人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案

空气污染及其防治一、学习目的：〔1〕知识与才能1、通过学生自学，让学生理解大气污染的概念，学会分析大气污染防治的措施。

2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

4、理解臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响及防止臭氧层破坏的措施。

c通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施以及臭氧层的相关知识。

〔3〕情感态度与价值观：1、通过学习，使学生明确大气环境污染的现状，树立学生保护大气环境的思想意识。

2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生可以结合社会实际，考虑解决的措施，培养学生解决实际问题的才能，增强社会责任感。

二、教学重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

三、教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

四、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法等。

五、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。

六、课时安排：1课时。

七、教学过程：【导入新课】近年来，虽然我国大气污染防治工作获得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。

大气污染物排放总量居高不下。

11月14日，南京已经是连续第四个灰霾天。

早上7点左右，南京气象台的新浪官方微博发布了一条微博，“近日大气层结稳定，虽天气晴好，但大气浑浊，据探测昨天一天南京市能见度不超过8公里，PM2.5细微颗粒物浓度大都在75ug/m3以上，超过正常程度。

〞但随后不久，南京气象台意识到在微博中公布PM2.5的数据有些不妥当，随即这条微博被删除。

【板书】第三节空气气污染及其防治八、【板书】一、大气污染概念【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。

【学生答复】学生认真阅读教材，积极答复，理解定义。

【多媒体投影】由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体安康和正常的工农业消费，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。

人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案一、教学目标1.了解空气污染的危害性与防治措施。

2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3.看明白各种媒体公布的空气质量报告。

二、教学重难点重点1.空气污染的危害性2.空气污染的防治难点空气质量报告公布三、课堂教与学互动设计创设情境，导入新课【打开第1张ppt】师：同学们放学走在马路上有没有发觉马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（看起来有；不明白。

）师：那什么缘故树叶上会沾满灰尘呢？学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……师：对啦！同学们真聪慧。

师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？学：有，专门呛人的。

（而且还专门脏；挺好闻的呀……….）师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………师：那他们会可不能让我们生病呢？追问：它们会对大气造成阻碍吗？那又是造成什么阻碍呢？我们又该如何防治呢？师：今天我们要学习的新课里就有大伙儿想明白的答案了。

【打开第2张ppt】师：下面同学们把课本翻到69页。

今天老师就要和大伙儿一起来学习《空气污染与爱护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。

那么有同学明白什么是空气污染吗？明白的情举手【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)师：xx同学，你来给大伙儿解答下吧。

学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。

师：专门好，请坐。

师：同学们看ppt，告诉老师你们喜爱生活在左图的环境中依旧右图的环境中呢？学：因此是左图啦！师：呵呵，大伙儿都明白生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们明白空气污染的危害吗？【打开第4张ppt】（震动世界的几起大气污染事件）师：大伙儿看ppt，有什么方法？学：空气污染危害好大啊！师：事实上这还不是全部。

【打开第5张ppt】师：同学们看这确实是被光化学烟雾覆盖的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！【打开第6张ppt】师：当今社会空气污染就近在我们周围，大伙儿从图中看到了什么？学：汽车排出的尾气专门多…师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占要紧，而到了2010年，仅仅一年的时刻污染物就增到5226.8万吨，随着经济的进展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承担啊【打开第7张ppt】师：要是让你们生活在这种环境中你们呢情愿吗？学：因此不情愿啦！【打开第8张ppt】师：那种环境你们是没待过，相信你们也不情愿待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。

