一年级 标点符号

一年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是书写语言时必不可少的元素，它能够帮助我们表达语意并让句子更加通顺。

在一年级学习阶段，学生需要掌握一些基本的标点符号并正确运用。

1. 句号(。

)
句号用于表示陈述句的结尾，也可以用于缩写词的缩写。

例句：我喜欢吃苹果。

2. 问号(？)
问号用于表示疑问句的结尾。

例句：你喜欢吃苹果吗？
3. 感叹号(！)
感叹号用于表示感叹句的结尾。

例句：哇，这个蛋糕真好吃！
4. 逗号(，)
逗号用于分隔句子中的成分，或者用于列举。

例句：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。

5. 冒号(：)
冒号用于引出解释，或者用于列举。

例句：我想吃的水果有：苹果，香蕉和橙子。

6. 分号(；)
分号常用于连接两个独立的句子，或者用于列举。

例句：今天天气很好；我们去公园玩。

7. 引号(“”)
引号用于引用别人的话或者表示特殊含义。

例句：老师说：“你们做得很好。

”
8. 括号(())
括号用于解释或者补充说明。

例句：我喜欢吃苹果(尤其是红色的)。

学生在学习中应该注意以下几点：
1. 在标点符号后面应该有一个空格。

2. 句子的开头应该大写。

3. 标点符号应该写在中文的上方。

4. 在写英文时，标点符号应该写在其下方。

以上是一年级标点符号的一些基础知识和使用方法，希望能够帮助学生在写作中更加准确的表达自己的想法。

学生标点符号使用方法大全，家有孩子的拿好！
一、标点符号歌：
句号(。

)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表。

第二课认识好朋友——标点符号班姓名一、标点符号歌(“，”“。

”“？”“！”)句号是个小圆圈，表示这句话说完。

逗号小点带尾巴，话没说完才用它。

问号好像小耳朵，表示这句是问句。

叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

二、我会写标点符号。

三、读下面的小故事，回答问题。

标点符号的争吵一天,字典公公家里可真吵，一群小伙伴们忽然为了一件小事闹得不可开交。

带头吵架的是感叹号，他把嗓门提得老高，大声叫到：“伙伴们，我的感情最强烈，我在文章里肯定最重要！”感叹号话音刚落，就传来一阵嘲笑。

最不服起的小问号跳出来大声喊叫：“我说你这个感叹号啊！都这么大把年纪了还在那儿耍威风呢！要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？所以我才最重要！”这一下惹闹了小逗号，他说：“你们一点也不重要，最重要的是我，要是没有我把句子段开，谁能一口起读下去呀！”句号自以为水平高，匆匆忙忙的跑到台上，说：“要是没有我，你们就一口气读完一整篇文章去吧！那么，话就说得没完没了。

"大家争吵着，字典公公看不下去了：“你们别吵了，你们一直在这里吵，那些括号，引号，破折号怎么都没有来跟你们一起吵呀？因为他们就懂得要取长补短，你们要记住：滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛。

你们每个人都很重要，少了一个这篇文章就会乱七八糟，所以你们都别骄傲。

”读了这个故事，我知道，逗号的作用是，句号的作用是，问号的作用是，感叹号的作用是，还有很多小标点，他们一个都少不了！四、牛刀小试1、今天的天气怎么样啊（）2、今天的天气很晴朗（ ）3、好孩子（ ）你们已经长成青蛙了（ ）快跳上来吧（ ）4、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（ ）披着碧绿的衣裳（ ）露着雪白的肚皮（ ）鼓着一对大眼睛（ ）5、我为什么写不好字呢（ ）6、我们要认认真真地写字（ ）7、你看（ ）这个字写得多漂亮（ ）8、你会写信了（ ）9、春天在哪里（ ）10、女儿把笑寄来了（ ）寄到了爸爸的心里（ ）11、这是怎么一回事啊（ ）12、你能帮我买一把格尺吗（ ）13、大自然真美呀（ ）14、他是你的同学吗（ ）15、今天的天气可真晴啊（ ）16、怎么啦（ ）你真的要杀猪给孩子吃呀（ ）17、对小孩子怎么可以说谎话呢（ ）18、爸爸今天要去农贸市场（ ）19、这块糖真甜呀（ ）20、你要买红萝卜吗（ ）21、他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀（ ）22、煮过的花籽怎么会发芽呢（ ）23、宋金多着急呀（ ）24、世界上最深的洋是太平洋（ ）25、在祖国的地图上（ ）我找到了可爱的家乡（ ）26、人人都要爱护小青蛙（ ）27、傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ）五、大显身手（一）小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气 小池塘就醒来了 池塘里的水波一闪一闪的 像一只明亮的大眼睛 池塘边的芦苇长起来了 像长长的睫毛白云倒映在池塘里 像一群白鹅 太阳倒映在池塘里 像一只鲜红的气球 月牙倒映在池塘里 像一只弯弯的小船 星星倒映在池塘里 像许多闪亮的珍珠明亮的小池塘 美丽的大眼睛 映出一个五彩的世界（二）游天都峰我站在天都峰脚下抬头望 啊 峰顶这么高 在云彩上面哩 我爬得上去吗 再看看陡d ǒu 峭qi ào 的石梯 石梯边上的铁链li àn似乎是从天上挂下来的 真吓人啊。

