培养孩子学习兴趣[论文]

培养孩子的学习兴趣的重要性对于每个家长来说，培养孩子的学习兴趣是至关重要的。

学习兴趣是孩子对知识和学习过程的热情和投入，它不仅可以提高孩子的学习效果，还可以给他们带来快乐和成就感。

本文将讨论培养孩子学习兴趣的重要性，并提供几种实用的方法来激发和保持孩子的学习兴趣。

一、为什么培养孩子的学习兴趣很重要培养孩子的学习兴趣对他们的学业发展和未来成功都有着重要的影响。

首先，学习兴趣可以帮助孩子更好地专注于学习，提高学习效果。

当孩子对学习内容感兴趣时，他们会主动去探索、思考和解决问题，从而提高他们的学习动力和主动性。

其次，学习兴趣能够增强孩子的学习能力和记忆力。

当孩子对学习感兴趣时，他们会更容易集中注意力，积极参与学习活动，加深对知识的理解和记忆。

相反，如果孩子对学习缺乏兴趣，他们可能会心不在焉，无法全神贯注地学习，影响学习效果。

此外，培养孩子的学习兴趣还能激发他们的创造力和思维能力。

当孩子对学习感兴趣时，他们会更愿意探索新事物，思考抽象的概念，培养解决问题的能力和创新思维。

这对他们未来的学习和职业发展都是至关重要的。

二、如何培养孩子的学习兴趣1. 了解孩子的兴趣和激情了解孩子的兴趣和激情是培养他们学习兴趣的第一步。

与孩子进行深入的交流，问他们喜欢什么样的学科或活动，鼓励他们表达自己对某些事物的热情和好奇心。

通过了解孩子的兴趣，我们可以更好地为他们提供适合的学习机会。

2. 创造积极的学习环境为孩子创造积极的学习环境是培养他们学习兴趣的关键。

为孩子提供适合的学习资料、玩具和工具，让他们在一个舒适和有趣的环境中学习。

同时，营造一个支持和鼓励的氛围，让孩子觉得学习是一种愉快和有成就感的体验。

3. 制定有趣的学习活动和计划为孩子制定有趣的学习活动和计划可以调动他们的学习热情。

例如，在学习上采用游戏化的教学方法，将学习内容转化为游戏或挑战，增加趣味性和参与度。

此外，让孩子参加实践和体验式的学习活动，通过亲身经历来激发他们对知识的兴趣。

学生语文学习兴趣的培养目前，有许多中学生对语文学习的兴趣不浓，积极性不高；个别同学还把语文课当成一种“休息课”。

北京某重点中学一位语文教师曾对高一新生做过一次问卷调查，发现对语文学科感兴趣的不足10%。

据上海市两次抽样调查显示，中学生对数理化课程能集中注意力的占91%，而语文只占15%。

针对这种情况，激发学生学习语文的兴趣显得特别重要。

什么是兴趣呢？兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素，是主体指向一定事物的自我活动。

语文兴趣则是学生在语文学习中产生的、对语文学习起推动作用的兴趣。

它包括三个方面的特征：语文学习兴趣是学生学习语文积极情绪的表现；语文学习兴趣是学生能够积极、自觉地进行语文学习的内在动力；语文学习兴趣是学生指向语文学习的自我活动。

培养学生的语文学习兴趣势在必行，而且应当作为一项重点。

语文教学是实践性很强的活动，如何真正调动学生学习语文的兴趣呢？笔者认为，应该把课内学习和课外学习结合起来，即做到课堂互动和课外互动的统一。

一、课堂互动课堂互动是指语文教师和学生在语文课堂中的相互活动。

如何理解和把握教师与学生在课堂互动中的不同地位呢？钱梦龙在他的“三主”“四式”语文导读法中指出，语文教学要“以学生为主体，以教师为主导”，他的教学思想着眼于课堂教学结构的整体，在整个教学过程中，既注意发扬教学民主，调动学生主动学习和探索的精神，又充分发挥教师的主导作用。

二、课外互动课外互动是指语文教师和学生在课外的相互活动与交流、交往。

目前教育界普遍认同“大语文教育”，认为语文教学要以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域扩展。

