20xx年国学经典诵读实施计划标准范本

国学诵读实施方案范文国学诵读实施方案范文国学诵读实施方案范文1一、指导思想为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的。

通过背诵经典，让语言文字在心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和。

二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织领导及责任分工组长：陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作)副组长：吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)朱道文、张慕盈(负责国学经典诵读的实施与指导、摄影)成员：三、四年级各班班主任、语文老师四、诵读内容三年级：从科组规定的内容中选五首诗。

四年级：《中华颂》。

国学诵读实施方案范文2一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华的精华。

通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

千里之行，始于足下。

202X年国学诵读实施计划202X年国学诵读实施计划一、目标：1. 增强公众对中国传统文化和国学的了解和认同感，推动传统文化的传承和弘扬；2. 增进学生对国学经典的学习兴趣和阅读能力，提高综合素质和文化修养；3. 培养学生的道德观念和品格修养，促进全面发展和个人成长。

二、实施内容：1. 培训和培养专业的国学导读师和讲师团队，提升国学诵读教学水平；2. 在中小学开设国学诵读课程，通过诵读经典、解读典籍等方式培养学生的国学素养；3. 在社区、公共图书馆等场所开展国学诵读活动，邀请专家学者进行讲解和互动交流；4. 鼓励学生参加国学诵读比赛和演讲比赛，展示学习成果和提高诵读水平；5. 举办国学讲座和研讨会，推动国学研究和学术交流；6. 制作国学诵读教材和辅助材料，方便学生自主学习和提高诵读效果。

三、实施步骤：1. 制定国学诵读实施计划和细则，明确各项任务和责任分工；2. 培训国学导读师和讲师团队，提高他们的知识水平和教学能力；3. 在中小学开设国学诵读课程，制定教学大纲和教材；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

4. 在社区、公共图书馆等场所开展国学诵读活动，邀请专家学者进行讲解和互动交流；5. 组织国学诵读比赛和演讲比赛，评选优秀诵读者和演讲者；6. 组织国学讲座和研讨会，提升国学研究和学术水平；7. 制作国学诵读教材和辅助材料，推广和普及国学诵读。

四、实施保障：1. 加大对国学诵读项目的宣传力度，提高公众对国学诵读的关注和参与度；2. 整合各方资源，建立国学诵读活动的合作伙伴关系，共同推进国学诵读事业；3. 配置必要的设施和资源，如教室、图书馆、课堂器材等，保障国学诵读项目的顺利进行；4. 加强监督和评估，及时调整和改进国学诵读实施计划，提高实施效果。

注：此为假设的202X年国学诵读实施计划，具体实施内容和方式需根据当年实际情况进行调整和确定。

计划编号：YT-FS-5170-1920xx年国学经典诵读实施计划范本(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart20xx年国学经典诵读实施计划范本(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

国学经典诵读教学计划范文国学经典诵读教学计划范文「篇一」一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《三字经》。

3、自主背诵5 篇。

四、诵读方法（1）“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。

引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每天利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）每天下午第三节课在校读30分钟。

（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

文件编号：GD/FS-9936（计划范本系列）20xx年国学经典诵读实施计划详细版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.编辑：_________________单位：_________________日期：_________________20xx年国学经典诵读实施计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。

一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

一、指导思想为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的人文素养，增强学生的文化自信，提高学生的语文能力，特制定本实施方案。

二、课程目标1. 培养学生对国学经典的理解和热爱，提高学生的文化素养。

2. 增强学生的语言表达能力，提高学生的语文水平。

3. 培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。

4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 诵读内容：以《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典为主，结合现代语文教学需求，适当选取其他经典名篇。

2. 诵读形式：个人诵读、小组合作诵读、集体诵读等。

四、课程实施1. 课时安排：每周一课时，每学期16课时。

2. 教学方法：（1）教师示范诵读，引导学生正确发音、节奏和语调。

（2）小组合作诵读，培养学生团队协作精神。

（3）集体诵读，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

（4）结合经典内容，开展讨论、交流等活动，提高学生的思辨能力。

3. 教学评价：（1）定期进行诵读比赛，激发学生的学习兴趣。

（2）教师根据学生的诵读表现、课堂参与度等方面进行综合评价。

五、课程保障1. 组织保障：成立国学诵读课程领导小组，负责课程的组织、协调和管理工作。

2. 教师保障：选派具有丰富教学经验和良好职业道德的教师担任课程教师。

3. 经费保障：学校根据课程实施需要，合理分配经费，确保课程顺利开展。

4. 设备保障：学校提供必要的教学设施，如音响设备、书籍等。

六、预期效果1. 学生对国学经典的理解和热爱程度明显提高。

2. 学生的语言表达能力和语文水平得到提升。

3. 学生的审美情趣得到丰富，精神世界得到拓展。

4. 学生的团队协作精神和综合素质得到增强。

七、总结与反思1. 定期对课程实施情况进行总结，及时发现问题，改进教学方法。

2. 组织教师开展教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。

3. 对学生进行问卷调查，了解学生对课程的评价和建议，不断优化课程设置。

经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇）一、活动背景及目的阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。

联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

二、活动组织及职责分工主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会xx市xx区知识产权局xx市xx区教育委员会小教科xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长四、活动主题：读书伴我成长五、活动时间：20xx年4月至6月六、比赛内容：小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;七、组织形式1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

2.区级展示。

诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。

统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

八、活动要求(一)诵读展示活动1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。

时间在3-5分钟(可配乐)。

2.诵读形式：亲子诵读3.时间安排：3月进行校级初选。

3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选4月13日之前区级展示报名。

4月23日区级现场展示。

4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

计划编号：YT-FS-3542-2720xx年国学经典诵读实施计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart20xx年国学经典诵读实施计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一、制定国学诵读计划（一）、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

