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2020年等级考模拟（在线）联考生物试题2020.3注意事项:1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷一、选择题：本题14小题，每小题2分，共28分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．科学家发现了一种被称作GFAJ-1的独特细菌，这种细菌能利用剧毒化合物（砒霜）中的砷来代替磷元素构筑生命分子和生化反应。
根据材料进行预测，以下说法错误的是A．GFAJ-1细菌体内砷元素含量可能比铜、铁元素多B．砷对多数生物有毒可能是因为砷能够替代磷参与生化反应，制造混乱C．GFAJ-1细菌可利用砷元素合成蛋白质、核酸、糖类等物质D．该发现使人类对生命的认识发生重大改变，拓宽了在地球极端环境寻找生命的思路2．研究发现，癌细胞和正常细胞都必须依靠细胞膜上的葡萄糖载体(GLUT)转运葡萄糖。
葡萄糖进入正常细胞后，可通过有氧呼吸分解，葡萄糖进入癌细胞后，主要以无氧呼吸途径分解．利用GLUT抑制剂阻断葡萄糖转运，让癌细胞缺乏葡萄糖，以致饿死。
分析以下不正确的是A．葡萄糖进入细胞的方式有协助扩散、主动运输B．与正常细胞相比，癌细胞可能消耗的葡萄糖多C．高浓度GLUT抑制剂能杀死癌细胞，也能杀死正常细胞D．癌细胞主要进行无氧呼吸，新陈代谢比正常细胞慢，细胞周期变长3.HIV是逆转录病毒，其RNA在逆转录酶作用下生成病毒cDNA。
AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物，能取代T参与碱基配对，并且AZT是逆转录酶的底物，可阻断新病毒的形成，但不是细胞中DNA聚合酶的合适底物。
下列说法错误的是A. 组成逆转录酶的单体为氨基酸B. AZT可与碱基A发生互补配对C. AZT不会抑制细胞中DNA的复制D. AZT同样可抑制烟草花叶病毒的逆转录4.接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式。
北京市朝阳区高三年级学业水平等级性考试练习一生物2020.4（考试时间90分钟满分100分）第一部分（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.下图为细胞膜的结构模式图，说法正确的是A.磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，③为疏水端，④为亲水端B.细胞癌变时，细胞表面发生变化，①减少使细胞的黏着性降低C.同种生物不同细胞的细胞膜上①、②、⑤的种类和数量完全相同D.性激素、甘油等小分子物质从A侧运输到B侧需要有②或⑤参与2.下列有关生物多样性的叙述正确的是A.群落演替过程中生物多样性一般会逐渐降低B.建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施C.湿地能调节气候，体现了生物多样性的直接价值D.生物多样性包括遗传多样性物种多样性、生态系统多样性3.有一种变异发生在两条非同源染色体之间，它们发生断裂后片段相互交换，仅有位置的改变，没有片段的增减。
关于这种变异的说法错误的是A.这种变异使染色体结构改变，在光学显微镜下可见B.该变异一定导致基因突变，为生物进化提供原材料C.该变异可导致染色体上基因的排列顺序发生变化D.该变异是可遗传变异的来源，但不一定遗传给后代4.右图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢。
当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。
对此生理过程的分析正确的是A.缩手反射的反射弧为A→B→C→D→EB.图中甲是低级神经中枢，乙是高级神经中枢C.未受刺激时，神经纤维D处的电位是膜内为正、膜外为负D.由甲发出的传出神经末梢释放的神经递质一定能引起乙的兴奋5.下列关于人体免疫的叙述，正确的是A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞B.浆细胞产生的抗体可消灭宿主细胞内的结核杆菌C.记忆细胞在二次免疫过程中产生更快更强的反应D.人体内的吞噬细胞只能参与非特异性免疫的过程6.下列关于细胞的叙述，正确的是A.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中B.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体C.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层D.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA7.下列与人们饮食观念相关的叙述中，正确的是A.胆固醇会弓起血管粥样硬化，不要摄入B.谷物不含糖类，糖尿病患者可放心食用C.食物中含有的核酸可被消化分解D.过量摄人蛋白质类不会使人长胖8.眼皮肤白化病（OCA）是一种与黑色素（合成时需要酪氨酸酶）合成有关的疾病，虹膜、毛发及皮肤呈现白色症状。
山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。
具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。
下列说法错误的是A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内2．癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。
下列说法错误的是A．“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D．消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少3．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。
下列说法错误的是A．在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片C．质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液4．人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。
上海市2020年高中生物等级考试卷及答
案
2020年上海市普通高中学业水平等级性考试选择题答案如下：
1.A
2.A
3.C
4.A
5.A
6.B
7.B
8.B
9.B
10.D
11.A
12.C
13.B
14.C
15.B
16.D
17.C
18.B
19.A
20.A
综合题：
1.微生物
21.高压蒸汽灭菌稀释平板涂布法。
22.B。
23.C。
24.ABD。
25.B。
2.遗传病
26.前期。
27.B。
28.绿色盲。
29.隐性。
30.1/8男性。
31.B。
3.生物工程
32.8852或4.