语文教育不但要注重课堂还要注重课外的学习与活动。

如何在课外激发学生学习语文的兴趣呢？1.语文教师应该经常与学生谈心，成为学生的良师益友。

有经验的教师都知道，学生在学习过程中通常存在这样的心理：对某一教师感兴趣时，对他的课也可能产生兴趣；当厌烦某一教师的某一方面行为时，就可能对他的课也产生厌烦心理。

如何培养小学生学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。

如何提高学生们的学习兴趣，成了一个长久而常新的话题，作为老师，如何激发学生对学科的学习兴趣是至关重要的。

要激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”到“我要学”、“我爱学”在教育教学活动中，教师习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事，来激励学生用功学习，而很少考虑到让学生在学习过程中去体会愉悦和快乐。

兴趣是最好的老师。

如何提高学生们的学习兴趣，成了一个长久而常新的话题，作为老师，如何激发学生对学科的学习兴趣是至关重要的。

关键词：学习兴趣；良好的师生关系；课堂情境趣味性；课堂作业趣味性；授课技巧中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-189-01一、良好的师生关系促进学生产生学科兴趣学生对学科的喜爱往往是从对教师的喜爱开始的，对教师的美好印象是学生学此学科的第一外在驱动力。

首先喜欢这位教师，才喜欢接近这个教师，而后对教师所任教的这门学科就想知道的越多，随着知识的积累，认知的深入，他们学习的兴趣就会渐渐地从需要外在的驱动力逐渐转向对学习的内驱力。

正因如此，每一位教师在接手新的班级教学的时候，应该重视与学生的第一次见面，要努力使自己在学生心中留下一个美好的印象。

如果一个老师整天板着脸，动不动就对学生的积极思想冷嘲热讽，甚至听到一些与自己不同的意见便勃然大怒，不难想象，他很难博得学生们的好感，就算他长着一张刘德华的脸。

记得有家企业要求员工微笑时必须露八颗牙齿，老师也是一种服务行业，虽然不必做的露八颗牙，但脸上挂着微笑，是最起码的。

二、课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，我着重培养学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。

如我在教《小小的船》时，作了如下设计：（配乐，师描述并贴“夜空图”；生闭上眼睛根据描述做动作，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。

如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣在现代社会中，教育被普遍认为是孩子成长过程中最重要的一个环节。

而在家庭教育中，培养孩子的学习兴趣更是家长们关注的焦点。

然而，实现这个目标却并不容易。

本文将探讨一些有效的方法，以帮助家长在家庭教育中培养孩子的学习兴趣。

1. 为孩子创造良好学习环境学习环境对于培养孩子的学习兴趣起着至关重要的作用。

首先，家庭应该提供一个安静的学习空间，摆放适合学习的桌椅和学习工具。

其次，要保持室内的整洁和清新，让孩子有舒适的学习环境。

另外，家长还应该鼓励孩子主动参与到家庭的学习中，比如制定一个家庭学习计划或者一起阅读。

2. 培养良好的学习习惯学习习惯是孩子学习成绩的关键。

家长应该帮助孩子养成良好的学习习惯，比如定时复习，做好作业，合理安排学习时间等。

此外，家长应该给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到学习的乐趣和成就感。

通过培养良好的学习习惯，孩子会逐渐形成对学习的兴趣。

3. 多样化的学习方式孩子们对于单一的学习方式往往会感到枯燥乏味，容易失去兴趣。

因此，家长需要多样化的学习方式来激发孩子的学习兴趣。

可以通过游戏化的学习，例如制作学习卡片，玩学习游戏等，让学习变得有趣。

此外，家长还可以通过观看教育类节目，阅读有趣的故事书等方式来丰富孩子的学习经验。

4. 尊重孩子的兴趣每个孩子都有自己的兴趣爱好和擅长领域。

在家庭教育中，家长应该尊重孩子的兴趣，鼓励孩子追求自己的喜好。

家长可以引导孩子参加感兴趣的课外活动，培养孩子的兴趣爱好。

通过与兴趣相关的学习，孩子会更加主动地投入其中，学习的动力也会更强。

5. 建立良好的家庭氛围家庭氛围对于孩子的学习兴趣有着至关重要的影响。

家长应该与孩子保持良好的沟通和互动，共同创造一个温馨和谐的家庭。

家庭成员之间的支持与合作是培养孩子学习兴趣的关键。

当孩子在学习中遇到困难时，家长应该给予积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难，并取得进步。

