OPL基础知识
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OPL制作小知识
语法分析器
了解如何编写和调试语法分析器 ，能够更深入地理解OPL的底层 机制，并更好地处理复杂的OPL 代码。
程序优化技巧
算法优化
熟悉常见的算法优化技巧，如循环展 开、常量折叠、死代码消除等，能够 提高OPL程序的执行效率。
内存管理
了解OPL的内存管理机制，合理使用 内存，避免内存泄漏和不必要的内存 分配。
OPL可以用于构建规则引 擎，帮助企业实现基于规 则的管理和控制。
02 OPL制作基础
制作工具介绍
Adobe Photoshop
专业的图像处理软件，适 合进行复杂的图像编辑和 后期处理。
GIMP
免费的开源软件，功能强 大且与Photoshop类似， 适合初学者使用。
Inkscape
矢量图形编辑软件，适合 制作图标和插画。
字体选择
选择与主题相符的字体，增强 视觉效果。
排版技巧
合理利用空间、对齐、层次感 等元素。
细节处理
注意边角、阴影、透明度等细 节，提升整体质感。
03 OPL制作进阶
高级语法解析
自定义语法
通过自定义语法，可以扩展OPL 的功能，使其更加灵活和强大。 例如，可以定义自己的数据类型 、操作符和函数等。
解决语法错误的方法包括仔细检查代码中的拼写、标点符号、关键字使用是否正确，以 及是否遵循了OPL语言的语法规则。确保括号、引号等配对符号正确匹配，避免遗漏分 号、逗号等分隔符。同时，使用集成开发环境（IDE）中的语法高亮和错误提示功能，
可以帮助识别和定位语法错误。
问题二：运行错误
总结词
运行错误通常是由于程序中存在逻辑错误或访问了无效的内存地址导致的。
逻辑错误是OPL制作中常见的问题之一，通常是由于程序中的算法逻辑不正确或数据处理方式不合理 导致的。
了解如何编写和调试语法分析器 ，能够更深入地理解OPL的底层 机制，并更好地处理复杂的OPL 代码。
程序优化技巧
算法优化
熟悉常见的算法优化技巧，如循环展 开、常量折叠、死代码消除等，能够 提高OPL程序的执行效率。
内存管理
了解OPL的内存管理机制，合理使用 内存，避免内存泄漏和不必要的内存 分配。
OPL可以用于构建规则引 擎，帮助企业实现基于规 则的管理和控制。
02 OPL制作基础
制作工具介绍
Adobe Photoshop
专业的图像处理软件，适 合进行复杂的图像编辑和 后期处理。
GIMP
免费的开源软件，功能强 大且与Photoshop类似， 适合初学者使用。
Inkscape
矢量图形编辑软件，适合 制作图标和插画。
字体选择
选择与主题相符的字体，增强 视觉效果。
排版技巧
合理利用空间、对齐、层次感 等元素。
细节处理
注意边角、阴影、透明度等细 节，提升整体质感。
03 OPL制作进阶
高级语法解析
自定义语法
通过自定义语法，可以扩展OPL 的功能，使其更加灵活和强大。 例如，可以定义自己的数据类型 、操作符和函数等。
解决语法错误的方法包括仔细检查代码中的拼写、标点符号、关键字使用是否正确，以 及是否遵循了OPL语言的语法规则。确保括号、引号等配对符号正确匹配，避免遗漏分 号、逗号等分隔符。同时，使用集成开发环境（IDE）中的语法高亮和错误提示功能，
可以帮助识别和定位语法错误。
问题二：运行错误
总结词
运行错误通常是由于程序中存在逻辑错误或访问了无效的内存地址导致的。
逻辑错误是OPL制作中常见的问题之一，通常是由于程序中的算法逻辑不正确或数据处理方式不合理 导致的。
OPL基础学习知识
OPL 基 础 知 识
部门： 日期：
中药车间
1
为什么要推行OPL?
