综合实践活动成果申报表

小学综合实践活动学期成果展示活动介绍在本学期的小学综合实践活动中，我们的学生们参与了各种丰富多彩的实践活动，包括社区服务、科学实验、艺术创作和体育运动等。

本次学期成果展示旨在展示学生们在这些活动中取得的成果和进步，让家长和其他同学了解他们的研究体验和成长。

时间和地点日期：XX年XX月XX日时间：上午9点至11点地点：学校活动中心活动内容本次成果展示将分为四个板块，分别是社区服务、科学实验、艺术创作和体育运动。

社区服务板块学生们参与了社区服务活动，包括参观敬老院、清理公园、捐助物资等。

在这个板块中，学生们将展示他们参与社区服务的照片和文字描述，让观众了解他们为社区做出的贡献。

科学实验板块学生们在科学实验中探索了各种有趣的科学现象，例如水的密度、磁力、植物生长等。

在这个板块中，学生们将展示他们进行实验的照片、图表和实验结果，让观众了解他们在科学领域的研究成果。

艺术创作板块学生们发挥自己的创造力，参与了绘画、手工制作、舞蹈和音乐表演等艺术活动。

在这个板块中，学生们将展示他们的艺术作品和演出视频，让观众欣赏他们的艺术才华。

体育运动板块学生们积极参与体育运动，包括足球、篮球、跳绳等。

在这个板块中，学生将展示他们在体育运动中的照片和比赛成绩，让观众看到他们在体育上的进步和努力。

展览设置为了让观众更好地欣赏学生们的成果，我们将设置展览展台和展板，展示学生们的照片、作品和实验结果。

同时，我们也将为观众提供互动环节，让他们与学生们进行交流和体验实践活动。

参观安排所有学生家长和其他校内师生都可以参观本次成果展示。

参观者可以自由参观各个板块，观看学生们的展示和作品，同时也可以与学生和老师进行交流和互动。

结束语通过这次学期成果展示，我们希望能够展示学生们在综合实践活动中的成果和进步，鼓励他们继续参与各种实践活动，不断研究和成长。

同时，我们也希望家长和其他观众能够给予学生们更多的支持和鼓励，共同促进他们的全面发展。

谢谢大家！。

的气候环境满足作物的生长需要大棚给蔬菜生产，带
来极大的方便。

因此，近年来，越来越多的蔬菜大棚，无
柱式蔬菜，苗圃植物，各种年龄的示范种植园得到许多种
值者的青睐。

3、蔬菜大棚能够顺势发展吗？
依目前的前景状态来看，蔬菜大棚蔬菜种植工艺的前景，可以说是一种趋势，蔬菜大棚随着人们生活水平的提
高，对蔬菜的多样化要求将进一步增加，蔬菜大棚能弥补
一些蔬菜的季节性不足，因此相信蔬菜大棚在未来的蔬菜
生产中将有着重要的作用。

农牧民脱贫致富的“法宝”-蔬菜大棚
总结
指导教师该组同学的课题很有价值，结论也很好！
学生综合实践活动记录表
墙头学校2016、3、1。

中小学综合实践活动优秀成果申报表
成果名称春芽阅读社
成果类型社团活动类
申报人姓名赵子惠
所在单位高级中学
填表日期年月日
淮阳县教体局制
7
8
9
11
12
春芽阅读社团总章程
一、此章程旨在为学生社团制定章程时提供依据，规范社团行为。

二、学生社团制定章程，原则上应包括此章程所涉及的内容，并
且根据实际情况作适当的补充。

三、学生社团据此制定的章程，须报校领导核准方能生效，校领
导将以核准后的章程为依据进行监督管理。

第一章总则
第一条该社团的名称（学生社团的名称不得违背校园文明风尚。

学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特
征）。

第二条该社团的性质（其中必须载明：社团登记类别；自愿结成）。

第三条该社团的宗旨（其中必须载明：遵守学校的规定，遵守社会道德风尚）。

第四条该社团是新州一中学生社团的成员，接受学校的领导监督管理。

第二章活动范围
社团的活动范围必须具体、明确。

第三章成员入社条件
第一条申请加入社团的成员，必须具备下列条件：。

河南省中小学综合实践活动成果评
选申报表(共7页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
河南省中小学综合实践活动成果评选
申报表
成果名称
申报姓名
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、每项成果指导教师最多1人。

四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。

五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室综合实践室（428室）邮政编码：450016
联系人：岳宇巅
联系电话：7。