33.C。
34.2Ⅰ，Ⅲ。
35.B。
4.内环境
37.外负内正神经递质。
38.C。
39.高效性。
40.AD。
41.过度使用抗生素会大量杀死肠道内正常的菌群，导致无法正常刺激巨噬细胞，巨噬细胞产生BMPR2的量减少，从而对副交感神经元的刺激减弱，神经递质X含量低。
平滑肌细胞内流的Ca2+粒子减少，平滑肌细胞收缩性减弱，内环境稳态被打乱，肠胃蠕动减慢，引起便秘。
5.光合作用
XXX。
43.叶绿体，线粒体，细胞质基质50%光照。
44.C。
高中生物学高考试题专题破解（一）机密★启用前山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。
每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
16．（2020山东卷T16）棉花纤维由纤维细胞形成。
蔗糖经膜蛋白SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累，在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成。
研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F，检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量，结果如右图所示。
下列说法正确的是A.纤维素的基本组成单位是葡萄糖和果糖B.曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含量C.15~18天曲线乙下降的主要原因是蔗糖被水解后参与纤维素的合成D.提高SUT的表达水平会使纤维细胞加厚期延后【答案】BC【解析及点拨】纤维素的单体是葡萄糖，A错误；根据题意信息：膜蛋白SUT转运蔗糖进入纤维细胞积累、研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F；再据图分析：甲蔗糖含量比乙积累的快，可推测甲属于品系F，B正确；据题意：“纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成”，蔗糖水解产生果糖和葡萄糖，果糖异构化可变为葡萄糖，而葡萄糖可用于纤维素的合成，推断C正确；据题意“在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成”，说明蔗糖水解产生的纤维素用于细胞的加厚，再据图，甲的蔗糖峰值降低过程早于乙，说明甲的加厚期早于乙，D错误。
【解题感悟与应对策略】①A选项属于相似易混淆易错类．．．．．．．．，解答此类问题，必须要有扎实的基础知识储备（千万千万不要被“基础知识高考不考”的论点所蒙蔽），即多糖中的淀粉、纤维素、肝糖原、肌糖原其单体均为葡萄糖；②B、C、D选项不属于所学知识能解决的选项，需要根据题意文字和题图信息解决，所以本题解析用得最多名词是“根据题意”、“根据题图”分析，真正的难题．．．．．一般不是没有学过的，而是基础知识储备中的理解应用类题目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，因为未学过的题意中一般给的信息足够，反而比较容易作答。
2020年普通高中学业水平等级性考试生物试卷（北京卷)一、单选题1.下列组成细胞的化合物中，含磷元素的是( )A.糖原B.核酸C.纤维素D.脂肪答案：B解析：糖原和纤维素都属于多糖，组成糖类和脂肪的元素是C、H、O，A、C、D不符合题意，核酸的组成元素是C、H、O、N、P，B符合题意。
2.下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是( )A.两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型B.两者的遗传物质均储存在细胞核中C.均可以进行有氧呼吸，但进行有氧呼吸的场所不完全相同D.均依赖氧化有机物合成ATP，为代谢过程供能答案：B解析：醋酸杆菌细胞为原核细胞，动物肝脏细胞为真核细胞。
原核细胞与真核细胞都具有细胞膜，细胞膜结构均符合流动镶嵌模型，A正确；醋酸杆菌为原核生物，其细胞中无细胞核，B错误；醋酸杆菌为好氧细菌，可进行有氧呼吸，其进行有氧呼吸的场所是细胞质基质，动物肝脏细胞进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C正确；醋酸杆菌和动物肝脏细胞均通过细胞呼吸氧化有机物，释放出的能量部分用于合成ATP，ATP可为代谢过程供能，D正确。
3.研究发现，在线粒体内膜两侧存在H+浓度差。
H+顺浓度梯度经ATP合成酶转移至线粒体基质的同时，驱动ATP的合成（如下图）。
