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概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函数 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元
教 学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数
概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力。
材
第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，
教学计划（学期备课）
教材《数学》（初中八年级下）是依据义务教育阶段《数学课程标准》为我国初
中学生提供的一套实验教材中的第六册，从学生所熟悉的情景入手，呈现一些最基本
的较丰富的数学内容，从学生熟悉的知识，引入数学知识，从多方位引导和启发学生
的思考，实践和探索提供了一个充分的展示和应用数学能力的机会，这本教科书以及
教 念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经
历反比例函数的图象及其性质的探索过程，利用反比例函数及图象解决实际问题的过
学 程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思
维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决
如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均
数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
价 己的学习过程；初步对知识的应用，发展学生分析、解决问题的能力；通过实
际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计
值
在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，
观
4、培养重视调查研究的良好习惯和科学态度，特别是通过探索实际问题，
进一步体会它们是解决实际问题的数学模型的思想。
能 四边形之间的联系与区别。
ห้องสมุดไป่ตู้
理解和掌握平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识
教
过
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与
方
目法
体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例 函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；利 用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函 数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例 函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
情 标
感
1、使学生初步形成积极参与数学活动并与他人合作交流的意识，激发学生 学习图形与几何的兴趣；
2、通过学习过程中的感受和体会，培养学生合作精神和积极参与、勤于思
态 考、勇于创新的意识，让每个学生都获得自己力所能及的数学知识，增强学生
的自信心；
度
3、通过反思，进一步强化数学中的化归思想，学会如何归纳知识，反思自
这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差
估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想
1、分式中是分式的四则运算，以及解分式方程；难点是分式的混合运算，根据 实际问题列、解分式方程。
2、利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经 历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函 数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于 对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
如两个锐角互余， 30 度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，
分 也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾
股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
析
第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平
行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是
通过具体情境来推导出图形的概念、性质等，培养学生观察、分析、归纳、 总结规律的能力；利用图形的概念、性质、判定等知识把未知问题转化为已知 问题，培养学生的转化思维；通过对问题的说理和简单推理，养成言之有据的 习惯；能对实数进行简单的四则运算；通过寻找确定点的位置，发展初步的空 间观念；通过学习用坐标表示点的位置，渗透数形结合思想，发展学生的应用 意识。
几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前
面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的
基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究。
第二十章 数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习
课 基本的教材和配套的教学资源全套共分六册，本册教科书每章开始均配有反映本章主
程 要内容的章前图和引言，可供学生预习用，正文中设置了“思考”，“探究”，“归纳”
标 等栏目，本教材有一定的综合性，实践性，开放性，对培养学生的兴趣和能力有大的
准 作用。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
1、分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除
运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式
方程的解法。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。反比例函数概
教
3、勾股定理和逆定理，难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。
学
4、在平行四边形中难点是平行四边形的定义、性质和判定，平行四边形与各种
难 特殊平行四边形之间的联系与区别。
点
5、在统计中难点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，运用统计
术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空