总结起来，培养孩子的学习兴趣是一个综合性的过程，需要从多个方面进行努力。

浅谈小学数学学习兴趣的培养摘要：小学生的数学学习兴趣，对小学生学习数学十分重要，是学好这门功课的重要前提。

在数学教学中，教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，从而高教学质量。

关键词：小学数学；学习兴趣；教学方法激发学生的学习兴趣是帮助学生学好数学的重要环节。

学生数学学习的兴趣的调动.培养和增强都与教师的教学活动密切相关，教师应通过采用多种教学方式和现代教育技术，使学生积累丰富的数学知识，感受数学的美，挖掘数学本身的兴趣因素，把数学学习与周围环境联系起来，让学生真正成为课堂的主人；开展研究性学习，建立和谐融洽的师生关系，让学生体验到学习数学的乐趣；增强学生的数学应用意识，培养学生对数学问题的探索与创新精神，使学生由被动转向主动地学习数学。

下面就兴趣的培养和激发来谈谈我的体会。

一、创设情境，激发学习兴趣在新知识教学之前，创设情境，能有效的激起学生的学习兴趣，提高学习效率。

例如在五年级“数的整除”这一单元，在教“能被3整除的数的特征”时，向学生介绍说：能被2.5整除的数的特征只看数的个位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发现，3的倍数的个位数各种情况都有，显然不能再用看个位的方法来判断，在告诉学生老师有一个判断的方法，随便哪个同学站起来说一个任意数都能迅速判断出能否被3整除，请同学们考考老师，看是否有效，同学们争先恐后出题考老师，老师立即报出答案，并请同学检验，结果准确无误，这时教师再把话锋一转，进入新课，同学们一定会兴趣盎然地进入新知的学习。

二、联系实际，培养学习兴趣在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣，例如，在上“按比例分配”这一课时，我是这样联系实际导入新课的，先出示这样一题：“学校有12个篮球，体育课上四年级10名男生和10名女生分男生组和女生组活动，男生和女生各分得几个篮球？”很明显这是一个平均分配的例子，很简单，学生们很快就算出了的答案，然后我再出示这样一题：“三年级上体育课，有10名男生和5名女生喜欢篮球运动，也分为男生组和女生组两组活动，每组各分得几个篮球？”很明显，如果男生和女生各分得6个篮球，男生就会有很大意见，而女生每人一个还多出一个篮球，那么要怎样分配才合理呢？这时我再告诉学生，用“平均分”的方法不可以了，因为男.女生人数不相同，学习了“按比例分配”这一课就知道应该如何合理地分配篮球了，就这样，学生怀着极大的兴趣投入了新课的学习，教学效果极佳。

如何激发学生的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。

兴趣导入，调动学生学习兴趣，使学生爱上学科是关键。

激发学习情绪，使学生对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。

激活学生学习方法也是关键，教师教书育人应该面向全体学生，使每一位学生都对学习产生浓厚的兴趣，主动积极地参与学习。

关键词：激发；小学生；学习兴趣我们作为教师，除了传授知识外，还要培养学生的学习方法，激发学生的学习兴趣入手，让学生“会学”对学习产生兴趣。

这就要求教师充分调动学生的积极情绪，在教学中要不断培养学生动手、动口、动脑的能力，并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。

一、兴趣导入，调动情绪，使学生爱上学科是关键兴趣是最好的老师。

古今中外，凡是有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣。

只有让学生对学习产长生兴趣，才能把他们的心理活动指向集中在学习对象上,使他们观察敏锐，感知活跃，注意力集中；有了学习兴趣，才能调动起来学生的积极情绪，使学生或接受教师指导的学习方法，或自己主动更新学习方法。

有了正确的学习方法，学生的记忆才能持久而准确，思维才能敏捷而开阔。

另外，学生学习兴趣的形成，与家庭教育、教师教学、周围环境的影响，有意识的自我培养都有关系。

1 .提升对学生的期望值，增强偏科学生的学习兴趣提升期望值就是从改善学生的心理状态入手，激发学习情绪，使他们对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。

