教材分析：《大海睡了》是苏教版一年级上册中的一首诗歌。
全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。
课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。
教学时，根据低年级学生的特点可采用：“读读、背背、唱唱、练练”的形式进行教学。
教学目标1、学会生字，理解词语。
2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。
3、理解课文内容，培养学生的想象能力和思维扩展能力。
教学过程：一、读读，理解内容第一步，读通课文，整体感知。
1.小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）【从学生的认知实际出发才能激发学生学习的兴趣。
因此，教学伊始应调动学生对大海的已有认识经验，让他们畅谈对大海的感受，从而引发对“夜晚的大海是怎样的”的探究欲望，激发学习兴趣。
】2.师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。
那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？白天大海image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimag e&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B4%F3%BA%A3&s=0夜晚大海image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%B9%CD%E D%B4%F3%BA%A3&in=19327&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=5675939565&ln=1954&fr=&fm= result&fmq=1331878540281_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn4&-1&di5675939565&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic%2F2008-09-09%2F20089 981057542_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.nipic%2Fshow%2F1%2F65%2F40bf30d0b8e0e593.h tml&W1024&H685&T7360&S24&TPjpg（映示深夜的大海图）3.师配乐范读课文。
苏教版一年级语文：《大海睡了》教材简析《大海睡了》，全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。
课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。
本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、情境。
学情分析本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。
一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘画面内容，能根据画面内容展开想像。
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“月”这个独体字，会写“背”。
3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。
二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三、教学难点：引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。
尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。
四、学前准备：1.生字卡片；2.课件五、教学过程（第一课时）（一）谜语导入，揭示课题。
小朋友们，今天老师看看哪个小朋友最聪明？出示谜语：1.天上数不清，一闪一闪亮晶晶。
（星星）2.有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像把镰刀，有时像个圆盘。
（明月）3.放眼一望无边，上面行船万里，下面鱼虾成群。
（大海）师：[指板书：“大海”（“海”标拼音）]小朋友，黑板上这个词会读吗？一起读。
生[齐读]：大海师：你们见过大海吗？说说你见过有星星和明月的大海是什么样的？〔学生回答〕[课件出示夜晚大海图]到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。
[师板书“睡了”，并提醒“睡”是翘舌音]谁来读课题？[指名学生读，教师相应作出评价.] 齐读。
(二) 初读课文，学习生字词。