外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就一定要让员工不断地提升， 对于基层员工来说，培训是各企业提升员工能力主要采用的方法，但我们在日常工作 中，经常会发现要获得一段较长时间去组织培训，通常是很困难的，而且即使有这么 几次机会，也会因为培训方式和缺乏实践等问题，其内容会很快被人忘记，所以说我 们在培训工作中往往发现存在以下问题：
帮助各种员工之间交流和分享有关工作，生产、质量、安全和设备等方面的知 识，包括基础知识，出现的问题和改进 可以随时为各种班组成员提供一些重要的信息，贴近现场，以备查询 通过单点课程的制作编写提高车间员工的参与度
OPL是一件很有效的培训工具 来自实际工作，对学习者有很强的针对性 篇幅短小精悍，适合短时间的培训/学习要求 制作简便，各层次人员均可使用 便于日常查阅 内容简单易懂，有利于信息交流
将知识、经验、技能、SOP中的难点、重点、关键点通过简单明了 的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到快速掌握、高 效沟通、共享的目的。
5
OPL的特点
OPL将班组成员由被教育者转变成了教育者； 一方面促进了班组成员的学习的积极性，另一方面也使班组成员加深了对知识的理解和掌
握；通过OPL学习方法让全员人人都成为老师，形成单点课程培训体系，逐渐使班组成员养成 了学习的习惯。
班组成员平时工作中经常要用到的内容，实用性很高，成人教育不同于学生时代的教育，成 人学习的目的性往往很强，实用性不高的教育效果往往不好，OPL避免了这方面的问题。
6
OPL的优势
掌握专门技能或知识的班组成员和其他成员需要有一种方式与其他同事分享他们 知识。为了使其他同事避免重蹈覆辙，他们应该把实施要点、注意事项等内容通 过OPL转化为可见的知识，其他员工则可以利用它来有效地履行自己的工作
部门： 日期：
中药车间
1
为什么要推行OPL?
外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就一定要让员工不断地提升， 对于基层员工来说，培训是各企业提升员工能力主要采用的方法，但我们在日常工作 中，经常会发现要获得一段较长时间去组织培训，通常是很困难的，而且即使有这么 几次机会，也会因为培训方式和缺乏实践等问题，其内容会很快被人忘记，所以说我 们在培训工作中往往发现存在以下问题：
帮助各种员工之间交流和分享有关工作，生产、质量、安全和设备等方面的知 识，包括基础知识，出现的问题和改进 可以随时为各种班组成员提供一些重要的信息，贴近现场，以备查询 通过单点课程的制作编写提高车间员工的参与度
OPL是一件很有效的培训工具 来自实际工作，对学习者有很强的针对性 篇幅短小精悍，适合短时间的培训/学习要求 制作简便，各层次人员均可使用 便于日常查阅 内容简单易懂，有利于信息交流
将知识、经验、技能、SOP中的难点、重点、关键点通过简单明了 的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到快速掌握、高 效沟通、共享的目的。
5
OPL的特点
OPL将班组成员由被教育者转变成了教育者； 一方面促进了班组成员的学习的积极性，另一方面也使班组成员加深了对知识的理解和掌
握；通过OPL学习方法让全员人人都成为老师，形成单点课程培训体系，逐渐使班组成员养成 了学习的习惯。
班组成员平时工作中经常要用到的内容，实用性很高，成人教育不同于学生时代的教育，成 人学习的目的性往往很强，实用性不高的教育效果往往不好，OPL避免了这方面的问题。
6
OPL的优势
掌握专门技能或知识的班组成员和其他成员需要有一种方式与其他同事分享他们 知识。为了使其他同事避免重蹈覆辙，他们应该把实施要点、注意事项等内容通 过OPL转化为可见的知识，其他员工则可以利用它来有效地履行自己的工作
opl教育培训内容
OPL（One Point Lesson）教育培训内容主要围绕以下几个方面展开：
1. 设备知识：培训内容包括设备结构、设备原理、设备操作方法等，使员工对设备有更深入的了解，提高操作熟练度。
2. 问题解决：针对工作中遇到的技术难题和故障处理，分享解决方法、技巧和经验，帮助员工迅速应对问题。
3. 改善提案：分享现场改善案例，激发员工的创新思维，鼓励他们提出针对性的改善提案，促进生产现场的不断优化。
4. 行为规范：通过案例分析，教育员工遵守行为规范，提高安全生产意识，预防事故发生。
