2020部编人教版语文七年级上册《雨的四季》课时同步练习试题

人教版2020-2021学年七年级上学期同步练习1第一单元第三课雨的四季语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．花苞．（bāo）静谧．（mì）咄．咄逼人（duó）B．粗犷．（kuàng）高邈．（miǎo）倾盆瓢泼．（pō）C．屋檐．（yán）聚．集（jù）莅．临人间（wèi）D．凄．冷（qī）菜畦．（qí）争先恐．后（kǒng）2．下列句中没有错别字的一项是( )A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。

D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。

3．对句中加点词语的理解有误的一项是（）A．是使人静谧．．、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。

）B．你只会感到更高邈．．、深远。

（高邈：高而远。

）C．雨仍然偶尔造访．．大地。

（造访：制造。

）D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．．．．。

（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

）4．下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼D．全文采用“总﹣分﹣总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

5．下列语段中加点字注音正确的一项是（）我喜欢秋天的雨。

淅淅沥沥的秋雨，整宿．地不缓不急地敲打着窗棂，滋润着这座被榕树荫．蔽的城市。

《雨的四季》同步练习一、自主实践1．下列红色字注音有误的一项是（）A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）B．粗犷的（kuǎng）斗笠（lì）C．睫毛（jié）静谧（mì）D．高邈（miǎo）莅临（lì）2．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

3．将下列诗句补充完整。

（1）__________，天气晚来秋。

（王维《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥轻尘，__________。

（王维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴方好，_________。

（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。

（张志和《渔歌子》）4．排列句序。

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

二、能力提高阅读课文，回答下列问题。

1．文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?2．请用简洁的语言概括四季雨的特点。

春雨___________________________________夏雨___________________________________秋雨______________________________________冬闲________________________________________3．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?4．下列对文章的赏析不正确的两项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

《雨的四季》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.娇媚．（mèi）甘露．（lù）斗笠．（lì）B.粗犷．（kuànɡ）一脉．（mài）绿茵．茵（yīn）C.冷冽．（liè）诱惑．（huò）彩棱．镜（línɡ）D.浆．汁（jiānɡ）草垛．（duò）咄．咄逼人（chū）2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。

(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。

( )(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。

( )(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。

( )(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。

( )3．下面两句话都有语病，请提出修改意见。

(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。

修改意见：__________________________________________________________________ (2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。

修改意见：__________________________________________________________________ 4．指出下列句子所用的修辞手法。

(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

( )(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

( )(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

( )5.指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（）（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（）6.将下列诗句补充完整。

（1）__ ________，天气晚来秋。

第3课《雨的四季》同步练习一、基础知识。

1、下列加点字注意有误的一项是（）A.诱惑．．（yóu huó）静谧．（mì）池畦．（qí）B.吝啬．．（xī lì）沥．．（lìn sè）高邈．（miǎo）淅淅沥C.粗犷．（ɡuǎnɡ）睫．（jié）毛干涩．（shè）D.莅临．．（lìlín）漾．（yànɡ）出咄．（duō）咄逼人2、指出下列比喻句中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

本体：_______________________________。

喻体：________________________________。

（2）暑气被一层绿的海绵吸收着。

本体：_______________________________。

喻体：________________________________。

（3）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

本体：_______________________________。

喻体：________________________________。

3、指出下列句子的表达方式。

（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

（）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

（）（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。

（）（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！（）4、在作者眼里，雨“永远是美的”，这种美在四季各有不同，请你根据课言语概括四季不同的雨的美。

春雨：______________。

夏雨：_____________。

秋雨：____________。

冬雨：______________。

二、阅读理解。

（一）课内阅读：读《雨的四季》一文，回答下面问题1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。

七年级语文《雨的四季》同步练习例题及参考答案答：这里从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。

二、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢答：因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。

三、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉答：“特殊的温暖”指的是雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人们感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。

四、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”答：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表现对雨的喜爱之情。

1.这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是：2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

（4分）春雨的特点：夏雨的特点：秋雨的特点：冬雨的特点：4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。

请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

（3分）摘录的句子是：表达作用是：5.“雨”，作家笔下的爱物。

同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。

“雨”让作家触景生情，她在《》中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”赞美了母爱的博大。

而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公的痛苦。

（2分）参考答案：1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

（2分）2.美丽、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静（4分，每答对一处1分，）5.冰心《春水》祥子为生活所迫在暴雨下拉车（2分，前两空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分）。

《雨的四季》检测题一、基础题1．下列红色字注音有误的一项是（）A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）B．粗犷的（kuǎng）斗笠（lì）C．睫毛（jié）静谧（mì）D．高邈（miǎo）莅临（lì）2．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

