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中外名著阅读练习题(1)一、《三国演义》1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红…”这是我国古典文学名著《》的开篇词。
2我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。
这部书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字：。
3、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。
巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神”。
这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。
这个故事是。
4、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。
例：舌战群儒。
、。
5、《出师表》中的“先帝”指刘备，“陛下”指，“天下三分”是指天下分裂为、、。
6、写出两个与三国故事有关的成语或俗语。
、。
7、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操，一切都都准备好了，只缺能把大火吹向曹营的东风。
”的故事演化而来的。
8、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场以少胜多的战例；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。
9、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是战役；涉及到、两个主要人物。
10、下列故事中不是《三国演义》中的故事的一项是（）A、三顾茅庐B、三气周瑜C、桃园三结义D、三打祝家庄二、《水浒传》1、《鲁提辖拳打镇关西》是我国古代第一部描写农民革命斗争的著名长篇章回体小说《》中的一个故事，请你再写出这部小说中其他英雄及其故事的名称（例：武松打虎）。
2、我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是。
他的性格是；请再写出其中一个有关他故事的名：。
3、“醉打将门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事。
这位英雄是。
4、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物。
他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。
在我国四大名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师形象，这个人物是，这部作品是《》5、《水浒传》中一百零八好汉个个都有一段精彩故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
2009年中考语文总复习课外名著阅读指导与测评（考纲规定的六部）【复习目标】1、指导学生阅读考纲规定的六部名著，熟练掌握各名著的主要内容。
2、指导阅读方法，了解各名著的作者、国籍、时代背景及反映的主题思想。
3、指导归纳、提炼各名著的精彩、经典部分。
并能作文字精要概括。
4、指导学生分析各名著的主要人物及其思想性格特征。
能对人物进行适当的评价、分析、议论。
提出自己的观点和看法。
【金点巧指】一、以阅读《西游记》为例，阅读指导如下：（一）明确阅读任务1.了解《西游记》一书的作者生平、写作背景等情况；2.理清情节结构，掌握主要情节内容，学习运用简要语言归纳概括精彩故事情节；3.学会分析小说中主要人物的形象，了解作品思想内容和主题；4.使学生初步养成阅读长篇文学名著的良好习惯，逐步培养学生的文学欣赏能力。
（二）掌握阅读方法1.浏览、泛读、精读相结合；2.讨论法；3.合作探究法。
（三）实施阅读步骤1.导读：教师在学生阅读之前，先对本书的写作背景、作者生平、成书情况等作一简单的介绍。
也可以让学生自行阅读小说《序言》部分，了解有关情况。
2.逐回阅读：以泛读方式为主。
在泛读之前，可以先浏览一下回目。
学生在阅读过程中，如遇到疑难问题，可分组讨论，也可以向老师请教。
对于普遍性的问题，教师可集中答疑。
作业：每个学生准备一个摘抄本，分类摘抄小说中精妙词语、精彩段落（教师不定期检查）。
向别人讲述《西游记》故事。
3.理清小说情节结构。
教师首先组织学生课下讨论，各组安排一位代表发言。
上课时，学生代表发言后，其他学生可以补充。
教师归纳总结，发表自己的见解。
4.分析人物形象，揣摩人物性格。
重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧形象。
学生首先细读有关人物的情节，梳理之后加以分析，然后分组讨论，概括人物性格。
小组成员每人写出一篇读书笔记，各组推选出一篇有代表性的作品上课时全班交流。
教师总结，评价各组表现。
作业：读书笔记3－4篇，参考题目《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象———×××》等5.教师引导学生，体会作品思想内容和艺术手法，了解小说《西游记》以曲折的手法反映现实的特点。
2009年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（福建卷）第I卷13.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年--公元前202年相关。
这场战争发生于A.公元前2世纪早期B.公元前2世纪晚期C.公元前3世纪早期D.公元前3世纪晚期14.古代有“闽人以海为田”之说，这种说法突出反映了福建人A.临海而居的居住方式B.围海造田的生产方式C.靠海谋生的生存方式D.四海为家的生活方式15.1873--1910年，我国农产品出口总值呈不断上升的趋势。
促成这种趋势的因素不包括A.列强对华经济掠夺加强B.农产品商品化程度提高C.自然经济进一步发展D.世界市场最终形成16.右图是一份报纸的号外，从中可获取的准确信息是A.开国人创办政论性报刊之先河B.使用白话文报道新闻C.抨击国民政府失败的外交政策D.表明工人阶级已登上政治舞台17.抗日战争全面爆发后，八路军主力从集结地开赴华北战场协同友军作战，途中需要A.东渡黄河B.北渡长江式C.跨越陇海线D.挺进大别山18.下列几组词汇，最能准确反映“过渡时期”这一特殊年代的是A.工业化抗美援朝三大改造B.一边倒人民公社另起炉灶C.大跃进两弹一星和平共处D.合作化求同存异三个面向缓和19．1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。
随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。
这里的“松绑”主要是指A．允许企业实行公私合营B．承认企业所有权和经营权完全分离C．扩大企业经营自主权D．确立社会主义市场经济体制20．“我们全都是希腊人。
我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。