人教版一年级语文知识点学会用正确的标点符号一、逗号的使用逗号（，）是标点符号中最常见的一种，它主要用于以下几个方面：1. 用于列举。

比如：我喜欢吃苹果、香蕉、橘子等水果。

2. 用于分隔并列的词组。

比如：她长着一双明亮，大而有神的眼睛。

3. 用于连接并列的句子。

比如：天空中飘着雪花，孩子们兴奋地奔跑着。

4. 用于分隔插入语。

比如：这本书，我觉得非常有趣。

二、句号的使用句号（。

）是一种用于表示句子结束的标点符号，通常用于陈述句、命令句或感叹句的结尾。

例如：1. 陈述句：我喜欢读书。

2. 命令句：请你把门关上。

3. 感叹句：你真棒！三、问号的使用问号（？）是用于疑问句句末的标点符号，用于表示提问的语气。

例如：1. 你叫什么名字？2. 今天是星期几？四、感叹号的使用感叹号（！）用于表示强烈的感情或喊叫的语气。

例如：1. 太棒了！我们班考试第一名了！2. 哇！这个礼物真漂亮！五、引号的使用引号（“”）用于引述别人的话或表示特殊意义的词语。

例如：1. 她说：“我很喜欢你的新发型。

”2. 这个字的“子”字形状像一个小孩子。

六、冒号的使用冒号（：）用于以下几种情况：1. 引出直接引语或解释性的内容。

例如：老师说：“请大家安静！”2. 表示分隔。

例如：地球上有五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。

七、分号的使用分号（；）常用于以下情况：1. 分隔长句中的不同部分。

例如：他们奔跑着，笑声响起；迎面而来的是一片美丽的景色。

2. 在列举中，如果其中一项包含逗号，可以用分号分隔。

例如：他们喜欢唱歌；跳舞；画画，弹钢琴。

八、括号的使用括号（()）主要用于插入额外的说明或补充信息。

例如：1. 中国的首都是北京(北京市)，也是中国最大的城市。

2. 他们一起去野餐(带着食物，水果和玩具)。

九、书名号的使用书名号（《》）用于标注书名、报纸、画刊等的标题。

例如：我最喜欢的一本书是《白雪公主》。

综上所述，正确使用标点符号对于语文学习至关重要。

一年级标点符号用法归纳及书写规范！
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，一年
时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。

”
破折号——用于解释说
明、意思的
传递或转
折，声音的
中断或延续
等。

占两格，写在格
子的中央。

叽叽，叽叽，小
鸡在说：“世界多
美呀——蓝湛湛
的，绿茵茵的，
碧澄澄的。

”
书写规范
一、点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
二、标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

上引号和下引号各占一格。

书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。

括号的写法与此相同。

2.破折号、省略号的书写位置如下图：
三、点号和引号、书名号合用一格的情况
四、标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。

2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。

为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。

（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。

如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。

（。

一年级语文标点符号使用方法总结一、感叹号的用法总结1.语气词后面啦啊吧呀（出现在句子末尾时，在陈述句中一般加叹号！）啦：我要写诗啦！啊：天可真蓝啊！吧：我们快走吧！呀：她过得多开心呀！2.特殊句式多真，此处也要用感叹号（！）你看，这个字写得多漂亮！你人真好！二．问号的用法总结疑问词1.你怎么来啦怎么2.你要到哪里去哪里3.这是什么东西啊什么4.他是谁呀谁5.你吃早饭了吗？吗这几个词出现时不管句末是否有语气词，都要填问号（?）三．句号的用法总结句号表示一句话已经说完了。

