《美丽的植物园》教学反思

美丽的植物园教学反思一位教育同行在听完这节课后给了我一句评价：你这节课有鲜活的人文背景，挺不错。

我欣慰地笑了，我的初衷，正是让学生体会到，植物很美，生物很美，生活很美，数学也很美!我成功地做到了。

学生真切地感受到数学就在我们身边，真切地感受到植物、生物的可贵，感受到爱护生物的责无旁贷。

然而，这只是我对整理与复习课的一次新尝试，如果从知识点来说，本课知识点的深度不够。

这也是我的一个疑惑：在这样一节以整理和复习为主题的课中，有没有必要拔高知识的难度?我想，或许应视具体情况而定。

反思二：美丽的植物园教学反思本节课是综合复习前一段所学知识，在已有的方向与路线、测量和三位数的加减法后的一节综合复习课。

通过创设了美丽的植物园这一有趣的情境，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，使学生体会到生活中处处有数学，同时渗透了对学生进行热爱大自然的教育。

在教学中，我在引导学生复习前面的知识点的同时，也将要复习的知识放到实际的生活场景中，让学生去发现，去应用，进而解决身边的数学问题。

这样，既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又让学生充分地看到了学习数学的价值。

一、教学内容贴近生活，体现数学为生活服务的教学理念。

在生动具体的情境中体验数学。

本课创设了参观美丽的植物园的情境，体会到日常生活当中处处蕴含着数学问题，让学生置身于美丽的植物园中，学会观察导游图，实际活动线路也是日常司空见惯的事，积极而又自然的参与每个环节的学习，通过植物园导游图、走进科技馆、植物园里的统计三个情景对学生尽心了三位数加减法计算得复习和巩固。

真正的感受生活，体验数学。

二、充分发挥学生学习的主动性和参与性。

积极鼓励学生自己提出问题和解决问题的能力。

本课的教学，依照教材的三个问题远远不能满足学生的需要，在此基础上进行拓展。

我安排了两次合作学习，一是帮笑笑找找从盆景园到树林有几条路？并算算至少要走多少米？在这个过程中，学生通过思考，尝试，经过比较，找出了最近的路线。

美丽的田园教学反思范文《美丽的田园》是小学数学一年级下册的内容，这一单元主要是通过观察情境图，提出并解决数学问题，从而培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

在完成这一单元的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的总结和思考。

一、教学设计的反思在教学设计方面，我充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知水平。

以美丽的田园情境图作为引入，激发了学生的学习兴趣。

通过引导学生观察图中的各种动物和植物，让他们发现数学信息，并提出数学问题。

然而，在设计过程中，我也发现了一些不足之处。

比如，情境图的呈现方式可以更加多样化，不仅仅是静态的图片，还可以尝试使用动画或者视频，这样能够更好地吸引学生的注意力。

另外，对于问题的设置，可以更具层次性，逐步引导学生从简单的问题过渡到复杂的问题，让不同层次的学生都能有所收获。

二、教学过程的反思1、导入环节在导入环节，我通过展示美丽的田园图片，成功引起了学生的兴趣，让他们快速进入到学习状态。

但是，在引导学生观察图片时，我给学生的时间不够充分，导致部分学生没有完全理解情境图中的信息，影响了后续问题的提出和解决。

2、新授环节在新授环节，我注重引导学生发现数学信息，并尝试提出问题。

通过小组合作的方式，让学生互相交流自己的想法，培养了学生的合作意识和交流能力。

但是，在小组讨论过程中，我没有对每个小组进行充分的指导，导致部分小组讨论的方向出现偏差，没有达到预期的效果。

3、练习环节在练习环节，我设计了多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

但是，练习题的难度没有很好地把握，对于一些基础薄弱的学生来说，有些题目难度过大，打击了他们的学习积极性。

三、教学方法的反思在教学方法上，我采用了直观教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过直观的图片和实物展示，让学生更加直观地理解数学知识。

启发式教学法的运用，引导学生积极思考，培养了他们的思维能力。

小组合作学习法的实施，让学生在合作中互相学习，共同进步。

美丽的花园教案与反思主题：美丽的花园目标：帮助学生了解植物和花园的基本知识，并培养他们的爱花、爱大自然的情感。

教学内容：1.引导学生了解植物的基本概念和分类；2.带领学生参观学校的花园，了解各种植物的种植方法和养护；3.引导学生进行花卉寻觅活动，了解不同花卉的特点和生长环境；4.通过DIY花坛，培养学生爱花的兴趣和动手能力；5.组织学生进行小组活动，合作设计和规划花园样式；6.学生自己动手种植并养护花卉。