教师综合实践活动先进个人申报材料一、申报人基本情况尊称：XXX性莂：男/女诞辰年月：XXXX年XX月XX日政治面貌：XXX学位等级：XXX所属学校：XXX任教科目：XXX二、教育教学工作业绩1. 教学成果（1）介绍自己的教学特色和创新成果，比如采用了何种教学方法，取得了哪些成绩，是否曾获得教学奖励等。

（2）综合评价自己的课堂教学效果，包括学生学习情况、课堂纪律和成绩提高情况等。

2. 教育教学改革（1）介绍自己在教育教学领域所做的改革工作，比如参与了哪些校本课程的改革、教学手段的创新等。

（2）阐述改革工作的意义和影响，包括对学生学习兴趣、学习效果、教师教学能力的提高等方面的影响。

3. 教学研究（1）介绍自己在教学领域的研究成果，比如发表了哪些教学方面的论文或著作。

（2）说明研究成果对自己的教学工作和学科建设的影响。

三、教学管理与学科建设1. 教育管理工作（1）介绍自己在学校教务管理、课程建设等方面的工作。

（2）说明自己的工作在学校教育教学工作中的地位和作用。

2. 学科建设与评价（1）介绍自己在学科建设中所做的工作，包括教材编写、学科实践教学等方面的工作。

（2）说明自己的工作对学科建设和学生学习的影响。

四、教师综合实践活动参与情况1. 参与情况（1）介绍自己在教师综合实践活动中的具体参与情况，包括参与的项目、承担的任务等。

（2）说明参与教师综合实践活动对自己的教学工作和个人成长的影响。

2. 个人收获（1）总结自己在教师综合实践活动中的收获和体会。

（2）说明参与教师综合实践活动对自己的意义和影响。

五、其他情况说明1. 荣誉奖励（1）列举自己曾获得的与教学相关的荣誉奖励。

（2）说明荣誉奖励对自己教学工作的鼓舞和激励作用。

2. 社会评价（1）介绍他人对自己教学工作的评价，比如学生、家长、同事等的评价。

（2）总结社会评价对自己工作的促进作用。

以上就是本人在教师综合实践活动中的情况和表现，特此申报。

望各位评审老师能够认真审阅，并对本人所做的工作给予客观公正的评价，谢谢！敬爱的评审老师：非常感谢您抽出宝贵的时间来审阅我的申报材料。

实践活动报告范文表格活动时间：2021年10月10日活动地点：XX学校活动内容及目的：10月10日，我校举行了“关爱环境，从我做起”的实践活动。

活动旨在引导学生树立环保意识，培养爱护环境的习惯，让学生通过实际行动参与到保护环境的行列中来。

活动过程：为了让学生深入了解环境保护的重要性，我们在操场上开展了垃圾分类和环境清理的实践活动。

学校提前准备了垃圾桶和分类标识，并组织老师和学生在操场上进行垃圾分类示范和讲解。

随后，全校师生分组在操场上进行垃圾清理活动，将散落在地上的垃圾进行清理和分类投放。

活动成果：通过此次活动，学生们深刻认识到了环境保护的重要性，提高了环保意识。

他们在活动中积极参与，学会了如何正确地进行垃圾分类和环境清理。

同时，活动也增强了师生之间的团结合作意识，营造了良好的环境保护氛围。

活动收获：此次活动不仅让学生们亲身体验到环保的意义，更让他们在实践中收获了成长和快乐。

学生在活动中锻炼了团队合作能力，提升了环保意识，也培养了爱护和关爱环境的良好习惯。

活动总结：“关爱环境，从我做起”实践活动在学生中产生了积极的影响，让他们从小事做起，培养了爱护环境的意识和习惯。

希望通过此次活动的开展，能够进一步激发学生的环保热情，让他们积极参与到环保活动中来，为美丽的校园和社会环境贡献自己的力量。

活动的开展不仅仅是一次表面的实践，更重要的是引导学生养成长期坚持的环保习惯。

学校将通过持续的环保教育和实践活动，不断强化学生的环保意识，让他们在日常生活中自觉地保护环境。

同时，学校也将进一步强化对环境保护的宣传和教育，通过课堂教育、主题班会和社会实践等形式，深入浅出地向学生传达环境保护的知识和技巧，激发他们的环保热情。

除了学校内部的环保实践，学校还将鼓励学生积极参与社会环保活动，例如志愿者环保活动、环境保护公益活动等。

通过外部实践，让学生更深刻地认识到环境保护的迫切性和重要性，激发他们的环保责任感和使命感。

通过这样一系列的环保实践活动，学校希望能够培养出一批具有环保意识和实践能力的学生，让他们成为环保的倡导者和实践者，为推动社会环保事业的发展贡献自己的力量。

社会实践调研报告申报表一、调研主题本次实践调研的主题为“城乡教育差距现状及对策研究”。

通过调研，我们希望深入了解城乡教育差距的具体表现和影响因素，探讨有效的对策措施，促进教育公平和社会公正。

二、调研目的1. 了解城乡教育差距的现状和特点，分析影响因素；2. 探讨城乡教育差距对学生成长和社会发展的影响；3. 研究提高城乡教育均衡发展的对策和措施。

三、调研内容及方法1. 调研内容（1）城乡教育差距的表现和特点；（2）影响城乡教育差距的因素；（3）城乡教育差距对学生成长和社会发展的影响；（4）提高城乡教育均衡发展的对策和措施。

2. 调研方法（1）实地调研：走访城乡学校，了解教育资源和教学条件；（2）问卷调查：针对学生、教师、家长进行问卷调查，了解他们对城乡教育差距的看法和感受；（3）文献资料分析：收集相关文献资料，分析城乡教育差距的现状和成因。

四、调研时间安排预计调研时间为2个月，具体安排如下：第一周：确定调研主题和内容，制定调研方案；第二周至第四周：实地调研，走访城乡学校，进行问卷调查；第五周至第六周：整理资料，分析调研结果；第七周：撰写调研报告，准备申报表。