1.小鸡爱吃米。

2.石家庄是我的故乡。

3.我是一名小学生。

四．逗号的用法总结逗号表示一句话没有说完，只是暂时停顿一下。

1.小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。

2.石家庄是我的故乡，我爱石家庄。

3.我是一名小学生，我上一年级。

五、标点符号练习题1.周末妈妈带我出去玩2.我要去有花有草的地方你呢3.他走了吗4.星期天爸爸回来了5.有时候我觉得自己很大6.天怎么黑了啊7.我累了很想睡觉8.翻过来唉睡不着9.那地方的大海真的像老师说的那么多种颜色吗10.更多的时候我盼望着自己快点儿长大11.我够不到按钮的时候我听到雷声喊妈妈的时候我觉得自己很小12.大海蓝蓝的又宽又远13.雪白雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩悄悄撒下小小的海螺和贝壳14.小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前15.一只乌鸦口渴了到处找水喝16.青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦（课本原句）17.你看这本书真厚。

标点符号是书写语言中用来标示意义、语调、语气、语法结构等的符号。

正确使用标点符号可以让文字更加明确、流畅和易于理解。

对于一年级的学生来说，学习和掌握标点符号的基本规则是非常重要的。

以下是一年级标点符号的使用的相关内容：一、句号（.）句号用于句子的结尾，表示陈述句或者祈使句结束。

句号是最常见的标点符号，例如：-我们今天去公园。

-小明，闭上眼睛。

二、问号（?）问号用于疑问句的结尾，表示提问的语句。

例如：-你叫什么名字？-今天是星期几？三、感叹号（!）感叹号用于表示强烈的感情或者其中一种强调。

例如：-太棒了！-小华真勇敢！四、逗号（,）逗号用于分隔不同的词、短语或者句子，使句子更加清晰。

例如：-我有一个小猫咪，它非常可爱。

-来自不同地方的学生，聚集在一起学习。

五、顿号（、）顿号和逗号相似，用于列举。

顿号在中文中的使用比较少见，一般在表达并列关系时使用。

例如：-我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。

六、冒号（:）冒号用于引述、举例、解释或者列举。

例如：-小华喜欢一句话：“成功源自付出。

”-我学会了很多东西：写字、唱歌和画画。

七、分号（;）分号用于分隔较长的句子，或者将一系列有助于理解的元素分开。

例如：-小明明天要去北京游玩；小刚则要去上海。

八、括号（()）括号用于插入补充说明或者注释，让文章更加清楚明了。

例如：-小华（一个勤奋的学生）每天都认真学习。

九、引号（“”）引号用于引述别人的话语或者强调一些词语。

例如：-小明说：“我想去游乐场玩。

”-这个问题非常“简单”。

十、破折号（-）破折号用于表示语气的转折或者临时中断。

例如：-他说到一半，突然停顿了一下。

总结：以上是一年级标点符号的基本使用方法，通过学习和掌握这些标点符号的规则，可以使学生的写作更加规范、准确，帮助他们更好地表达和沟通。

在学习过程中，教师可以通过练习和游戏，帮助学生巩固和运用这些标点符号，提高他们的写作能力。

最新人教版部编版小学一年级语文下册《标点符号的初步认识》精品课件标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它们能够在句子中起到分隔、引导、衔接等作用。

本次课件将介绍小学一年级学生初步认识标点符号的知识点，帮助学生正确使用标点符号，提升语文写作能力。

一、标点符号的作用及种类1. 逗号（，）逗号的作用是在句子中分隔句子成分或表示列举。

例句：小明、小红和小杰是好朋友。

2. 问号（？）问号的作用是表示疑问。

例句：你喜欢吃苹果吗？3. 句号（。

）句号的作用是表示陈述句的结尾。

例句：我喜欢吃冰淇淋。

4. 感叹号（！）感叹号的作用是表示强调或感叹。

例句：多么美丽的花啊！5. 冒号（：）冒号的作用是引出例证、解释、列举或引出对话等。

例句：有很多颜色的蛋糕：红色、蓝色、绿色等。

二、标点符号的用法1. 逗号的用法用逗号把句子的不同成分分隔开。

例句：小明喜欢吃苹果、香蕉和葡萄。

2. 问号的用法用问号表示一个疑问句。

例句：你喜欢吃冰淇淋吗？3. 句号的用法句号用于陈述句的结尾。

例句：我今天完成了作业。

4. 感叹号的用法感叹号用于强调或表达惊讶、喜悦等感情。

例句：真漂亮的彩虹啊！5. 冒号的用法冒号用于引出例证、解释、列举或引出对话。

例句：我喜欢很多颜色的水果：红色的苹果、黄色的香蕉等。

三、小结通过本课件的学习，我们初步认识了标点符号的作用及用法。

学会正确使用标点符号，可以让我们的语文写作更加规范、准确。

标点符号在整理句子结构、表达意思、引导阅读过程中起到了关键的作用。

希望同学们能够在日常写作中注意使用标点符号，提高语文写作水平。

以上就是本次《标点符号的初步认识》精品课件的全部内容。

感谢大家的聆听，希望能对大家的学习有所帮助。

谢谢！。