《空气污染及其防护》导学案一、导言空气污染是当前社会面临的重要环境问题之一，对人类健康和生态系统造成了严重的影响。

为了更好地了解空气污染的成因、影响以及防护措施，本次进修将盘绕这一主题展开。

二、进修目标1. 了解空气污染的定义、分类和主要来源。

2. 掌握空气污染对人类健康和环境的影响。

3. 进修空气污染的防护措施和个人应对方法。

三、进修内容1. 空气污染的定义和分类- 空气污染是指空气中有害物质超过一定浓度，对人体健康和环境造成风险的现象。

根据污染物的性质和来源，空气污染可分为工业排放污染、交通尾气污染、生活废气污染等类型。

2. 空气污染的主要来源- 工业排放：工厂排放废气中的有害物质。

- 交通尾气：汽车、摩托车等尾气中的污染物。

- 生活废气：家庭烹饪、取暖等产生的废气。

3. 空气污染对人类健康和环境的影响- 对人类健康的影响：空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。

- 对环境的影响：空气污染会导致植被受损、水体污染等环境问题。

4. 空气污染的防护措施和个人应对方法- 政府层面：加强环保法律法规的制定和执行，推动清洁能源的发展。

- 企业层面：加强污染治理设施建设，减少排放。

- 个人层面：减少驾驶私家车，鼓励步行、骑行等低碳出行方式。

四、进修方法1. 小组讨论：分组讨论空气污染的主要来源和影响。

2. 观看视频：观看相关视频了解空气污染的防护措施。

3. 实地调研：到周边工厂或交通繁忙的地区进行实地调研，了解空气污染情况。

五、进修评判1. 书面作业：撰写一篇关于空气污染的调研报告。

2. 口头表达：结合实地调研效果，进行口头汇报和讨论。

3. 教室测验：进行一次关于空气污染的知识测验。

六、延伸进修1. 参观环保展览馆，了解更多关于环保和空气污染的知识。

2. 参与志愿活动，积极参与环保行动，为改善空气质量贡献自己的力量。

七、总结通过本次进修，置信同砚们对空气污染及其防护有了更深入的了解。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，共同呵护我们的蓝天白云。

人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》教学设计一. 教材分析本课是六年级下册科学教材中的第三章第4课《空气污染及其防护》。

这一节课的主要内容是让学生了解空气污染的来源、危害以及如何防护。

教材通过生动的图片和实例，让学生更加直观地认识到空气污染的严重性，同时也让他们了解到一些基本的防护知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于空气污染的具体内容和危害还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要通过生动的实例和图片，让学生更加直观地认识到空气污染的严重性，并且引导他们思考如何保护自己和环境。

三. 教学目标1.让学生了解空气污染的来源、危害以及如何防护。

2.培养学生保护环境、关爱生命的意识。

3.引导学生运用科学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.空气污染的来源和危害。

2.如何防护空气污染。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，让学生更加直观地了解空气污染。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生自己设计防护空气污染的方法，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.图片和实例：收集一些关于空气污染的图片和实例，用于教学。

2.防护空气污染的方法：准备一些基本的防护空气污染的方法，用于引导学生讨论和实践。

七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一些关于空气污染的图片，让学生直观地感受到空气污染的严重性。

引导学生思考：什么是空气污染？它对我们有什么危害？呈现（10分钟）1.讲解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、农业污染等。

2.讲解空气污染的危害，如对人体健康的影响、对环境的影响等。

操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组设计一种防护空气污染的方法。

可以是对个人的防护，也可以是对环境的防护。

讨论结束后，每组分享自己的设计。

巩固（5分钟）让学生总结一下，自己在讨论中学到了什么，如何在生活中防护空气污染。

拓展（5分钟）引导学生思考：除了我们讨论的这些方法，还有没有其他的方法可以防护空气污染？如何让更多的人加入到防护空气污染的行动中来？小结（5分钟）让学生总结一下，今天学到了什么，如何在生活中防护空气污染。

《空气污染及其防护》导学案第一课时一、导入空气是人类生存不可或缺的资源，然而随着工业化和城市化进程的加速，空气污染问题日益突出，给人类的健康和环境造成了严重危害。