根据图示得出的下列结论，错误的是( )A.ATP合成酶中存在跨膜的H+通道B.H+可直接穿过内膜磷脂双分子层C.此过程发生在有氧呼吸第三阶段D.线粒体的内、外膜功能存在差异答案：B解析：据题中信息可知，H+可顺浓度梯度经ATP合成酶转移至线粒体基质，推测ATP合成酶中存在跨膜的H+通道，A正确；H+通过ATP合成酶中的H+通道穿过内膜磷脂双分子层，而不是直接穿过内膜磷脂双分子层，B错误；有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上，由题图可知H+顺浓度梯度经线粒体内膜上的ATP合成酶转移至线粒体基质的同时驱动ATP的合成，据此推测该过程发生在有氧呼吸第三阶段，C正确；线粒体内膜能进行有氧呼吸第三阶段，外膜将线粒体与外界分隔开来，二者功能不同，D正确。
2020年北京学考等级考试生物试卷第一部分（选择题共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
[1]下列选项中，不含氮元素的一组化合物是A．葡萄糖和糖原B．脂肪酸和磷脂C．脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸D．氨基酸和血红蛋白【答案】A【分析】A项中两种物质都是糖类，含有C、H、O三种元素；B项中脂肪酸含有C、H、O三种元素，磷脂是一类物质的统称，肯定含有的元素是：C、H、O、P 四种元素，有的磷脂含有N元素，如磷脂酰胆碱（课本给出的就是这种磷脂，即卵磷脂）；C项是DNA的基本单位和DNA，元素组成为C、H、O、N、P五种元素。
D项是氨基酸和蛋白质，其中氨基酸肯定含有的元素是C、H、O、N，有些氨基酸还含有S，血红蛋白的元素组成是C、H、O、N、Fe。
[2]所有细菌都具有的特征是A．都是异养生物B．仅在有水条件下繁殖C．仅在有氧条件下生长D．生存温度都超过80℃【答案】B【分析】A项：自养型细菌有光合细菌（如紫硫细菌）和化能合成细菌（如硝化细菌）；B项：细胞代谢离不开水，细菌繁殖过程中涉及很多细胞代谢的过程，因此细菌的繁殖仅在有水条件下进行。
需要注意的是细菌在无水环境中会形成休眠体，如芽孢，此时代谢很弱，环境改善后才能繁殖。
C项：细菌中存在一些厌氧菌，如乳酸菌、破伤风芽胞杆菌等，可以在无氧条件下生长，有氧条件反而对其不利；D项：生存温度超过80摄氏度的细菌是嗜热菌，很多细菌不能耐高温，80℃的环境下无法生活，甚至死亡，这就是巴氏消毒的原理。
[3]寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均A．不含蛋白质和糖类B．具有完整的细胞结构C．含有A、T、C、G四种碱基D．需在宿主细胞内繁殖【答案】D【分析】A项：真病毒的基本成分是蛋白质和核酸（有些病毒的蛋白质外壳外面含包有一层膜，称为包膜病毒），核酸的成分中含有五碳糖，因此，病毒含有蛋白质和糖类；B项：病毒无细胞结构；C项：寨卡病毒的遗传物质是RNA，含有A、U、C、G四种碱基，不含有T。
厦门市湖滨中学2020---2021学年第二学期期中考高二生物（等级考）试卷一、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。
每小题只有一个正确答案）1. 下图中：甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是（）A. 丙图是乙图装片左移后观察到的图像B. 组合①④⑥的放大倍数高于组合②③⑤C. 由④换成后③不能再调节粗准焦螺旋D. 使用组合②④时观察到的细胞数目少于组合②③2.下列关于人体脂质的叙述，正确的是（）A.组成脂肪与糖原的元素种类不同B.磷脂的水解产物是甘油和脂肪酸C.性激素能激发并维持第二性征D.维生素D是构成骨骼的主要成分3.如图甲、乙分别代表人体内的两种生物大分子，下列有关叙述正确的是A.甲乙不具有相同的组成元素B.甲乙不存在于同一个细胞器内C.甲存在碱基互补配对，乙不存在D.甲携带遗传信息，乙不携带4．下列关于细胞内化合物的叙述，不正确的是A．核酸是遗传信息的携带者B．蛋白质是生命活动的主要承担者C．糖类是细胞生命活动的直接能源物质D．自由水是细胞内生化反应的良好溶剂5．学习小组选用苏丹Ⅲ染液，使用显微镜检测和观察花生子叶中的脂肪,下列相关叙述不正确的是A．原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色B．步骤：切取子叶薄片→苏丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→观察C．现象：花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒D．结论：脂肪是花生子叶细胞中含量最多的化合物6.下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是A．自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应B．结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中C．无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成D．