国际经济学(董虹)

《国际经济学》课程教学大纲课程编号:课程英文名称:Inｔerｎaｔioｎal Eｃｏｎｏｍics课程类别:专业基础课课程性质:必修课学分:3 总学时:54 理论学时:5４实验学时:0 开课对象:国际经济与贸易本专科开课分院、系:外语外贸学院一、课程的性质、目的和任务国际经济学是高等学校经济管理类专业的一门重要的专业基础课。

通过本课程的学习,能够使学生进一步理解国际经济现象,并提高学生分析和解决国际经济问题的能力。

通过开设国际经济学,使学生进一步掌握国际经济运行过程中的一般规律,进一步理解国际经济现象,从而更好地为我国社会主义现代化建设服务。

二、先修课程及预备知识先修课程:《微观经济学》、《宏观经济学》三、教学目的与要求不同高等院校、不同学者对《国际经济学》课程的内容体系的理解存在较大的差异,能够说,有多少种公开出版的《国际经济学》教材,就有多少种观点、目前,国内外公开出版的《国际经济学》教材有1０0多种,仅在我国境内以中文发行的就有40多种、我们的安排是,除绪论外,国际经济学内容分五篇,20章。

前三篇为国际贸易部分,后两篇为国际金融部分。

第一篇:国际贸易基础。

第二篇:国际贸易政策与措施。

第三篇:要素国际流动。

第四篇:国际收支与汇率决定、第五篇:开放经济下宏观经济政策。

通过本课程的教学要使学生达到以下目的和要求:1。

要求学生不仅能了解战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以及在这种背景下学习国际经济学的必要性,而且更要以辩证唯物主义的思想和马克思主义的经济理论为指导,坚持四项基本原则,正确辨别国际经济学中的基本理论,去粗取精,为我所用。

学生对国际经济学课程的整个体系有明确的掌握,并做到理论与实践想结合。

2、要求学生掌握国际贸易发生的基本原因即国际贸易的基本理论,特别是当代经济全球化条件下国际交换的必定性以及国际交换活动的一般规律,以及依照这些贸易理论而应该采取的贸易政策、３、要求学生认识到以跨国公司为主要载体的生产要素国际流动对国际经济一体化和经济全球化的巨大影响以及对一国经济发展的影响。

《国际经济学》课程教学大纲课程代码：ABGS0404课程中文名称：国际经济学课程英文名称：International Economics课程类型：必修课程学分数：3课程学时数：48授课对象：国际经济与贸易本课程的前导课程：微观经济学、宏观经济学、财政与金融一、课程简介《国际经济学》是高等学校经济类专业的核心课和专业基础课。

本课程是一门研究主权国家之间经济活动的学科，它主要由国际贸易理论和政策、国际投资理论和政策、国际金融理论和政策等构成。

该课程阐述国际经济活动（贸易、投资、金融）的基本理论，诠释国际经济政策，并应用国际经济学的基本理论和政策分析国际经济现象。

通过本课程的学习，学生能够比较系统地掌握国际经济学的基本理论、基本政策和国际经济现象的基本分析方法。

二、教学基本内容和要求1.绪论课程教学内容：国际经济学的基本内容和基本理论框架、研究特点以及理论发展过程。

课程的重点、难点：重点是国际经济学的基本内容和基本理论框架；难点是国际贸易理论和国际金融理论的发展脉络。

课程教学要求：了解国际经济学的基本内容和基本理论框架、研究特点以及理论发展的过程。

2.国际贸易理论的微观基础课程教学内容：国际贸易理论的研究范式、研究方法和主要分析工具以及国际贸易的起因。

课程的重点、难点：重点是封闭条件和开放条件下的一般均衡模型、国际贸易的起因；难点是封闭条件和开放条件下的一般均衡模型。

课程教学要求：掌握国际贸易理论的基本分析方法与模型框架，理解国际贸易的起因。

3.古典贸易理论课程教学内容：古典贸易理论的演变、绝对优势理论和比较优势理论。

课程的重点、难点：重点是比较优势理论；难点是国际均衡价格的确定。

课程教学要求：了解古典贸易理论的演变；理解绝对优势理论、比较优势理论的模型结构；掌握比较优势理论贸易型态的确定和贸易利益的衡量。

4.新古典贸易理论课程教学内容：H-O理论、要素价格均等化理论、罗伯津斯基定理以及里昂惕夫之谜。

知识创造未来
国际经济学
国际经济学是研究跨国经济活动和国际经济关系的学科。

它关注国家之间经济交流的规律、经济全球化的影响和国
际经济政策的制定。

国际经济学研究的主要内容包括国际贸易、国际货币和金融、国际投资和跨国公司等。

它探讨了国家之间的贸易模式、贸易政策、比较优势和竞争优势等问题，研究了国际
货币体系、汇率和国际金融市场的运作规律，还关注了国
际投资的流动性、投资政策和国际直接投资的影响。