教学步骤：步骤一：植物的基本概念和分类（20分钟）引导学生通过图书或多媒体的方式了解植物的基本概念和分类，通过提问和互动的方式促进学生的思考和积极参与。

步骤二：参观花园（30分钟）带领全班学生一起参观学校的花园，介绍不同植物的种植方法和养护技巧，与学生一起观察花朵的形态和颜色，并引导学生发表自己的观察和感受。

步骤三：花卉寻觅活动（40分钟）组织学生进行花卉寻觅活动，让学生自己去寻找学校附近的花店或花市场，观察各种花卉的特点和生长环境，学生可以把采集到的花卉截图、照片或制作花卉样本册。

步骤四：DIY花坛（40分钟）为学生准备一些花坛、肥料、种子等材料，让学生自己动手制作花坛和种植花卉，老师提供必要的指导和帮助。

步骤五：小组活动（40分钟）将学生分成小组，要求每个小组合作设计和规划一个花园样式，包括选择植物、布局和装饰等，鼓励学生发挥想象力，培养合作能力和创新意识。

步骤六：种植与养护（60分钟）学生根据小组设计的花园样式，动手进行种植和养护工作，老师提供必要的指导和帮助，学生需学习如何选择和购买植物、浇水、施肥等基本技巧。

反思：1.教学过程中，学生的兴趣和动手能力得到了充分的发展，参观花园和进行DIY花坛的活动使学生更加了解植物和花卉的养护，同时锻炼了学生的动手能力。

2.小组活动让学生能够在团队中有所贡献，培养了合作精神和创新意识。

3.教师的角色更多是引导者和指导者的角色，在学生自主探究的过程中给予适当的引导和提示。

小班主题教学活动《美丽花园》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解花园中各种植物的名称和特点，认识和了解自然界的美好。

2.提高幼儿的观察、感知、语言和表达能力。

3.培养幼儿的创新思维，让幼儿动手操作、积极参与到活动中来，提高幼儿的动手能力和想象力。

二、教学内容1. 教学活动名称：认识花园课前准备：准备自然植物模型、植物种子和盆等手工材料。

教学过程：1.引入：让幼儿观看图片，询问他们看到了什么，讲解花园是什么地方。

2.了解植物：准备一些真实的植物让幼儿观察、摸索及感受，教授植物名称、特点和用途。

3.动手实践：指导幼儿操作手工材料，制作自己的花园，并根据自己的喜好，设计自己理想中的花园。

4.总结：让幼儿说出今天学到了那些知识。

2. 教学活动名称：种花小达人课前准备：准备好各种花的种子、土质、小铲子等工具和培育盆。

教学过程：1.引入：让幼儿看图片，带入话题，和他们一起聊天。

2.了解种植方式：老师指导幼儿将种子放到培育盆里，告诉他们土壤调配的方法和浇水的常识。

3.自理操作：让幼儿亲手操作，为自己的花园种植花草。

4.科普知识：讲解种植花草的注意事项和生长过程，引导幼儿思考和探究。

5.总结：让幼儿回顾今天的活动，分享自己收获的知识和体会。

3. 教学活动名称：自己的小花园课前准备：准备工具和材料，教具花卉植物、其它工具在交互中由幼儿自己向其它学生推荐。

教学过程：1.引入：拟定小组并自由选择一位幼儿，让他们自由谈论和分享，激发他们的兴趣。

2.了解需要：让幼儿一起想象自己是花匠，要如何布置花园，可以选择那些植物来装饰花园。

3.动手操作：和幼儿一起设计自己的花园，DIY自己的花园。

4.评价作品：一起来评价自己和伙伴做的花园，同时给出建议。

5.总结：让小朋友们分享今天收获的体验和感悟。

三、教学反思本次主题教学模式活动的设计，注重培养幼儿的观察、感知、语言和表达能力，同时提高幼儿的动手能力和创新思维。

教学过程中，我们尝试多种方法，通过引导幼儿思考和探究，营造良好的学习氛围。

美丽的田园教学反思时间：2023-03-02 10:51:32 方宇美丽的田园教学反思（精选10篇）作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的美丽的田园教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的田园教学反思篇1《美丽的田园》是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系，同时也利用这一载体，帮助学生复习已学过的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能达到正确与熟练的要求。