无机盐多以离子形式存在，对维持生命活动有重要作用7.下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是A.发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体B.大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的DNAC.蓝藻和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同D.S型肺炎双球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖8. 同位素标记法可用于研究物质的组成。
金山区2020学年第一学期质量监控生命科学试卷考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。
3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上。
一、选择题（共40分，每小题2分。
每小题只有一个答案。
）1.下列选项中，含有相同元素的一组化合物是A．纤维素和尿素B．脂肪酸和磷脂C．腺苷三磷酸和核糖核酸D．甘油和血红蛋白2.以下不属于人体第一道免疫防线的是A．巨噬细胞B．汗液C．口腔粘膜D．胃酸3.下列哪个过程从根本上为自然选择提供了丰富的材料A．DNA→DNA B．DNA→RNAC．mRNA→蛋白质D．氨基酸→蛋白质4.图1所示化合物的虚框①~④中，属于某一氨基酸R基的是图1A.①B.②C.③D.④5.下列一定不属于精子形成过程图示的是A．B．C．D．6.研究遗传病的发病率及其遗传方式时，正确的方法分别是①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式A．①②B．②③C．①④D．③④图3 7. 人体内糖类代谢的中间产物可生成①乳酸 ②乙醇 ③氨基酸 ④脂肪酸A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④8. 图2所示为某雄性动物细胞内一对同源染色体及等位基因，下列说法正确的是A. 此细胞为次级精母细胞B. 在此细胞中发生了交叉互换现象C. 图中含有4条脱氧核苷酸链D. A 与a 的分离仅发生在减数第一次分裂9. 若图3所示果蝇的一个原始生殖细胞产生了一个基因型为aX B 配子，则同时产生的另外三个子细胞的基因型是A .aXB 、AY 、AYB .AX B 、aY 、aYC .AX B 、aY 、AYD .AY 、aX B 、aX B 10. 图4为蕨类植物叶片上的孢子囊结构，据此可判断该蕨类植物的生殖方式为A ．营养生殖B ．孢子生殖C ．分裂生殖D ．出芽生殖11. 下列物质转化过程会发生在人体细胞内的是A.H 2O 中的O 转移到O 2中B.CO 2中的C 转移到C 6H 12O 6中C.O 2中的O 转移到H 2O 中D.C 6H 12O 6中的H 转移到C 2H 5OH 中12. 图5为人类卵细胞形成过程示意图，I ～V 表示卵细胞形成过程中不同的细胞，阿拉伯数字代表染色体数，正常分裂过程中，始终不存在XX 染色体的细胞是A ．IB ．IIC ．IIID ．V 和IV图2 图5图413. 赫尔希和蔡斯的T 2噬菌体侵染细菌的实验中，用35S 和32P 标记噬菌体的蛋白质和DNA 时，所标记元素35S 和32P 所在部分依次是图6中的 A ．④① B ．⑤② C ．④③ D ．①⑤14. 图7表示午餐以后人体血液中血糖、胰岛素和胰高血糖素浓度的变化。
上海市年度等级考监控测试生命科学试卷考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。
3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上一．选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案）1. 图1为丙氨酸结构式，依据氨基酸结构通式，判定他的R基是（）A. -HB. -NH2C. -COOHD. -CH32. 我国科学家钟杨已保存种子4000万种，他的团队贡献属于保护生物多样性的措施（）A.就地保护B.迁地保护C.离体保护D.异地保护3. 图2为某动物细胞周期中各期时长，该细胞分裂间期时长为（）A. 1hB. 4hC. 12hD. 21h4. 使用显微镜目镜测微尺在低倍镜10X下测量变形虫，测得虫体长占20格，转换高倍镜40X虫体所占格数为（）A. 10格B. 20格C. 40格D. 80格5. 表1为某同学设计的实验，该实验结果可以证明酶（）表1步骤1号试管2号试管1 加淀粉液2ml 加淀粉液2ml2 加充足淀粉酶加充足脂肪酶3 加碘液加碘液A.具有高效性B. 具有专一性C. 本质为蛋白质D. 本质为RNA6.为一个基因型AaBb的土豆，将其块茎埋入土中，其后代基因型为（）A. AaBbB. AaBBC. AABbD. aaBb7.