本节课将深入探讨空气污染及其防护的相关知识，希望同学们通过学习，增强对空气污染问题的认识，意识到保护环境、改善空气质量的重要性。

二、学习目标1. 了解空气污染的定义和主要污染物种类；2. 掌握空气污染的来源和对人类健康的危害；3. 掌握空气污染的防治措施和个人防护方法。

三、学习内容1. 空气污染的定义和类别2. 主要空气污染物及其来源3. 空气污染对人类健康的危害4. 空气污染的防治措施和个人防护方法四、学习过程1. 空气污染的定义和类别空气污染是指空气中的一些有毒有害物质超出一定限度，危害人类健康和影响环境的现象。

根据污染物的性质和来源，空气污染可分为工业污染、交通污染、生活污染等不同类别。

2. 主要空气污染物及其来源主要空气污染物包括二氧化硫、一氧化碳、颗粒物、臭氧和氮氧化物等。

这些污染物来源于工业排放、交通尾气、农业施肥和生活燃烧等活动。

3. 空气污染对人类健康的危害空气污染对人类健康有着严重的危害，长期吸入有毒有害物质会导致呼吸系统疾病、心血管疾病甚至癌症等健康问题，严重影响生活质量。

4. 空气污染的防治措施和个人防护方法为减少空气污染对人类健康和环境的危害，我们可以采取以下防治措施：- 提倡低碳生活，减少碳排放；- 加强环境监测，及时发布空气质量报告；- 鼓励使用清洁能源，减少化石燃料的使用；- 增加绿色植被，改善空气质量。

个人防护方法包括：- 减少户外活动时间，避免在污染严重的环境中长时间停留；- 戴口罩、戴帽子等防护措施；- 定期通风换气，保持室内空气清新。

五、课堂练习1. 空气污染的危害主要是哪些方面？2. 你认为个人可以如何防护空气污染？六、巩固拓展1. 请同学们选择一种空气污染物，深入了解其来源、危害及防治措施；2. 请设计一份宣传海报，宣传环境保护和空气污染防治的重要性。

《空气污染及其防护》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解空气污染的定义、成因和影响；2.精通空气污染的常见防护措施；3.培育同砚的环境保卫认识和责任感；4.提高同砚的综合素养和创新能力。

二、教学内容：1.空气污染的观点和常见污染物；2.空气污染的来源及影响；3.空气污染的主要防护措施；4.空气污染防护案例分析。

三、教学方法：1.讲授相结合的教学方法；2.案例分析和谈论；3.小组合作探究；4.教室互动与实践。

四、教学过程设计：第一课时：空气污染的观点和成因1.导入：播放一段有关空气污染的视频，引发同砚对空气质量的关注；2.讲解空气污染的观点和常见污染物；3.展示空气污染图表，让同砚了解空气污染的水平。

第二课时：空气污染的影响和来源1.谈论空气污染对人类健康和环境的影响；2.介绍不同来源造成的空气污染，如工业排放、机动车尾气等；3.小组谈论各种污染源对环境的风险。

第三课时：空气污染的防护措施1.介绍空气污染的主要防护措施，如缩减废气排放、推广清洁能源等；2.分析不同防护措施的优缺点；3.组织同砚设计自己的空气污染防护规划。

第四课时：空气污染防护案例分析1.同砚展示自己设计的空气污染防护规划；2.分析国内外的空气污染防护成功案例；3.谈论如何在平时生活中做出贡献，保卫空气质量。

五、教学评判：1.教室表现评判：包括教室谈论、小组合作等方面的表现；2.作业评判：设计空气污染防护规划，提高同砚的实践能力；3.考试评判：考察同砚对空气污染相关知识的精通状况。

六、拓展延伸：1.邀请专业人士进行讲座，深度了解空气污染防护领域；2.组织参观环保企业或试验室，增加实践阅历；3.开展环境保卫主题活动，提高同砚的环保认识。

七、教学反思：1.教学过程中是否能引起同砚的爱好，激发他们的热忱；2.教学内容是否切近同砚现实生活，能否援助他们解决实际问题；3.教学方法是否灵活多样，能否满足不同同砚的进修需求。