基于对教材的理解，我把教学重点放在让学生发现数学问题并解决问题上。

一、以闯关的'形式激发孩子们的学习兴趣。

大家都知道一年级孩子的注意持久性很差，如果没有讲究一些方式方法来吸引他们注意力，调动他们的学习兴趣的话，很难有好的效果。

而且这些方式方法要时常更新和变换，如果老是使用一种方法的话孩子们会感到厌烦。

于是我在本课教学中利用课件，以还没使用过的闯关形式来激发孩子的学习兴趣。

如课前谈话：老师想带领大家去参加美丽的田园，可是守门员要求大家要闯过他设置的几个关卡，才能进入，你们想不想接受挑战。

此时孩子们都跃跃欲试，于是开始了本课的学习。

由于孩子们的学习兴趣被调动了起来，所以进入美丽的田园后：比比看谁提的数学问题又多又好？很多孩子也是信心满满的。

二、有效地培养孩子的观察能力。

一年级的孩子观察能力还不是很强，观察方法的掌握还需长时间的训练。

本课教学中，为了避免学生了观察时丢三落四，我很注意引导学生按一定的顺序观察，数数时按一定的顺序如从左到右进行。

因此孩子们对主题图中所包含的景物都能观察到，有羊、花、鹅、小鸟、树等，且每一种景物的数量多少都能尽量地做到准确无误。

三、给孩子自主探究的时间。

把课堂还给孩子是我们一直以来不断追求的目标。

本课教学中我也尽量地充分发挥学生的主体性。

先让学生观察主题图，用自己的语言和同桌说一说：看到了什么？能提出什么数学问题？并尝试解决问题，之后再来讨论交流。

《美丽的田园》教学反思《美丽的田园》教学反思1《美丽的田园》是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系，同时也利用这一载体，帮助学生复习已学过的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能达到正确与熟练的要求。

基于对教材的理解，我把教学重点放在让学生发现数学问题并解决问题上。

成功之处：一、以闯关的形式激发孩子们的学习兴趣大家都知道一年级孩子的注意持久性很差，如果没有讲究一些方式方法来吸引他们注意力，调动他们的学习兴趣的话，很难有好的效果。

而且这些方式方法要时常更新和变换，如果老是使用一种方法的话孩子们会感到厌烦。

于是我在本课教学中利用课件，以还没使用过的闯关形式来激发孩子的学习兴趣。

如课前谈话：老师想带领大家去参加美丽的田园，可是守门员要求大家要闯过他设置的几个关卡，才能进入，你们想不想接受挑战。

此时孩子们都跃跃欲试，于是开始了本课的学习。

由于孩子们的学习兴趣被调动了起来，所以进入美丽的田园后：比比看谁提的数学问题又多又好？很多孩子也是信心满满的。

二、有效地培养孩子的观察能力一年级的孩子观察能力还不是很强，观察方法的掌握还需长时间的训练。

本课教学中，为了避免学生了观察时丢三落四，我很注意引导学生按一定的顺序观察，数数时按一定的顺序如从左到右进行。

因此孩子们对主题图中所包含的景物都能观察到，有羊、花、鹅、小鸟、树等，且每一种景物的数量多少都能尽量地做到准确无误。

三、给孩子自主探究的时间把课堂还给孩子是我们一直以来不断追求的目标。

本课教学中我也尽量地充分发挥学生的主体性。

先让学生观察主题图，用自己的语言和同桌说一说：看到了什么？能提出什么数学问题？并尝试解决问题，之后再来讨论交流。

这样，孩子们在主动参与下发现了很多数学问题，并尝试着描述和解决，在老师的鼓励和小红花的激励下，提的问题越来越全，如草地上的羊就有这么多个问题：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少几只？白羊比黑羊多几只？总的有11只羊，白羊6只，黑羊有几只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有几只？这样孩子们在学习的过程中，不仅在思考和成功体验中构建了知识，而且在交流、讨论、探索的过程中增长了智慧，提高了综合能力。

单位：河南省郑州市金水区庙李小学时义娜教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级下册北师大出版社课题：《美丽的植物园》一、教案背景1.面向小学二年级学生2.北师大版二年级数学第八单元综合实践活动；3.课前准备：（1）教师准备：搜集相关的图片资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：学习相关的用具、学具。

