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2018年安徽省高等职业院校技能大赛（高职组）“云计算技术与应用”项目赛项规程一、赛项名称云计算技术与应用二、竞赛目的“云计算技术与应用”赛项紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，贯彻国务院《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》中人才措施要求，通过引入云计算平台、云存储和大数据挖掘分析等云应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云计算平台规划设计、云平台搭建、大数据挖掘分析和云存储等多种云应用部署、运维和开发方面的前沿知识、技能、职业素养和团队协作能力。
促进职业院校信息类相关专业课程改革，推动院校、科研院所与企业联合培养云计算人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1、比赛以团队方式进行，每校限报一支参赛队，每个参赛队由3名选手组成，其中队长1名，选手须为全省高职院校2018年春季在籍（含本科院校高职学生,1994年5月1日之后出生）同校学生，性别不限，每个参赛队可配指导教师不超过2名。
参赛选手在报名获得确认后，原则上不再更换，允许队员缺席比赛。
不允许更换新的指导教师。
2、比赛时间为4个小时，参赛队员必须在规定时间内完成比赛内容并提交相关文档。
3、裁判组对参赛队的操作规范、现场表现和提交的竞赛成果依据赛项评分标准进行评价评分。
（二）竞赛内容竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境，实现云计算平台架构的规划设计，完成云计算平台网络基础设备、服务器、存储服务器的互联和配置，完成云计算基础架构平台、云计算开发服务平台等平台软件的部署、配置和管理，通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发，满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。
考核内容包括：1.IaaS云计算基础架构平台（1）理解和分析一个企业云计算应用的服务需求，进行设计、构建和维护一个安全、可靠的云计算服务平台。
（2）根据云平台设计方案，进行主机CentOS Linux操作系统的运维管理，包括网络、存储、虚拟化和安全等，确保操作系统正常。
2018年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“电子产品设计及制作”项目竞赛规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018084赛项名称：电子产品设计及制作英语翻译：Electronic product design and production赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛内容本赛项主要考察高职电子信息类专业学生电子产品设计与开发能力，赛项要求参赛选手在规定时间内完成任务书要求的功能电路的设计、绘制、制作、焊接、调试，并将该电路装配到某一电子产品当中,利用3D打印机打印指定赛题任务，编写控制程序,实现任务功能。
1.安全操作规范操作实施规范、工具摆放整齐、工位保持整洁、符合职业岗位的安全生产要求。
2.电子设计工艺按照竞赛任务书，以给定的电路框图为基础设计部分原理图，并根据约束条件使用Altium软件，绘制印刷线路板图。
3.电子装接工艺利用竞赛提供的PCB板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、安装和调试等工作。
4.任务与功能实现按照赛题要求，编写硬件控制程序，完成赛题任务。
任务内容主要包括：电机控制算法、机器人姿态控制、走珠定位、路径识别等。
主要涉及的专业技术包括：嵌入式编程、传感器数据监测与应用、图像采集与识别等。
四、竞赛方式1.赛项采取团体比赛形式。
2.参赛队不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过2支。
2018年安徽省职业院校技能大赛中职组幼儿园教育活动设计竞赛项目规程一、赛项名称（一）赛项名称幼儿园教育活动设计该赛项为个人综合项目，总分400分，包括以下四个子项目：1．综合素养测评（100分）2．幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）（100分）3．幼儿园语言领域活动设计（故事讲述）（100分）4．幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）（100分）（二）赛项归属产业类型教育文化类（三）赛项归属专业大类教育类（16）学前教育专业（160100）二、赛项目的为贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神，进一步强化学生职业技能训练，推进中等职业教育人才培养模式改革，培养适应区域经济发展需要的、具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才组织本赛项。
同时，依据专业所对应的学前教育机构就业岗位对核心技能的要求，遴选体现幼儿教师和保育教师保教能力的重要技能作为赛点，以切实提高职业技能水平和职业素养为目的，为各地幼儿园输送大批合格的一线保教人员，满足我国学前教育改革与发展的迫切需要。