通过本次《空气污染及其防护》作业设计方案，期望能引导同砚了解和关注空气污染问题，培育他们的环保认识和责任感，增进环境保卫工作的开展。

《空气污染及其防护》作业设计方案一、教学目标：1. 了解空气污染的定义、成因、分类和风险；2. 掌握空气污染的防护方法和相关政策法规；3. 培养学生的环保认识，提高对环境珍爱的重视水平。

二、教学内容：1. 空气污染的定义和分类；2. 空气污染的主要成因及风险；3. 空气污染防护的方法和措施；4. 相关政策法规及环保组织介绍。

三、教学过程：1. 导入环节：通过展示一些空气污染的图片或视频，引发学生对空气污染的关注和思考。

2. 知识讲解：介绍空气污染的定义、成因、分类和风险，让学生了解空气污染的基本知识。

3. 案例分析：结合一些实际案例，让学生分析空气污染对人类和环境的影响。

4. 防护方法：介绍空气污染的防护方法和措施，让学生了解如何珍爱自己和环境免受空气污染的侵略。

5. 政策法规：介绍我国相关的环保政策法规和环保组织，让学生了解政府和社会对环境珍爱的重视水平。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何从自身做起，积极参与环境珍爱。

四、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动直观地展示空气污染的情况；2. 案例分析：通过案例分析教学方法，让学生更加深入地了解空气污染的风险；3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，提高学生对环保问题的认识和理解；4. 实地考察：组织学生进行空气质量检测或参观环保机构，增强学生的实践能力和环保认识。

五、教学评判：1. 考试评判：通过闭卷考试或开卷考试的形式，检测学生对空气污染知识的掌握水平；2. 作业评判：安置相关作业，如写作业报告、制作宣传海报等，评判学生的综合能力和创造力；3. 口头表现评判：通过教室讨论、小组讨论等形式，评判学生的口头表现和思维能力。

六、教学资源：1. 课本资料：准备相关教材和教辅资料，为学生提供进修依据；2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，方便展示图片、视频等资料；3. 实地考察资源：联系当地环保机构或相关单位，组织学生进行实地考察。

《空气污染及其防护》作业设计方案一、设计目标和背景空气污染作为当今社会面临的严峻环境问题之一，已经对人类健康和生态系统造成了严峻影响。

为了增强同砚对空气污染问题的熟识，引导他们养成良好的环保熟识和习惯，本次作业设计旨在通过多种方式引导同砚了解空气污染的成因、风险和防护方法，培育他们的环保熟识和行动能力。