3．将下列诗句补充完整。

（1）__________，天气晚来秋。

（王维《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥轻尘，__________。

（王维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴方好，_________。

（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。

（张志和《渔歌子》）4．指出下列句子所用的修辞手法。

（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

（）5．指出下列句子运用的表达方式。

（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

（）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

（）（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

（）二、综合题阅读课文，回答下列问题。

1．文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?2．请用简洁的语言概括四季雨的特点。

春雨___________________________________夏雨___________________________________秋雨______________________________________冬闲________________________________________3．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?4．下列对文章的赏析不正确的两项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

部编版七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）一、基础知识1．（部编版语文七年级上册同步课课练：3雨的四季）下列加点字的注音有误的一项是（）A．花苞(bāo)娇媚(mèi)诱惑(huò) 彩棱镜(lèng)B．睫毛(jié) 掩饰(shì)高邈(miǎo) 绿茵茵(yīn)C．莅临(lì) 吝啬(lìn)干涩(sè) 淅淅沥沥(xī)D．粗犷(guǎng) 静谧(mì)晒干(shài) 咄咄逼人(duō)2．（2020年部编版七年级上学期语文第一单元第3课《雨的四季》同步练习试卷）下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。

B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。

但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。

C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。

D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。

3．（部编人教七年级语文上册同步练习3 雨的四季）下列说法有误的一项是（）A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

4．（部编人教七年级语文上册同步练习3 雨的四季）下列句子的排序最恰当的一项是（）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

《雨的四季》课时练一、语基达标训练1．请给下面加点的字注音花苞．( )静谧．( )高邈．( )莅．临( ) 吝啬．．() 彩棱．镜( )淅．( )淅沥．( )沥咄．咄逼人( ) 2．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。

(1)萌发骄媚衣裳凄冷( )(2)浇罐干涩铃铛化妆( )(3)粗旷池畦端庄干涩( )(4)冷冽捷毛屋檐草垛() 3．下列句子没有语病的一项是( )A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

4．指出下列句子所用的修辞手法。

(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

( )(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

( )(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

()5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

请根据要求，完成下列各题。

(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

（）②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。

（）(2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨”的词汇和俗语。

成语：俗语：(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。

请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。

名句：赏析：二、课内精彩阅读雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

人教版七年级上册（部编版）语文第3课《雨的四季》同步练习题（无答案）人教部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》同步练习题一、选择题1.下列词语的字形有误的一项是（）A．柔软畅快姿容绵绵如丝B．浇灌铃铛倾诉争先恐后C．厌烦凄冷飘落迫不急待D．斗笠屋檐滋润干净利落2.选出下列加点字读音正确的一项（）A．高邈．（mǎo） B．莅．临（lì）C．粗犷．（kuàng）D．棱．镜（líng）3.下列词语中没有错别字的一项是（）A．化妆冷冽睫毛迫不急待B．掩饰诱惑干躁绵绵如丝C．端庄屋檐骄媚咄咄逼人D．浇灌草垛瓷色淅淅沥沥4.下列加点词语使用正确的一项是（）A．2019春晚上演了众多精彩小品，如《真假老师》《提意见》《为您服务》，这些笑中有泪的喜剧让观众在抑扬顿挫．．．．的故事中，感受到了浓浓的人文关怀。

B．此前，特朗普公然撕破脸，磨刀霍霍．．．．和中国打贸易战。

中方不愿打贸易战，也不怕打贸易战。

C．专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等科技巨头之间的专利大战打得如胶似漆．．．．。

D．只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。

即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得．．．．的结果。

①秋雨给一株株倒垂的稻穗添了几笔金黄，一片片的果实更是加之以几笔愈加鲜艳的色彩。

②秋雨手持一支画笔，携着一盘七彩的颜料盘，就这样清凉地过来了。

③秋雨跳动着自己的身躯，在稻穗之间、飞落的枫叶上、女人的鼻尖上、小孩儿的书包上飞舞、徜徉。

④最抢眼的当数橘子了，它静静地挂在枝头，接受秋雨的洗礼之后，更显清亮，鲜艳得仿佛是天赋的一般。

四、综合性学习同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。

（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

《雨的四季》一课一练姓名：一、基础积累：1.给下面划线的字或词语写上拼音：1）水珠子从huā bāo( )里滴下来，比少女的眼泪还jiāo m èi( )。

2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的cǎi léng( )镜。

3）只是淋湿的头发、额头、jié máo（）滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

4）如果说，春雨给大地彼上美丽的yī shang（）5）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着líng dāng（）的时候6）雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得duān zhuāng（）而又沉思了。