确定幼儿教师最基本、最重要的“幼儿园教育活动设计”技能，进行基础知识技能比赛、语言教学活动设计、美术教学活动设计、唱歌教学活动设计的技能竞赛。
通过大赛的激励与推动，在落实教育部新的专业教学标准，提升专业建设水平、师资水平上迈出新的一步。
国务院颁布的2010－2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，2015年全国幼儿在园人数要达3530万人，2020年全国幼儿在园人数要达4000万人，并提出全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，全国每个市乃至县都要开设学前教育专业，届时，学前教育专业就业率会接近100%。
举行学前教育技能比赛可以为学生们提供展示、交流的机会，提高其自信心和学前教育专业意识。
组织职业技能大赛将会引领各学校加强教学改革，培养高素质、高技能的幼儿教育师资；通过技能比赛与教学改革相结合，以技能比赛为平台，努力适应行业企业对高技能人才的需求，引领中职学校创造性地落实教育部新颁专业教学标准，促进中高职衔接，为学生提供更多职业发展的机会与选择。
年安徽省职业院校技能大赛中职组马鞍山工业学校赛点竞赛指南年安徽省职业院校技能大赛中职组综合车削加工技术、数控铣削综合制造技术、数控综合应用技术赛项赛点设在安徽省马鞍山工业学校。
为了让各参赛队及各位选手尽快熟悉赛场环境，了解赛程安排及参赛注意事项，顺利完成比赛项目，特编写本赛点《参赛指南》，请各院校参赛选手认真阅读。
一、赛点简介.学校位置：马鞍山市雨山区向山镇西山中路号。
.乘车路线：从火车站、汽车站或旅游车站乘路公交车到向山下，沿石山路向西步行公里; 从旅游车站乘路公交车到南山矿工人文化宫站下，向西米；从旅游车站乘路公交车到直接到学校。
.校区平面图和赛场位置示意图：见附页。
.竞赛场地：实训号楼.赛点事务咨询部门：王儒太职务：生产教育处主任联系电话：、黄加根职务：中德数控中心主任联系电话：、二、报到须知（一）报到时间：年月日：—：（二）报到地点：海兴国际酒店地点：重阳路号；交通线路：从火车站乘路到玫瑰园下，向西步行米；从旅游汽车站乘路、路、路至玫瑰园下，向西步行米；从马鞍山东站打车直接到海兴大酒店。
酒店联系人：陈经理（）大赛服务组联系人：葛德俊（）、符娟（）、汪静（）刘晓慧（）入住地市：所有代表队（三）注意事项：.请各地市提前安排好本代表队领队工作人员一名，按时参加赛点学校组织的领队会议，凭领队证参会。
.按省大赛办要求，各参赛队住宿原则上统一安排，食宿费用自理。
.由各参赛队领队带领参赛选手到赛点指定宾馆报到、登记、办理入住手续，参赛队领取参赛证件和相关资料。
.各参赛选手报到时须提供本人身份证（原件）及学生证（原件），并签定参赛选手安全承诺书后，方可领取参赛证。
参赛选手凭本人参赛证、学生证、身份证原件，三证齐全方可入场参加比赛。
住宿人员要自带身份证等，以便安排住宿。
.交通问题：大赛期间组委会安排车辆接送比赛选手、教练及领队（具体发车时间张贴在宾馆大厅），相关人员凭证件免费乘车。
自行安排住宿的选手自行解决交通问题。
XX年安徽省职业院校技能大赛高职组动画制作动漫方向项目文2018年安徽省职业院校技能大赛高职组“动画制作（动漫方向）”项目竞赛规程（2018年安徽省职业院校技能大赛高职组赛事筹备组制，2018年2月）一、竞赛项目名称动画制作（动漫方向）二、竞赛目的通过竞赛，检阅我省高等职业学校运算机专业动漫设计教学成果，引导高职院校关注动漫行业技术的进展趋势，指导动漫相关课程的拓展方向，推动各院校之间的教学交流，加快动漫专业高素养技能型人才的培养，增强相关专业学生的就业竞争力。
三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．竞赛采取个人竞赛方式，为2018年在籍高职学生，不分年级，不限男女。
2．竞赛分一天进行，共4小时，两个竞赛专项并行进行。
3．每个参赛选手可配指导教师1名，指导教师经报名并通过资格审查后确定。
4．赛项竞赛全部终止后，安排专家对赛项相关产业的进展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、竞赛成果等进行点评。
（二）竞赛内容竞赛的内容要紧包括仿照制作和创意设计两部分，即在规定时刻内完成以下竞赛任务：1．依照给定的实例，利用指定文件夹中所提供的素材，进行仿照制作。
2．依照指定的主题，利用提供的素材，进行主题动漫设计制作。
作品需附上说明文档，内容包括设计思路、创意说明等。
四、竞赛规则1．竞赛所用运算机硬件设备和相关软件由大会提供。
2．参赛选手抽签确定竞赛工位。
3．竞赛时刻为240分钟，连续进行。
竞赛过程中，饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食或如厕时刻均运算在竞赛时刻内。
4．参赛选手须在竞赛工位的运算机规定文件夹内储备竞赛文档。
5．因设备自身故障导致选手中断竞赛，由大赛裁判长视具体情形做出裁决。
6．若参赛选手欲提早终止竞赛，应举手向裁判员示意，竞赛时刻终止由裁判员记录，参赛队终止竞赛后不得再进行任何操作。
7．参赛队须按照程序提交竞赛结果，裁判员在竞赛结果的规定位置做标记，并与参赛队一起签字确认。
五、竞赛场地要求与设施1．赛场竞赛工位：每个选手一台运算机。
2017年高职组“虚拟现实（VR）设计与制作”省赛任务书工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。
