4.1.1认识几何图形甘肃省康县王坝镇九年制学校汪照洋一、 教学目标 知识与技能：1、 通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几 何图形，认识一些简单几何体（ 长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球 等）的基本特性，能识别这些几何体.2、 初步了解立体图形和平面图形的概念。
过程与方法：（1） 经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念， ？培养提高观察、分析、 抽象、概括的能力，培养动手操作能力.（2） 经历问题解决的过程，提高解决问题的能力. 情感态度与价值观：从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图 形的兴趣，通过与其他同学交流、活动， 初步形成参与数学活动， 主动与他人合作交流的意 识。
二、 教学重点：识别简单几何体 三、 教学难点：从具体事物中抽象出几何图形 四、 教学过程（一）引入问题与情境引言：见课件。
让我们一起来看看国家体育馆（鸟巢）图.小结一下：像长方体、圆柱、 球、长（正）方形、圆、线段、 点以及小学学过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物 体外形中得到的，他们都是 几 何图形。
几何图形是数学研究 的主要对象之一。
活动设计你能从中找到一些熟悉的图形 吗？（学生看书）小组讨论交流你能再举出一些常见的图形吗？1.从这些图片中你能找到一些熟悉的图形吗? 2•请看课本114页内容，小组讨论交流。
展示丰富多彩的图形世界及世界著名建筑物小结一下1. 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形，如立体图形与平面图形。
2. 虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形, 但它们是互相联系的。
立体图形中某些部分是平面图形，例如长方体的侧面是长方形。
（四）尝试应用问题与情境1.请你把相应的实物与图形用线连接起来2.下列实物与给出的哪个几何体相似?图1图32•三棱锥，三棱柱，六棱柱通过小结进一步明确立体图形和平面图形的联系与区别，帮助学生加深理解。