（二）、教育口号：与圣贤为友，与经典同行。

（三）、主要负责人：语文教师、班主任、音、体、美学科教师（四）、措施与要求：“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：1、保证诵读时间。

每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。

各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。

2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。

（1）语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。

只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

（2）音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。

国学经典诵读活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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20xx小学生国学经典诵读计划随着现代教育的发展，我们的教育观念也在不断地变化，注重学生的全方位发展。

但是，古代的经典却一直不曾被遗忘。

这是我们中华文化的瑰宝，也是我们小学生需要了解的。

因此，我们为小学生们制定了“20xx小学生国学经典诵读计划”。

这个计划主要是让小学生们能够了解中华文化的源头，认识传统文化，同时也对小学生进行诵读训练，提高小学生的口语表达能力。

这项计划集学习、传统文化和艺术于一体，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，而且还可以提高他们的综合素质。

一、课程目标1.了解传统文化的精髓，增强文化自信。

2.提高学生的口语表达能力，培养他们的良好语言习惯。

3.增强学生的综合素质，促进其全面发展。

4.培养学生热爱经典的习惯和读书兴趣。

二、教学内容本计划教学内容丰富多彩，涵盖了中国古代经典和名家名篇。

不仅包括了《三字经》、《百家姓》，还有《论语》、《孟子》等经典著作。

三、教学方法1.背诵训练。

学生能够通过不断的背诵，提高其口语表达的能力。

我们从简单到困难地逐渐推进，先让学生背诵短文，再逐渐增加难度和篇幅。

2.阅读理解。

学生能够通过阅读名篇，了解课文的意思和内涵，同时还能够培养其阅读能力。

3.朗诵表演。

通过朗诵表演，学生能够锻炼其口语表达的技能和自信心。

我们会定期组织演讲比赛，让孩子们有机会展示自己的才华。

四、教学计划本计划课程时长为三个月，每周布置背诵任务，每周进行一次朗诵表演。

在此之前，我们还会在暑假中开设一些小班课程，让孩子们提前进行训练。

五、课程效果通过本计划的学习，我们相信学生们能够不仅提高他们的口语表达能力，更能够增强学生对传统文化的了解，培养他们的爱国情怀和文化自信。

同时，为了激励学生的学习热情，我们还会设立奖项和评比，让孩子们在学习过程中感受到成就和荣誉。

六、总结本计划是一个对传统文化的普及，对小学生的综合素质的提高的有效途径。

我们希望通过这个计划，能够让更多的小学生了解中华文化的源头，促进中国传统文化的传承和弘扬，让更多人爱上经典，重视传统，从而推动我们中华文化的发展。

国学经典诵读实施方案范文近代国学属于宽泛的概念，它虽与经学密切相关，但价值取向有异，含义更广，涵盖经史子集各类传统学术。

下面是小编给大家整理的国学经典诵读实施方案范文，仅供参考希望能够帮助到大家。

国学经典诵读实施方案范文1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。

通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。

中小全体学生着校服。

6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：(一)、主持人致词(二)、诵读展示(三)、现场评奖(四)、领导讲话(五)、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

国学诵读课程实施方案模板一、课程背景国学诵读是中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深远的影响。

在当今社会，随着教育改革的不断深化，国学诵读教育也越来越受到人们的关注。

国学诵读课程的实施，对于培养学生的文化自信、传承中华优秀传统文化、提升学生的人文素养具有重要意义。

二、课程目标1. 培养学生对国学经典的兴趣和理解能力，提高国学诵读水平；2. 培养学生的文化自信心和民族自豪感，增强对中华传统文化的认同感；3. 培养学生的语言表达能力和审美情感，提升学生的人文素养。

三、课程内容1. 国学经典诵读：选取《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典，进行诵读和解读；2. 传统诗词赏析：学习古诗词，感悟其中的情感和意境；3. 古文阅读：学习古代文章，了解古代人的生活和思想；4. 传统节日文化：了解中国传统节日的由来和习俗，增强对传统文化的认同感。

四、课程实施1. 教学方式：采用课堂讲授、小组讨论、诵读比赛等多种形式，激发学生的学习兴趣；2. 教学手段：利用多媒体教学手段，展示国学经典的相关图片、音频、视频，生动形象地呈现给学生；3. 教学资源：充分利用图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的国学诵读资料；4. 课外拓展：组织学生参加国学诵读比赛、国学文化活动等，拓展学生的国学诵读视野。

五、课程评价1. 学生评价：通过学生的诵读表现、课堂参与度、作业完成情况等方面评价学生的国学诵读水平；2. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，对学生的国学诵读能力进行评价；3. 家长评价：家长对学生的国学诵读情况进行评价和反馈，了解学生在家中的学习情况。

六、课程改进1. 教学反思：教师对课程实施过程进行反思，总结经验，发现问题，及时调整教学策略；2. 学生反馈：听取学生对课程的反馈意见，了解学生的学习需求，根据学生的反馈进行课程改进；3. 教学研讨：教师之间进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨国学诵读课程的改进之路。

七、总结国学诵读课程的实施，对于学生的文化素养和人文情怀具有重要的意义。

2020年国学经典诵读实施计划小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高师生文化品位和人文素质。

下面是为大家收集的20xx年国学经典诵读实施计划，希望你们能喜欢！一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。

争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

国学经典诵读实施方案（通用8篇）国学经典诵读实施方案篇1为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。

特制定活动实施方案如下、。

一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。

对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。

对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。

二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。

在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是收集整理的国学经典诵读教学计划范文（精选20篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想传统文化是中华民族智慧的结晶，经过历史的长河洗涤，越发令人思考，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、教材分析本学期学习《国学经典》（七年级卷）、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。

三、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、教学措施1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。