”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是A．英国人是古代希腊人的后裔B．英国文化缺乏原创性C．希腊文明对西方文明影响深远D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系21．1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。
中外教育名著选读复习资料一．孔子孔子（前551-前479）名丘，字仲尼。
春秋末期鲁国人，中国古代伟大的思想家,教育家，也是儒家学派的创始人和中国古代私学创始人。
孔子的教育思想孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来编成一本书，名为《论语》，这是研究孔子教育思想的最重要的材料。
《论语》共二十篇，三百六十章，论其总字数不出一万六千四百多字。
1.教育对象（教育方针）---有教无类。
2.教育的作用：（1）教育对社会发展起重要作用，立国治国三大要素之一(三要素:劳动力，发展生产，进行教化和发展教育事业.)(2)孔子对教育对人的发展过程中起关键作用持肯定态度。
“性相近也，习相远也”。
7.论教师世界十大文化名人：孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德。
四书：《大学》、《中庸》《孟子》、《论语》（考试哦）五经：《诗书》、《礼记》、《尚书》《周易》、《春秋》（考试哦）六艺：礼、乐、射、御、书、数二．孟子孟子（约前372-前289）名轲，字子舆，战国中期邹邑人，伟大的思想家，教育家，政治家，文学家，雄辩家。
儒家代表之一，其弟子将孟子言行记录成一书。
该书反映孟子的主要教育主张，是后人研究其教育思想主要文献。
孟子持“性善论”，在他看来，人性中自然包含着符合“仁，义，礼，智”的善端，为此，他积极的游说诸侯国君，施行“仁政王道”以消去战争，使百姓归顺，致天下太平。
思想概况(1)人性方面:“性善论”---仁，义，礼，智。
(2)政治方面：提出“仁政”： 亲民‚用贤良ƒ尊人权 4.同情心 5.杀无道之者。
1.道德规范:“四心”----恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之。
2.教育作用：凡有端于我者，知皆扩而充之矣，若火之使然，泉之使达。
苟能充之足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
3.教育的目的：“明人伦”----父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
4.民本思想：“民为贵，社稷次之，君为轻”。
2009年中考语文试题汇编：名著知识（三）一、（山东德州）名著阅读。
（2分）中央电视台播出的新版电视剧《四世同堂》是根据作家的同名小说改编的。
他的另一部小说代表作是《骆驼祥子》，书中主人公祥子与（车行老板之女），均以其鲜明的个性，成为文学史上的典型形象。
二、（广西柳州）下列对有关名著的表述不正确的一项是A.在《水浒传》中绰号成为体现人物性格最为简明的符号，直率鲁莽的李逵叫“黑旋风”，武艺高强的林冲叫“狮子头”，足智多谋的吴用叫“智多星”。
B.《朝花夕拾》回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、质朴方正的寿镜吾、正直严谨的藤野……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。
C.在《西游记》中师徒四人能通过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣的情节。
D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，他身上体现出来的顽强执着、刻苦勇敢、奋进奉献等人格品质，至今仍可作为青少年的精神坐标。
三、（江苏盐城）“新星”文学社的同学瞻仰了施耐庵故居后，举办了一次“水浒故事大家讲，水浒人物大家猜”活动。
请回答下面问题。
（4分）那官人生的豹头环耳，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师傅端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。
”……两个亲槐树下相见了，一同坐地。
选段中的“那官人”指的是谁？写出他的两个故事名称。
____________ ____________ ____________四、（辽宁锦州）走近名著。
(3分)阅读下面文字，按要求回答问题。
他缓缓地摘下了帽子。
悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”人应当赶紧地、充分地生活……他怀着这样的思想离开了烈士公墓。
(1)上面选文出自名著《___________》，文中的“他”指的是_____________。
2009年中考名著知识介绍一、《鲁滨孙漂流记》作者是英国人笛福。
小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。
小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。
第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。
仆人：星期五阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：1.鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。
就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
相应练习：1、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家________ 。
2、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”。
在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
他的名字叫________这部作品叫《________ 》。
3、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。
请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。
2009中考语文名著《三国演义》知识题罗贯中,元末明初小说家、戏曲家。
小说通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争,揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗,谴责了封建统治者的暴虐,反映了人民的苦难,表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。
曹操:自幼放任荡不羁,但很有才华,又足智多谋,善于随机应变。
当年,汝南有个善于评论人物的名士,名叫许劭,评论曹操为:“治世之能臣,乱世之奸雄”。