二、设计内容和形式1. 主题：空气污染及其防护2. 时间打算：本次作业设计为一个月的课程内容，每周打算一次作业完成。

3. 设计要求：a. 第一周：同砚通过阅读相关资料，了解空气污染的种类、成因和风险。

b. 第二周：同砚分组进行调查钻研，了解当地空气质量状况，并撰写调查报告。

c. 第三周：同砚设计海报或宣扬册，宣扬空气污染的风险及防护方法。

d. 第四周：同砚进行实地参观或户外活动，了解环保机构和个人在空气污染防护方面的做法。

三、设计步骤和详尽打算1. 第一周：a. 同砚阅读相关资料，了解空气污染的种类、成因和风险。

b. 老师组织谈论，引导同砚分析空气污染对人类健康和环境的影响。

c. 同砚完成作业：撰写一篇关于空气污染的短文，包括成因、风险和防护方法。

2. 第二周：a. 同砚分组进行调查钻研，了解当地空气质量状况。

b. 同砚撰写调查报告，包括调查方法、结果和建议。

c. 同砚展示调查报告，进行互动谈论。

3. 第三周：a. 同砚设计海报或宣扬册，宣扬空气污染的风险及防护方法。

b. 同砚展示作品，进行选拔和表彰。

4. 第四周：a. 同砚进行实地参观或户外活动，了解环保机构和个人在空气污染防护方面的做法。

b. 同砚撰写参观心得体会，进行分享沟通。

四、评判标准和考核方式1. 同砚作业完成质量：包括短文、调查报告、海报或宣扬册等的设计质量和内容深度。

2. 同砚参与度和表现：包括谈论、展示、参观等环节的乐观参与和表现状况。

3. 老师评判和同砚互评：老师依据同砚作业完成状况进行评判，同砚互相评判。

五、总结和展望通过本次作业设计，同砚不仅能够了解空气污染问题的严峻性，更能够培育环保熟识和行动能力，增强对环境珍爱的责任感和使命感。

《空气污染及其防护》导学案一、导入空气是我们生存不可或缺的重要物质，然而如今随着工业和交通的发展，空气污染问题日益严重。

空气污染不仅影响我们的健康，还会对环境造成严重破坏。

本节课我们将进修空气污染及其防护的知识，了解如何珍爱我们的空气环境。

二、进修目标1. 了解空气污染的定义和分类；2. 掌握空气污染的来源和影响；3. 进修空气污染的防护措施。

三、进修内容1. 空气污染的定义和分类2. 空气污染的来源和影响3. 空气污染的防护措施四、进修过程1. 空气污染的定义和分类- 请同砚们阅读课实情关内容，简单诠释空气污染的定义和分类。

- 讨论空气污染对我们生活的影响。

2. 空气污染的来源和影响- 请同砚们分组讨论空气污染的主要来源，并列举具体例子。

- 探讨空气污染对人类健康、生态环境的影响。

3. 空气污染的防护措施- 请同砚们查找相关资料，整理空气污染的防护措施，并进行汇报。

- 分析当前空气污染防护工作存在的问题，并提出自己的建议。

五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了空气污染的定义和分类，掌握了空气污染的来源和影响，进修了空气污染的防护措施。