如图3是人体内物质X和Y的代谢示意图，以下表述正确的是（）A.①表示糖酵解B.物质Y是丙酮酸C. Z表示卡尔文循环D. 物质X是脂肪8.发财树浇水太多容易导致烂根,烂根后植物能检测出（）A.乙醇与CO2 B. 仅CO2C. 仅O2 D. 仅H2O9.吸收外周组织中多余胆固醇并运到肝脏的脂蛋白主要是（）A.乳糜微粒CMB. 高密度脂蛋白HDLC. 低密度脂蛋白LDLD. 极低密度脂蛋白VLDL10. 小萌正在参加百米赛跑，下列状况中符合此时身体情况的是（）A. 支气管扩张，心跳加快B. 支气管收缩，心跳加快C. 支气管扩张，心跳减慢D. 支气管收缩，心跳减慢11. 图4是某植物细胞有丝分裂的光学显微镜照片，该细胞刚完成（）A. 细胞核分离B. 染色单体分离C. DNA双链解开D. 同源染色体分离12.图5表示人体精原细胞中第6号和第9号染色体形态，该精原细胞最终形成的正常精子中,可能出现的染色体形态是（）A B C D13.某异养自生固氮菌能将大气中氮还原成氨，欲在实验室中分离土壤中的该菌，在配制培养基时，一般不需要加入的是（）A.葡萄糖B. 氯化钠C. 蛋白胨D. 蒸馏水14.α淀粉酶被固定在污水处理器中，以便不断水解废水中的淀粉，这种对酶的利用方式，其优点是（）①可连续反应②易回收③可重复利用④酶的产量高A.①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④15.图6示心脏（仅显示左心房和左心室）活动的某一阶段，下列描述错误的是（）A.此时心脏活动是心室收缩B.此时大动脉活动管壁扩张C.测得的动脉血压为舒张压D.此时测得的动脉血压为收缩压16.如图7所示，M点的作用是（）A.促进根芽生长B.促进根茎芽生长C.促进根茎生长D.促进生长17.小萌一口气喝下1000ml水后,每分钟尿量变化如下图,则O→A血浆渗透压变化为（）A.先降后升B.一直上升C.先升后降D.持续下降18.调查某岛上昆虫的翅形如图9，据图判断（）A.大翅昆虫发生了进化B.大风导致原始昆虫的变异C.原始昆虫发生了定向变异D.大风对昆虫翅的性状进行了选择19.科学家将小鼠的体细胞转入一种基因使之诱变为ips细胞，该类型细胞能发生如图10所示变化，则ips细胞属于（）A.受精卵B. 胚胎干细胞C. 单能干细胞D. 多能干细胞20.紫色长花粉（RRLL）与红色圆花粉（rrll）杂交，F1全是紫色长花粉。
山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物注意事项：1．答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后,S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。
具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别,经高尔基体膜包裹形成囊泡,在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中,带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。
下列说法错误的是A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性aB．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C．S酶功能丧失的细胞中,衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D．M6P受体基因缺陷的细胞中,带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内2．癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP ,这种现象称为“瓦堡效应”。
下列说法错误的是A．“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D．消耗等量的葡萄糖,癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少3．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物,分布广泛、易于取材,可用作生物学实验材料。
下列说法错误的是A．在高倍光学显微镜下,观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片C．质壁分离过程中,黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时,可用无水乙醇作提取液4．人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后,其DNA会以游离的形式存在于血液中,称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎,其DNA进入孕妇血液中,称为cffDNA。