二、教学目标1.知识目标：通过“美丽的植物园”，对前一段所学知识进行综合复习，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2.能力目标：运用所学的知识，灵活解决“植物园”中的数学问题。

3.情感目标：对学生进行热爱大自然和热爱科学的教育。

三、教材分析本节课是在学完三位数的加减法后的一节活动实践课，学生是一边欣赏美丽的植物园，一边复习方向与路线及解决三位数的加减法的应用问题，通过一系列的数学问题的解决，培养学生分析问题、解决问题、提出问题的能力。

发展学生良好的数学思维品质，唤醒学生对大自然的美感，发起保护坏境的倡议。

为后继多位数的加减法应用问题的解决打下基础，让学生不仅学会数学知识还能发现生活中美好的事物。

教学重点：能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。

教学难点：体验生活中的数学问题，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学方法1、创设情景法：利用百度搜索到图片资料，创设情景让学生由欣赏无形中投入到学习中。

2、活动探究法：引导学生根据图片找到数学信息，并独立提出问题，合作探究解决问题，从而培养学生的合作意识和数学思维。

3、情感陶冶法：最后利用百度搜得的图片和音乐配合陶冶学生情操热爱自然和我们的环境。

六、板书设计“美丽的植物园”是一节复习课，本节课是北师大版二年级下册的内容，学生经过一学期的学习学到了很多新的知识，如果这节课只枯燥的复习学生的积极性是不能达到所要的效果的，因此教材设计安排了游植物园的情景来进行，这样学生能够乐意的接受并达到我们预设的目标。

由于在本节课中涉及到了路线最短问题和学生提问题的不确定性，因此我设计了两套方案，将预设和生成都设计出来，根据学生提出问题的不确定性采取不同的方案进行课程，这样就能很好的平衡课堂中的问题。

美丽的植物园美丽的植物园1学校大门北面，是一棵棵高大的五角枫树。

哇，叶子黄了，树上的叶子有三个角的，五个角的、七个角的。

由此我想到了一句话：世界之大无奇不有呀！它的旁边有许多三叶草都是三片叶子的，它的内部有一条波纹怪好看的，摸着很光滑。

然后我们就来说说广玉兰和七叶枫吧。

还是先说广玉兰吧，它的正面是绿油油的，反面是一片金黄太光了，闻着还有一丝清香。

七叶枫长着七片叶子，有绿色的，灰色的，有灰绿相间的等等等等，我都数不清了，摸着有一点干枯，还有一些凹凸不平，摸着十分不爽。

枇杷树全面绿，一个个小圆点非常非常的光滑，一朵朵小白花也有一丝清香。

孝顺竹也是绿绿的还是四季常青的，叶子大大的像一把小蒲扇的，它十分高，比教学楼还高呢。

听说它很孝顺，不过它是怎样的孝顺呢，这我可就不知道了，你知道吗？红叶石楠叶子当然是红的啦。

不过，高度不同，它的叶子颜色也不同。

红中带黄，黄中带绿，绿中带了一点点的红，摸着中间光滑，而且还好看。

香樟树高大而挺拔，颜色多种多样，玫红中带红，红中带绿，绿中又带黄，黄中又带黑。

我无意间看见了一片新叶，它的颜色嫩绿，形状像小扇子，一，二，三，四……它整整有20根筋。

它就像铁扇公主的扇子一样。

它的内部是绿色的，但外圈有一圈白色的波纹，白色里还有一些绿色的，真好看呀！黄杨虽小但还有一股清香扑面而来。

颜色嫩绿嫩绿的，多么可爱。

嫩绿，浅绿，深绿都有，黄杨你就是草中之王。

南天竹叶子火红火红，它的果子像一个火红的樱桃，真想把它给吃了，叶子摸起来有点扎手，果子摸着却十分细腻光滑，我又想到了世界之大，无奇不有。

啊！我们的校园就像一个美丽的植物园。

美丽的植物园2今天，我们学校组织秋游---目的地是“华南植物园”，我们早早的到了教室等待，时间一到，我们就出发了。

经过一个半小时的车程，终于到了华南植物园。

导游带我们去了一个凉快的地方集合。

她告诉我们大自然很神奇，叶子就像人一样，有血脉，可是血脉有的是平行状，有的是网状，有的是分叉状。