希望大家能够认识到空气污染对我们生活的影响，积极参与环保工作，共同珍爱我们的空气环境。

六、作业安置1. 撰写一篇关于空气污染及其防护的小议论文；2. 收集一些关于空气污染的新闻报道，进行分析和评论。

七、拓展延伸1. 参观当地环保局或环保志愿者活动，了解更多关于空气污染防护的知识；2. 参与环保组织举办的环保活动，亲身感受环保的重要性。

通过本节课的进修，置信大家对空气污染及其防护有了更深入的了解，希望大家能够积极参与环保工作，共同呵护我们的地球故里。

《空气污染及其防护》导学案一、导入空气污染是指空气中的有害物质超过了一定浓度，对人类健康和环境造成风险的现象。

空气污染已经成为举世性的环境问题，我们每个人都应该关注并采取行动来减少空气污染。

本节课将介绍空气污染的种类、来源以及预防方法，希望同砚们能够了解并认识到空气污染对我们的影响。

二、进修目标1. 了解空气污染的种类和来源。

2. 掌握空气污染对人类健康和环境的风险。

3. 进修空气污染的预防方法。

三、进修内容1. 空气污染的种类：（1）大气悬浮颗粒物：如灰尘、烟雾等。

（2）二氧化硫：主要来源于工业排放和燃烧物质。

（3）一氧化碳：主要来源于汽车尾气和工业排放。

（4）臭氧：主要来源于汽车尾气和工业废气。

（5）氮氧化物：主要来源于汽车尾气和工业排放。

2. 空气污染的来源：（1）工业排放：工厂生产过程中产生的废气。

（2）交通尾气：汽车、摩托车等交通工具的尾气排放。

（3）生活废气：家庭燃料燃烧、厨房油烟等。

（4）自然因素：如火山爆发、沙尘暴等。

3. 空气污染的风险：（1）对健康的风险：空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等。

（2）对环境的风险：空气污染会导致植物落莫、水源受污染等。

4. 空气污染的预防方法：（1）减少机动车应用：尽量选择公共交通工具或步行骑行。

（2）勤俭能源：合理应用电力、燃气等资源。

（3）绿化环境：多种植绿色植物，增加空气清洁度。

（4）科学燃烧：避免露天焚烧、合理应用燃料。

四、进修方法1. 听课：认真听老师讲解空气污染的种类、来源和风险。

2. 讨论：与同砚讨论空气污染对我们的影响以及如何预防。

3. 观察：观察周围环境中是否存在空气污染现象，并思考如何改善。

五、教室练习1. 空气污染的主要来源有哪些？请简要说明。

2. 空气污染对健康有哪些风险？举例说明。

3. 你认为应该如何减少空气污染？请提出自己的建议。

六、课后作业1. 查阅资料，了解内地区空气质量情况，并写下自己的感想。

2. 思考自己在平时生活中如何减少空气污染，并写出具体行动计划。

《空气污染》教案一、教学目标1. 让学生了解空气污染的定义、来源和危害。

2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和空气质量分级标准。

3. 培养学生关注空气质量，提高环保意识。

二、教学内容1. 空气污染的定义：空气中含有害物质超过了对人体健康所能承受的范围，导致空气质量恶化。

2. 空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘、农业排放等。

3. 空气污染的危害：影响呼吸系统健康、导致心血管疾病、损害植物生长、影响气候变化等。

4. 空气质量指数（AQI）的计算方法：根据空气中六种污染物（PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO、O3）的浓度，按照一定的公式计算得出。

三、教学重点与难点重点：空气污染的来源、危害和空气质量指数的计算方法。

难点：空气质量分级标准的理解和应用。

四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学步骤1. 导入：通过展示我国部分地区空气质量恶化的情况，引发学生对空气污染的关注。

2. 讲解空气污染的定义、来源和危害。

3. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和空气质量分级标准。

4. 案例分析：分析我国一些典型空气污染事件的原因、影响和治理措施。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出建议和措施。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的环保责任。

8. 作业：要求学生关注当地空气质量，了解空气质量指数，并记录一段时间内的变化。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对空气污染定义、来源、危害、空气质量指数计算方法和分级标准的掌握程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中对空气污染事件的理解和分析能力。

3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论环节中提出减少空气污染建议和措施的创新性和实用性。

4. 实践活动成果：评价学生宣传活动设计的创意、实施和效果。

七、教学资源1. 教材或教辅：用于提供空气污染相关的基础知识。

《空气污染及其防护》教学分析空气污染是当今社会面临的严重问题之一，对人类健康和环境造成了严重影响。

因此，进修如何认识空气污染并采取有效的防护措施显得尤为重要。

本文将对教材《空气污染及其防护》进行分析，探讨其教学内容和教学方法，以期为教师和学生提供参考。

教材《空气污染及其防护》起首介绍了空气污染的观点和主要来源，包括工业排放、交通尾气、农业活动等。

通过具体的案例和数据，使学生对空气污染的严重性有了直观的认识。

接着，教材详细介绍了不同类型的空气污染物，如颗粒物、二氧化硫、一氧化碳等，以及它们对人体健康和环境的风险。

这些知识的传授有助于学生全面了解空气污染问题。

在防护方面，教材提出了一系列的解决方案和措施，如加强环保认识、减少机动车应用、提倡绿色出行等。

通过实例分析和案例讨论，学生可以更好地理解这些防护措施的重要性和实施方法。

此外，教材还介绍了一些环保组织和活动，鼓励学生积极参与环保行动，为改善空气质量贡献自己的力量。

教学方法方面，教材采用了多种形式，如文字阅读、图片展示、视频播放等，使学生在不同层面上对空气污染问题有更深入的理解。

同时，教材还设计了一些小组讨论和实践活动，让学生通过合作和实践来加深对知识的理解和掌握。

这种互动式的教学方法有助于激发学生的进修兴趣和提高进修效果。

综上所述，教材《空气污染及其防护》通过系统的内容安排和多样化的教学方法，为学生提供了一次全面深入了解空气污染问题的机缘。

希望教师能够灵活运用这些教学资源，激发学生的进修兴趣，培养他们的环保认识和责任感，共同为改善空气质量做出贡献。

教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解空气污染的定义、来源和对人类健康的风险，掌握空气污染的种类及常见污染物。