二、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意用电安全；2、竞赛现场工作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。
三、选手须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，及时进行更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使用，请严格按照任务书的要求进行操作；3、参赛小组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料（含结果文件）必须存储在任务书指定位置（U盘指定位置），资料未存储到U盘指定位置的，该项目不得分；4、比赛过程中，参赛选手认定设备有故障可向裁判提出更换（因加载模型多、频繁预览场景等原因导致系统运行缓慢，导入资源包、打包apk文件、拷贝结果文件等需要消耗较多时间，类似问题不属于设备故障问题）。
如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计入比赛时间（扣减该小组比赛时间）；如设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、参赛选手完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备、系统故障导致前续工作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进行等量的时间延迟补偿；6、比赛过程中由于人为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布比赛开始前，选手不得对任务书、竞赛设备和计算机进行任何未经授权的操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选手必须立即停止对竞赛设备和计算机的任何操作。
2018年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“会计技能”项目竞赛规程一、赛项名称赛项名称：会计技能赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的通过竞赛，检验高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，展示人才培养成果；促进专业建设，引领和促进高职院校财会类专业教学改革；服务产业发展，产教融合，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经专业人才培养水平。
三、竞赛内容竞赛包括会计基本技能与职业素养竞赛和会计信息化技能竞赛两个环节，分上下两场进行。
其中会计基本技能与职业素养竞赛环节采用团队竞赛方式进行（岗位职业素养考核穿插于团队竞赛中），会计信息化技能竞赛环节采用单人单机独立竞赛方式。
会计基本技能与职业素养竞赛环节竞赛时间为180分钟，岗位职业素养考核穿插在会计基本技能竞赛环节中进行，不另加时间；会计信息化竞赛环节竞赛时间为180分钟。
（一）会计基本技能与职业素养竞赛环节竞赛内容及分值分布会计基本技能与职业素养竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队竞赛360分。
（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）1.岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确的精神——出纳岗位——现金存储业务即点钞（10分）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（10分）客观诚信态度——总账会计——银行对账业务（10分）灵活应变能力——会计主管——企业内部控制与管理（10分）2.团队赛竞赛内容及分值（共360分）（1）出纳岗位（共60分）支票签发、正送支票、倒送支票、银行承兑汇票贴现、网上电子支付业务、竞赛平台内登记库存现金日记账和银行存款日记账等。
（2）成本会计岗位（共90分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、登记基本生产成本、制造费用明细账等。
（3）总账会计岗位（共100分）编制除成本业务以外的记账凭证、登记存货明细账、往来明细账等。
2018年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程一、赛项名称：计算机平面设计二、赛项目的本赛项紧跟社会经济发展和计算机平面设计行业需求，主要培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力，激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣，提高其软件应用能力和艺术修养，重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点，全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。