很多时候，老师的期望值会潜移默化地感染学生，使他们对某一学科产生兴趣。

指导偏科学生对自我进行心理暗示，也同样会推动他们认真学习该学科，从而促使它们对该学科真正感兴趣。

2 .循序渐进，增强学生实现目标的快感达成一项目标总会给人带来乐趣，而小乐趣的积累就会逐渐形成兴趣。

对于任何一个学科都一样，在学习之初，给学生制定一些小的、容易达到的学习目标，使他们在不断进步中提高学习信心，就能很好地客服学生偏科厌学的情绪，最终使它们对各学科产生浓厚的兴趣。

3 .明确学习目的和结果，间接建立兴趣老师要让学生明确为什么要学习某学科，明确该学科的学习结果是什么。

培养小孩的兴趣爱好的方法优秀3篇培养孩子兴趣的方法篇一一、培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好有些父母认为，婴幼儿的理解能力低，给他们念书似乎是浪费时间。

其实不然。

当婴儿瞪着眼睛听你念书的时候，他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。

美国伊诺斯大学的研究者德？多金教授对205名具有较强阅读能力的儿童进行了调查研究，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。

养成朗读的习惯也很重要。

多年以前，我经常在睡前给我的孩子们读书。

孩子们和我都特别喜欢晚上的这段“黄金”时间。

每当遇到一些精彩的段落时，我们都会激动不已，并一起背诵下来。

具体什么时候读书，这倒无关紧要。

重要的是每天较好坚持在同一时间读书，而且至少要保证15分钟。

二、让图书随时随处可读研究表明，在充满书籍的环境中生长，儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。

对于我的孩子们来说，我常常在他们的房间中放置大量的图书，有圣经故事、童话传说、儿童画报等等。

可以为孩子建立一个家庭小图书馆，它应当包括各类儿童读物以及必要的工具书等等。

要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。

三、读书要遍及整个家庭中儿童也特别喜欢除父母之外的其他家庭成员给他们念书。

我记得我小时候，有很多人都给我念过书，例如我哥哥、祖母，甚至还有那些只是年龄比我稍大一点的小朋友。

现在，大部分父母工作繁忙，家务事多，很少能腾出大块的时间给孩子念书分。

因此，要调动家庭中的每一个人（包括保姆、亲朋好友等）为你的孩子念书。

乔治（是指布什总统）在华盛顿期间，很少有机会同我们的孙子、孙女们一起读书，但当我们在缅因州住的时候，孩子们总是缠着他念书。

每天早晨6点多钟，孩子们会跑进我们的房间，跳到床上，手里晃动着他们较喜欢的书。

其中一个孩子抢着说：“读这本书！”而另一个孩子也争着说：“不，读我的好！”这时，通常都是乔治开始轮流给他们大声朗读。

怎样培养孩子学习兴趣范文12篇怎样培养孩子学习兴趣范文第一篇学习是我们人类特有的天性。

如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会;如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字。

同学们，文化知识是人类最宝贵的精神财富。

现在同学们只有掌握好基础知识，将来才能掌握更深的专业知识。

然而，知识的海洋是那样的广阔无垠，大自然好象是一部永远读不完的“巨著”，蕴藏着无穷无尽的奥秘。

事实证明，如果我们一直处在被动的学习状态下，我们将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。

我们只有具备了勇于实践的求知精神，多一份思考，多一份观察，勇于探索，才能主动地去学习。

想要做学习的主人，首先得有一个好的学习习惯。

好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。

那么，怎样才能养成好的学习习惯呢?我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗?还有哪些要改进的地方?然后在以后的生活中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为促进我们的学习。

想要做学习的主人，还应该确立学习目标。

同学们，你有自己的目标吗?古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。

这里的“预”就是事先确定目标的意思。

我们在总目标的前提之下，可以确定一个一个的小目标，比如：要在一个月内养成先做作业，再闲聊的习惯，要在每天抽出半小时阅读课外书籍等。

一个目标达到了，我们还可以确立下一个目标，这样逐步达到最终目标。

让我们尽早确立一个奋斗的目标，知难而进，去迎接求学路上一个又一个非凡的成功吧!同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你热爱学习，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这付出中有更多的收获!怎样培养孩子学习兴趣范文第二篇1、父母的榜样作用。

言传不如身教。

父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。

在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

浅谈小学生学习数学兴趣的培养一、联系实际，调动学生的兴趣众所周知，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程。

培养其兴趣，至关重要。

特别是抽象的数学问题，更是如此。

那么，如何就其特点，结合实际引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得很重要，所以我们要从实际出发。

