护自己的权益。

善用法律教学教案善用法律教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的善用法律教学教案，希望对大家有所帮助。

善用法律教学教案1学习目标：情感态度、价值观目标：1.树立法律保护意识。

2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

能力目标：1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2。

怎样于侵权行为作斗争。

教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。

教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。

教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。

2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。

3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。

4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。

我们在与其斗争时，既要______,又要_______。

特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。

合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。

)当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。

善用法律教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。

2. 培养学生尊重法律、遵守法律、善用法律的意识。

3. 引导学生学会通过法律途径维护自己的合法权益。

二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 法律与个人权益3. 法律与公共秩序4. 法律与道德的关系5. 善用法律途径维权三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。

2. 教学难点：善用法律途径维权的方法和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。

3. 小组讨论法：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。

五、教学准备1. 准备相关法律知识资料，如宪法、民法、刑法等。

2. 收集典型案例，用于教学分析。

3. 准备讨论题，引导学生深入思考法律与道德的关系。

【教学环节】1. 导入：通过讲解法律的基本概念，引导学生了解法律的作用和重要性。

2. 新课导入：讲解法律与个人权益的关系，让学生认识到法律对于保护个人权益的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。

4. 小组讨论：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。

【教学评价】通过课堂参与、案例分析和小组讨论等方面，评价学生对法律知识的理解和运用能力，以及善用法律的意识。

六、教学内容6. 法律与公民责任7. 法律与公共资源分配8. 法律与环境保护9. 法律与经济活动10. 法律与网络空间七、教学重点与难点6. 教学重点：法律在规定公民责任和义务方面的作用。

7. 教学难点：理解法律如何在公共资源分配中发挥作用。

8. 教学重点：法律在环境保护中的规范作用。

9. 教学难点：法律在经济活动中的调节作用。

10. 教学重点：法律在网络空间管理中的适用性和限制。

八、教学方法6. 讲授法：讲解法律对公民责任和义务的规定。

第三框善用法律【目标定位】一、教学目标二、重点难点遇到侵害,依法求助。

【课堂设计】一、新课导入16岁的小丽因为长得漂亮,被自己的同学的朋友请去当伴娘。

小丽去陪嫁的那天,好几个男的拉了她一个人到一个房间进行猥亵。

小丽自己回到家以后多次想不开,两次自杀。

思考:这个女生的悲剧让人心痛,当未成年人的合法权益受到侵害时,我们应该怎样保护自己呢?点拨:现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。

因此,我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的合法权益。

二、教学建议1.遇到侵害依法求助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。

随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。

小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。

小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。

教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

活动二:案例回放从出生起,小悦的父亲就没有给过她抚养费。

为此,小悦向法院递交诉状,在诉状中称,在自己出生到父母离异的两年多内,父母分居,父亲从未支付相关抚养费。

据此,小悦要求父亲胡某支付这两年的抚养费5.4万元,并提交了相关证据。

法院据此作出一审判决,小悦父亲胡某一次性支付抚养费5.4万元。

思考:小悦是通过什么方式维护自己的合法权益的?教师总结:通过诉讼途径维护自己的合法权益。

是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。

2.有勇有谋应对违法犯罪活动三:积极同违法犯罪行为作斗争一天放学,李朋飞独自背着书包往家走。

突然,身后有人说:“嘿,哥们儿,等会儿!”李朋飞回头一看,是个陌生人。

还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们儿手头有点紧,借点钱用。

”思考:假如此时你是李朋飞,你会怎么办?教师总结:在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,才能最有效地打击犯罪。

部编版道德与法治八年级上册《善用法律》教学设计2一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册的一章，主要介绍法律的作用和如何运用法律保护自己的权益。

本章内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、如何寻求法律帮助以及如何维护自己的合法权益。

本章旨在帮助学生树立正确的法律观念，提高运用法律武器维护自己权益的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对于如何运用法律武器维护自己的权益仍有一定的困惑。

学生在学习本章内容时，需要通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解法律的作用，提高运用法律解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解法律的基本概念和作用，学会如何寻求法律帮助，提高维护自己合法权益的能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的法律意识，提高学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的法律观念，自觉遵纪守法，积极维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、作用，如何寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

2.难点：如何运用法律武器维护自己的权益，树立正确的法律观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用，提高运用法律解决问题的能力。

2.讨论交流法：学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律场景，提高学生运用法律解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备典型案例：选择具有代表性的案例，用于引导学生分析讨论。

2.制作课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解法律知识。

3.分组：将学生分成若干小组，便于讨论交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍本节课的内容，引导学生关注法律的作用和如何运用法律保护自己的权益。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何运用法律解决问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。

《善用法律》教学设计教学目标：知识目标：1. 知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。

2.知道诉讼的含义、特点，了解诉讼的类型。

3.明确依法维权的意义。

能力目标：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。

情感、态度、价值观目标：1.弘扬社会主义法治精神，形成全民守法学法用法的氛围；2.培养法律意识，善用法律知识。

教学重点与难点：重点：了解维权机构和诉讼。

难点：依法维权的意义。

教学方法：一案到底法、小组讨论法、探究法、问答法等。

教学课时：1课时教学过程：一、情景导入在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子,老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警抓获。

思考:小女孩的做法给我们什么启示?教师引导:当我们面对违法犯罪时,要善用智慧的力量同违法犯罪行为作斗争。

二、新课学习：(一)遇到侵害依法求助1.寻求法律救助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。

随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。

小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。

小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。

教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

2.通过法律服务机构来维护合法权益活动二:案例分析刘某与A装修公司签订劳动合同并进行了公证,负责楼房外墙的装饰。

在一次施工中,不慎摔碎骨折,住院治疗。

A装修公司支付了部分医疗费后再不露面,刘某东凑西借才勉强支付医疗费,因伤情不能干重活。

出院后几次找A装修公司讨要医疗费和误工费无果,决定聘请律师打官司,又因家庭困难无力支付律师费,在律师的提醒下,他申请法律援助,最后胜诉,获得应有的赔偿。

思考:上述材料中涉及哪些法律服务机构?教师归纳:公证处、律师事务所、法律援助中心。