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河北省邯郸四中高中地理必修一：3.2自然地理环境的整体性（导学案）【学习目标】1.了解地理环境整体性的含义及地理环境各要素之间的关系。

2.理解自然地理环境整体性的表现。

3.学会运用整体性理论分析一些自然现象，指导人类的生产和生活。

【自主学习】一、自然地理环境整体性的表现1．整体性的含义：自然地理环境是________圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、________圈等自然地理圈层组成的有机整体。

2．整体性的表现(1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。

例如：西北地区气候、水文、土壤等自然因素共同构成了西北地区干旱的自然环境。

(2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至______的改变。

例如：砍伐森林与植树造林对地理环境各要素乃至整个生态环境的影响是不一样的，如图：(3)某一要素的变化，会对④____________的自然地理环境产生一定的影响。

例如：在河流上中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然地理环境产生影响。

二、自然地理要素的相互作用1．成土母质与土壤(1)成土母质：指岩石经过⑤________作用后形成的结构疏松的⑥____________。

(2)成土母质与土壤的关系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的⑦____________和植物矿理性质化学组成(1)直接影响：通过土壤与大气之间不断进行的⑩________和热量交换，气候直接影响土壤的⑪____________和土壤中物理、化学过程的性质与强度。

(2)间接影响：气候通过影响⑫________________、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。

3．生物与土壤(1)生物是土壤⑬____________的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。

土壤肥力的产生与生物作用密切关联。

(2)不同的⑭____________，所形成土壤的有机质含量也是不同的。

4．地形与土壤地形通过对⑮_________1．意义：对我们利用自然资源、修复⑲____________和改善环境质量，都具有重要意义。

《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。

2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。

3、分析自然地理环境整体性对人类活动的影响。

二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的表现。

（2）地理环境各要素间的相互作用。

2、难点从地理环境整体性的角度分析地理现象和人类活动。

三、知识链接1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤等。

2、地理要素间的物质迁移和能量交换。

四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。

这些要素并不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响、相互渗透，形成一个不可分割的整体。

（二）自然地理环境整体性的表现1、地理要素间进行着物质与能量的交换（1）水循环：水在各要素间不断地运动和转化，将大气圈、水圈、岩石圈和生物圈联系起来。

例如，海洋中的水蒸发形成水汽，进入大气，通过大气环流输送到陆地上空，形成降水，一部分降水渗入地下，形成地下水；一部分降水形成地表径流，最终汇入海洋。

（2）岩石圈物质循环：岩石圈中的岩石在内外力作用下不断发生变质、重熔再生和风化、侵蚀、搬运、堆积等作用，实现了物质的循环。

（3）生物循环：生物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时将无机物合成有机物；生物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，将有机物转化为无机物。

生物的新陈代谢过程促进了化学元素在地理环境中的迁移。

2、地理要素间相互作用产生新功能（1）生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。

生产功能主要依赖于光合作用，通过植物的光合作用，将无机物合成有机物，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。

（2）平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。

例如，大气中二氧化碳的含量保持相对稳定，就是通过植物的光合作用吸收二氧化碳和生物的呼吸作用释放二氧化碳来实现的。

3、自然地理环境具有统一的演化过程（1）自然地理环境各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。