国际经济学的研究方法主要包括理论分析和实证研究。

理
论分析通过建立经济模型来推导出经济现象的原因和规律，实证研究则通过收集和分析实际数据来验证和补充理论分
析的结论。

国际经济学在全球化背景下具有重要的理论和实践价值。

它可以帮助理解和解释国际经济关系的发展趋势，为国际
经济政策的制定提供理论依据。

通过深入研究国际经济学，人们可以更好地理解全球经济格局的变化、国际贸易和投
资的决策过程，以及国际金融市场的运行机制。

1。

《国际经济学》课程介绍一、课程简介《国际经济学》是一门研究国际经济关系的学科，旨在探讨全球经济一体化的规律、政策及影响。

本课程涵盖了国际贸易、国际投资、国际货币体系、国际金融等多个领域，旨在培养学生对国际经济现象的认知和分析能力。

二、课程目标1. 掌握国际贸易、投资、货币体系等基本理论；2. 了解国际经济政策及其实施效果；3. 培养跨文化交流和国际合作能力；4. 具备解决实际国际经济问题的能力。

三、课程内容1. 国际贸易理论：比较优势、要素禀赋、产业内贸易等；2. 国际贸易政策：关税、非关税壁垒、贸易协定等；3. 国际投资：直接投资、跨国公司、国际并购等；4. 国际货币体系：布雷顿森林体系、牙买加体系等；5. 国际金融：外汇市场、汇率制度、国际货币危机等；6. 区域经济一体化：自由贸易区、共同市场等；7. 全球金融危机：原因、影响、应对措施等。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课堂互动等。

同时，将邀请国内外专家进行讲座，以拓宽学生的视野，增强学生的实际操作能力。

五、考核方式本课程的考核包括平时作业、课堂表现、小组讨论报告和期末考试四个部分。

平时作业旨在检验学生对基本理论知识的掌握情况，课堂表现则注重学生的课堂参与度和表达能力，小组讨论报告则着重考察学生的团队合作和问题解决能力，期末考试则是对学生综合运用知识能力的检验。

六、课程意义《国际经济学》课程对于学生未来的职业发展具有重要意义。

首先，随着全球经济一体化的不断深入，国际经济问题日益成为各行各业关注的焦点。

其次，本课程的学习有助于培养学生的全球视野和跨文化交流能力，为未来的国际合作和交流打下基础。

最后，通过学习本课程，学生可以掌握解决实际国际经济问题的能力，为未来的职业生涯提供有力支持。

七、结语总的来说，《国际经济学》是一门充满挑战和机遇的课程，它不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需要学生具备独立思考和解决问题的能力。

国际经济学课程简介全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国际经济学是经济学的一个重要分支，研究的是各国之间的经济联系和相互影响。

在当今全球化的背景下，国际经济学的重要性日益凸显。

通过学习国际经济学，可以帮助我们更好地理解全球经济的运行规律，把握国际经济发展的趋势和机会，提高国际经济竞争力，促进两国经济的合作和发展。

一、课程简介国际经济学是一门综合性的学科，内容涉及宏观经济学、微观经济学、国际贸易、国际金融等方面。

在国际经济学的学习过程中，我们将深入探讨世界各国之间的贸易关系、资本流动、汇率变动等重要议题，了解国际市场经济体系的结构和运行机制，掌握跨国公司的运营策略和跨国投资的风险管理。