通过竞赛项目，加强区域之间、学校之间的交流，推进中职学校计算机平面设计专业建设和教学发展的同步提升，推进计算机平面设计专业的教学与产业发展、社会应用的紧密结合，着力提高毕业生的择业就业能力。
三、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则：参赛选手进入赛场的顺序号、比赛的赛位号和所提交的实物作品经过多级加密处理防止人为干预，充分体现竞赛的公平、公正、公开原则。
（二）学生参与面广：计算机平面设计是信息技术领域中应用非常广泛的专业技术。
本赛项涉及到的信息技术在中职校开设专业多，信息技术类、计算机类、文化艺术类课程中都有涉及，市场人才需求量大，信息技术类、文化艺术类相关专业的学生均适合参加比赛。
（三）紧密结合行业发展：基于实用、能用、会用、用好的比赛设计理念，全面考核职业学校学生应用能力，重点引导和培养学生自主创新能力，加强对职业素养的考核；赛项设计在兼顾中职学校学生基础技能的掌握同时，细化技术技能，分解重点难点，以测试综合专业能力为主线，难易适当、深浅有度，既考核学生操作技能，更让学生能充分展示专业能力。
（四）引领职业院校教学改革：通过计算机平面设计大赛，促使平面设计类专业学生了解当前社会经济发展的导向，引导职业院校调整人才培养机制、专业设置和课程改革，将计算机平面设计与创新思维相结合，将学生培养与时代主流思想相结合，通过大赛，使平面设计类专业的学生明确认知和熟练掌握平面设计的技能和方法，将职业院校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合，培养创新型高素质的复合型设计人才。
2018年安徽省职业院校技能大赛中职组
“动画片制作与VR设计”赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：动画片制作与VR设计
赛项组别：中职组
二、竞赛目的
动画片制作赛项旨在提升学生三维建模的基本功与实战能力，具备制作三维动画的基本能力，提高动画制作相应岗位职业能力和岗位协作性，更好地培养动画游戏基础人才，为信息产业、创意产业、文化产业发展服务；搭建中职学校信息技术类、动漫游戏类的校企合作平台，促进相关主流软件及相关技术在中职院校中的教学应用；推进产学结合的人才培养模式改革，引导中职院校信息技术类和动漫游戏类专业的教学改革方向。
三、竞赛内容
动画片制作赛项要求选手基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成二足角色模型的建立，运用赛题提供的场景，创作一段15秒的三维动画。
具体需要完成的工作包括三维建模、UV整理、贴图绘制、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。
角色建模与二足角色动画作为三维动画的核心部分，旨在指导学生对三维动画核心技术的熟练掌握，并利用VR软件和VR设备完成VR作品的制作。
比赛分为动画基础、动画创作和VR输出三个现场竞赛模块。
比赛模块及评分标准见下表：动画基础、动画创作与VR设计模块基本要求如下。
(一）动画基础模块
1.根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。
2.模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。
3.根据参考图绘制贴图、设置材质。
每个角色至少需绘制固有色贴图一张，贴图精度不低于1024×1024，保存为.bmp 或.tga 文件。
4.自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.bmp文件。
（二）动画创作模块
1.动画故事主、配角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主、配角进行绑定。
2.场景模型与贴图已提供，参赛选手可自行选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，可根据所给图片布置灯光也可自行布置灯光；参赛选手可根据需要对场景模型的结构或材质进行调整。
3.如情节需要，可对场景、角色与配角进行修改，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。
4.设计动画剧情时应当充分发挥想象力，力求故事新颖有趣，必须强调主角与配角之间的互动。
5.如赛题中包含“动画创作要求”，则参赛选手需以赛题“动画创作要求”制作动画；可以根据画面效果与剧情的需要自行决定添加其它各类动画和特效。
6.为动画片命名，并据此添加片头；无需片尾，片头中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字。
7.动画长度为15 秒（不包括简单的片头），分辨率为1280×720，帧速率为25fps；最后输出的文件应为.mov 格式。
8.动画创作要求
例：以下文字为故事的开头部分（最终动画应包含此部分），请在此基础上继续发展，形成完整的故事：……
（三）VR设计模块
1.将动画片导入VR软件中进行三维虚拟场景动画VR输出。
2.利用VR头显设备可观察制作VR动画效果。
完成三维模拟
动画并输出动画。
四、竞赛方式
比赛采用个人赛方式进行，以市为单位组队参赛。
各市选拔3名学生参加，每名学生配指导教师1名，各市配领队1名。
竞赛时间长5小时整。
五、竞赛日程安排
六、竞赛题目
本赛项比赛要求选手在比赛现场根据图样完成动画模型创建，并在指定的场景中按照故事主题与开头发挥创意，完成动画创作。