《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够举例说明地理环境各要素的相互作用。

2、掌握地理环境整体性的表现，理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。

3、能够运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题，并提出合理的解决措施。

二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的含义。

（2）地理环境各要素的相互作用。

（3）地理环境整体性的表现。

2、难点（1）运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题。

（2）理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。

三、知识梳理（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。

这些要素不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互影响、相互制约，共同构成了一个有机的整体。

（二）地理环境各要素的相互作用1、大气与水大气中的水汽通过降水进入水体，水体中的水分通过蒸发进入大气，形成了大气与水的循环。

2、大气与岩石大气中的氧气、二氧化碳等气体与岩石发生化学作用，改变岩石的成分和性质。

3、大气与生物大气为生物提供了氧气和二氧化碳，生物通过光合作用和呼吸作用影响大气的成分。

4、水与岩石水的侵蚀、搬运和沉积作用会改变岩石的形态和分布。

5、水与生物水是生物生存的必要条件，生物的生命活动也会影响水体的质量和循环。

6、岩石与生物岩石为生物提供了栖息和生长的场所，生物的活动也会改变岩石的风化和土壤的形成。

7、土壤与生物土壤为生物提供了养分和生存空间，生物的活动会影响土壤的肥力和结构。

（三）地理环境整体性的表现1、地理要素的相互制约地理环境中的一个要素发生变化，会导致其他要素甚至整个地理环境发生改变。

例如，当气候发生变化时，会影响河流的流量、水位、含沙量等，进而影响土壤的肥力和植被的生长。

2、“牵一发而动全身”某一要素的变化会引起其他要素的连锁反应。

比如，热带雨林的砍伐会导致气候变干、水土流失加剧、生物多样性减少等一系列问题。

高一地理《自然地理环境的整体性》复习学案学习目标．理解自然地理环境整体性的含义和主要表现。

2．掌握自然地理要素之间的相互联系和相互影响的关系。

3．理解某种自然资源综合利用对自然地理环境整体性的影响。

课前预习．自然地理环境的组成：A、B、c、D、E。

2．整体性含义：3．自然地理环境的整体性表现每一要素都作为整体的一部分，与其他要素。

某一要素的变化，会导致其他要素甚至的改变。

某一要素的变化，会对其他地区的产生一定的影响。

正误判断：在河流上中游地区砍伐森林，不会对下游地区的自然地理环境产生影响。

自然地理环境中的各要素是相互独立，彼此不发生任何联系。

自然地理环境中某一要素的变化，只影响当地自然地理环境。

教材整理2 自然地理要素的相互作用阅读教材P71～P75内容，完成下列问题：．成土母质与土壤岩石风化作用气候与生物作用土壤成土母质是土壤形成的物质基础和的最初。

成土母质影响土壤的和化学组成。

2．气候与土壤直接影响：气候直接影响土壤的和土壤中物理、化学过程的性质与强度。

间接影响：气候间接影响土壤的形成和发育。

风化壳最厚的地区是-----。

3．生物与土壤;生物是土壤-------的，土壤形成过程中最-------因素。

土壤------的产生与生物密切相关。

4．地形与土壤：地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。

5．人类活动与土壤：人类生产活动主要通过改变作用于土壤的形成与演化过程。

课堂探究．每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系，相互作用。

在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。

案例我国西北内陆地区，温带荒漠景观的形成，如下图：2．某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。

案例：破坏森林与绿化造林所引发的不同环境效应3．某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。

案例：河流中、上游植被破坏对下游地区的影响自然地理要素的相互作用探讨1：图中显示出土壤在自然地理环境中的地位和作用是什么？探讨2：土壤的组成物质分别来自哪个圈层？探讨3：绿色植物与土壤有什么关系？．成土母质对土壤的物理性状和化学组成的影响2．气候与土壤3．生物对土壤的影响4．地形与土壤地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤，图解分析如下：5．人类活动与土壤人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突出。

《自然地理环境的整体性》学案班别：姓名：学号：【核心素养目标】1.根据区域环境总特征，阐述地理环境各要素之间的关系；2.利用地理环境整体性原理解释区域自然地理背景的形成原因。

【知识点一】自然地理环境组成要素的相互关系1.自然地理环境要素之间有着物质与能量的交换（1）自然地理环境要素包括等。

（2）物质迁移和能量交换的途径通过、生物循环和物质循环等过程实现。

2.地理要素之间相互作用产生新功能（1）生产功能：指合成的能力。

植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及，通过，产生。

（2）平衡功能：各自然地理要素通过，使自然地理环境的性质保持的能力。

对应练习海洋浮游植物通过光合与呼吸作用，能够对大气中的CO2浓度进行调节。

据此回答1-2题1.该作用可能会A.缓解全球变暖B.缩小臭氧层空洞C. 减轻酸雨污染D. 加快洋流流速2.对该功能，说法不正确的是A.是地理要素相互作用产生的平衡功能B.有助于维持溶解氧的浓度，为海洋生物生存提供适宜环境C.是单一生物要素影响的结果，具有独立性D.把生物圈、水圈和大气圈有机联系起来读下图，回答3-4题。

3.图中体现的地理要素相互作用产生的新功能是( )①循环功能②转化功能③生产功能④平衡功能A．③B．④C．③④D．①②③④4. 图中地理要素产生的新功能，一起参与作用的圈层是( )①生物圈②水圈③岩石圈④大气圈A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【知识点二】自然地理环境整体性的表现和意义黄土高原水土流失的成因和危害问题起因过程结果对应练习：自然环境中的物质处于不断的循环运动中。