诸葛亮:智者和智慧的象征,清忠耿直,用人唯贤,谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠躬尽瘁。
刘备:一代枭雄,宽厚仁爱,求贤若渴。
俗话说:刘备的江山是哭出来的。
关公:忠义,智勇双全事件:1.桃园三结义 2. 火烧赤壁 3.草船借剑 4.孔明借东风 5.关公过五关斩六将6.诸葛亮智用空城计相应练习: 1、《三国演义》中忠义的化身是,我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:千里、华容道义释、过五关、水淹、败走。
2、《三国演义》中智者的化身当属军师,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹,如、、、空城计、挥泪等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的,使丈八蛇矛枪的和使青龙偃月刀的。
4、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《》的开篇词。
5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语:、,6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物,请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。
例如:,,。
7、填人名,补足歇后语。
(1)()借东风——巧用天时(2)()借荆州——有借无还(3)()进曹营——一言不发(4)()打()——一个愿打,一个愿挨,(5)三个臭皮匠——顶个()(比喻人多智慧多,有事情大家商量,能想出好办法来)8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是。
涉及到的两个主要人物、。
9、成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》____________(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
中外名著阅读练习及答案第一篇：中外名著阅读练习及答案中外名著及相关资料 1.《格列佛游记》作者：斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
基本内容：小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。
到了大人国，格列佛便成了一个小小的“宠物”。
作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。
如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。
④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
主要情节及对应寓意：1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。
讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
2、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。
在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
2009年备战高考中外名著资料全辅导（三）16.《名人传》罗曼·罗兰（法）由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”三部分组成人物：贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。
米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。
托尔斯泰：俄国伟大的文学家，用6年时间完成《战争与和平》，之后又推出了《安娜？卡列尼娜》、《复活》等。
本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰，罗曼？罗兰紧紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。
特点：语言饱合深情，富有诗意。
从大处落笔。
风格多变。
17.《爱的教育》德·亚米契斯（意大利）一、内容简介：这是一本描写少年生活的特写集。
通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。
二、推荐理由：爱的教育其实就是素质教育，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。
18.《鲁滨逊漂流记》丹尼儿·笛福（英国）一、内容简介：英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，可是这一次整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。
性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
一直到一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
二、小说特点（推荐理由）：描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。
注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。
常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。
（非常值得一读）三、人物：鲁滨逊：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。
星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
四、情节：挖独木桥制作瓦罐开导“星期五”自封总督五、妙语佳句：世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
19.《简？爱》夏洛蒂·勃朗特（英国）一、内容精要：简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。
父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。
以后，简被送进了罗沃德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。
简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。
简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列·瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她就是简的学生。
一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗契斯待的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗契斯特回来后经常举行家宴。