五、预期成果1. 调研报告一份，结合实地调研和问卷调查结果，详细分析城乡教育差距现状及影响因素，提出有效对策措施；2. 学术论文一篇，发表在相关学术期刊上，为学术界提供城乡教育差距研究的最新成果；3. 对策研究报告一份，针对城乡教育差距问题，提出政策建议，为教育部门和相关政府部门参考；4. 学术讲座一次，通过学术讲座的形式，向社会大众介绍城乡教育差距问题，并宣传对策措施。

六、团队成员本次社会实践调研团队由以下成员组成：（1）调研组长：张三，负责组织调研活动和撰写调研报告；（2）调研成员：李四、王五、赵六，负责实地调研、问卷调查和资料整理。

七、预算及支持本次社会实践调研预计经费为10000元，主要用于实地调研的交通费、住宿费、问卷调查的印刷和调查费用等。

新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果评选方案综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，自小学一年级至高中三年级全面实施。

综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动课程建设优秀成果是指我市中小学校、教师及学生在实施综合实践活动课程中的实践探索、经验总结或理论反思。

其形式可以是研究报告、活动案例、教学论文、编写的教材、创意设计、创新制作、宣传板报、感悟体会等。

一、按活动形式（成果类别）分为四类1.考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。

考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。

2.社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。

社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。

3.设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。

在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。

2014年8月一年级综-合-实-践-活-动-记-录-表综合实践活动记录表班级一年级活动时间2014年8月活动课题愉快的夏天活动目的1、了解水的三态变化，知道水的一些性质。

2、提高自己动手实验的能力。

3、了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。

4、了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。

活动过程一、教师出示夏天景色图片，导入主题。

二、教师指导完成“你知道吗”1、填一填2、连一连三、开阔视野教师阅读《美丽的彩虹》，学生欣赏。

活动收获了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。

了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。

班级一年级活动时间2014年8月活动课题愉快的夏天活动目的1、了解水的三态变化，知道水的一些性质。

2、提高自己动手实验的能力。

3、了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。

4、了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。

活动过程一、探究活动1、我玩小水滴（1）学生小组做实验，看看谁有哪些性质？（2）教师巡视指导（3）教师讲解水的形态变化，并指导学生完成练习。

2、一起度过快乐的夏天（1）调查：夏季的避暑方法有哪些？完成相关练习。

（2）讨论：夏天游泳时要注意哪些事项？汇报完成练习。

（3）认真看图，说说看法。

二、成果评价1、学生评价2、教师评价活动收获了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。

了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。

班级一年级活动时间2014年8月活动课题我的小书包活动目的1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们3、学会整理自己的学习用品。

活动过程听听说说，了解常用学习用品的用途1、创设情境，请学生说说书包的用途师；（出示：书包）2、指名交流，感受书包的作用；师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种）板书：学习用品3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它，我真喜欢它。

鲁山县综合实践活动成果评选申报表成果名称《物理习题中的近似估算法初探》申报姓名李永森、陈丹丹所在单位鲁山县第一高级中学填表日期2015年5月5日鲁山县教体局制填表说明一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报表需报送1份，左侧装订。