下图中序号代表碳循环的过程，回答1-2题。

1. 右图中A．①开采矿产来自岩石圈，对水圈无影响B．②排放的气体是破坏臭氧层的主要物质C．③可降低温室气体浓度，减弱温室效应D．④需要在变质或者重熔再生作用下进行2. 若大气中CO2浓度增加，则A．太阳活动对地球的影响减弱 B．大气对地面辐射的吸收增强C．石灰岩地貌的侵蚀作用变缓 D．亚寒带针叶林向较低纬扩展读某区域地理环境演变示意图，回答3-4题。

第一讲____自然地理环境的整体性[考纲要求] 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2．地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。

一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．地理要素包括大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。

2．物质迁移和能量交换的途径通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程。

二、地理要素间相互作用产生新功能1．生产功能合成有机物的能力，主要依赖于光合作用。

2．平衡功能各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。

三、环境整体性的表现(1)环境整体性的表现。

(2)结果：保证自然地理要素之间的协调。

自然地理环境的整体性地理要素相互关系示意图1．地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等。

如下表：一个区域地理环境的整体性是各自然要素共同作用的结果，在案例分析时不能截然分开。

[例1] (2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读图文资料，完成下列问题。

原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。

这几种桉树适应性强，生长迅速，3～5年即可成材，统称“速生桉”。

我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。

下图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。

(1)读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。

(2)读图b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。

(3)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。

[思维流程]第(1)题，第(2)题，第(3)题，[答案] (1)原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。

过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗(在山地形成水分蓄积地带)，通过地表径流和地下水为沼泽提供稳定的水源。

(2)植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。

原因：速生桉大量消耗地下水，地下水水位下降。

(3)(我国西南地区属于亚热带、热带季风气候)，年降水量低于热带雨林区；(有旱、雨季之分)旱季时间较长，降水较少。

高一地理自然地理环境的整体性自然地理环境整体性教案一、教学目标1.让学生理解自然地理环境的整体性特征，明确各自然要素之间的相互联系和相互作用。

2.培养学生运用地理知识分析自然地理环境整体性的能力。

3.提高学生对自然地理环境的认识，激发学生对地理学科的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：自然地理环境的整体性特征，各自然要素之间的相互联系和相互作用。

2.教学难点：自然地理环境整体性的形成原因及表现。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是自然地理环境？它由哪些要素组成？2.知识讲解（1）讲解自然地理环境的整体性特征自然地理环境各要素之间的相互联系和相互作用自然地理环境整体性的形成原因（2）案例分析选取典型案例，分析自然地理环境整体性的表现引导学生运用所学知识分析案例，提高分析能力3.活动环节（1）分组讨论将学生分为若干小组，每组选择一个自然地理环境要素，讨论该要素与其他要素之间的相互联系和作用（2）课堂练习出具练习题，检验学生对自然地理环境整体性知识的掌握教师讲解答案，巩固知识点4.课堂小结（2）强调自然地理环境整体性在实际生活中的应用，提高学生的环保意识四、课后作业1.复习自然地理环境的整体性特征，理解各自然要素之间的相互联系和相互作用。

2.结合实际案例，分析自然地理环境整体性的表现。

3.深入了解自然地理环境整体性在环境保护中的应用，为下周的课堂讨论做好准备。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对自然地理环境整体性知识的理解和应用能力。

1.教学过程中是否充分调动了学生的积极性，提高了学生的参与度？2.学生对自然地理环境整体性特征的理解是否深刻？3.学生在分析案例时，是否能够运用所学知识？4.课后作业是否有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质？重难点补充：1.教学重点：自然地理环境的整体性特征，各自然要素之间的相互联系和相互作用。

[最新考纲] 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

3.地理环境的地域分异规律。

[分析解读] 1.掌握某一地区的自然地理环境的各组成要素之间的联系及地理环境整体性的表现。

2.重点把握自然带的三种地带性规律——纬度地带分异规律、干湿度地带分异规律和山地的垂直地域分异规律。

3.掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的地方性规律。

第1讲自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性一、自然地理要素变化与环境变迁1．生物进化、灭绝与环境(1)生物进化与环境变迁(2)环境变迁与生物灭绝：古生代末期和中生代末期是两大全球性生物大规模灭绝时期。

2．人类活动对环境的作用(1)人类是自然地理环境的产物，人类在自身发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈大。