5. 经验总结：总结提炼员工的工作经验，使之成为可供他人借鉴的学习材料，促进经验共享和传承。
6. 团队协作：强调团队合作的重要性，培养员工之间的沟通与协作能力，提高整体工作效率。
7. 职业素养：通过教育培训，提高员工的基本职业素养，如责任心、执行力、学习能力等。
8. 技能提升：根据员工的工作需求，提供相应的技能培训，如计算机操作、外语能力、管理技能等。
9. 企业文化建设：传播企业文化，强化员工对企业的认同感和归属感，提高员工的忠诚度。
10. 领导力培养：培养员工的领导力，教导他们如何有效沟通、激励团队、解决问题等，为企业的可持续发展储备人才。
OPL教育培训内容旨在提高员工的专业技能、安全素养和团队协作能力，从而提升整个企业的生产效率和竞争力。
通过简洁、实用、有针对性的培训，员工可以在短时间内快速提升自己的综合能力，为企业的持续发展贡献力量。
OPL培训知识
14
八、OPL实战
分类 主题 小组名称 图示： 管理编号 制作者 制作日期
要点说明：
讲授人
参加培训人员签名：
15
讲授时间
八、OPL实战
16
八、OPL实战
17
年度工作计划及月度工作计划
2012年度5S-TPM管理推行计划 2012年7月份5S-TPM管理推行计划
18
工 作 快 乐 !
享 受 生 活 !—one point lesson英文缩写，即单点课程。 OPL是推行TPM自主保全活动的三大法宝（管理看板、单点教育、小组
会议）之一。 OPL是一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产 的教育教材。因为其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10 分钟左右的规定。所以，也可以叫做10分钟教育。
7
五、OPL的制作
课题来源
1. 操作人员自己的妙手偶得； 2. 技术人员日常故障处理； 3. 设备故障的调整； 4. 现场的改善； 5. 基层管理者提出的攻关课题； 6. 帮助员工总结提炼出来的培训教材；
8
五、OPL的制作
教材分类
5S规范
• 工位5S不合理处的改善； • 5S标准进一步优化； • 比以前作业更方便，高效，安全的作业方法； • 日常好的作业习惯； • 治具，换线等调整过程中问题处理； • 新产品调试对效率，品质等有保证的方法； • 日常处理小报警，小故障的经验； • 处理和解决设备突发问题的方法及预犯措施； • 润滑，紧固部位改善； • 润滑，紧固方法标准优化；
中粮宿州生物化学有限公司
OPL知识培训
二O一二年七月四日
目录
一．为什么要开展OPL工作 二．OPL的定义 三．开展OPL的目的、意义 四．如何发动、开展OPL活动 五．OPL的制作 六．OPL误区 七．OPL与提案管理的关系 八．OPL实战
OPL基础知识
算符等
控制结构：if、else、 elif、for、while、 brek、continue等
函数定义：def关键 字、参数、返回值、
作用域等
模块导入：import关 键字、from关键字、
s关键字等
异常处理：try、 except、finlly等
OPL编程技巧
• 变量定义：明确变量类型和作用域 • 循环结构：熟练掌握for、while、do-while等循环结构 • 条件判断：正确使用if、else、switch等条件判断语句 • 函数定义：学会定义和调用函数，提高代码复用性 • 数组操作：熟练掌握数组定义、初始化、访问等操作 • 指针操作：理解指针概念，掌握指针的声明、赋值、解引用等操作 • 内存管理：了解内存分配和释放的方法，避免内存泄漏 • 文件操作：学会读写文件，实现数据持久化存储 • 异常处理：学会使用try-ctch语句，确保程序稳定性 • 代码优化：掌握一些基本的代码优化技巧，提高程序性能
添加标题
调试OPL项目
OPL硬件开发板的使用
硬件开发板的 组成：处理器、 内存、存储设 备、输入输出
设备等
硬件开发板的 连接：通过
USB、以太网、 串口等接口与
计算机连接
硬件开发板的 启动：上电启 动，加载操作 系统和驱动程
序
硬件开发板的 使用：编写程 序，编译、链 接、下载到硬 件开发板，运 行程序，调试
OPL基础知识
汇报人：XX
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 O P L 简 介 03 O P L 基 础 知 识 04 O P L 应 用 实 例 05 O P L 开 发 工 具 与 环 境 06 O P L 发 展 前 景 与 挑 战
