政治理论学习表格
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政治理论学习个人总结及组织考核评价表政治理论学习个人总结及组织考核评价表201*.12姓名个人总结性别年龄请假次数时光飞逝,转眼间一年又过去了。
在这一年中,我认真学习政治理论知识,积极参加学习,下面把这一年的情况总结如下在这一个学期里,我热爱党的教育事业,在思想上严于律己,认真学习了《新义务教育法》。
并对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上,在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
使自己的思想上了一个新的台阶。
在学习和思想方面,加强学习。
加强政治理论学习,从思想上高度重视,将其作为日常工作的重要内容,能结合理论与实际工作进行分工,自加压力,有意识要求自己多学一些,学好一些,学深一些。
在学习内容的安排上,紧紧围绕党和国家大事和大政方针,学习中做到“四勤”,即勤看,勤听,勤记,勤思,通过学习,我提高了自己的政治觉悟和思想水平。
精神上感觉更加充实。
在工作方面,勤奋务实、尽责尽职在工作中,我能够保持思考的心态,对于工作经验及时总结,对于缺点及时改正,通过不断的思考和积累,逐步形成求真务实的工作作风。
作为一名党员,我始终以身作则,对自己高标准、严要求,恪尽职守,执着追求,服从领导安排,树立大局意识,积极分担部门工作,与同事凝心聚力,共同开展好部门工作。
对待工作,我紧紧围绕服务基层的理念,严格坚持公正、公平、科学的原则,对每一项工作都做到高效率完成,作为教师中的党员,我首先在自己的工作和生活中树立为人民服务的思想,努力为学校的教育教学工作服务,工作中只要是对学校、对学生有益的事我就主动去做。
在教育教学工作中注意带动年级组的老师共同把教育教学工作做好。
在今后的工作中,我将一如既往的去努力工作,积极参加政治理论学习,听从党的安排,争做一名优秀的,合格的教师,为新华一校的辉煌做出应有的贡献,同时也希望组织给我的考验。
自我评价支部评价工会小组评价注评价为优、良、可,政治学习中公出3天、事假2天以上者不能评优。
扩展阅读皮窝乡关于201*年中心理论学习和政治思想工作考核办法执行情况的自评总结报告皮窝乡关于201*年中心理论学习和政治思想工作考核办法执行情况的自评总结报告皮委〔201*〕57号201*年皮窝乡党委政府在市委政府的坚强领导下,在市委宣传部的关心指导下,我乡中心学习组以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,大力弘扬理论联系实际的优良学风,切实加强和改进党对思想政治工作的领导,积极探索新形势下各级党组织理论学习和思想政治工作考核的新途径、新办法,着力提高理论学习的成效和思想政治工作的针对性和实效性,理论学习与政治思想工作稳步进行,现将理论学习与政治思想工作报告如下一、理论学习1、组织机构健全党委“一把手”亲自抓理论学习,坚持理论学习考勤制度、自学制度、发言制度、经验交流制度和通报制度,做到学习考勤规范、集体学习记录清晰、党员干部学习笔记完整;学习档案建设规范、完整、有序;全年集中学习15天,参学率达到100;党委组织班子成员学习调研累计时间已超过两个月。
时间内容形式参加人员2003.05慕绥新、马向东等案件透析专题片专题学习全体党员、干部2003.06《为民书记郑培民》专题片专题学习全体党员、干部2003.09学习贯彻“三个代表”重要思想专题报告报告会党员代表、副科以上干部2004.03《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党纪处分条例》专题学习专题学习全体党员、副科以上干部2004.10《学习科学发展观专题报告》(校党委陈大克书记)报告会党员代表、副科以上干部2004.11《学习科学发展观专题报告》(梁宏校长)报告会党员代表、副科以上干部2005.05学习贯彻教育部1号文件精神专题辅导报告(梁宏校长)报告会党员代表、副科以上干部2005.06普法教育报告会(周世中教授)报告会党员代表