2019-2020学年度第二学期期中等级考试高一生物一、选择题：1.下列关于生物性状的说法正确的是（）A. 狗的长毛和卷毛是一对相对性状B. 性状分离是指杂种后代出现不同的遗传因子组成C. 生物体不表现的性状叫做隐性性状D. 表现隐性性状的一定是纯合子【答案】D【解析】【分析】本题考查孟德尔一对相对性状杂交实验的相关知识点。
要求学生在记忆知识的前提下解题。
【详解】A、狗的长毛和短毛是一对相对性状，卷毛和长毛不是同一性状，A错误；B、性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的个体的现象，B错误；C、隐性性状是指杂合子未表现出的性状，C错误；D、隐性纯合子才会表现出隐性性状，D正确。
故选D。
2.对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是()A. 选用的一对相对性状要有明显的差异B. 实验选用的两个亲本，一定是纯种C. 要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本D. 要让两个亲本之间进行有性杂交【答案】C【解析】【分析】孟德尔一对相对性状的杂交实验中，亲本为高茎和矮茎的纯合子，子一代全部是高茎，子二代中高茎：矮茎=3:1。
【详解】A、选用的一对相对性状要有明显的差异，如高茎和矮茎，圆粒和皱粒，A正确；B、实验选用的两个亲本，一定是纯种，子一代为杂合子，后代会出现性状分离，B正确；C、可以让显性亲本作父本，隐性亲本作母本，也可以让显性亲本作母本，C错误；D、要让两个亲本之间进行有性杂交，才能得出基因的分离定律，D正确。
故选C。
3.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎”法。
下列说法错误的是（）A. “为什么F1只有显性性状F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一B. “一对相对性状的遗传实验中F2出现3：1的性状分离比”属于假说内容C. “决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容D. “测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结果进行验证【答案】B【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：①提出问题（在实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论。
2020年北京高中学业水平等级性考试说明生物Ⅰ. 试卷结构试卷满分100 分，考试时长90 分钟。
试卷包括两部分，共21 题。
第一部分为单项选择题，共15 题，30 分；第二部分中的每道试题由数目不等的小题组成，包括填空、选择、排序、作图、简答等多种题型，共6 题，70 分。
试卷由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。
Ⅱ. 考核目标与要求一、考核目标生物学科学业水平等级性考试以教育部《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》为依据，遵循立德树人的指导思想，重视爱国主义情操和社会责任感的形成，关注考生对生物学基本概念的理解与融会贯通，注重思维品质，强调实践创新，以评价考生的生物学科核心素养发展水平并促进考生终身学习为总体目标。
二、考核要求对生物学科核心素养的考查主要包括：1.生命观念：以科学的自然观和世界观为指导，能运用结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念，解释生命现象、探究与阐明生命活动的机制、提出解决问题的思路、指导健康的生活方式。
2.科学思维：秉持严谨的科学精神与科学态度，基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维方法，阐释生物学概念的内涵及生物工程与技术的原理，对生物学问题或相关社会议题展开论证、作出评判、提出解决方案。
3.科学探究：践行不畏困难、坚持不懈的探索精神，针对给定信息提出清晰的、有价值的、可探究的生物科学问题，设计恰当可行的研究方案，采用合适的工具开展探究，如实记录并分析实验结果，运用科学术语阐明实验结论，对研究工作作出正确评价。
4.社会责任：遵循正确的价值观和伦理道德，树立珍爱生命、人与自然和谐共处以及可持续发展的理念，提出保护、改善生态环境的合理化建议，科学评价与生物学有关的社会热点议题，鉴别并抵制封建迷信和伪科学。
对生物学科能力的考查主要包括：1.理解能力（1）辨认：能识别、表述所学生物学知识，能举例说明。
（2）比较：依据要点、特征或属性等确定生物学知识之间的异同，能基于这些异同对其进行排序、归类或分类。
