中学教学成绩计算办法为激发教师的工作热情，充分调动全体教师的工作积极性，促进我校教学质量的进一步提升，依据新教字【2014】54号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考评细则。
一、计分人数：各年级各班计分人数取本级最少学生数班级的人数作基数。
A班取全班人数。
二、考评项目1.任课教师三率一分成绩2.学科组奖励成绩3.综合成绩增值发展奖4.接班教师进步奖二、计算办法1、任课教师三率一分成绩（1）: 三率成绩计算办法学业考试优秀率班级得分：该班优秀率/全级该学科优秀率*10。
学业考试良好率班级得分：该班良好率/全级该学科良好率*20。
学业考试及格率班级得分：该班及格率/全级该学科及格率*30。
（优秀：总分×85﹪，良好：总分×75﹪，及格：总分×60﹪）（2）：平均分计算办法各班所取学生各学科原始成绩为参数，求其平均分。
学业考试平均分班级得分：该班平均分/全级该学科平均分*40。
上述三率一分的成绩为所教班级的成绩，然后四者相加为任课教师该班的原始成绩。
（3）：计算教师教学成绩时，本项按学科组进行二次量化，最高者计100分，其他班级教师的成绩=个人成绩/最高成绩*100按此公式计算出任课教师的成绩计入教学成绩折合分。
(A班全级比较；B班单独另行比较)。
(4) 教师成绩:取教师所任教班级教学成绩折合分的平均分作为教师的成绩。
2、学科组奖励成绩学科组奖励成绩分的计算办法若市教研室提供分析数据时，全校各年级各学科的学科组在全市范围内相比较。
具体办法为根据我校学科组的平均分、优秀率、及格率在全市的位次计分，三者相加即为该学科组的超越奖。
具体赋分标准见下表：若无法取得市教研室分析数据时，该项不加分。
3、班级综合成绩增值发展奖（1）根据所教班级期中（期末/学业）考试综合成绩的四线人数（综合优秀、综合良好、综合及格、及格线下20分）的增值发展，计算任课教师的综合成绩增值发展奖。
所教班级综合优秀每提升1人，计2分；综合良好每提升1人，计1.5分；综合及格每提升1人，计1.2分；及格线下20分每提升1人，计1分。
小学学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：初中学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（课改实验年级）（表一）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（非课改实验年级）（表二）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：任课教师用学生学业成绩记录表设计要求1、学生学业成绩记录表，为学生各学科学业成绩被采集进CMIS的唯一录入界面。
每张学生学业成绩记录表任课教师将使用整个学期，要保证任课教师在任课的一学期之内随时提用，进行数据录入、修改、更新之后存储起来。
这一录入界面一旦使用后，除原已有的学科学业成绩保留外，其它界面再录入的成绩不再是成绩数据的原始来源。
2、学生学业成绩记录表内的“学年”、“学期”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学年、学期内；“年级”、“班次”填写（设定）后，表内的学生名单包括学籍号和姓名应能在表内自动生成，并按学籍号从小到大排列，再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的年级、班次内；“学科”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学科、项目内；“学生学籍号”、“姓名”自动生成或自行填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学生数据项内。
学生学业成绩记录表由学校教务管理部门按实际需求设定后，授权给任课教师使用。
每学期每班的每一学科只能设定一张。
普通高中未进行课程改革的年级、科目应使用《表二》；已进行课程改革的年级、科目应使用《表一》。
3、学生学业成绩记录表中的“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“毕业成绩”等列，和“最高成绩”、“最低成绩”、“平均成绩”、“及格率”等行，应能自动计算或推导出，并显示出来。
表内要给“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“平均成绩”、“及格率”、“优秀率”、“标准差”等设计一自动生成公式，使这些成绩能自动生成，“最高成绩”、“最低成绩”和能推导出的“毕业成绩”也要能自动生成。
学生成绩册
60分为以含60上都是及格，80分以上含80都是优秀。
可以根据你校情况修改
名次、序号、单科成绩可以单独排序
本表格仅限学校对老师教学评价，不与学生评价关联
红色字体部分，都是公式，尽量不要修改
黑色字体部分，是学生序号，姓名各科成绩，每次考试根据情况自行修改参评人数，各学校考评方案不同，可自行修改
参评人数，修改后各单科平均分、及格率、优秀率会根据参评人数自动取单科成绩靠前相应名次的成绩计算，后面的成绩不参与计算。
根据情况自行修改
据参评人数自动取单科成绩
况修改公式。