、副科以上干部2005.07学习教育部1号文件汇报会(校党委陈大克书记)报告会党员代表、副科以上干部2005.07广西师范大学优秀党员报告会报告会党员代表、副科以上干部2006.03新任副处级领导干部廉政学习培训会专题学习副处级领导干部2006.03广西青年学生形势政策思想教育报告会报告会党员代表、副科以上干部2006.05广西高校思想政治教育学术报告会报告会党员代表、副科以上干部2006.10高校思想政治工作的改革和任务(教育部思政司冯刚副司长)报告会党员代表、副科以上干部2007.03传达学习全国“两会”精神大会(全国人大代表、副校长白晓军)报告会党员代表、副科以上干部2007.05《统一思想提高认识扎实推进迎评创优工作的开展》教育思想大讨论专题报告会报告会党员代表、副科以上干部2007.06学习贯彻中共中央纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》专题学习全体党员、副科以上干部2007.11《高师院校的改革发展与本科教学工作水平评估》(北京师范大学校长钟秉林教授)报告会党员代表、副科以上干部附件5:2003—2007年政治理论学习一览表(以下培训均按半天计算)。
政治学习配当表
时间学习内容学习要求负责人
月日
星期四
下午
《中共中央关于全面深
化改革若干重大问题的
决定》
(二Ο一三年十一月十二日
中国共产党第十八届中央
委员会第三次全体会议通
过) 、及时学习有关决议、文章、
解读等,要边学、边记、边写
心得体会,把会议精神学懂、
学深、学透。
、学习宣传贯彻会议精神,要
紧密结合学校教育教案工作实
际,确保学习宣传贯彻活动取
得实效。
、要把学习十八届三中全会精
神与改进工作作风结合起来。
党员干部要起带头、作表率,
多学习,多思考,真正把时间
和精力集中到推动工作促进学
校发展上来。
各
科
科
长
月日
星期四
下午
月日
星期四
下午
..。
政治理论学习情况呈报表
2018年 月 日
部 门
学习秘书 职务 联系方式
学习时间 参加范围及人数
学习内容
学习方式 集体学习讨论?观看视频□观摩学习□专题报告□其他□
学习会议
议 程
学习效果
党组织负责人意见:
负责人(签字):
年 月 日
备注:每次政治理论学习后一周内,请将呈报表、学习记录复印件或发言
提纲报送至学院宣传部。
中社学校教师政治理论学习
时间不填学习形式:集体
教育应该建基于责任
——教育建基于责任,意味着要考虑那些眼前看似有效的模式、方法、策略等对学生持续发展的影响。
——教育建基于责任,意味着教育中师生应当充满人文关怀,关爱是走向彼此心灵的通道,教师要关爱学生,学生要体谅教师的辛苦,学会感恩。
——教育建基于责任,意味着师生课堂建构的知识、意义与体验,一方面是有生活关联性的,另一方面,这些知识和经验又具有个性的,表达每个人的不同理解与视界。
——教育建基于责任,意味着教师不能满足于教给学生一些冰冷的知识,而是引领他们学会学习、学会合作、学会思考和创造,更重要的是学会生活。
教师怎样批评学生
1、对于有惰性、依赖心的学生,宜用触动式批评法。
即批评时措词较尖锐,语调较激烈;但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。
2、对于自尊心较强的学生,宜用渐进式批评法。
即批评时对错误不"和盘托出",而是逐步传达出批评信息,使对方逐步适应,逐步接受,这种方式不至于一下子谈崩。
3、对于盲目性大、自我觉悟性差,但易于感化的学生,宜用参照式批评法。
即借助他人的经验教训,运用对比的方式烘托出批评的内容,使被批评者感受到客观上的某种压力,促其自我反省。
4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生,宜用商讨式批评法。
即以商讨的方式,平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。
5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。
即将批评的信息,以提
问的方式传递他们,学生自然就会意识到,并加以注意。