7）雨变得更轻、也更深情了，水声在wū yán（）下，水花在窗玻璃上，8）那是雨，是使人jìng mì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！9）但这时候，雨已经huà zhuāng（）了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín（）人间。

10）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（）。

11）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层lǜ yīn yīn（）的波浪。

12）没有叶的枝干，淋着雨的cǎo duò（），对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

13）但在南国，雨仍然偶尔zào fǎng（）大地，但它变得更lìn sè（）了14）在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gān sè（）而苦的气息。

15）它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xī xī lì lì（），它显出一种自然、平静。

16）你只会感到更gāo miǎo（）、深远，并让qī lěng （）的雨滴，去纯净你的灵魂。

2.画出下列比喻中的本体（用直线）和喻体（用曲线）。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

3雨的四季课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~4题。

也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆．,它经常变成美丽的雪花,飘然lìlín人间。

但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更lìn sè了。

它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。

在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。

但是,人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

那种清冷是柔和的,没有北风那样咄．咄逼人。

1.根据拼音写词语。

lìlín()lìn sè()2.给加点的字注音。

化了妆．()咄．咄逼人()3.下列各项中加点的词不属于名词的一项是()A.在冬日灰蒙蒙的天空．．中B.甚至有些干巴．．C.当雨在头顶上飘落的时候．．D.漾出花和树叶的气息．．4.解释文中的词语。

造访:5.下列句子中没有语病的一项是()A.为提高全民阅读水平,目前当务之急是在社会营造良好的阅读氛围。

B.在教学过程中,教师应注意培养学生发现问题、解决问题和分析问题的能力。

C.为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加大了执法力度。

D.元旦假期,邮政快递业保持总体安全平稳、高位有序运行的良好态势。

类文阅读阅读下面的文字,完成6~9题。

成都的雨侯志明①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说,成都的雨是别致的。

②成都的雨完全不同于家乡的雨。

除夏季的极端天气外,多数时候是润物无声的小雨。

③在我的家乡,年降雨量在一百三十毫米左右,雨是相对稀缺的资源。

一滴雨下来,无论是经过树梢还是穿过空气,都会在泥土中滴出小小的坑,大如纽扣,小似黄豆。

即使滴在石头上,也要带上泥土的印迹。

或许这是雨的踪迹吧,仿佛在告诉人们:“这次我们下得不少呢!”④成都的雨不是这样的。

初中语文七年级上册《雨的四季》同步练习题1．这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是：2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

（4分）春雨的特点：夏雨的特点：秋雨的特点：冬雨的特点：3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？（3分）4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。

请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

（3分）摘录的句子是：表达作用是：5．“雨”，作家笔下的爱物。

同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。

“雨”让作家触景生情，她在《》中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。

而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公的痛苦。

（2分）参考答案：1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

（2分）2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静（4分，每答对一处1分，）3. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点（3分，每答对一点给1分）。

4.例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

（3分，找对句子1分，答对作用2分）5. 冰心《春水》祥子为生活所迫在暴雨下拉车（2分，前两空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分）雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

3 雨的四季—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试1.下列加粗字的读音完全正确的一项是( )A.莅临（wèi）池畦（qí）静谧（mì）B.吝啬（sè）高邈（miǎo）娇媚（mèi）C.粗犷（kuàng）睫毛（jié）干涩（sè）D.草垛（duò）漾出（yàng）棱镜（líng）2.下列对课文赏析不正确的一项是( )A.文章善于将四季不同景物的特征与雨的特点和作用巧妙地结合起来，充满情趣与意境。

B.文章从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

C.全文以对雨的爱恋为线索，采用总—分—总的结构方式行文。

D.本文是一篇托物言志的散文，将雨写得可感可触，语言优美活泼。

3.下列说法有误的一项是( )A.本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B.文章按照时间顺序，依次写了春天的雨清新而纯净，夏天的雨热烈而粗犷，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉静。

C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

4.下列说法错误的一项是( )A.“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。

B.《雨的四季》从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触。

C.《雨的四季》是一篇托物言志的散文。

D.《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋之情。

5.下列各项表述不正确的一项是( )①奋斗是推动时代前进的动力，奋斗是实现自身成长的阶梯。

②千千万万的奋斗者就像海中的舵手，面对风浪紧紧抓住舵，最终寻得前进的方向。

③成就更美好的明天，遇见更好的自己，呼唤不驰于空想，不骛于虚声的奋斗精神。