安徽师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——花开的声音,师大上岸秘籍

目　录2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的5教学策略6学生非正式群体二、简答题1简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。

安徽师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学专业语文方向培养方案一、培养目标培养掌握中文学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。

此类人才的基本规格如下：1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。

2、具有宽厚的文化基础与中文专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在语文教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。

3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。

4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。

5、具有健康的和良好的心理素质。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式。

学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，应在第一、二学期完成；实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期；学位论文时间不少于1年，应在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。

三、课程设置课程教学安排在第一学年。

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。

具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。

学位基础课教学由学校研究生学院统一组织开设，专业必修课和专业选修课由各相关学院参照教育硕士教学指导委员会制定的指导性培养方案，并根据本学院的实际情况进行开设。

课程设置与安排详见附表：《全日制教育硕士专业学位研究生教学计划（学科教学〃语文专业方向）》。

非师范类专业毕业生入学后，须至少补修3门教师教育课程；跨专业毕业生入学后，须至少补修2门学科专业基础课，补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。

考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。

在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。

也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。

所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。

如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。

虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。

所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。

而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。

首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。

另外，复试备考计划融合在初试复习中。

在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。

总之，定好计划之后，一定要坚持下去。

最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。

篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。

安徽师范大学汉语国际教育的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或（202），(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为：《现代汉语》(增订5版)黄伯荣、廖序东编高等教育出版社2011;《古代汉语》(第一册、第二册)王力主编中华书局1999;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社《中国文化要略》(第三版)程裕祯外语教学与研究出版社2011;《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社1999年;《对外汉语教学概论》，赵金铭有关英语的一些经验大家都说“得阅读者得天下”。

阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。

安徽师大教育硕士考研难度大不大，跨专业考上的多不多?总体来说，安徽师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年安徽师大全日制教育硕士专业招生人数250人，考试题目难度不高。

据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。

据凯程从安徽师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

安徽师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍安徽师大全日制教育硕士考研难度，安徽师大全日制教育硕士就业方向，安徽师大全日制教育硕士学费介绍，安徽师大全日制教育硕士考研参考书，安徽师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程安徽师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、安徽师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，安徽师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年安徽师大全日制教育硕士专业招生人数250人，考试题目难度不高。

据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。

据凯程从安徽师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

2019年硕士研究生招生考试初试试题 科目代码：840
科目名称：语文教学论
一、简答题（50分，每小题10分）
L 什么是范文系统？范文系统有何作用？
2.
中小学生学习语文的心理过程有哪些特点？ 3.
自由拟题写作教学有哪些特点？ 4.
在语文选修课中实施实践体验式教学羣注意哪些问题? 5. 语文研究性学习的评价内容有哪些?
二、论述题（30分，每小题15分）
1.试举例论述整本书阅读教学的特点。

2. 一个合格的语文教师应该具备什么样的专业能力？
三、设计题（70分）
1.阅读下列古诗，并结合初中语文教材中其他相关古代诗词谈谈如何在初中古典诗词教 学中进行中华优秀传统文化教育？（30分）
春望
杜甫（唐）
城春草木深。

恨别鸟惊心。

家书报^万金。

浑
欲不胜簪。

2.依据提高学生语文核心素养的语文课程理
念，设计《春望》一课的教学目标、教学过
程和教学方法（40分）。

考生请注意:答案必须写在答题纸上,写在本试题纸上的无效! 国破山河在, 感时花溅泪, 烽火连三月，
白头搔更短, 第丄页，共丄页。