2. 能力目标：学生能够分析空气污染问题，提出相应的防护措施，并能够正确应用相关专业术语进行表达。

3. 情感目标：培养学生珍惜环境、关注空气质量、积极参与环保行动的认识。

《空气污染及其防护》导学案第一课时导学目标：1. 了解空气污染的定义、来源和对人类健康的影响。

2. 掌握空气污染的常见类型及其主要污染物。

3. 了解空气污染的防护措施和个人应该如何保护自己。

导学内容：一、空气污染的定义和来源空气污染是指空气中有害物质浓度超过一定标准，危害人类健康和环境的现象。

空气污染的来源主要包括工业废气、汽车尾气、家庭燃煤、焚烧垃圾等人为排放，以及自然因素如火山爆发、沙尘暴等。

二、空气污染的影响空气污染对人类健康和环境造成严重危害。

长期暴露在污染空气中会导致呼吸系统疾病、心血管疾病、神经系统疾病等。

同时，空气污染还会加剧全球气候变暖，破坏生态平衡。

三、空气污染的主要类型和污染物主要类型包括大气颗粒物、有机气体、硫氧化物和氮氧化物等。

常见的污染物有PM2.5、二氧化硫、一氧化碳、臭氧等。

四、空气污染的防护措施1. 政府层面应加强环保法规，推动清洁能源发展，减少工业排放和机动车尾气排放。

2. 个人应尽量减少燃煤取暖，减少驾驶机动车出行，多步行、骑车，合理使用空调等。

3. 注意室内空气污染，保持通风良好，使用空气净化器。

五、个人应该如何保护自己1. 减少户外活动时间，特别是在污染严重的雾霾天气。

2. 出行时尽量选择公共交通，减少驾车。

3. 在室内保持通风，定期清洁空调和空气净化器。

4. 注意饮食调节，多吃新鲜蔬菜水果，保持良好的身体状况。

导学作业：1. 请列举三种空气污染的源头。

2. 请说明PM2.5对人类健康的影响。

3. 请列举三种个人保护措施，防范空气污染对健康的危害。

第二课时导语：空气污染是当今世界面临的重要环境问题之一，对人类健康和生态系统造成了严重影响。

为了更好地认识空气污染及其防护措施，本导学案将引导学生了解空气污染的来源、危害以及防护方法，帮助学生养成保护环境的意识和行动。

一、空气污染的定义及分类1. 定义：空气污染是指大气中有害物质的浓度超过一定标准，对人类健康、动植物和环境造成危害的现象。

《空气污染及其防护》作业设计方案
一、作业目标：
通过本次作业设计，让学生了解空气污染的原因、风险以及防护措施，培养学生的环保认识，提高学生的科学素养和实践能力。

二、作业内容：
1. 空气污染的定义和分类：介绍空气污染的定义，主要分类包括大气颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机物等。

2. 空气污染的原因：分析空气污染的主要原因，包括工业排放、机动车尾气、生活垃圾焚烧等。

3. 空气污染的风险：探讨空气污染对人体健康、环境和生态系统的风险，引导学生认识到空气污染对社会发展的不利影响。

4. 空气污染的防护措施：介绍空气污染的防护措施，包括减少尾气排放、加强环保监管、推广清洁能源等。

5. 制定个人防护计划：要求学生制定个人防护计划，包括避免高污染区域、佩戴口罩、多通风等。

6. 调查当地空气质量：要求学生通过实地调查或网络查询当地空气质量状况，并撰写报告。

三、作业要求：
1. 作业形式：以小组形式完成，每组3-4人，共同钻研讨论并撰写作业报告。

2. 作业报告要求：包括封面、目录、正文、。

空气的污染和保护教学目标：1、了解空气污染的危害性与防治措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各种媒体发布的空气质量报告教学重点：空气污染的危害性；空气污染的防治教学难点：空气质量报告的分析一、引入展示中国全景的卫星图，问：你们知道图中的绿色部分表示什么？中国和日本之间有什么区别？学生答……老师补充：日本的森林覆盖率高达67％，而中国只有17%。