三、每项成果指导教师最多2人。

四、各中心校、县直学校负责申报的组织工作。

五、材料报送地址：鲁山县教体局教研室。

申报成果内容简介高中物理主要由力、热、光、电、原子物理等几部分组成，每一部分都涉及到估算问题，培养学生对物理量的估算能力，可以增强他们对物理现象的实感，培养他们的科学素质。

一、物理估算及其常见的解法物理估算，一般指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求的物理量的数量或物理量的取值范围，进行大致的推算。

物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似，但也有其自身特点，其文字简洁、条件隐蔽，常使学生无从下手，掌握其解题要领尤为重要。

一般而言，求解估算题时，首先应认真审题，从字里行间中发掘出题目的隐含条件，捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律，揭示题设条件与所求物理量之间的关系，从而确定对所找物理量进行估算的依据。

高中物理常用的估算方法有：常数估算法、理想模型估算法、推理估算法、合理的数学近似估算法、设计实验估算法等。

1、利用物理常数进行估算估算题中往往告诉的已知量很少，或不提供已知量，解题时要求灵活地运用一些物理常量，有时甚至需要根据经验来拟定某些物理量的数值。

应该熟记的物理常数如：标准大气压760mmHg，水的密度为1.0×103kg / m3，标况下气体的摩尔体积为22.4L，基元电荷的电量为1.60×1019-C，地球的半径为6370km，原子直径数量级1010-m，光在真空中的传播速度3×108m / s，阿伏伽德罗常数6.02×1023mol1-，等等。

应该根据经验能拟定的物理量数值如：普通成人的身高在1.50—1.80m之间，质量在50—80kg之间，普通成年人的步副约0.8m，正常人的脉搏频率约为60Hz，每层楼高3—5m，汽车的速度约为10—20m / s ，台灯功率为40W，电视的功率约为40—100W，电冰箱每天耗电约0.8—1kw.h，等等，这些物理常数对解答某些估算题是十分有用的。

综合实践活动成果展示汇报材料（2）综合实践活动成果展示汇报材料同学们走上街头到现实生活中寻找网络给我们的生活、学习、工作带来方便的地方。

（照片）比如：银行用网络实现ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，网上购物，在家中通过网络听歌看演出、、、、、、网络是多么神奇啊，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活的点点滴滴，让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！我们小组汇报完毕，谢谢大家！探讨组大家好，我是探讨组组长，我叫童学聪，我们小组就怎样正确利用电视、网络媒体等问题，展开辩论。

阅读短文《把握自己》，根据“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走上无底的深渊”，同学们讨论明确了《小学生上网好不好》这个辩题。

接着同学们根据意愿选择辩方，查找资料。

请观看同学们进行辩论的录象。

我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。

信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来快乐的同时也有迷茫，只有我们坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，在学校，家庭，社会的帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的同学远离网吧，拒绝网吧！让我们铭记：全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空我们小组汇报完毕，谢谢大家！（主持人）谢谢各小组的精彩汇报，在这十多天的学习实践过程中，我们发扬合作和主动探索的精神，走进了丰富多彩的信息世界，收获了知识，锻炼了能力，并且增强了抵制网络有害影响的自觉性。

我们也更加明确了自己的学习目标：只有不断地学习，不断地实践，才能不断地适应飞速发展的时代要求。

在活动的尾声，我们还进行了活动反思和多方评价，最后评选出了“组织之星”、“创新之星”，“进取之星”各一名和一个最佳小组（照片）。

《信息传递改变我们的生活》综合实践活动成果展示汇报到此结束，谢谢大家！同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。

湖北省基础教育教研课题申请表课题名称小学数学综合与实践学与教的研究课题负责人杨海燕负责人所在单位宜昌市宝塔河小学手机电话（手机）（办公室） 0717-Q q号码填表日期 2013年10月湖北省教学研究室制填表说明一、每个课题限报负责人1名。

二、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

三、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。

主题词之间空一格。

例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3. 表中“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。

4.项目分类：系指课题是否中小学某课程教学研究、中小学教育教学综合研究、幼教研究、特教研究。

5. 研究专长：同学科分类。

6. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括其他辅助性工作人员。

7、湖北省基础教育教研课题不限定申报时间，常年受理申报。

三至五年为一个轮回。

湖北省教研室年月2一、数据表·1·二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题2四、课题论证·3··5·五、预期研究成果六、经费预算6七、推荐意见·7·八、课题负责人所在单位意见九、县（市、区）或市（州）教研部门推荐意见8十、学科组评审意见十一、湖北省教研室审批意见·9·。