控制结构：if、else、 elif、for、while、 brek、continue等
函数定义：def关键 字、参数、返回值、
作用域等
模块导入：import关 键字、from关键字、
s关键字等
异常处理：try、 except、finlly等
OPL编程技巧
• 变量定义：明确变量类型和作用域 • 循环结构：熟练掌握for、while、do-while等循环结构 • 条件判断：正确使用if、else、switch等条件判断语句 • 函数定义：学会定义和调用函数，提高代码复用性 • 数组操作：熟练掌握数组定义、初始化、访问等操作 • 指针操作：理解指针概念，掌握指针的声明、赋值、解引用等操作 • 内存管理：了解内存分配和释放的方法，避免内存泄漏 • 文件操作：学会读写文件，实现数据持久化存储 • 异常处理：学会使用try-ctch语句，确保程序稳定性 • 代码优化：掌握一些基本的代码优化技巧，提高程序性能
添加标题
调试OPL项目
OPL硬件开发板的使用
硬件开发板的 组成：处理器、 内存、存储设 备、输入输出
设备等
硬件开发板的 连接：通过
USB、以太网、 串口等接口与
计算机连接
硬件开发板的 启动：上电启 动，加载操作 系统和驱动程
序
硬件开发板的 使用：编写程 序，编译、链 接、下载到硬 件开发板，运 行程序，调试
OPL基础知识
汇报人：XX
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 O P L 简 介 03 O P L 基 础 知 识 04 O P L 应 用 实 例 05 O P L 开 发 工 具 与 环 境 06 O P L 发 展 前 景 与 挑 战
安全opl培训教材
安全opl培训教材安全 OPL 培训教材第一章：概述1.1 什么是安全 OPL安全 OPL（Operating Procedures in a Laboratory）是指在实验室环境中的操作程序，旨在确保实验室人员的安全和实验室的安全运作。
1.2 安全 OPL 的重要性安全 OPL 的制定和遵守对于实验室人员的安全十分重要。
它能够帮助人员识别、评估和控制实验室工作中的潜在风险，减少事故的发生，并促进实验室工作的高效运行。
第二章：安全 OPL 的要素2.1 安全 OPL 的编制安全 OPL 应由经验丰富的实验室专家编制，并经过多方审核和审定。
它应包含操作步骤、安全注意事项、应急措施等内容。
2.2 操作步骤的详细性安全 OPL 中的操作步骤应尽可能详细，包括所需设备、材料、操作顺序等信息，以确保实验室人员能够按照规定的程序进行操作。
2.3 安全注意事项安全 OPL 中的安全注意事项应包括但不限于个人防护措施、危险化学品的正确使用和储存、设备的正确操作等内容，以提醒实验室人员在操作过程中注意安全。
2.4 应急措施安全 OPL 应包含常见事故和紧急情况下的应急措施，如火灾、泄漏等。
实验室人员应事先了解并熟悉这些措施，以便在发生事故时能够迅速、正确地应对。
第三章：安全 OPL 的培训3.1 安全 OPL 的培训对象实验室中的所有人员，包括实验室技术人员、研究人员、学生等，都应接受安全 OPL 的培训。
3.2 培训的方式安全OPL 的培训可以采用多种方式，包括面对面授课、培训视频、在线培训等。
培训内容应涵盖安全 OPL 的要点和实验室安全知识。
3.3 培训的频率安全 OPL 的培训应在实验室人员接触到新的实验流程或有变动时进行，以确保实验室人员始终保持对安全操作的最新理解。
第四章：安全 OPL 的实施4.1 安全 OPL 的考核实验室人员应按照安全 OPL 进行实验操作，其操作是否符合规定应定期进行考核，以确保实验室人员对安全操作的理解和掌握。
OPL管理培训内容 14页
OPL推进过程案例
OPL活动推进误区
一、流于形式
- 注重数量 - 只编写 不培训 -不实用
二、过分追求质量 - 批评否定原则
三、缺少反馈和激励 -缺少引导
-缺少奖励 -缺少共享
➢培训记录：通过显示日期和空白标记的表格，来记录 培训的具体实施过程，以便跟踪培训的落实和效果。
OPL着手点
6H:
污染源、清扫困难 源、故障源、浪费 源、缺陷源、事故 危险源
6I:
改善效率、改善质 量、改善成本、改 善员工疲劳状况、 改善安全与环境、 改善工作态度
6Z:
零故障、零缺陷、零库存 零事故、零差错、零浪费
在企管中如何运用OPL
目录
OPL的定义 OPL的功用 OPL基本要素及编写范围 OPL的制作原则 OPL的编写基本要求 OPL的推进步骤 OPL推进的成功要点