二、营造良好的学习环境，培养学生的兴趣在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的。

为他们营造一个良好的学习环境是必然的，特别是教师在课堂上的情绪和情感对课堂气氛起着重要作用。

教师的情绪如果能给学生以轻松、愉快的感觉，他们就敢说敢问。

不断增强求知欲望，积极思维，积极地投入学习。

例如，在教学《乘法分配律》时，通过直观教学让学生掌握“两个数的和同一个数相乘，可以先把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。

”然后向学生提问：如果3个数的和同一个数相乘，能否用这种方法计算呢？从而激发学生的创造性思维，学生通过思考、讨论、实践。

五分钟后有些学生说：“能”。

其中指名一位学生上黑板板演自己的举例：（12+15+18）×2=12×2+15×2+18×2大家一起计算出这道题的结果，证明了能应用乘法分配律。

当学生得到老师的表扬后，他们会高兴地拍起手来……此时此刻，学生尝到自己创新思维的成果，自豪之情不言而喻。

三、创设探索情境，调动学习兴趣课堂不仅是教师传授知识的场所，也应是展示儿童思维的舞台，为人师者不可低估学生的能力，要抓住学生好奇心。

引导学生积极回答问题，各抒己见，畅所欲言，这样使学生能动地参与学习过程，成为学习的主人。

课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以老师创造性的教为主导。

所以，在课堂上的教学，老师应创设出一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以调动学生的学习兴趣。

由于好奇与感兴趣，学生对新知识的学习产生一种强烈的欲望。

浅谈小学语文学习兴趣的培养摘要：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”“好之”则是有兴趣，而兴趣又是学习中最好的老师。

没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果，所以培养学生的好学精神，培养学生的学习兴趣，就显得尤为重要。

关键词：小学语文；学习兴趣；培养科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一，素质教育已全面展开，怎样使学生喜欢学习、热爱学习呢？教师应先要使其对所学知识要产生兴趣。

兴趣可以使人们对新鲜事物产生好奇、欲望的心理，从而想去探个究竟、弄个明白。

浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官在大脑处于最活跃的动态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机。

那么如何培养学生的学习兴趣呢？除了创设教学情境，开展课外活动外，我从多年的小学语文教学中总结了以下几点。

一、协调师生感情，培养学习兴趣教师和学生的感情对教学的成败起着重要的作用。

师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。

所以，在教学中教师应对学生有浓厚的感情，高度重视师生感情的交流，防止消除感情上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。

教师对学生的态度，既应是师长又要是朋友。

这种积极的态度应表现为对学生的思想品德、智力水平、学习成绩、性格等进行全面而深入的理解、诚挚的关注。

学生期望教师注意自己并留下美好的印象的心理若能得到满足，期望表现自己的愿望在教师的引导和鼓励下若能得到实现，那么学生将产生积极的思维、良好的心境。

同时，这又是发生兴趣的重要条件。

学生对某教师的好感，往往会由此发展成为对这位教师所教的课程也感兴趣。

如果教师能和学生建立一种友好的合作关系，而且共同解决和承担任务，那么这种相互之间的交往会增进感情，提高学生的学习兴趣。

二、建立有效的评价机制语文课标提出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文和教师的教学。

实施评价应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生的互相评价相结合。

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。

兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。

学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。

所以，它是学生学习的内动力。

能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。

作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。

怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？几年来，我在教学实践中得出以下两个方面经验：一、以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣。

第一，通过各种方法做好课前“热身”活动。

好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。

刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。

教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。

课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。

所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。

第二，以极富创意的课文导语创设美的意境，激发学生的兴趣。

有经验的老师，是非常重视导课的，导课的方法多种多样，不拘形式，可因时因地而定，一般有以下几种：1、诗文名句导课。

巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。

精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。

以教学辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例，我以陆游的《书愤》（早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

低年级学生学习兴趣培养的探索摘要：《品德与生活》学科是一门以低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴味，就肯用全部精神去做事。

学与乐不可分。

”由此可见，兴趣是影响学生的学习活动效率的一个重要的心理因素，它会使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃到去进行学习，从而增强其学习的积极性，主动探求新的知识。

因此，在教学中教师应努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，培养学生对品生课兴趣，使学生在品德与生活的学习中学会生活、学会做人。

