最新整理初中美术教案窗口_1.docx

《窗口》优秀教案《窗口》优秀教案宁德师范和属小学强汉生教材：义务教育课程规范实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册。

教材分析：“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。

窗，让我们身处居室依然看到风景。

”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。

教材的主体图片是“家的一角”，造型新颖、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限的感觉。

教学目标：1、了解关于“窗”的常识以和文化内涵。

2、能选择合适的资料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养同学热爱生活的情怀和发明美的生活的欲望。

教学重、难点：窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。

教学准备：1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料，了解窗的艺术特征。

2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。

3、电子课件。

教学过程：第一课时一、课前准备：1、安排同学通过网上查询等途径，收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。

2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。

3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。

设计意图：同学主动通过各种途径收集有关资料，相互交流，培养同学自我探究的能力。

通过这些课前准备活动，使他们对窗的了解从无到有，有意识地对同学进行一种艺术的熏陶，为创作窗口做好认知上的准备。

二、导入新课。

（一）、初步谈话。

课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。

今天老师带来了一些窗的图片，让大家欣赏，并说一说这些窗有什么风格？（二）、欣赏窗户。

1、播放窗的电子课件，让同学欣赏。

教学方法：一张张的图片、照片，让同学派代表回答，教师适时进行评判。

2、同学讨论，发表感受并提出问题和看法，感受：①我们的先辈能在当年艰苦的条件下，设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的珍贵经验，我们为有这样的先辈而感到自豪。

②我国的历史悠久，古人在不同的时期发明的文明和文化遗产，是我们后人的一笔财富。

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高丽大学研究生申请要求申请条件高丽大学对于研究生申请者首先要完成正规大学本科课程并获得相应学位，大学平均成绩在80分以上，申请的研究生课题与本科专业相差不能太大，TOPIK到达4级或以上程度、托福成绩85分以上。

申请材料1.入学申请表2.履历书3.本科学位证书和成绩证明K、雅思或托福成绩单5.学习方案书6.推荐信7.银行存款证明8.学历查询同意书9.个人护照复印件和个人及父母户口、身份证复印件留学韩国省钱经历介绍一、学习方面1.奖学金韩国高校入读，需要同时缴纳学费和登录费，其中学费可以通过去奖学金来进展减免，根据学生的成绩上下，来减免学费的20%-80%之间。

大家可以通过这个来减轻自己的学费支出，新生申请需要提供自己的语言成绩；在校学生需要提供自己的考试成绩，奖学金的发放需要等待一个月左右的时间。

2.教材费课程学习所需要的教材，学校是不会统一订购的，大家需要根据教师提供的参考书目来进展购置，购置新书非常不划算，因为很多书课程结束之后就没有使用的时候了。

美术教案－窗口教学目标：1. 学习绘画中的窗口的构图和表现方法；2. 提高学生的观察能力和绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 窗口的构图和布局；2. 窗口的透视和比例关系；3. 窗口的光影与色彩表现。

教学准备：1. 教师准备了窗口的图片，并展示在画板上供学生观察；2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。

教学过程：Step 1：引入话题教师展示窗户的图片，引起学生的兴趣和注意力。

教师可提问学生，让学生思考和讨论窗户的作用和构造。

例如：窗户除了供光线进入室内外，还有其他作用吗？窗户的形状和大小有哪些不同？Step 2：示范讲解教师通过示范绘画和讲解窗户的构图和表现方法。

教师可用黑板或画板进行示范，讲解窗户的透视和比例关系，以及窗户的光影和色彩表现。

Step 3：学生绘画学生分组进行绘画，每个小组选取一个窗户的图片进行绘画。

教师可在学生绘画的过程中提供指导和帮助，引导学生注意窗户的细节和特点。

Step 4：展示和评价学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和评价。

学生可以互相观看和评论其他小组的作品，分享自己的感受和体会。

Step 5：讨论总结教师带领学生总结窗户的绘画方法和技巧，引导学生思考窗户在绘画中的表现和意义。

同时，教师可以交流学生对窗户的理解和想法。

Step 6：作品展示学生的作品可以在教室或学校的艺术展览中展示，以展示学生的绘画水平和创作能力。

Step 7：课后反思教师和学生共同回顾本节课的学习内容，反思和总结课堂的教学效果和学习收获。

同时，教师还可以布置课后练习，让学生进一步巩固和拓展窗户的绘画技巧。

拓展延伸：学生可以通过参观美术馆或画廊，欣赏大师们对窗户的绘画作品，并进行比较和分析。

学生还可以尝试在不同的场景和角度下绘制窗户，从而拓宽窗户主题的表现形式和创作思路。

《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。

本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。

通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。

本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。

一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。

通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。

2. 培养学生对窗户的创意表达能力。

通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。

3. 培养学生的艺术审美和创造能力。

通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。

二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。

2. 窗户与周围环境的关系。

3. 窗户的美感和艺术表达。

三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。

教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。

学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。

2. 绘画窗户的形状和结构。

学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。

教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。

3. 创作窗户的环境。

学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。

教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。

4. 欣赏和评价窗户艺术作品。

教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。

学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。

5. 制作窗户艺术作品展览。

教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。

通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。

同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。