OPL的定义
一点课（OPL）One Point Lesson，又名为“单点教 材”
✓单点教材是TnPM中教材的特色之一，是由员工挖掘OPL课题， 编写教材，经评审后对班组的工友讲解/培训， 并将培训过的教材登记并公开展示，便于大家参考， 最后编辑成册，统一管理。
过去
现在
6T：6个工具
•即可视化管理、目标管理、 企业教练法则、企业形象 法则、项目管理、绩效评 价与员工激励
6S:
整理、整顿、清扫、 清洁、素养、安全
未来
一点课 案例
一点课 One Point Lessons
类别
题目
内容描述
确认
签名-承诺
OPL制作原则
准确性 时效性 逻辑性
内容
图文并茂 言简易骇 通俗易懂
5w2h
形式
OPL
进行步骤
[3]
[4]
[5]
② ①
① 油杯的油量确认，清扫 ② 密封水的流量及通水状态
④ ⑤ ⑦
③ ⑥
③ 轴承的噪音及异常发热状态 ④ 机械密封的发热及漏水状态 ⑤ 联接管线的振动，摇晃，压力状态 ⑥ 联轴器的噪音，保护罩的固定状态 ⑦ 地面及周边的清扫，找出漏油原因
讲师名 教育日 教育人员
有son)
别名叫“ 10分钟教育” 是指把一个项目在一张纸上进行整理后，以Team成员为对象进行5~10分钟的教育，解除 疑问点的教育方法。主要以疑问点为中心进行教育。 ① 基础教育 : 设备、机器的结构和名称、点检分解方法、处理方法等的基础知识内容 ② 改善事例 : 扩散适用其他工程的改善事例、自己工程的改善事例 ③ 事故事例 : 为了传播其他工程的品质事故事例、故障事例、灾害事例等使用。
•可以用图进行说明，这些图可以 多次使用； •文章要写得简单精练； •本人亲自记录，亲自说明； •必须确认接受教育者的理解程度。
(事例 事例) 基础知识 OPL (事例)
工作表分类 课 题 小组名 （图解） 说明 基础知识(设备技术) 管理NO. 制作者 制作日 [1] [2]
离心泵的清扫点检POINT 离心泵的清扫点检POINT
[3]
[4]
[5]
② ①
① 油杯的油量确认，清扫 ② 密封水的流量及通水状态
④ ⑤ ⑦
③ ⑥
③ 轴承的噪音及异常发热状态 ④ 机械密封的发热及漏水状态 ⑤ 联接管线的振动，摇晃，压力状态 ⑥ 联轴器的噪音，保护罩的固定状态 ⑦ 地面及周边的清扫，找出漏油原因
讲师名 教育日 教育人员
有son)
别名叫“ 10分钟教育” 是指把一个项目在一张纸上进行整理后，以Team成员为对象进行5~10分钟的教育，解除 疑问点的教育方法。主要以疑问点为中心进行教育。 ① 基础教育 : 设备、机器的结构和名称、点检分解方法、处理方法等的基础知识内容 ② 改善事例 : 扩散适用其他工程的改善事例、自己工程的改善事例 ③ 事故事例 : 为了传播其他工程的品质事故事例、故障事例、灾害事例等使用。
•可以用图进行说明，这些图可以 多次使用； •文章要写得简单精练； •本人亲自记录，亲自说明； •必须确认接受教育者的理解程度。
(事例 事例) 基础知识 OPL (事例)
工作表分类 课 题 小组名 （图解） 说明 基础知识(设备技术) 管理NO. 制作者 制作日 [1] [2]
离心泵的清扫点检POINT 离心泵的清扫点检POINT
OPL知识
OPLOPL——one point lesson(单点课程)一、又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）,.一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。
因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
OPL知识
OPL的基础知识（1）什么是OPL：OPL----One Point Lesson(单点课程)又称为一点课或“我来讲一课”（即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）（2）OPL三个原则•一次一件（点）；•一件（点）一页；•一页（培训）10分钟。
对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了！（3）OPL内容类型基础知识：如设备结构知识、管理方法、理论常识、为人处事心得等（理论性）•6S、6H：整理方法、整顿设计、清扫方法、清洁方法、素养要点、可视化管理、定置管理、色彩管理、分类管理，污染源、清扫困难源、故障源、缺陷源、浪费源及安全隐患源的解决。