关键词：品德与生活兴趣探索如何激发低年级的孩子对品德与生活课的持久兴趣呢，笔者谈几点自己的看法。

一、营造愉悦的学习氛图，激发学生学习的兴趣愉快、积极的生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

营造愉悦的学习氛围，不仅是儿童形成乐观的生活态度的需要，更是学生学习保持最佳状态的关键，它还可以感染激发学生潜在的认识兴趣，点燃学生思维的火花，激发学生的学习兴趣。

营造愉悦的学习氛围，首先教师要对本学科的性质有清楚的认识，明确《品德与生活》不是可有可无的学科，是对儿童的健康成长有重要意义的一门课程。

在课前，认真备课，科学合理设计教学环节。

在课堂上始终把营造愉悦的学习氛围当做自己的一项重要任务来完成。

其次，营造愉悦的学习氛围，教师要结合低年级学生的特点，采取学生乐于接受的方式去展开教学。

从语言的儿童化，活动的趣味性等几方面严格要求自己。

在课堂教学活动中将学生视为一个完整的、有独立尊严、有独立人格和丰富情感的社会人，充分尊重他们的活动热情和兴趣，千方百计地调动他们活动的积极性和创造性。

对课堂上的突发事件，例如有学生违反课堂纪律的行为采取智慧的处理，不是简单粗暴的制止和批评，更不是视而不见的“放羊式”。

小学数学教学学生学习兴趣的培养在教学中，必须注重激发并培养学生学习兴趣。

使学生学得轻松愉快，学得生动活泼，做到好学、乐学、会学。

这对提高教学质量有着不可低估的作用。

在教学中，教师要善于捕捉学生的点滴进步，使他们感到教师的信任、同伴的鼓励，从心理上获得满足，提高学习兴趣。

1、建立融洽和谐的师生关系，激发学生乐学欲和谐融洽的师生关系是实施愉快教学的前提和基础，也是诸多人际关系中的主导因素。

师生关系好，学生爱老师，就会“爱屋及乌”，爱其所教的学科；师生关系好，学生对老师的信任度高，就会产生“亲其师，信其道”的效应，教师教给的各种信息就会在学生头脑里出现一种“易接受”的心理优势；师生关系好，学生的崇拜度高，教师的模范言行、治学精神都给学生以感染。

在教学中教师应尊重学生人格，尊重学生的主体地位和创新精神，平等公正地对待每个学生，同时，教学中教师亲切和蔼的表情、幽默有趣的话语都会给学生带来良好的心境和强烈的求知欲，自觉实现教学过程中默契配合的最优化。

2、精心选择，融入一些生动有趣的数学知识，克服畏难情绪在初中数学教学中，教师可结合学习内容讲述诸如数学发展简史、数学理论所经历的沧桑、数学家的成长过程和有关贡献、数学中某些结论的来历名称以帮助学生理解和记忆数学知识，还可有的放矢地讲述一些趣味性强、容易使学生产生强烈好奇心和丰富想象力的数学典故，不仅活跃了课堂气氛，又令学生产生了愉快的学习心理，自然意兴盎然、其乐无穷。

3、利用现代化多媒体技术使教学图文并茂化抽象为具体数学概念、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性，如果让初中生直接理解，肯定会存在很大困难，所以在数学教学中，教师应该为学生提供一些实物、模型、教具、教学软件等丰富的数学学习材料，让学生有充分的时间对具体事物进行操作，使他们获得学习新知识所需要的具体经验，通过自己的思维活动来形成对概念的理解，而不是通过机械的重复，记住教师所讲述的那些关于概念的现成解释，这样学生所获得的知识才是全面的、清晰的、牢固的。

语文教学中学生学习兴趣的培养语文是一切学科的基础，它在一个人的成长过程中起着很大的影响作用，因此语文教学是教学的重中之重。

有统计表明，小学生在校时间的70﹪以上是在课堂上度过的，而语文就占了所有课时的30﹪以上。

尽管如此，许多学生的语文成绩并不理想。

关键因素是学生缺乏兴趣。

兴趣是最好的老师。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”学生学习语文，一旦有了兴趣，就会形成动力，在付出辛苦的同时会感到乐在其中，自觉不自觉地，智能就会被启动，就会取得事半功倍的效果，否则会事倍功半，且教师出力不讨好。