提问：它们是怎么做到的呢？看资料一：，日本政府看重森林，问：森林有什么重要作用？学生答……教师总结：森林的作用（光合作用，和吸尘的主要作用）出示吸尘的树叶展示尘埃的来源、特点和危害，颗粒物越小对人的伤害就越大。

引出PM2.5，指出应提高检测标准。

并引出可吸入颗粒物为大气污染物之一。

提问：除了吸附灰尘外，森林里的有些植物还能吸收二氧化硫等有害气体。

如：樟树，榆树、丁香、枫树等。

教师解说二氧化硫等的来源和危害，再引出二氧化硫、氮氧化物为大气污染物。

教师：酸雨对自然界中物质有什么危害？，我们来做一个模拟酸雨的实验。

问学生：你们看到了什么变化或现象，联系实际主要是破坏什么呢？（讲论）（对树叶的危害由于实验效果不明显，通过图片展示逐渐危害的效果。

教师总结：酸雨的危害同学们不要小看植物，他们的作用可大了，它们还能杀菌消毒呢？比如松树等综述——森林的净化作用。

并引出森林是地球之肺，且可吸入颗粒物，二氧化硫，氮氧化物等都是污染大气的主要物质之一，所以我们把他们作为判断空气质量的标准之一。

那么我们国家的空气质量如何呢？以北京为例我们来看看吧！展示：杭州空气质量日报结合课本72页，完成题目：（叫一位学生回答）我国目前的空气质量到底如何呢？看资料二：两会期间，环境保护就是热点问题。

举国上下都在重视环境保护，作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。

教师问：作为学生，你们会从哪些方面来保护我们的大气呢？如果你长大、成才了，比如作为厂长、市长……你又会怎么办呢？教师总结：1、☆控制污染源，加强空气质量监测和预报。

六年级下册科学空气污染教案教案标题：六年级下册科学空气污染教案教学目标：1. 了解什么是空气污染及其对人类和环境的危害。

2. 掌握常见的空气污染源和其产生的原因。

3. 知晓如何保护空气质量，减少空气污染。

教学重点：1. 空气污染的定义和危害。

2. 常见的空气污染源和其产生的原因。

3. 空气污染的预防和减少方法。

教学准备：1. 教学PPT或黑板白板。

2. 空气污染相关的图片或视频资料。

3. 学生小组讨论的活动材料。

4. 学生个人或小组展示的准备材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一张描绘城市空气污染情况的图片，并提问：你们觉得这幅图片中的城市空气质量好吗？为什么？2. 学生回答后，引导他们思考空气污染是什么，以及空气污染对人类和环境有什么危害。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板白板，向学生介绍空气污染的定义和危害，例如：空气污染是指空气中有害物质的浓度超过一定标准，对人类健康和环境造成危害。

2. 结合图片或视频资料，讲解空气污染对人类和环境的具体危害，例如：空气污染会导致呼吸系统疾病、影响植物生长、破坏大气层等。

三、空气污染源及其产生原因（15分钟）1. 介绍常见的空气污染源，如工厂排放、汽车尾气、燃煤等。

2. 分别针对每个污染源，讲解其产生的原因，例如：工厂排放污染源主要是因为生产过程中释放的废气、废水等。

四、空气污染的预防和减少方法（15分钟）1. 引导学生思考如何保护空气质量，减少空气污染。

2. 将学生分成小组，让他们讨论并列出预防和减少空气污染的方法。

3. 学生小组展示并讨论各自列出的方法，教师进行点评和补充。

五、总结与展示（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调空气污染的危害和预防方法。

2. 学生个人或小组展示关于空气污染的调查研究结果或相关作品，如海报、小册子等。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生以小组形式调查所在地的空气污染情况，并提出改善空气质量的建议。