（有针对性适应性强）•规范标准：作业规范标准、设备操作规范标准、清扫规范标准、保养规范标准、润滑规范标准、检查规范标准、维修规范标准（确实性）•改善提案：改善效率、改善质量、改善成本、改善员工疲劳状态、改善安全环境、改善工作态度及合理化提案（可行性）•故障处理：故障维修、精度参数调整、电工技术、紧固措施、防漏治漏、密封、监测（技术性强）。
（4）OPL活动：OPL是一个5~10分钟的，只有一张纸的关于一个要点的培训-OPL应该越简单越好-OPL可以是设备功能、治具安装、清洁方法和检验手段等的解释-一般由一线班组长，或者由员工自己来准备在哪里进行（where）OPL：- 在作业区或者设备边上，如果可以的话。
- 在靠近作业区的培训室什么时候开始（when）OPL：- 开班前- 班后- 班中- 在设备计划外停机时谁来主导（how）OPL：- 一线班组长- 设备维护人员- 技术工程师（5）如何开展OPL• 1.确定主题• 2.让亲身实践过的人来写，如果有困难，可以让技术人员来协助。
• 3.不必费太多的时间，每份教材平均用30-60min左右完成。
• 4.目标是每天做一次单点课程培训，也就是要求每天都有一个人完成一份培训教材。
• 5.教材文字简单易懂，字体要大。
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9
OPL的培训方式
OPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为培 训讲师 由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完 所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名 我讲你听 你讲我做，你看 你讲我听 你讲你做，我看
让他人了解编写这个一点课程的原因，引起他们的重视 在介绍内容的过程中，试着向成员提一些问题，以检验他们对同一主题的 基础知识和理解程度 尽可能采用实物加深理解 传授后向成员提问，检验培训/交流的结果 反复培训，加深影响，在实践中追踪实际效果
OPL的编写与培训
1
OPL的分类
基础知识OPL：侧重正确知识点的传播灌输
问题OPL： 提供透明化的问题表现，便于与实 际工作相结合，迅速找出问题点及其根源所在
改进OPL： 通过图片与文字相结合的方式，将 问题点改善前与改善后相对比，从而突出表现 问题点改善前后的不同点
2
编写OPL的基本要求
主题
6
OPL的编写规定
一次一件（点）
一件（点）一页
一页（培训）10分钟 注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了
7
OPL的编写规定
OPL的撰写也是重要的环节。有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间现场管理 员、班组长和技术人员有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教 材。 对OPL撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便 于理解，便于实践运用。牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理 论描述。 为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。 OPL虽然短小精悍，但仍应该体现 讲的什么（What）——内容 谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象 应用在何处（Where）——应用的场合、设备 何时应用，何时进行培训（When）—— 应用时机以及培训时间记录 为什么这样（Why）——原理 理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用 做多少，做到什么程度（How much，How many）——标准规范 如果用最简练的语言包含了上述7个方面的内容，就是最优秀的OPL
OPL 示例 The OPL Sample
车间
编号 主题 如何避免记录漏签 制作日期 □基础知识 □改善案例 □问题分析 车间主任 班长 制作人
类别
说明： 1、记录上加一支笔，便于记录。 2、记录结束后，记录和笔及时归位。