那么，如何才能激发学生学习语文的兴趣呢？我根据多年的授课经验，加以总结，仅与各位同行商榷。

一、提高教师素质，丰富教学知识如今的学生是活跃的，认知是广博的。

他们所知道的、掌握的、关注的是父辈们难以想象的。

在崭新的时空，面对新的形势，面对新课改下具有这些特点的学生，语文教师肩负教书育人的崇高使命，只有提高自我修养、文化素养、人文素养，才能担负起培育全面发展的下一代的职责。

假如一位语文教师没有丰富的思想内涵，给同学们讲课文时不能旁征博引，侃侃而谈，只能用教参上的点滴之水去解同学们的求知之渴，那是不管用的，课堂会索然无味。

教师要适应新课程的要求，更新观念，做“学习型”教师，工作之余应加强自身学习，不断提高自己的业务能力，让自己的“一桶水”变成“一汪清泉”，时刻充满创新的激情，以自身的激情感染学生。

只有一个知识渊博、素质高的教师才能更好地用知识滋养学生的心灵、满足学生的求知欲望，才能创造出一个生机盎然的课堂。

语文教师的身份有时是多重的。

例如：讲《三峡情》这类文章时，如果你能高歌一曲，那么同学就会敬佩你，这时，你应该是一个歌唱家；讲到唐诗宋词时，你能出口成章，侃侃而谈，并深请朗诵，学生就会被你吸引，这时，你应该是一个诗人；讲到《渔夫和桑娜》这篇文章时，你领着学生分析那一个又一个的省略号，这时，你又应该是一个心理学教授……所以，语文教师要不断提高自身素质，丰富教学知识，这样课堂才能有吸引力，才能牢牢地抓住学生的注意力。

小学生学习兴趣培育学习兴趣在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。

兴趣是孩子学习的动力源泉，也是提高学习效果的重要因素。

因此，如何培育小学生的学习兴趣成为了当前教育界亟需解决的问题。

本文将探讨一些培育小学生学习兴趣的有效方法。

首先，家庭教育对于培养小学生学习兴趣至关重要。

家庭是孩子最早接触到的环境，父母是孩子最重要的引导者。

家长应该给予孩子足够的关注和鼓励，充分了解孩子的兴趣和爱好，尊重孩子的选择。

同时，家长也应该为孩子提供良好的学习环境，为他们准备丰富多样的学习资料和资源。

家庭可以成为孩子学习的天地，与孩子一起探索新知识，培养他们的求知欲和好奇心。

其次，学校教育也扮演着重要的角色。

学校应该注重培养学生的综合素质，不仅仅是关注他们的学习成绩。

学校可以开设一些兴趣选修课，让学生有机会尝试自己感兴趣的领域，激发他们对知识的渴望。

同时，学校也可以组织一些丰富多样的课外活动，如社团、俱乐部等，让学生们参与其中，培养他们的团队合作精神和创新思维。

在培养小学生学习兴趣的过程中，教师的作用也是不可忽视的。

教师是学生学习的引路人，他们应该根据学生的兴趣和特长，设计灵活多样的教学内容和方式。

教师可以通过讲故事、演示实验等方法，将枯燥的知识变得生动有趣，激发学生的学习激情。

此外，教师还可以引导学生们开展课外阅读活动，鼓励他们多读书、多思考，培养他们对新知识的渴望。

另外，小学生的学习兴趣培育还需要注重培养学生的自主学习能力。

小学生正处于个性形成期，他们需要逐渐培养起自主学习的习惯。

可以通过制定合理的学习计划，让学生们按照自己的兴趣和能力，自主选择学习内容和学习方式。

同时，鼓励学生们在学习中动手实践，体验知识的乐趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

综上所述，培育小学生的学习兴趣是一个综合而复杂的过程。

家庭、学校和教师都应该发挥各自的作用，为小学生创造良好的学习环境和条件。

只有给予孩子足够的关注和支持，激发他们的求知欲望，才能真正培养出对学习的热爱和兴趣。

培养小学生数学学习兴趣浅探在平时的教学中，教师要重视挖掘数学教材所蕴含丰富的能激发学生兴趣的因素，运用各种先进的教学手段和灵活新颖的教学方法，努力创设愉悦的教学情境，顺应学生认知规律，发挥学生心理的特点及需求的巨大作用，注重培养学生学习兴趣，学生就会感到学习就像在乐园里，充满乐趣，进而促使学生自觉参与学生过程，进入想学、爱学、乐学、会学的最佳学习境界。