(2)产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然地理环境前所未有的显著变化。

(3)作为人地关系的主导因素，人类必须尊重和顺应自然规律，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。

二、自然地理环境的整体性1．自然地理环境整体性的表现(1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互作用。

(2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。

思维拓展地理环境整体性特点地理环境的整体性主要表现为以下三个特点：(1)自然地理环境的各要素相互联系地组合在一起，形成一个有机整体，会产生生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。

(2)自然地理环境具有统一的演化过程。

地理环境各要素的发展变化是统一的，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，如我国西北地区，气候、水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。

(3)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。

地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化会导致其他要素乃至整个地理环境状态的改变。

2．自然地理要素的相互作用——以土壤形成为例(1)人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对自然地理环境产生影响。

高一自然地理环境的整体性教案及反思一、教学目标1.理解自然地理环境的整体性特点，掌握各要素之间的相互联系。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的地理素养，激发对自然地理环境的兴趣。

二、教学重难点1.重点：自然地理环境整体性的表现和形成原因。

2.难点：自然地理环境整体性的分析方法。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示我国不同地区的自然景观，引导学生观察、思考。

2.提问：你们觉得这些景观之间有什么共同点？它们是如何形成的？（二）新课讲解1.讲解自然地理环境的整体性概念，让学生理解整体性的内涵。

2.分析自然地理环境整体性的表现，如气候、地形、水文、植被等要素之间的相互联系。

3.通过实例分析，让学生了解自然地理环境整体性的形成原因。

4.讲解自然地理环境整体性的分析方法，如相关性分析、空间分析等。

（三）案例分析1.分组讨论：根据所学知识，分析某地区自然地理环境的整体性特点。

（四）课堂小结2.强调整体性分析方法在实际应用中的重要性。

四、课后作业1.结合所学知识，分析我国某地区自然地理环境的整体性特点。

2.收集资料，了解自然地理环境整体性对人类活动的影响。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高学生的主观能动性。

2.结合实际案例，让学生更好地理解自然地理环境整体性的含义。

3.课堂小结环节，帮助学生巩固所学知识，提高地理素养。

然而，在教学过程中也存在不足之处：1.对学生的个别问题解答不够细致，可能导致学生理解不深。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将针对这些不足进行改进，努力提高教学效果。

重难点补充：（二）新课讲解1.自然地理环境整体性的概念：我展示一张地球的卫星图片，然后说，“同学们，这张图片展示了地球的自然地理环境，你们能告诉我，这些环境要素之间有什么关系吗？”学生可能会回答：“它们是相互联系的。

”我接着解释：“对，这就是我们今天要学习的自然地理环境的整体性，它指的是一个地区的气候、地形、水文、植被等要素是相互关联、相互制约的，构成了一个统一的整体。

自然环境的整体性（答案在最后）必备知识梳理1．自然环境的组成(1)自然环境：由以气体物质为主的________、液态水为主的水圈、固体岩石为主的________圈、生物有机体为主的生物圈组成。

(2)自然地理要素：在以地球______和______为主的各种环境能量的作用下，形成了包括______、________、水文、________和土壤等自然地理要素。

2．自然环境整体性的表现(1)自然环境内在联系的整体性①自然环境各组成要素或各组成部分相互________、相互________和相互渗透，组成一个有机整体。

②某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，喻为“________________”。

(2)自然地理系统结构和功能的整体性(3)自然地理系统整体性的演替3．自然环境整体性与人类活动(1)整体性的意义⎩⎪⎨⎪⎧利用 修复 改善(2)人类对资源综合利用的理论依据[知识链接]热带雨林的破坏对自然环境的影响如果植被遭到破坏，必然会引起该区域的气候、水文、土壤和地貌等因素的变化，并将引起全球气候的变化，甚至整个生态环境的功能失调。

这也反映出自然环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的改变，即“牵一发而动全身”。

【知识体系构建】关键能力提升能力点自然环境整体性原理的应用精讲点拨1.整体性原理(1)自然环境各要素通过大气循环、水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换，进而形成一个相互联系、相互制约、相互渗透的有机整体。

(2)某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的变化。

(3)某一区域自然环境的变化必然通过四大循环引起其他区域自然环境的变化。

2．自然环境整体性的要素分析法(1)某地自然景观整体性的分析(2)某一要素变化造成影响的分析(3)一个区域的变化对其他区域影响的分析首先明确这一区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这一区域与其他区域存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。