日期 培训 记录 讲师 受培训者
分 类 主 题
基础知识、改善事项、故障、不良、经验、事例
OPL的本质含义是指在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地 点进行培训，一种在工作过程中进行培训的学习方式，一种在职训练（OJT）的有效 方法。
OPL不但有助于企业内部的知识分享和传播，而且有助于激发员工的参与意识，每 个员工都能对企业有所贡献，获得成就感和认同感，使每天单调乏味的工作充满乐 趣，从而提高员工的士气。
讲 师/ 日期/人 数
接受教育者签名
讲 师/日期 /人数
讲 师/日期/ 人数
谢 谢 Thank you
敬请批评指正 Please criticism
内容
理论
简单明确 字体整齐
通俗易懂 逻辑清晰
简洁叙述 点到即止
3
编写OPL的内容
设备污染控制方法 清洁难点改善方法、 安全隐患的解决方法
设备操作技巧 紧急情况的应对 故障隐患发现和解决方法 设备清洁规范 SOP中的关键点重点、难点、设备保养规范 改善建议或合理化建议等 其他的经验、工作技巧、控制方法
部门 组名 序号
洗衣中心
立 案
批准
垃圾篓如何定位及量化标示
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目的：制定垃圾篓位置，集体使用，减少浪费 要点：1、规格：直径为40mm的圆形不干胶单面印刷。 2、标签粘贴在放置字纸篓位置下面的中央。 3、贴标签时，位置部门要统一，要对称美观。 4、在垃圾篓80%容量处标示量化线(红色) 。
垃圾篓量化标示线 垃圾篓定位标示
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OPL的优势
掌握专门技能或知识的班组成员和其他成员需要有一种方式与其他同事分享他们 知识。为了使其他同事避免重蹈覆辙，他们应该把实施要点、注意事项等内容通 过OPL转化为可见的知识，其他员工则可以利用它来有效地履行自己的工作
把操作工的经验和建议制作成教材，用来培训其他操作工，以达到： 加强基础知识：细化每一步骤的工作内容 根除问题：做好预防措施，防止问题发生 推广技术改进：实现生产不断持续的改进 培训内容简短，且都是团队成员目前需要到的 由于简短，所以培训可以随时在需要的地方展开，而不需要专门组织 培训方式灵活，会议、生产现场或者正式培训中都可以穿插使用 教学行为能够增强团队的沟通能力和领导力 不仅适合于老员工，还很适合于新员工和换岗人员
一个很好的解决方式就是采用---- OPL，同时OPL也是开展各种改善活动的有效工具 OPL --------- One Point Lesson
英文缩写
单点教育
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什么是OPL
OPL（One Point Lesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在工作过 程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。进行OPL教育时，员 工集中在现场不脱产进行训练。因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过 10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。OPL鼓励员工编 写教材并作为老师进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一 课”。
简单的说 OPL
一种在工作过程中 进行培训的 教育方 式，是一种集中式 而非脱产的教育教 材
令新员工尽快掌握 规范操作流程，老 员工能更好的提高 工作效益，调动的 员工能够尽快适应 新环境和熟悉操作 流程。培养出多技 能的人才
制作方法是经过具 有权威性的专家们 总结经验，并经过 实施实践出来的标 准格式。按照其制 作方法要求编辑， 不能多也不能少
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OPL与授课的区别
它和我们传统的讲课交流的区别主要在于三个方面：1、从传授的知识方面来 讲，传统的讲课交流是一种系统知识的讲解，而单点课却只需要讲解某一个非 常小、非常实用的知识点或关键点（重点、难点、关键点）。2、从授课的时 间方面来讲，传统的讲课交流时间较长，甚至一、二天，而单点课讲课交流时 间以不超过10分钟为宜。3、从授课的效果方面来讲，传统的讲课交流效果不 好评估，它只有在长期的过程中慢慢体现，OPL的效果是立杆立竿见影，现学 现用。