数学学习兴趣生活情景爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对学习产生兴趣，就会产生强烈地求知欲望，由被动的学习转变为主动学习，学习兴趣越浓厚，学习动机就大，学习效率就高。

笔者在多年的教学实践中大胆探索，逐步找到了一些激发学生数学学习兴趣的切入点，在实践中取得了较好的效果。

一、创设生活情景，激发学习兴趣数学来源于生活，数学为生活服务。

教师在教学中应让学生体验到知识就在我们生活中的每一个角落，数学与生活息息相关，以学生熟悉的生活事物为载体，创设贴近生活的情景，唤起学生对数学学习的兴趣，使学习活动得以顺利的展开，进而提高学生学习效率。

在教学“千克的初步认识”时，创设一个购物的情景：先让两位学生分别扮演卖水果的阿姨和卖药材的老大伯，一位拿着苹果、梨子和一把杆秤，另一位拿着天平。

一位同学扮演小姑娘进入教室，向老大娘买苹果和梨，小姑娘动手掂一掂苹果和梨，要放在天平上称，老大娘表示不能用天平称重物，天平只能称不是很重的药材，小姑娘又取出些药材放在杆秤上称，也被老大伯叫停，因为用天平才能把药物的重量称得更准确。

这一反“常态”的情景，使得课堂氛围活跃起来，学生的注意力马上转移到天平和杆秤上，教师借机引出教学内容，指出称比较轻轻如药物等物品用“克”作单位，应用天平称。

称苹果、梨等较重的物品，就用杆秤称，用“千克”作单位，并适时推出了“克”与“千克”的进率关系，又让学生动手操作，如称较轻物品味精、食盐等，称较重的物品，如一小袋大米、一箱饼干等，使他们对重量单位“克”“千克”的深刻理解。

培养幼儿的学习兴趣幼儿阶段是孩子们学习兴趣形成的关键时期。

培养幼儿的学习兴趣对于他们未来的发展至关重要。

在这篇文章中，我们将探讨一些有效的方法来激发和培养幼儿的学习兴趣。

1. 创造积极的学习环境为了培养幼儿的学习兴趣，我们需要为他们创造一个积极、愉快的学习环境。

一个有趣、富有挑战性的环境可以吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。

我们可以通过设立绘画角落、搭建积木区域或设置科学实验台来为幼儿提供多样化的学习资源。

此外，与其他幼儿建立合作关系，鼓励他们分享学习经验和成果，可以增强他们的学习动力。

2. 给予适当的自主选择权尊重幼儿的意愿和选择是培养学习兴趣的重要因素之一。

让幼儿在一定范围内自由选择学习内容，可以提高他们的参与度和专注力。

我们可以提供一些有趣且与主题相关的活动，让幼儿自由选择他们感兴趣的项目进行学习。

例如，在一个自然科学主题的学习中，可以提供观察昆虫、测量温度等多个选择，让幼儿根据自己的兴趣去实施。

3. 使用多样化的教学方法每个幼儿都有不同的学习风格和兴趣。

为了满足不同幼儿的需求，我们可以采用多样化的教学方法。

通过使用故事讲解、游戏活动、音乐等方式，让学习更有趣和生动。

此外，尝试将学习与日常生活相结合，例如通过一起烹饪、种植等活动，让幼儿学习和实践相结合，激发他们的学习兴趣。

4. 鼓励探索和实践幼儿天生对新事物充满好奇心。

我们鼓励他们积极探索和实践，可以培养他们的学习兴趣和动力。

为了激发幼儿的好奇心，我们可以提供一些有趣的实验、游戏和探索活动。

同时，我们还可以让幼儿体验成功感，通过给予他们一些适合他们能力水平的任务，让他们充分体验到学习的乐趣和成就感。

5. 给予合理的表扬和奖励幼儿在学习中获得成功和进步时，我们应该给予他们合理的表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。

表扬和奖励可以是口头鼓励、赞许的眼神或者小小的奖品等。

这些积极的反馈会让幼儿感到受到肯定和鼓励，进而增强他们继续学习的动力和兴趣。

总之，培养幼儿的学习兴趣是一个综合性的过程。