选手对陌生角色的判断及建模能力，以及动画创作水平是赛项考察的重要技能。
七、竞赛规则
（一）报名资格
参赛选手须为中等职业学校全日制2018在籍全日制学生。
五年制高职学生一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛。
中职组参赛选手年龄须不超过21周岁（1997年5月1日以后出生）。
凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。
（二）报名要求
参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
（三）比赛期间
1.各参赛队必须参加本赛项所有模块的比赛。
2.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，根据统一指令开始比赛。
3.比赛题目以纸面及电子形式发放，参赛队根据题目要求完成竞赛任务。
4.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程操作，并接受裁判员的监督和警示；因选手个人原因造成设备故障，裁判有权中止比赛；因非选手个人原因造成设备故障，由裁判视具体情况做出裁决。
5.参赛队须按照题目要求及程序提交竞赛结果及相关文档，禁止在竞赛结果上做任何与竞赛无关的标记。
6.比赛结束时，参赛选手须等待现场裁判对竞赛用品及设备进行清点验收方可离开赛场。
（四）成绩公布：
经复核后，晚7：00后公布，省教育厅将在网站上正式公布。
八、竞赛环境
竞赛区包括竞赛机房。
竞赛机房可容纳全部参赛选手同时比赛。
九、技术规范
赛项涉及技术规范如下。
相关参考教材：
1.《3ds Max 2010基础教程》，同济大学出版社，2010年。
2.《Maya基础教程与案例指导》，同济大学出版社，2014年。
五、技术平台
（一）硬件环境
CPU——***************；内存＞=8G；显卡——独立显卡，显存2GB；显示器＞=22英寸，分辨率1600×900。
(一)软件平台
1.Windows 7 Professional（64位中文版）
2.Adobe Reader（中文版）
3.Autodesk 3ds Max 2017（中文版）
4.Autodesk Maya 2017（中文版）
5.Autodesk SketchBook（中文版）
posite（英文版）（是否用往年常用的AE cc，因为前两年省内选手要求采用AE cc，Composite太难）
7.Unity3d 2017（中文或英文版）
8.虚幻引擎UE4（中文或英文版）（缺少版本）
注：设计软件（3、4、5、6）可免费获取。
十、成绩评定
赛项各模块评分方法、细则及评分原则如下。
十、奖项设置
本赛项设一、二、三等奖。
以参赛选手人数为基数，分设一、二、三等奖，获奖比例分别为10%、20%、30%。
十二、赛项安全
（一）比赛环境安全管理要求
1.赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。
赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。
2.赛场周围设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事件。
在具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。
3.承办院校应明确制度和预案，并配备急救人员与抢救设施。
4.在参赛选手进入赛位，赛项裁判工作人员进入工作场所时，严禁携带通讯、照相摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。
如确有需要，由赛场统一配置，统一管理。
（二）参赛队职责
1.各参赛队须为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。
2.各参赛队须加强对参赛人员的安全管理及教育，并与赛场安全管理对接。
（三）应急处理
比赛期间发生意外事故时，发现者应在第一时间报告，同时采取措施，避免事态扩大。
对出现安全事故的首先追究赛项相关责任人的责任。
十三、申诉与仲裁
（一）各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品，竞赛执裁、赛场管理、竞赛成绩，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁组提出
（二）申诉主体为各参赛队市领队。
（三）申诉启动时，参赛队向赛项仲裁组递交领队亲笔签字同意的书面报告。
书面报告应对申诉事件、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。
非书面申诉不予受理。
（四）申诉应在比赛结束后2小时向赛项仲裁工作组提出。
超过时效不予受理。
（五）申诉应在比赛结束后2小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式通知申诉方。
仲裁结果为最终结果。
（六）申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果，不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序。
仲裁结果由申诉人签收，不能代收，如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。