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编写OPL的注意事项
选择一个目前我们正面临的共同问题作为主题
尽可能的采用图表，照片及卡通画等形式来说明，对于提高阅读者的兴趣和理解程度 是很有帮助的
采用的表式应完全符合班组的实际情况，并得到全体班组成员的认可
针对出现的问题所制定的单点课程应在问题发现后马上进行记录编写，以免遗漏一些 重要的细节 单点课程填写尽量简单一些，一个单点课程只叙述一个问题，不要包含很多 的内容 OPL尽量写操作经验、操作方法、问题的解决方法、需要注意的问题、 工艺设备知识 及其他操作知识等 所写的知识最好用简短的语言、数据、图片、示意图等表示 在培训时除了要受训人看单点课程外，还要对其进行讲解，使其真正理解
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编写OPL的准则
由小组成员自己去发现和研究OPL课程的内容 小组成员自己制作OPL课程 向小组其他成员解释OPL课程的内容 与他人共同讨论已制定的OPL课程的内容
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编写OPL的要点
选题：只有一项，所以叫“One Point 单点、一点” 题目不能太大，要能在5-10分钟讲完 使用大且易读的字体 一图、二表、三文字 务必使记住 坚持下去 账本管理 保管
帮助各种员工之间交流和分享有关工作，生产、质量、安全和设备等方面的知 识，包括基础知识，出现的问题和改进 可以随时为各种班组成员提供一些重要的信息，贴近现场，以备查询 通过单点课程的制作编写提高车间员工的参与度 OPL是一件很有效的培训工具 来自实际工作，对学习者有很强的针对性 篇幅短小精悍，适合短时间的培训/学习要求 制作简便，各层次人员均可使用 便于日常查阅 内容简单易懂，有利于信息交流
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பைடு நூலகம்OPL的目的和意义
儒家思想：“三人行，必有我师”，“学而时习之，不亦悦乎”等。这些思想 在管理实践中表现为互教互学、百花齐放、百家争鸣，每个人既是学生，也是 教练，向自身学习，也向他人学习，同时还向他人传授自己的知识和经验，做 到所谓的“干中学、学中干”，在相互学习的过程中，将宝贵的知识和经验通 过标准化固化于生产流程当中，成为企业难以估量的宝贵财富,其中，一个最为 有效的方法OPL
将知识、经验、技能、SOP中的难点、重点、关键点通过简单明了 的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到快速掌握、高 效沟通、共享的目的。
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OPL的特点
OPL将班组成员由被教育者转变成了教育者； 一方面促进了班组成员的学习的积极性，另一方面也使班组成员加深了对知识的理解和掌 握；通过OPL学习方法让全员人人都成为老师，形成单点课程培训体系，逐渐使班组成员养成 了学习的习惯。 OPL使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会； 无论是疑问点、还是不合理项、都可以制作为OPL单点课程，促使每个参与者动脑筋、想 办法，出点子。许多员工一改原先的等、靠、要的不良习惯，不爱张口的爱讲话了，不爱动脑 的爱思考了。 OPL教育容易进行，容易推广； OPL教育是以点的形式进行，每次教育时间把握在5~10分钟以内，每一次只有一个主题： 内容丰富、文字简洁，可以使用图表、漫画、照片，也可以使用现实物品和实例，这就必然只 能是一个知识点的教育，要让员工开展系统教育，成为系统教育的讲师比较难，但做为一个知 识点的讲师是可能的，这样容易将OPL方式开展下去和进行推广。 OPL教育实用，易于被班组成员接受； OPL的分类有四种，包括: 基础知识应用、故障处理、改善方法、个人经验。这四种都是 班组成员平时工作中经常要用到的内容，实用性很高，成人教育不同于学生时代的教育，成 人学习的目的性往往很强，实用性不高的教育效果往往不好，OPL避免了这方面的问题。