在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。
此时，她已经爱上了罗契斯特。
其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。
当他向简求婚时，简答应了他。
婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。
第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗契斯特先生15年前已经结婚。
他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。
法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。
在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗契斯特。
在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽苦难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。
不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。
圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。
他请求简嫁给他并和他同去印度。
简拒绝了他，决定回到罗契斯特身边。
她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗契斯特也受伤致残。
简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
二、人物、特征和小说的特色《简·爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的女性形象。
小说中简·爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。
她大胆地爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。
小说表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，在当时不同凡响，对英国文坛也是一大震动。
小说的虚构结尾，描写简爱获得一笔遗产，回到孤独无助的罗切斯特身边。
这一情节虽然值得推敲，但是它显露出的理想—女性在经济、社会地位以及家庭中的独立平等以及对爱情的忠贞不移。
在写作风格上，夏洛蒂也独树一帜。
她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。
同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出丰富的想象力和诗人的气质。
在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。
20.《老人与海》海明威（美国）一、内容精要：渔民桑提亚哥老了，运气也糟透了。
84天以来，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“标志着老打败仗的旗子”。
他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩曼诺林也在父母的强迫下，到其他船帮忙去了。
但曼诺林很尊重老人，每见老头回来，总要走下岸去，帮他收拾钓丝、鱼钩、鱼叉什么的。
老人的陋屋空空如也，老人与小孩说着晚上的饭菜（其实并不存在），谈着喜爱的棒球队，将对话日复一日继续下去。
曼诺林照顾着老人，为他买来便餐，准备好明日用的鱼饵。
老人睡了，他不再像年轻时那样老梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上的顽皮可爱的狮子。
这是老人没打到鱼以来的第85天出海了。
天气晴朗，海面平静。
他向远海划去，决心冲破霉运，捕一条大鱼。
他一面划船，一面与大海、鱼、海鸟交谈，自孩子曼诺林离开他以后，他便养成了这种自言自语的习惯。
他感到钓竿动了。
他觉得在下面100噚（1英寻等于6英尺，合1.828米）深处，一条马林鱼正吃着钩尖上的沙丁鱼。
他拉拉钓丝，知道鱼很大。
鱼很聪明，上钩后并不惊惶失措猛拉猛扯，它只是拉着小船向浩渺的海面缓缓游去。
整个白天在奇怪的旅行中度过了。
老人拉着钓丝的肩酸痛异常，此时，他多渴望孩子仍旧留在他身边，那就能搭一把手了。
同时，他对鱼也产生了奇怪的感情，他欣赏鱼的勇气和聪明。
夜里，老人很疲乏，他希望自己能睡上一会儿。
第二天，老人除了深深的疲惫外，左手又开始抽筋，而且痛得厉害。
他终于看见了浮出海面的鱼，它比小船还长两叹，非常漂亮。
午后，抽筋停止了，老人吃了点生鱼，为即将到来的抗衡积蓄能量。
夜里，老人的手在鱼的又拉又跳中，皮开肉绽，鲜血淋漓。
第三天，鱼开始打儿，这是较量即将结束的迹象。
鱼露出水面，老人努力将它拽近些，再拽近些。
他忍住一切疼痛，使出全身力气，将鱼叉干净利落地扎进鱼腰。
大鱼很快在挣扎中死去，老人将它捆在船边，开始返航。
可是，老人的麻烦并未结束。
死鱼的血招来了鲨鱼。
它们循着航线游来，大口大口地咬掉鱼肉。
老人成功地杀死了一条鲨鱼，但鲨鱼下沉时也带走了鱼叉，不得已，老人只好凑合着用刀子、棍子、船舵与鲨鱼们搏斗。
当半夜小船驶进港时，昼夜的搏斗已使老人筋疲力竭了。
那条大鱼也已残缺不全，它的美丽和它那贵重的鱼肉都已不复存在。
老人悲哀而寂寞地放下桅杆，收拾起损坏了的渔具，神情恍惚、踉踉跄跄地走回自己的陋屋。
他已疲惫不堪，趴着身子便沉沉睡去。
孩子曼诺林先是为老人的遭遇哭泣，然后给他送来热咖啡，他表示无论父母怎么反对，他也要跟老头儿一起打鱼。
大鱼只剩下一根18英尺长的粗大鱼骨，被扔在垃圾堆里。
茅棚里，喝过咖啡的老头儿又睡着了，他正梦见狮子。
孩子曼诺林陪在他的身边。
二、作品分析《老人与海》塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”，老迈孤单的桑提阿果没有屈服于凶狠的马林鱼、贪婪的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运，充分展现了人的智慧，刚毅与坚忍。
人与自然在这里并非只是单纯的征服与被征服的关系，实则颇有惺惺相惜、息息相通的意味。
老人在与鱼的搏斗中也充满对鱼的欣赏之情，这样一种人与自然相通的情感使整部作品更纯净、宏远和深邃。
大鱼在搏斗中死去，代表了一种了不起的战斗者的光荣，但这种光荣很快就毁于鲨鱼的卑鄙与贪婪之中，而老人也只能在精疲力竭而又一无所获中睡去。
作品结束在沉寂的忍耐中，在对人的盛赞中流露出淡淡的孤独与悲观，使人感到犹如一曲“天鹅的绝唱”。
三、妙语佳句：“不过人不是为了失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”21.《汤姆·索亚历险记》马克·吐温（美国）一、内容精要：十九世纪三、四十年代，在美国西部的圣彼得堡镇，有个少年叫汤姆索亚。
他淘气贪玩，向往绿林豪杰的生活，一有机会就逃学，到外面游水或打闹。