二、课程内容1. 国际贸易理论国际贸易是国际经济学的核心内容之一，通过学习各种国际贸易理论，我们可以了解国际贸易的产生原因和发展规律。

比如比较优势理论、绝对优势理论、新贸易理论和产业位置理论等，这些理论可以帮助我们分析国际贸易中的核心问题，如贸易逆差、关税壁垒、贸易争端等。

2. 国际金融理论国际金融是国际经济的重要组成部分，通过学习国际金融理论，我们可以了解全球金融市场的运行机制和金融产品的特点。

比如外汇市场、国际金融管理、国际资本流动等，这些内容对于了解国际金融市场的波动规律和风险管理至关重要。

3. 跨国公司理论跨国公司是国际经济的重要推动力，通过学习跨国公司的理论和案例，我们可以了解跨国公司的运营模式和跨国投资的战略选择。

比如跨国公司的国际化战略、跨国公司的利润分配、跨国公司的风险管理等，这些内容可以帮助我们更好地把握国际市场的机遇和挑战。

4. 全球化与经济发展全球化是当前国际经济的主要特征，通过学习全球化的历史和趋势，我们可以了解全球化对经济发展的影响和挑战。

比如全球价值链、全球市场一体化、全球治理机制等，这些内容可以帮助我们更好地把握全球经济的动态和趋势。

三、学习目标通过学习国际经济学，我们将能够达到以下几个目标：1. 掌握国际经济学的基本理论和方法，能够运用理论分析国际经济问题。

经济学系《国际经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：国际经济学课程代码：ZB1005课程类别：专业必修课程学分：3学时：54（理论学时：54；实验实践学时：0）面向对象：经济学专业先修课程：宏、微观经济学二、课程教学目的与要求本课程是经济学专业的必修课程。

主要分为微观（国际贸易）和宏观（国际金融）两大部分。

国际经济学的微观部分，着重介绍商品和要素贸易的起因、贸易格局的决定、贸易利益及分配，以及贸易政策等内容。

国际经济学的宏观部分，讨论国际经济关系与一国宏观经济活动之间的相互关系，着重介绍国际收支、汇率决定与制度、开放条件下的宏观经济政策以及国际货币制度等内容。

以微观经济学和宏观经济学为理论基础，在系统介绍国际经济学的理论和政策的同时，注重讲解规范的经济学思维方式和分析方法，让学生通过学习，不仅了解和掌握国际经济学的基本知识，而且能够熟悉一些现代经济学的研究范式、分析技巧和工具，培养独立思考问题、解决问题的能力。

通过本课程的学习，要求学生能够具备以下知识与技能：1.掌握国际经济学的基本概念、基本原理及整体的理论框架；2.能够运用基础经济学理论分析开放条件下的相关内容；3.形成良好的经济学思维逻辑与思维习惯，具备基本的经济学素养，在专业学习中能较好地进行知识迁移；4.能用所学的基本原理，解释、分析现实经济中的各种国际贸易、国际金融现象与政策,并具备初步的解决问题的能力。

三、课程考核要求1.考试目的与要求：考察学生对国际经济学基本概念、基本原理的掌握程度、对课程知识理论体系的了解情况；重点考核学生运用基本国际经济理论来分析与解决经济中实际问题的综合能力；采取多元化的考核形式，全面考察学生的学习过程与学习效果。

2.考核形式：包括两部分，--部分是过程考核，包括考勤、作业、课堂表现等；另一部分是期末卷面考试，采取闭卷形式。

3.成绩评定：采取百分制进行核算，其中过程考核占30%,期末卷面考试占70%。

ＪＩＮＧＪＩ经济ＳＨＩＪＩＡＯ２００８年第７期视角《国际经济学》课程是主要研究国际商品流动、国际要素流动理论、国际贸易政策、国际收支、汇率决定理论、开放经济下的政策效果，涉及国际贸易、国际金融、宏观经济学等的综合性交叉学科。

课程担负着由理论到实践、由基础到专业的桥梁作用。

追溯到上世纪９０年代中期，我国部分高等院校才开设《国际经济学》课程，随后，越来越多的高校加入了这一行列。

在《国际经济学》课程的设置上，与西方发达国家，如美国或英国等接轨的步伐不断加快。

我们开设《国际经济学》、《国际贸易实务》、《国际金融实务》３门课程，从而有效地避免了传统课程《国际贸易》、《国际金融》和《国际经济学》３门课程重复雷同，导致师生共同“炒冷饭”的尴尬局面。

因此，《国际经济学》课程应该定位于专业基础课程。

一、《国际经济学》课程双语教学的定位《国际经济学》课程作为一门专业基础课程，在国际经济与贸易专业教学中可以定位于双语教学。

１、《国际经济学》课程开展双语教学的必要性第一，推动“双语教学”是国际经济与贸易专业适应我国教育教学改革的客观要求２００１年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》（教高字［２００１］４号）中就提出：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入ＷＴＯ后需要的金融、贸易、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的５％－１０％”。

２００３年国家教育部又在提出加强大学本科教学的１２项措施中明确要求各高校在３年内开设５％－１０％的双语课程，并引进原版教材，提高师资水平。

２００５年１月，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［２００５］１号）文件中再一次明确提出“要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量”的要求。

