人教版小学数学四年级上册角的分类

四年级上册数学角
1.角的定义：角是由两条射线共同起点组成的图形部分，起点称为顶点，两条射线称为边。

2.角的分类：根据角的大小可以分为以下几类：
-锐角：小于90度的角。

-直角：等于90度的角。

-钝角：大于90度但小于180度的角。

-平角：等于180度的角。

3.角的度量：角的大小可以用度来表示，一个圆周分成360度。

例如，直角等于90度，半圆角等于180度。

4.角的比较：可以通过角的大小进行比较，比较方法有以下几种：
-估算比较：根据角的大小和已知角进行估算。

-使用量角器：使用量角器测量角的大小，然后进行比较。

-使用刻度尺：将角的边延长，然后使用刻度尺测量长度，最后进行比较。

5.角的绘制：可以使用直尺和铅笔来绘制角，按照给定的度数或者估算的大小来画出对应的角。

以上是四年级上册数学角相关的基本知识，希望对你有帮助！如有其他问题，请继续提问。

1。

人教版数学四年级上册角的分类教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册角的分类教案第【1】篇〗教学目标：认知目标1. 知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。

2. 掌握3个特殊角“直角、平角、周角”。

3. 掌握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关系。

能力目标让学生经历观察、操作的主动探索过程。

情感目标让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

教学重点：理解“周角、平角、直角”的含义。

教学难点：理解“旋转成角”。

教学准备：多媒体课件及量角器。

教学过程：一、出示课题1. 情景导入角的计量单位。

(课件演示)2. “度”是角的计量单位，读作“度”，用符号“°”标示。

3. 1度可以简写成“1°”4. 出示37°，“37”表示数值，是“量数”，“°”是“计量单位”。

5. 作为计量单位“度”，生活中的应用范围很广：水沸腾时为100度，结冰时为0度;正常体温是摄氏37度，高于它就是发烧了;一盏100瓦的灯，连续开10小时，用电1千瓦小时，我们常称作1度电;近视眼患者佩戴300度的眼镜;某种白酒38度;上海位于北纬32度、东经122度，等等。

说明：通过课件的演示和生活中实例的介绍，生动的引导角的度量单位“度”，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

二、学习直角、平角、周角的定义。

1. 请你仔细地读读上面3句话，你觉得有什么问题。

2. 出示P68、P69出现的定义i. 一点(O)和从这一点(O)出发的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角;ii. 直角：一条射线绕它的端点旋转四分之一周，所成的角叫做直角;iii. 一条射线绕它的端点旋转半周(二分之一周)，所成的角叫做平角;iv. 一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角;3. 理解“旋转、端点、射线”。

v. 端点——一点(O)、曾经叫做“一个点、顶点”vi. 旋转——利用圆规画圆，体会旋转，绕圆心旋转;vii. 射线——没有尽头，也就无法表示长度，所以角度与射线的长度无关;viii. 重新定义锐角和钝角ix. 锐角：小于直角的角叫做锐角。

《角的分类》常考题型
一、判断题
1、一条红领巾上有一个钝角和两个锐角。

（√）
2、大于90°而小于180°的角是钝角。

（√）
3、两个锐角的和一定比平角小。

（√）
4、一副三角板有2个直角。

（√）
5、平角是一条直线，周角是一条射线。

（×）
6、比180°小的角叫钝角。

（×）
7、一个平角的度数等于两个直角度数的和（√）
8、要增大一个角的度数，应该延长它的两条边。

（×）
9、12时30分，钟面上的时针和分针组成一个平角。

（√）
10、平角就是一条直线。

（×）
11、一个锐角与一个钝角的和一定小于平角。

（×）
12、钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角。

（√）
二、填空题
1、1周角=（2）平角=（4）直角=（360）度。

2、在40°、75°、135°、95°、60°、120°、180°、360°中，钝角有（135°、95°、120°），锐角有（40°、75°、60°），平角是（180°），周角是（360°）。

3、右边图形有（8）个锐角，有（8）个直角，有（0）个钝
角。

4、钟面是12时，时针和分针之间的夹角是（周）角；钟面是6 时，时针和分针之间的夹角是（平）角。