世界的人口教学设计教案
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世界的人口教案5页精选
课题：第三章——世界的居民第一节——世界的人口（设计者：2004地理科学郑彩姑学号 1070066）一、教材分析：人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，论述了有关人口地理方面最大体的一些知识，为尔后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
世界人口与资源、环境和社会经济进展有紧密的关系.二、教学目标：一、知识目标:(1) 通过了解不同年代的世界人口总数的转变,知道世界人口增加速度快,数量多的特点.(2) 了解世界人口的散布特点和世界增加的地域不同,并能说出致使人口散布不均的缘故.二、能力目标:(1) 学会诞生率、死亡率、自然增加率、人口密度的计算,并能通过度析有关资料,说明不同国家或地域人口增加存在不同.(2) 学会阅读、分析世界人口增加表、世界人口散布图,并能说避世界人口的散布特点.3、情感、态度、价值观(1) 通过学习世界人口的相关知识熟悉到人类必需操纵人口，做好打算生育，令人口的增加与社会、经济的进展相适应，与环境、资源相和谐。
(2) 通过学习人口问题,熟悉到解决人口问题势在必行并能树立起正确的人口观、资源观、环境观.三、重点：世界人口的散布特点、世界人口增加的地域不同和所带来的人口问题.四、难点：人口的增加要与社会经济进展相适应,与资源环境相和谐.五、教具：世界人口增加图、世界人口散布图、六、课型：综合课七、教学方式：讲练结合法、讨论式、启发式。
八、教学进程：（一）板书设计第一节世界人口一、世界人口数量与增加:一、世界人口的数量:大约65亿二、缓慢加速更快3、自然增加率=诞生率-死亡率二、世界人口的散布１、人口密度：人／平方千米２、人口密集区３、人口稀疏区三、世界人口问题过量:过少:(二) 新课设计导入：前面咱们学习的都是世界上没有生命的，而咱们地球在浩淼宇宙中区别于其他星球的一个重要特点是：地球上有人类，从今天开始咱们就来学习世界的居民。
第一咱们来学习第一节世界的人口。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。
本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。
3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。
2.世界人口的增长规律及其影响。
3.世界人口的迁移趋势及其原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。
2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。
3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。
2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。
3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。
4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。
提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。
通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。
同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。
本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。
学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。
2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。
2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。
2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。
然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。
3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。
难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。
教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。
随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。
二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。
同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。
2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。
同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。
3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。
通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。
三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。
每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。
星球版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析《世界的人口》是七年级上册地理的第一节内容，主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动形象的讲解和实例，让学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生对于人口这个概念有一定的了解，但是对世界人口的分布、增长及其影响的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从自己的生活经验出发，理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，了解人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关爱他人的情感，认识到人口增长与可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其影响。
2.难点：如何让学生理解和掌握人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握知识点。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。
六. 教学准备1.准备相关地图、数据等教学资源。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好相关案例，用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与人口相关的图片，如人口增长曲线、人口密度图等，引导学生关注人口问题。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现世界人口的分布、增长及其影响的内容，引导学生观察和分析。
3.操练（15分钟）设计一些有关人口分布、增长的问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结人口分布、增长的特点及其影响，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决人口增长带来的问题，如环境保护、资源分配等，培养学生的可持续发展观念。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对资源和环境的影响。
3. 引入世界人口问题的讨论。
教学活动：1. 引入话题：通过展示世界人口增长图表，引起学生对世界人口问题的关注。
2. 讨论：让学生分享他们对世界人口问题的看法和了解。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长对资源和环境的影响。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长历史的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口增长的历史和趋势。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
3. 探讨世界人口增长的加速期和特点。
教学活动：1. 展示世界人口增长图表：通过展示不同历史时期的世界人口增长图表，让学生了解世界人口增长的历程。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长的原因和影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口分布的特点和规律。
2. 培养学生对世界人口分布的认识和理解。
教学内容：1. 介绍世界人口分布的概念和定义。
2. 分析世界人口分布的特点和规律。
3. 探讨世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 展示世界人口分布地图：通过展示世界人口分布地图，让学生了解世界人口分布的特点。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口分布的影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的严重性和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的关注和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍世界人口问题的种类和特点。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
3. 探讨世界人口问题的解决途径。
教学活动：1. 展示世界人口问题的案例：通过展示不同国家的世界人口问题案例，让学生了解世界人口问题的严重性。
《世界的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和趋势；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 了解人口问题对社会、经济和环境的影响；4. 讨论人口政策的重要性和措施。
二、导学内容：1. 世界人口总体情况和趋势- 了解世界人口总量、增长速度和分布情况；- 掌握各大洲人口的分布和增长情况；- 分析不同国家或地区的人口结构和变化趋势。
2. 人口增长的原因和影响- 分析人口增长的自然增长和社会增长原因；- 探讨人口增长对经济、社会和环境的影响；- 讨论人口过快增长可能带来的问题和挑战。
3. 人口问题对社会、经济和环境的影响- 分析人口老龄化、人口结构失衡等问题对社会的影响；- 探讨人口增长对经济发展、社会稳定和环境珍爱的影响；- 讨论人口问题对可持续发展的挑战和应对措施。