第二，推动“双语教学”是国际经济与贸易专业推动专业建设完善的要求国际经济与贸易这一专业的学术研究与教育教学水平，至今仍旧和国外高校尤其是发达国家的高校存在较大差距。

“国际经济学”双语教学课程互动体系构建研究【摘要】“国际经济学”双语教学实践存在的主要问题之一是缺乏课程互动从而影响教学效果的改善，而解决此问题的关键是构建双语教学课程全方位、多渠道的互动体系，其内容包括前期课程铺垫、课前互动准备、课堂互动实施以及课后互动强化。

结合构建双语教学课程互动体系的难点问题，本文提出立足外文原版教材理论体系，结合中国现实问题不断丰富双语案例教学库等建议。

【关键词】国际经济学双语教学课程互动【基金项目】本文是2010年教育部“国际经济与贸易应用型专门人才培养模式创新实验区”——上海对外贸易学院国际经贸教育教学研究所“国际经济学（英）”课程建设项目，2011年上海市全英语教学示范课程“国际经济学”建设项目的研究成果。

【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0001-02“国际经济学”是国家教育部确定的高等院校经济类专业基础课程，内容包括国际贸易理论与政策、国际收支与汇率变动以及开放条件下的宏观经济与货币体系。

双语教学是指教师在学科教育中交互使用母语和外语（主要指英语）甚至完全使用外语进行教学活动,以达到学生利用外语更有效地学习学科知识的目的。

由此，“国际经济学”双语教学课程对经济类专业尤其是国际经贸类专业学生在传授知识、培养能力、提升素质方面无疑具有积极的促进作用。

一、问题的提出在“国际经济学”双语教学课程的实施过程中，课堂缺乏活力、教师与学生之间互动不足从而影响教学效果在相当范围内存在。

廖淑梅（2006）针对江西一高校10名不同学科的双语教师和22名不同系别学生的访谈结果显示，影响双语教学有效实施的重要因素之一是教学方法是灵活还是呆板；双语课堂形式是单一、沉闷，还是互动、活泼多样。

[1]戚淳、汪滢（2010）针对北京理工大学经济管理学院国际贸易专业本科三年级50名学生的问卷调查结果显示，教学手段过于单一、通常采用单向式教学是双语教学实践不成功的主要原因之一。

《国际经济学》课程教学大纲课程编码：061558 课程名称：国际经济学学分： 3.0 总学时：48理论学时48 实验学时0课程类别：专业方向课课程性质：必修课适用层次：汉族本科开课学期：5适用专业：国际经济与贸易等先修课程：国际贸易概论后续课程：国际金融等一、课程性质、地位和任务随着以国家为主体的国际经济活动的日益频繁，以国际经济关系为研究对象的国际经济学，作为经济学中的一个独立学科分支，已成为一个十分活跃的研究领域，同时在国内外经济学类教学中，国际经济学也已成为一门十分重要的课程。

本课程是国际经济与贸易专业的重要专业基础课。

本课程目的是通过课堂讲授帮助学生学习国际经济学基本理论和分析方法，为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。

本课程任务是通过本课程学习，要求学生掌握：①国际贸易的基本原理。

包括比较优势原理、要素禀赋理论、新国际贸易理论、贸易保护的原因和形式、区域经济理论和国际要素流动理论等。

②国际金融和开放宏观经济学理论。

包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论和内外平衡理论等。

二、教学目标及要求1.理解和掌握国际经济学中的基本概念、基本知识和基本理论。

2.熟练掌握国际贸易的基本原理。

3.理解和掌握国际金融和开放宏观经济学理论三、教学内容及安排学时分配第1章国际贸易理论的微观基础（4学时）教学目标：通过本章学习，要求学生掌握国际经济学的产生、发展、研究对象，及其与其他经济学学科的关系，了解国际经济学的研究研究内容、研究方法和研究国际经济学的意义。

重点和难点：生产可能性边界与供给；消费者偏好与社会无差异曲线。

1.1 国际经济学的研究对象及其基本内容国际贸易理论的研究对象与目的1.2 国际贸易理论的基本分析方法与模型框架1.3 国际贸易的起因第2章古典贸易理论（2学时）教学目标：古典贸易理论起源于亚当·斯密，后经李嘉图和穆勒的发展日趋完善。

从本质上讲，古典学派是从生产技术差异的角度来解释国际贸易的起因与影响，只不过在古典生产函数中，劳动是唯一的生产要素。