4. 人口政策的重要性和措施- 了解各国制定的人口政策和措施；- 探讨人口政策对人口增长和发展的作用；- 讨论如何制定合理的人口政策，增进人口平衡和可持续发展。
三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论世界人口增长的原因和影响，并就如何应对人口问题展开讨论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解世界人口的分布和增长趋势；3. 实地调研：组织学生进行实地调研，了解内地区的人口情况和问题；4. 教室演讲：组织学生进行教室演讲，就人口问题对社会、经济和环境的影响展开讨论；5. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，让学生深入了解人口问题和政策。
四、导学评判：1. 参与度评判：考察学生在小组讨论、实地调研和教室演讲中的表现；2. 知识掌握评判：考察学生对世界人口情况、增长原因和影响的掌握水平；3. 分析能力评判：考察学生对人口问题对社会、经济和环境的影响的分析能力；4. 创新能力评判：考察学生在制定人口政策和应对人口问题方面的创新能力。
五、导学延伸：1. 参与相关社会实践活动，了解人口政策的实施和效果；2. 深入钻研人口问题对不同行业和领域的影响，探讨解决方案；3. 参与相关学术研讨会和讲座，深化对人口问题的认识和理解；4. 关注国际人口组织的最新钻研效果，跟踪人口问题的发展和变化。
粤人版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计4
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点等内容。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过大量的图表和实例，使学生能够更好地理解和掌握世界人口的分布和增长规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布和增长现象有一定的了解。
但学生在分析人口增长的影响和规律方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际例子中发现问题、分析问题，提高学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点；学会分析人口增长对环境、资源的影响。
2.过程与方法：通过观察图表、分析实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对人口问题的关注。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图表、实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作世界人口分布、增长原因及影响等内容的课件。
2.实例材料：收集与人口增长相关的实例材料，如我国计划生育政策、印度的人口问题等。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的增长现象。
提问：“你们认为世界人口增长的原因是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的图表和实例，引导学生分析人口增长的原因及影响。
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第三章第一节：世界的人口教学设计本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到2005年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。
“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。
本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
数据一般不要求学生死记硬背。
、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的综合素质。
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
2、世界人口的分布的地区差异、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。
2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
课时第一课时教学设计导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。
根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。
现在发现最早的人科化石属于腊玛古猿。
他们大约生活在距今700～1400万年以前。
从形态特征来看，他们已从猿系统分化出来，被推测已具有初步直立行走的能力，可能会使用天然工具谋生。
其次是南方古猿。
他们大致生活在距今100～500年以前，其中一些进步类型发展成能够制造工具的早期猿人，即真人的出现。
〕你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表，思考：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。
把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？板书：1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。
（1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。
人口的增长速度在世界各地是不同的。
（2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
①按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？②德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？板书：3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢发展中国家人口增长快过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
、二、世界人口的分布活动三：（1）、读“世界人口分布图”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？（2）（阅读课文）根据AB图计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。
人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
例如，某地区面积为2000平方千米，人口为40万，这个地区的人口密度为200人／平方千米。
请你根据下图计算A、B两地的人口密度板书：1、人口密度2、人口稠密区3、人口稀少区为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？（3）分组讨论：观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。
观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。
4、人口分布与地理环境的关系（小结）（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。
因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。
同时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。
（2）人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。
总结：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。
课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。
课后活动：通过上网查询或小组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大辩论。
A组辩题：人口增长过快带来很多问题，应该控制人口增长。
B组辩题：人口增长过慢，不利于经济和社会发展，应鼓励生育。
第二课时复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。
三、世界的人口问题什么是世界的人口问题？目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。
人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）。
阅读材料不同的人口政策为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。
例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。
我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。
但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。
为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象（图4．8）。
城市人口数量的不断增加，为城市的建设和发展提供了充足的劳动力。
但是，如果城市人口无计划地膨胀，就会产生或加剧一系列问题。
活动1．按每年增长人口8000万计算，完成下图。
每年增加 8000 万人每天增加________人每小时增加________人每秒增加________人2．人口增长过快除了带来图4．7中提到的问题外，还会带来什么问题？请你再举出几个例子。
3．关于乡村人口涌入城市对城市发展带来的影响，有不同的说法。
你还能举出一些实例来说明吗？从乡村来的建筑工人为城市建造了高大的楼房。
每到春节前夕，民工总要购买许多商品回家，活跃了城市的商业。
太多的人口涌入城市会使城里人口拥挤不堪。
世界人口问题大辩论：部分参考甲：人口增长何时休人口问题是资源问题、环境问题产生的根源之一，据统计，现在全球每分钟增加150人，每天增加22万人，每年增加近9000万人，按此速度，到2025年世界人口将达80亿，到2050年将达100亿，这种人口增长的势头不知何时才能休？乙：地球到底能养活多少人？衣食住行是人们生活之必须，过去人们习惯用“天大地大”来形容天地之无边无际，但它并非象人们的童年时期想象的那么无边无际。
据科学家推算，地球表面积亿平方千米，其中海洋占71%，陆地仅占29%，陆地又包括不少自然条件较为恶劣、不适合人类居住的地区，真正适合人类生存的空间并不宽裕。
人们通常用“三山六水一分田”的分割法来表述地面状况，地表仅有10%的可耕地面积，据联合国一份资料表明，在地球陆地面积中，可耕地面积仅16亿公顷，草原约30亿公顷，还有50亿公顷的陆地面积是沙漠、戈壁、冻土和原始森林。
除此之外，我们再没有其它土地资源了，除非我们把森林砍光来开恳农田，着样做的后果我们早已明白，无异于更快地把人类推向灭亡的境地。
水是生命的摇篮，人类社会不可一日无水，但是有限的水资源已无法满足人们对水逐年的增长量。
另一方面，水体污染日趋严重，直接影响到人类的生存和发展，阻碍了国家实现现代化的过程，加上“厄尔尼诺”现象的“配合”地球变得越来越暖，气候有时甚至变化无常。
丙；发怒的地球人类是地球之子，每天都在享受着地球母亲的无私奉献，但如果只知索取而不知回报，那么总有坐吃山空的那一天。